ml

KISI-KISI ASESMEN MADRASAH s.ht

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB m t
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 i-
h- m
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
a s a
Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis d r
m a
n -
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL
m e INDIKATOR
s
e  Menjelaskan kedudukan dan
1. 3.1 Memahami kedudukan dan fungsi Al- Kedudukan dan as
Qur'an hadis dalam Islam fungsi Al-Qur'an a l- hadis /atau fungsi Al-Qur’an hadis
i - so  Merespon sikap yang

k i s mencerminkan fungsi Al-Qur’an

s i - hadis.
i
2. 3.2.Menganalisis isi kandungan Q.S. as- Syams /kQ.S. as- Syams (91): 1-  Menganalisis isi kandungan Q.S.
(91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan hadis/0
2 10 dan hadis riwayat as- Syams (91): 1-10 dan Hadis
riwayat Bukhari dari Abu Hurairah 2 3 Bukhari dari Abu riwayat Bukhari dari Abu
/ 0
2‫ عن أبى‬kekuasan dan rahmat
Hurairah tentang Hurairah tentang kekuasan dan
‫هريرةعن النبي صلى هللا‬ m rahmat Allah Swt.
َ‫َض‬ َّ َّ
‫قل إن هللا لما ق‬.c‫عليه وسلم‬
َ َ ْ ُ o Allah Swt.  Menentukan sikap sesuai isi
َّ ِ
‫إن‬ ‫ْش‬
‫ِه‬ ‫َر‬ ‫َ ع‬ ‫ْق‬‫َو‬ ‫ه ف‬ َ
ُa‫د‬
a
nْ‫الحَقَّ كَتَبَ عِن‬
ْ kandungan Q.S. as- Syams (91):

‫يْ (رواه‬ u l‫ب‬yَ‫رَحْمَتِي َتغلب غَص‬

ِ
1-10 atau isi kandungan atau
hadis riwayat Bukhori dari Abu
a m ‫)البخارى‬ Hurairah tentang besarnya
a i n rahmat Allah kapada hamba-
w
tentang kekuasan. dan rahmat Allah Swt. Nya.
w w
3. 3.3.//Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail Q.S. al-Lail (92): 1- 11  Mengaitkan isi kandungan Q.S.
:
s 1-11 dan dan Hadis Riwayat Muslim dari dan Hadis Riwayat
tt p(92): Muslim dari Abu
al-Lail (92): 1-11 dan Hadis
h
 ml
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
Abu Hurairah, Hurairah i-
Riwayat Muslim dari Abu
Hurairah.
h- m
‫ عن رسول هللا‬،‫عن أبى هريرة‬  a
‫ قال‬،‫صلى هللا عليه وسلم‬ r s
Menentukan rencana sikap
a
sesuai dengan isi kandungan
ًَ a d
ََ
‫ما‬ ‫ٍ و‬
‫مال‬ َ ْ ‫ِن‬
‫ة م‬ ََ
‫دق‬ ‫ْ ص‬ ‫َض‬
‫َت‬ ‫انق‬ َ ‫م‬َ
-
Q.S. al-Lail (92): 1-11 atau isi
m
kandungan hadis riwayat
،‫ًّا‬ ‫ِز‬ َّ ،ِ
‫إَّل ع‬ ‫ْو‬
‫َف‬‫ِع‬
‫دا ب‬ ًْ
‫َب‬ َ‫َا‬
‫دهللاُ ع‬ ‫ز‬ e n Muslim dari Abu Hurairah
َُ
ُ‫ه هللا‬ ‫َع‬
‫َف‬ َّ ‫ّلِل‬
‫إَّل ر‬ ٌَ
َِّ ‫د‬ ‫َح‬
‫َ ا‬‫َع‬‫َاض‬ َ ‫ما‬
‫تو‬ ََ
‫و‬ e sm tentang keutamaan sifat

