LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Yang Diselenggarakan Oleh

KELOMPOK KERJA KEPALA SEKOLAH (KKKS), KECAMATAN NAWANGAN,
LINGKUP DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PACITAN
Tanggal: 15 - 20 Juli 2019

Disusun Oleh:
Nama : AHMAD ROHMANUDIN, S.Pd.
NIP : 199502082019031011
Unit Kerja : SD Negeri 4 Tokawi

PEMERINTAH KABUPATEN PACITAN

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PACITAN
TAHUN 2019

i
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SD Negeri 4 Tokawi

2. Nama Guru : Ahmad Rohmanudin, S.Pd
3. NIP : 199502082019031011
4. NUPTK : 5540773674130002
5. Jabatan/Golongan : Guru Ahli Pertama, III/a
6. Alamat Instansi
Dusun/Jalan : Banaran, Jl. Nawangan-Pakisbaru km.06
Desa : Tokawi
Kecamatan : Nawangan
Kabupaten : Pacitan
Provinsi : Jawa Timur
Telepon/Fax :-
Email : sdn3tokawi@gmail.com
7. Jenis Guru : Guru Pertama – Guru Kelas
8. Alamat Rumah
Dusun/Jalan : Jl. Gatot Subroto, gg.6, Lingkungan Purwoharjo
Desa : Baleharjo
Kecamatan : Pacitan
Kabupaten : Pacitan
Provinsi : Jawa Timur
Telepon : 081910431927
Email : achmadthfc@gmail.com

ii
 PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Disusun Oleh:
Nama                            : Ahmad Rohmanudin, S.Pd.
NIP                 : 199502082019031011
Tempat Tanggal Lahir           : Pacitan, 08 Februari 1995
Jenis Kelamin                       : Laki-laki
Pangkat/Gol. Ruang/TMT    : Penata Muda / IIIa / 01-Maret-2019
Nama Instansi : SD Negeri 4 Tokawi

TELAH DISAHKAN

Tanggal : 22 Juli 2019

Di : Pacitan

Mengesahkan,
Kepala SD Negeri 4 Tokawi Peserta,

TRI HARYONO, S.Pd. AHMAD ROHMANUDIN, S.Pd.

NIP. 196707251991091001 NIP. 199502082019031011

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-
Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
yang diselenggarakan oleh Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS) Kecamatan Nawangan,
Lingkup Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan pada tanggal 15 s.d 20 Juli 2019.
Dalam kegiatan ini, penulis  mendapatkan banyak kesempatan, bimbingan, petunjuk,
bantuan, serta saran-saran yang bermanfaat dari berbagai pihak, yang semuanya itu dapat
memberikan kemudahan dan menunjang dalam menyelesaikan penulisan laporan ini. Oleh
karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Drs. Daryono, MM, Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan;
2. Sunarto, S.Pd.,M.Si, Pengawas SD Kecamatan Nawangan;
3. Tri Haryono, S.Pd. Kepala SD Negeri 4 Temon; dan
4. Narasumber serta rekan-rekan peserta.
Penulis menyadari, bahwa masih banyak kekurangan dan kekeliruan dalam penyusunan
laporan pengembangan diri ini yang disebabkan oleh keterbatasan waktu, kemampuan, dan
pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya
dan bagi penulis sendiri khususnya.

Pacitan, 22 Juli 2019

Penulis,

AHMAD ROHMANUDIN S.Pd.

NIP. 199502082019031011

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL

iv
IDENTITAS GURU.......................................................................................................................ii
PENGESAHAN.............................................................................................................................iii
KATA PENGANTAR...................................................................................................................iv
DAFTAR ISI...................................................................................................................................v
BAB 1 PENDAHULUAN..............................................................................................................1
A. LATAR BELAKANG.........................................................................................................1
B. TUJUAN..............................................................................................................................2
C. MANFAAT..........................................................................................................................2
D. ALASAN MENGIKUTI PELATIHAN..............................................................................2
BAB II KEGIATAN PELATIHAN................................................................................................3
A. JENIS DAN NAMA DIKLAT............................................................................................3
B. WAKTU DAN TEMPAT....................................................................................................3
C. PELAKSANAAN PELATIHAN.........................................................................................3
D. TUJUAN PELATIHAN.......................................................................................................3
E. MATERI PELATIHAN.......................................................................................................4
F. NARASUMBER..................................................................................................................4
G. PESERTA PELATIHAN.....................................................................................................4
H. STRATEGI KEGIATAN.....................................................................................................4
I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH.......................................................................5
J. TINDAK LANJUT..............................................................................................................5
K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN............................................................5
BAB III PENUTUP........................................................................................................................6
A. SIMPULAN.........................................................................................................................6
B. SARAN................................................................................................................................6

