LAPORAN ARTIKEL ILMIAH

MEDIA PEMBELAJARAN BALDARA

TINGKATKAN BELAJAR IPA

NAMA : ZYERSI YODARSIH, S.Pd

UNIT KERJA : SMP N 6 WONOGIRI

PEMERINTAH KABUPATEN WONOGIRI

DINAS PENDIDIKAN
SMP N 6 WONOGIRI
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
 HALAMAN PERSETUJUAN

1 Judul Artikel Media Pembelajaran Baldara Tingkatkan Belajar IPA

2. Peneliti
a. Nama Lengkap dan Gelar Zyersi Yodarsih, S.Pd
b. Jabatan Guru IPA
c. Nama Sekolah SMP Negeri 6 Wonogiri
d. Alamat Jalan Kedungringin II/ 16
Wonogiri 57612
e. Telp/Fax/Email (0273) 321308
f. Kabupaten/ Kota Wonogiri
g. Provinsi Jawa Tengah

Wonogiri, 24 Februari 2020

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 6 Penyusun,
Wonogiri

Drs. Triyono Zyersi Yodarsih, S.Pd

NIP. 196211021987031008
 HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertandatangan di bawah ini menerangkan dengan sebenarnya bahwa

Artikel Ilmiah yang disusun oleh:

Nama : Zyersi Yodarsih, S.Pd

Jabatan : Guru IPA

Unit Kerja : SMP Negeri 6 Wonogiri

Dengan Judul
“Media Pembelajaran Baldara Tingkatkan Belajar IPA”

Telah didokumentasikan pada perpustakaan sekolah SMP Negeri 6 Wonogiri.

Demikian Pengesahan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Wonogiri, 24 Februari 2020

Petugas Perpustakaan
SMP Negeri 6 Wonogiri Penulis

Sri Wahyuningsih. SE Zyersi Yodarsih, S.Pd

NIP 197505252008012009

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 6 Wonogiri

Drs. Triyono
NIP 196211021987031008
 Media Pembelajaran Baldara Pegas Tingkatkan Belajar IPA

Oleh :

Zyersi Yodarsih, S.Pd

Guru SMP Negeri 6 Wonogiri

Alat bantu mengajar berupa media pembelajaran sangat memudahkan siswa dalam hal
belajar. Hal ini disebabkan karena media dapat membuat hal-hal yang bersifat abstrak
menjadi lebih kongkrit (nyata). Penggunaan media dalam proses pembelajaran dapat
membangkitkan minat dan motivasi belajar siswa, mengurangi atau menghindari terjadinya
verbalisme, membangkitkan nalar yang teratur, sistematis, dan untuk menumbuhkan
pengertian serta mengembangkan nilai-nilai pada diri siswa. Selain itu, pengunaan media
pembelajaran sangat penting karena dapat menyederhanakan masalah, terutama dalam
menyampaikan hal-hal yang baru dan asing bagi siswa.
Melihat akan pentingnya media untuk proses pembelajaran, membuat para guru
semakin bersemangat dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Dengan alasan tersebut
maka diperlukan media pembelajaran Baldara Pegas (Balon Udara untuk Pemuaian Gas)
untuk memperjelas materi Suhu dan Perubahannya digunakan untuk membuktikan pemuaian
gas dengan mengembangkan konsep MIKIR (Mengalami, Interaksi Komunikasi dan
Refleksi), media ini digunakan di sekolah SMP Negeri 6 Wonogiri tahun pelajaran
2018/2019 pada kelas 7F semester gasal pada Kompetensi Dasar 3.4 Menganalisis konsep
suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan 4.4 Melakukan
percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta
perpindahan kalor.
 Media pembelajaran Baldara Pegas (Balon Udara untuk Pemuaian Gas) ini diperlukan
alat gelas kimia, pembakar bunsen, botol bekas air mineral pada bagian mulut botol,
pisau/pemes, bahan yang digunakan air, balon udara, beberapa karet gelang, spirtus dan korek
api. langkah selanjutnya yakni, pertama pasangkan balon udara pada mulut botol, kedua ikat
dengan kencang memakai karet gelang, ketiga masukkan botol tersebut ke dalam gelas kimia
yang berisi air, keempat panaskan diatas pembakar spirtus, kelima diamati perubahan balon
udara sebelum dipanaskan dan sesudah dipanaskan disini akan terjadi perubahan yang sangat
jelas. Media Baldara Pegas ini siswa belajar secara kelompok yang terdiri dari 4 atau 5 siswa.
Masing-masing kelompok bekerja dan berdiskusi sesuai cara kerja, secara bergantian tiap–
tiap kelompok mempresentasikan didepan kelas .bersama kelompoknya siswa menuliskan
hasil diskusi pada kertas plano dan menuliskan refleksi pembelajaran ini pada kertas post it
terakhir pajanglah didinding kelas sebagai hasil karya sehingga orang lain bisa melihatnya.
Keuntungan dengan media pembelajaran Baldara Pegas diantaranya siswa semakin aktif
karena mengalami sendiri dan mempraktikkan bersama teman sekelompok, siswa semakin
antusias untuk mempraktikkan dikelasnya, siswa semakin tertarik untuk menggali
pengetahuan yang lebih dalam dengan penerapan unsur Mikir (Mengalami, Interaksi,
Komunikasi dan Refleksi). Unsur Mikir disini tampak pada kegiatan pembelajaran:
Mengalami siswa mempraktikkan dengan alat dan bahan yang telah disediakan ,Interaksi
siswa bekerja secara kelompok dengan temannya. Komunikasi siswa mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas, Refleksi siswa belajar membuat refleksi yang ia tulis lalu hasil
refleksi satu kelompok ditempel pada kertas plano dan dipajang didinding sehingga orang
lain bisa melihatnya .Dapat disimpulkan dengan media pembelajaran Baldara Pegas
diharapkan siswa lebih aktif dan antusias serta lebih menarik dalam belajar IPA sehingga
memperoleh hasil yang memuaskan