-a s pemurah.
‫)(رواه مسلم‬ a l
Dan hadis riwayat Muslim dari jabir bin - so
Abdullah is i
-k
َ‫َسُو‬
‫ل‬ ‫ن ر‬ ََّ
‫ أ‬،ِ‫ِ هللا‬ ‫ْد‬‫َب‬ ‫بنِ ع‬ ْ ِ ‫ِر‬ ‫َاب‬ ‫ْ ج‬ ‫َن‬‫ ع‬isi
َ‫َا‬
‫ل‬ ‫ ق‬،َ ‫لم‬ََّ‫َس‬‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ ََ
‫لى هللاُ ع‬ ََّ‫ص‬0ِ2‫هللا‬/
k
َ
‫لم‬ُّْ
‫ن الظ‬ َِ
َّ‫إ‬ ‫َ ف‬ ‫لم‬ ُّْ
‫وا الظ‬ 2 3ُ‫ق‬/‫ات‬
َّ
‫ُوا‬ َّ َ
‫اتق‬ ‫ و‬،ِ ‫مة‬َ‫َا‬ ‫ِي‬‫الق‬ ْ َ ‫ْم‬ ‫يو‬
0
َ/2 ٌ
‫َات‬ ‫لم‬ُُ‫ظ‬
َ‫َا‬
‫ن‬ ‫ْ ك‬ ‫من‬َ َ‫لك‬ َ‫ه‬ َ
ْ‫َّ أ‬ ‫الشُّح‬ m
o‫الشُّحَّ فَِإَّن‬
. c
‫ُوا‬‫َك‬‫ن سَف‬ َْ‫لى أ‬ ََ‫ع‬anْ a ‫قَبَْلكُمْ حَمََلُه‬
‫م‬
ْ
‫هم‬ُ‫م‬َِ‫َار‬ ‫مح‬َ ‫وا‬ u ly‫دَِماَءُهمْ وَاسْتَحَُّل‬
a m )‫)رواه مسلم‬
n
ai
.
Tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir
w
w
: / /w mad wajib
4. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan madMad thabi’i, mad wajib
muttasil, dan mad jaiz
 Mengidentifikasi bacaan mad

p s
thabi’i, muttasil, dan mad jaiz thabi’i, mad wajib muttasil, dan

htt
 ml
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
munfasil munfasil mad jaiz munfasil. i-
h- m
5. 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al- Q.S. al-Balad (90): 1-10  a
Menelaah isi kandungan surah
a s
Balad (90): 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan dan Q.S. al-Baqarah r
al-Balad (90): 1-10 atau surah
d
Q.S. al-Baqarah (2): 153 tentang optimis dan (2): 153 a
al-Baqarah (2): 153.
m
sabar. 
n -Menentukan perilaku yang

m e sesuai isi kandungan surah al-

s e s Balad (90): 1-10 atau surah al-

Baqarah (2): 153.
a l-a
6. 3.6 Menganalisis keterkaitan isi kandungan hadis riwayat Muslim
- so  Menganalisis perilaku optimis
hadis riwayat Muslim dari Abu Yahya dari Abu Yahya
i s i dan sabar dikaitkan dengan
Shuhaib bin Sinan
i - k
Shuhaib bin Sinan dan hadis riwayat Muslim dari Abu
‫َان‬ ‫ِن‬
‫بنِ س‬ ْ ِ‫ْب‬
‫هي‬َُ
‫َى ص‬ ‫ْي‬
‫يح‬َ ‫ِي‬ ‫َب‬ ‫ْ ا‬‫َن‬ is
hadis riwayat Tirmidzi
‫ ع‬dari Abdullah bin
/k
Yahya Shuhaib bin Sinan atau
hadis riwayat Tirmidzi dari
ُْ
‫ل هللاِ صلى‬‫َسُو‬‫ل ر‬َ‫َا‬‫ ق‬:‫ل‬َ‫َا‬ ‫َض‬
‫ِيَ هللا ق‬ ‫ ر‬Abbas
/0 2 Abdullah bin Abbas