v
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi, pengembangan
kurikulum 2013 diarahkan pada pencapaian kompetensi yang dirumuskan dari Standar
Kelulusan (SKL). Penyusunan kurikulum 2013 dimulai dengan menetapkan standar
kompetensi lulusan berdasarkan kesiapan peserta didik dan tujuan pendidikan nasional.
Kurikulum 2013 ditetapkan menjadi alat penyelenggara pendidikan pertama kali pada
tahun ajaran 2013/2014. Sebagai suatu konsep kurikulum baru, kurikulum ini tidak dapat
diterapkan dengan universal dan cepat, sehingga masih sedikit sekolah yang menerapkan
kurikulum 2013.
Penerapan kurikulum 2013 menimbulkan kendala yang dihadapi oleh sekolah,
guru dan peserta didik. Penambahan jam pelajaran per minggu akan menyulitkan pihak
sekolah untuk mengembangkan kurikulum. Pada sekolah sekolah swasta, kurikulum baru
jelas menimbulkan beban baru bagi yayasan, karena harus memfasilitasi peningkatan
kualitas guru lewat pelatihan, pengadaan perpustakaan yang lengkap, dan pendidikan
tambahan agar guru dapat mengimplementasikan kurikulum baru tersebut secara baik,
dengan biaya ditanggung sendiri oleh pihak yayasan.
Guru mempunyai peranan penting dalam pelaksanaan kurikulum 2013, guru tidak
dibebani dengan penyusunan silabus akan tetapi lebih terarah untuk mengembangkan
proses pembelajaran sesuai dengan pedoman kurikulum 2013 dan melaksanakan
pembelajaran sesuai kompetensi– kompetensi pembelajaran. Proses pembelajaran pada
kurikulum 2013 ini diharapkan adanya interaksi yang aktif antara siswa dengan guru,
selain itu merubah pembelajaran guru menuju berpusat pada siswa, jika dahulu biasanya
yang terjadi adalah guru berbicara dan siswa mendengar, menyimak, dan menulis, maka
sekarang guru harus lebih banyak mendengarkan siswanya saling berinteraksi,
berargumen, berdebat, dan berkolaborasi.
Substansi perubahan dari kurikulum sebelumnya ke kurikulum 2013 ini adalah
perubahan proses pembelajaran, dari pola pembelajaran guru menulis di papan tulis dan
murid mencatat di buku serta guru menerangkan sedangkan murid mendengarkan menjadi
proses pembelajaran yang lebih mengubah murid untuk melakukan pengamatan, bertanya,
mengeksplorasi, mencoba, dan mengekspresikannya. Mengubah mindset guru tidak
mudah, karena sudah berpuluh tahun guru mengajar dengan model konvensional menjadi
seorang guru yang berperan sebagai fasilitator dan motivator.
Kegagalan mengubah mindset guru akan menjadi sumber kegagalan
implementasi Kurikulum 2013. Persoalannya adalah perubahan mindset guru 3 tidak bisa
dilakukan dalam waktu singkat, melainkan butuh waktu bertahuntahun, padahal

1
 Kurikulum 2013 itu harus dilaksanakan dalam waktu cepat. Penilaian pembelajaran
berdasarkan kurikulum 2013 lebih lengkap karena mengandung 3 aspek yaitu aspek sikap,
pengetahuan dan ketrampilan. Aspek sikap menunjukkan kepribadian dan karakter siswa,
aspek pengetahuan menunjukkan kecerdasan siswa dan aspek ketrampilan menunjukkan
kreativitas siswa. Penilaian pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 memakai berbagai
macam teknik penilaian dalam setiap aspek, guru yang belum menguasai maka akan
kesulitan dalam penerapan penilaian memakai instrumen penilaian 2013.
Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikan kepala sekolah kepada
penulis untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan untuk mengimbaskan hasil yang
penulis peroleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka penulis
pandang perlu untuk menuliskan laporan kegiatan ini.

B. TUJUAN
Tujuan diselenggarakannya pelatihan ini, adalah sebagai berikut:
1. Memberikan pembekalan dalam peningkatan mutu pendidikan;
2. Membantu guru untuk meningkatkan kompetensi guru dalam proses pembelajaran
berdasarkan Kurikulum 2013;

C. MANFAAT
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah
sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Siswa memperoleh pelayanan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013;
2. Bagi Guru
Guru dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013;

D. ALASAN MENGIKUTI PELATIHAN

1. Surat Tugas Kepala Sekolah SD Negeri 4 Tokawi
2. Untuk meningkatkan kompetensi guru.
3. Untuk meningkatkan profesionalitas guru.
4. Terampil memberikan layanan pendidikan.

2
 BAB II
KEGIATAN PELATIHAN

A. JENIS DAN NAMA DIKLAT

Jenis Diklat : Diklat Fungsional
Nama Diklat : Diklat Implementasi Kurikulum 2013

B. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu Pelaksanaan : 15 s.d 20 Juli 2019
Tempat Pelaksanaan : Gedung KPRI Dharma Wiyata Nawangan
Penyelenggara : Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS), Kecamatan Nawangan,
Lingkup Dinas Pendidikan Kabupaten Pacitan

C. PELAKSANAAN PELATIHAN
Pelaksanaan pelatihan ini dirancang melalui:
1. Mengikuti pre-test / tes awal.
2. Mempelajari berbagai topik yang sudah disediakan.
3. Analisis berbagai perangkat pembelajaran.
4. Praktik pembelajaran dan penilaian.
5. Menyelesaikan Post-test / tes akhir dan lulus dengan nilai diatas KKM yang
ditentukan.

D. TUJUAN PELATIHAN
Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk:
1. Memberikan pembekalan dalam peningkatan mutu pendidikan;
2. Membantu guru untuk meningkatkan kompetensi guru dalam proses pembelajaran
berdasarkan Kurikulum 2013

E. MATERI PELATIHAN & NARASUMBER

Materi utama yang diberikan serta narasumber dalam pelatihan dengan waktu 48
jam pelatihan ini tertera pada surat tugas.

F. PESERTA PELATIHAN
Peserta bimbingan teknis (Bimtek) ini adalah semua guru SD/MI di Kecamatan
Nawangan

3
G. STRATEGI KEGIATAN
Strategi kegiatan dalam bimbingan teknis (Bimtek) ini dengan
mengkombinasikan antara 30 % teori dan 70 % praktik. Adapun strategi/pendekatan yang
digunakan adalah sebagai berikut:
1. Peserta menyelesaikan tes prapenilaian
2. Peserta belajar bersama dengan topik yang telah disampaikan
3. Peserta mengerjakan penilaian tengah dan diberikan tugas untuk belajar mandiri
(asynchronous). 
4. Peserta mengerjakan tugas analisis perangkat pembelajaran kurikulum 2013.
5. Peserta melakukan praktik pembelajaran dan penilaian yang selanjutnya akan di
review oleh narasumber.
6. Setelah mengerjakan tugas asynchronous, peserta mengerjakan kuis penilaian
akhir. 
7. Narasumber kembali melaksanakan review dan evaluasi pelatihan.

H. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH

Hasil yang diperoleh dari bimbingan teknis (Bimtek) ini adalah terlatihnya guru
dalam menyiapkan dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013.

I. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut dari pelatihan ini adalah guru  dapat melaksanakan dan menerapkan
pembelajaran yang mengadaptasi teknologi dengan baik.

J. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN

Dampak yang diharapkan melalui pelaksanaan bimbingan teknis (Bimtek) ini
antara lain:
1. Guru mendapat pembekalan dalam peningkatan mutu pendidikan;
2. Meningkatnya kompetensi guru dalam proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum
2013;

4
 BAB III
PENUTUP

A. SIMPULAN
Sesuai dengan Kurikulum 2013, guru dituntut siap untuk melaksanakan
pendekatan saintifik dalam proses belajar mengajar. Pendekatan saintifik merupakan
proses belajar yang dirancarang agar anak didik aktif dan inovatif.
Dengan melihat lingkungan sekitarnya siswa diharapkan mampu mengidentifikasi
dan menemukan masalah, merumuskan masalah, mengumpulkan data, memproses data
yang ditemukan, menemukan jawaban, dan mengomunikasikan jawaban yang ditemukan.
Pendekatan saintifik ini dilakukan dengan lima (5) langkah yaitu: mengamati, menanya,
mengumpulkan data, mengasosiasi, mengomunikasikan.

B. SARAN
Saran yang dapat penulis berikan diberikan adalah sebagai berikut:
1. Pemerintah sebaiknya melakukan pelatihan kepada guru-guru secara rutin, terutama
guru di sekolah yang belum menerapkan Kurikulum 2013 agar penerapan Kurikulum
2013 terprogram dan terlaksana dengan baik.
2. Penyusunan perangkat pembelajaran harus disikapi sebagai sarana untuk
meningkatkan kualiatas pembelajaran dan kinerja guru, dengan RPP yang tersusun
benar pembelajaran akan terkendali dan jika terjadi penyimpangan akan segera dapat
dikontrol dan dikembalikan ke jalur yang sebenarnya
3. Perlu adanya peningkatan daya dukung sarana dan prasarana yang memadai dalam
pelaksanaan pembelajaran agar siswa dapat mencapai tujuan pembelajarannya