ِ‫مر‬َْ‫ًا َِّل‬‫َب‬‫َج‬‫ ع‬:‫عليه وسلم‬ 0 23 ‫هللا‬  Menerapkan isi kandungan

hadis riwayat Muslim dari Abu
ٌ
‫ه خير‬ َُّ
ُ‫ل‬ ‫ه ك‬ َُ ‫مر‬َْ
‫ِن ا‬ 2‫المُؤْمِن‬
َّ‫ ا‬/ِ ْ Yahya Shuhaib bin Sinan atau
ِْ ْ ‫َِّل‬
َّ‫ٍ ا‬
m
oَ‫وََليْسَ ذَلِك‬
‫ن‬ ‫ِنِ ا‬‫ْم‬‫ُؤ‬‫للم‬ ‫َد‬ c
‫ح‬.‫َِّل‬ hadis riwayat Tirmidzi dari

ْ َ َ
‫انت‬ ‫َك‬
‫ْ ف‬ ‫َر‬
aُ‫اَصَاَبتُْه سَرَّا‬
‫ك‬yَ‫ش‬an‫ء‬
Abdullah bin Abbas tentang
perilaku optimis dan sabar
َ
‫َر‬‫َب‬‫َّاء ص‬ ‫َر‬‫ه ض‬ ُْ‫بت‬َl‫َا‬
u ‫َص‬‫ن ا‬ِْ ‫َا‬‫ه و‬ َ ً
ُ‫ال‬ ‫َي‬
‫ْر‬ ‫خ‬
m
‫(رواه مسلم‬ ina
. a
‫ه‬ َ ً
ُ‫ال‬ ‫ْر‬ ‫َي‬‫)فكانت خ‬

w
bin Abbas
w
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abdullah

: / /w ‫رضي هللا‬ ‫عباس‬ ‫عن عبدهللا بن‬

tt ps
h
 ml
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
‫قال رسول هللا صلى‬:‫عنهما قال‬ i-
ََ َْ h- m
‫ن‬ ‫ْ ا‬‫لم‬ ‫َاع‬‫و‬: ‫عليه وسلم‬ a
َّ
‫ن‬ ‫َا‬‫ و‬,ِ ‫َب‬
‫ْر‬ ‫َ الص‬ َ َ
‫مع‬ ‫ْر‬‫َص‬
‫الن‬ r a s
ََّ ْ َ a d
َ
‫مع‬َ ‫ن‬ ‫َا‬ ‫َر‬
‫ و‬.ِ‫ْب‬ ‫الك‬ َ َ
‫مع‬ ‫َج‬‫َر‬
‫الف‬ -m
‫ًا (رواه‬ ‫يسْر‬ ‫ُسْر‬
ُ ِ ْ
‫الع‬ e n
‫)الترمذى‬ e sm
-a s
dan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu
a l
Hurairah
- so
َْ ‫سلَّ َْم قَا‬
‫ل‬ َ ‫علَي ِْه َو‬ ْ ‫صلَّى‬
َ ُ‫هللا‬ ِْ ‫َعنْ أَبِي ه َُري َر ْة َ رضي هللا عنهما َع‬
ْ ِ‫ن النَّب‬
َ ِ‫ي‬ is i
َ‫ََّل‬
‫َبٍ و‬ َ ْ
‫نص‬ ‫َ م‬
‫ِن‬ ‫ُسْل‬
‫ِم‬ ‫ُ الم‬ ‫ِيب‬ ‫يص‬ ُ ‫ما‬ َ si-k
‫ًى‬‫َذ‬ ‫ْنٍ و‬
‫ََّلَ أ‬ ‫ُز‬‫ََّلَ ح‬
‫ّ و‬‫م‬ َ
‫ه‬ َ
‫َّل‬َ‫و‬ ‫ب‬ َ
‫ص‬ َ
‫و‬ / k i
ٍ ٍ 2
َُ َ
‫ِ يشاكها‬ ُ َْ َّ
‫ٍ حتى الشوكة‬ ََّ ّ َ /
َ 0
‫غم‬3 ‫وَّل‬ َ
ُ‫يا‬
‫ه‬ َ‫َا‬
‫َط‬ ‫ْ خ‬‫ِن‬‫ها م‬ َِ َّ /2
‫اّلِلُ ب‬ ‫ر‬0َّ
َ ‫َف‬
2‫إََّّل ك‬
ِ
‫متفق عليه‬ om ‫)(رواه‬ .c
Tentang optimis dan sabar dalam fenomena n a
kehidupan dan akibatnya
l ya
m u
in a
. a
7. 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad Mad 'iwadl, mad layyin  Megidentifikasi hukum bacaan

ww
'iwadl, mad layyin dan mad ‘aridl lissukun dan mad ‘aridl lissukun mad mad 'iwadl, mad layyin dan
mad ‘aridl lissukun.
: / /w  Membandingkan hukum bacaan
tt ps mad mad 'iwadl, mad layyin dan
h
 ml
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
mad ‘aridl lissukun. i-
h- m
8. 3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. Al- Fajr Q.S. Al- Fajr (89): 15-  a
Menentukan perilaku yang
a s
(89): 15-18, Q.S. al- Baqarah (2): 254 dan 261 18, Q.S. al- Baqarah r
sesuai dengan isi kandungan
d
tentang infak di jalan Allah Swt. (2): 261 a
surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
m
n
-
al-Baqarah: 261.

m e Menyimpulkan perilaku yang

s e s sesuai dengan isi kandungan

surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
a l-a al-Baqarah: 261.

- so
9. 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat
is i
hadis riwayat Bukhari  Menelaah perilaku yang sesuai
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
i - k
Muslim dari Abu dengan isi kandungan hadis
‫َب‬ is
Hurairah tentang riwayat Bukhari Muslim dari
َ‫َا‬
‫ل‬ ‫ ق‬:‫ل‬ َ‫َا‬ ‫ ق‬،‫ة‬ ََ َْ
‫ير‬ ‫هر‬ُ ‫ِي‬ ‫ْ أ‬‫َن‬
‫ ع‬infak di jalan Allah
ََّ‫َس‬ ََ ََّ ُ‫َسُو‬2 /k Abu Hurairah tentang infak di
:َ
‫لم‬ ‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ ‫لى هللاُ ع‬ ‫ل هللاِ ص‬ /0‫ ر‬Swt. jalan Allah Swt.
ُ‫َا‬
‫د‬ ‫ِب‬ ْ ُ
‫الع‬ ‫ِح‬‫ْب‬ ‫يص‬ُ ٍ‫ْم‬‫يو‬َ ْ‫ِن‬ ‫م‬02‫ا‬3‫م‬َ "  Menerapkan isi kandungan
hadis riwayat Bukhari Muslim
،ِ‫ََِّلن‬
‫ْز‬‫ين‬ َ ِ‫َان‬ ‫لك‬َ‫م‬َ /2‫َّل‬
m َِّ ‫ِ إ‬
‫ِيه‬‫ف‬ dari Abu Hurairah tentang infak
‫ْط‬
ِ َ
‫ أع‬،َّ‫هم‬ُ‫ الل‬:‫َا‬ ‫م‬.‫ه‬ o
َُ
ُc‫د‬ َ
‫ل أح‬ ُ‫ُو‬
‫َق‬‫َي‬
‫ف‬ di jalan Allah Swt.

ُ‫َر‬ ْ ‫ل‬
‫اْلخ‬ ُ‫ُو‬ ‫يق‬ ََ
a
‫و‬an،‫ًا‬ ‫لف‬ََ
‫ًا خ‬ ‫ْف‬
‫ِق‬ ُ
‫من‬
‫ًا‬ َ‫ت‬
‫لف‬ َ ‫ًا‬ u
‫ك‬ِ
y
l‫ أَعْطِ ُممْس‬،َّ‫اللُهم‬
a m ‫)(متفق عليه‬
in . a
Hizam w w
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin

: / /wُ‫اّلِل‬ ‫َام‬ ‫ْ ح‬
t p s َّ َ‫رَضِي‬ ٍ ْ ِ
‫بنِ حِز‬ ‫َك‬
‫ِيم‬ ‫َن‬‫ع‬
ht
 ml
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
‫ِ صلى هللا عليه‬ ‫َّب‬
ّ‫ِي‬ ‫َنِ الن‬ ‫ه ع‬ ُْ ‫َن‬
‫ع‬ i-
ُْ ْ ‫د‬ َُ ْ : ‫ل‬ َ‫َا‬ h- m
‫َا‬‫لي‬ ‫الع‬ ‫الي‬ ‫وسلم ق‬ a
ْ
‫دأ‬َ‫ب‬
ْ‫َا‬‫لى و‬ َْ‫ِ السُّف‬ ‫َد‬ ْ َ
‫الي‬ ‫ٌ م‬
‫ِن‬ ‫ْر‬ ‫َي‬
‫خ‬ r a s
a d
ْ‫َن‬
‫ِ ع‬‫َة‬ ََّ
‫دق‬ ‫ُ الص‬ ‫َي‬
‫ْر‬ ‫َخ‬ ُ‫ُو‬
‫ل و‬ َ ْ
‫تع‬ ‫َن‬ ‫ِم‬
‫ب‬ -m
ْ
‫ِف‬ ‫َع‬
‫ْف‬ ‫يسْت‬َ ْ ََ
‫من‬ ‫ و‬، ‫ًى‬ ‫ِن‬
‫ِ غ‬‫هر‬ َْ
‫ظ‬ e n
ِ
‫ِه‬‫ْن‬
‫يغ‬ُ ِ‫ْن‬
‫َغ‬‫يسْت‬َ ْ ََ
‫من‬ َّ‫ه ا‬
‫ و‬، ُ‫ّلِل‬ َُّ
‫ِف‬ ُ
‫يع‬ e sm
-a s
‫(رواه البخاري‬.ُ‫)اّلِل‬ َّ a l
Tentang infak di jalan Allah Swt. - so
is i
10. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad i - k
Mad silah, mad badal, mad  Mengategorikan hukum bacaan
silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi is
tamkin, dan mad farqi
/k mad silah, mad badal, mad
dalam Al-Quran surah pendek pilihan.
/0 2 tamkin, dan mad farqi.
3  Membandingkan hukum bacaan
02
/2
mad silah, mad badal, mad
tamkin, dan mad farqi.
m
oQ.S. al-A’la Q.S. al-A’la (87): 14-19, dan
11. 3.5 Menganalisis isi kandungan . c  Menentukan keterkaitan isi
a na 77 dan Q.S. Ali Q.S. al-Qasas (28): 77
(87): 14-19, Q.S. al-Qasas (28): kandungan surah al-A’la: 14-19

u y
Imran (3): 148 tentang ladanya hubungan atau surah al-Qasas: 77
kehidupan dunia dan akhirat.  Menelaah perilaku cinta dunia
a m dikaitkan dengan surah al-A’la:
. ain 14-19 atau surah al-Qasas: 77

w
12. 3.6 Memahami
w isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Muslim
 Menjelaskan isi kandungan
: /
Muslim/w dari Abu Hurairah dari Abu Hurairah hadis riwayat Muslim dari Abu
t p s Hurairah tentang adanya
h t
 ml
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
َ‫َا‬
‫ن‬ ‫ ك‬:‫ل‬ َ‫َا‬ ‫ ق‬،‫ة‬ ََ ‫ير‬َْ
‫هر‬ُ ‫ِي‬ ‫َب‬
‫ْ أ‬‫َن‬‫ع‬ i-
hubungan kehidupan dunia dan
ََّ‫َس‬ ََ ََّ ُ‫َسُو‬ akhirat
h- m
،َ‫لم‬ ‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ ‫لى هللاُ ع‬ ‫ل هللاِ ص‬ ‫ر‬  a
‫ِي‬‫ِين‬ ‫ِي د‬ ‫ْ ل‬ ‫ْل‬
‫ِح‬ ‫َص‬‫َّ أ‬ ُ‫ل الل‬
‫هم‬ ُ‫ُو‬‫يق‬َ r a s
Mengidentifikasi perilaku sesuai
isi kandungan hadis Muslim dari
a d
ْ ‫ْل‬
‫ِح‬ ‫َص‬‫َأ‬ ‫ و‬،‫ِي‬ ‫مر‬َْ
‫ة أ‬ َُ ‫ْم‬ ‫َ ع‬
‫ِص‬ ُ ‫ِي‬
‫هو‬ َّ
‫الذ‬ -
Abu Hurairah tentang adanya
m
hubungan kehidupan dunia dan
،‫ِي‬‫َاش‬ ‫مع‬ َ ‫ها‬ َ‫ِي‬ ‫ِي ف‬ ‫الت‬َّ َ‫َاي‬ ‫ني‬ ْ‫د‬
ُ ‫ِي‬ ‫ل‬ e n akhirat.
َ‫ِي‬
‫ها‬ ‫ِي ف‬ ‫الت‬َّ ‫ِي‬ ‫َت‬‫ِي آخِر‬ ‫ْ ل‬ ‫ْل‬
‫ِح‬ َ
‫َأص‬‫و‬ e sm
ً‫د‬َ‫يا‬َِ َ‫َا‬ ْ ِ -a s
‫ة‬ ‫ة ز‬ ‫َي‬‫الح‬ ‫َل‬ ‫ْع‬‫َاج‬‫ و‬،‫ِي‬ ‫َاد‬‫مع‬َ
a l
َ
‫ْت‬‫َو‬ ْ ِ
‫الم‬ ‫َل‬‫ْع‬ ‫َاج‬ ‫ و‬،ٍ ‫ْر‬ ‫َي‬‫ّ خ‬‫ُل‬
ِ ‫ِي ك‬ ‫ِي ف‬ ‫ل‬ - so
ًَ is i
‫ّ شَر‬
)‫ٍّْ (رواه مسلم‬ ‫ُل‬
ِ ‫ْ ك‬ ‫ِن‬
‫ِي م‬ ‫ة ل‬ ‫َاح‬‫ر‬ - k
Dan hadis riwayat Muslim dari Masturid bin is i
Syidad 2 /k
‫المستورد بن شدد رضي هللا‬23‫وعن‬
/0
‫قال رسول هللا صلى هللا‬:‫قال‬ / 20 ‫عنه‬
‫ ماالدنيا في‬,:‫وسلم‬ o m ‫عليه‬
a.c
‫ ما يجعل احدكم‬a‫ثل‬ n ‫اَّلخرة اَّل م‬
‫فلينظر بم‬, u y
l ‫أصبعه في اليم‬
a m)‫يرجع؟(رواه مسلم‬
n
ai
.
tentang adanya hubungan kehidupan dunia
w
w
dan akhirat

: / /w
13. 3.1
t p s mukhaffafketentuan
lazim
Memahami
kilmi,
hukum bacaan mad
mutsaqqal kilmi, mad
Mad lazim mukhaffaf
kilmi, mutsaqqal kilmi,
 Membedakan hukum bacaan

ht mad lazim mukhaffaf kilmi,

 ml
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
lazim mutsaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf mad lazim mutsaqqal i-
mutsaqqal kilmi, mad lazim
harfi harfi, dan mad lazim - m
mutsaqqal harfi, dan mad lazim
h
mukhaffaf harfi a
mukhaffaf harfi.
a s
 r
Membandingkan hukum bacaan
d
a
mad lazim mukhaffaf kilmi,
m
n -mutsaqqal kilmi, mad lazim

m e mutsaqqal harfi, dan mad lazim

s e s mukhaffaf harfi.

14. 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- l-a

Q.S. Al-Muthaffifin (83):
a  Menentukan isi kandungan Q.S.
Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. al-An’am (6):152 1-17
- so Al-Muthaffifin (83): 1-17 tentang
tentang jujur dalam muamalah
is i jujur dalam bermuamalah.

i - k  Menentukan sikap yang sesuai

/k is isi kandungan Q.S. Al-Muthaffifin

(83): 1-17 tentang jujur dalam
/0 2 bermuamalah.
23
15. 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat
/2 0 hadis riwayat Baihaqi  Mengaitkan hadis riwayat
Baihaqi dari Ibnu Abbas dari Ibnu Abbas Baihaqi dari Ibnu Abbas dengan
m
oَ‫عَن ابِنْ ع‬ tentang jujur dalam perilaku jujur dalam
ُْ
‫ل‬‫َسُو‬‫ل ر‬ ََ ‫ل قا‬ ََ‫اس قا‬ .
aَ cَّ
‫ب‬ muamalah bermuamalah.
ََ ْ َ َ
‫وسلم يا معشر‬y ِ َ ََّ َ a n
‫َليه‬
ْ ََّ
‫لى هللاُ ع‬ ‫هللاِ ص‬  Merespons perilaku sesuai isi
‫ًا‬‫مر‬ َ
ْ‫ْ أ‬ ‫ُم‬ ‫ْت‬ ‫َلي‬m‫و‬u ‫د‬
َ
l
َْ‫ْ ق‬‫ُم‬‫نك‬ َِّ
‫ِ إ‬ ‫ُّج‬
‫َّار‬ ‫الت‬ kandungan hadis Baihaqi dari
a Ibnu Abbas tentang jujur dalam
َُ
‫ة‬‫لف‬ ِin‫ُ السَّا‬ ‫مم‬ ُْ ِ
َ‫اْل‬ ‫ْه‬‫ِي‬ ‫َت‬
‫ْ ف‬ َ‫ه‬
‫لك‬ َ bermuamalah.
.
‫(رواه‬
a ‫َان‬ ‫ْز‬‫ِي‬
‫الم‬ْ َ ‫ل و‬ َُ‫ْيا‬
‫ِك‬ ْ
‫الم‬
w w
/w )‫البيهاقي‬
s: /
tt phadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali
h
 ml
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
ْ
‫ِن‬‫ُ م‬‫ْت‬‫ِظ‬ ‫َف‬
‫َ ح‬ ‫َل‬‫ِي قا‬‫َل‬ ‫ْ ع‬‫بن‬ْ ِ‫َسَن‬‫ْ ح‬‫َن‬
‫ع‬ i-
َ :َ ََّ‫َس‬ ََ ََّ h- m
ْ
‫دع‬ ‫لم‬ ‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ ‫لى هللا ع‬ ‫َسُول‬
‫ِ هللا ص‬ ‫ر‬ a
َ ‫َِلى‬ a s
‫ن‬ َِ
َّ‫إ‬ ‫ُكِ ف‬ ِْ
‫يب‬ ‫ير‬ُ ‫ما‬ ‫ُكَ إ‬ ِْ
‫يب‬ ُ ‫ما‬
‫ير‬ َ d r
َ
‫ِب‬‫َذ‬ ْ ‫ن‬
‫الك‬ َِّ
‫َ إ‬‫ة و‬ٌَ
‫ْن‬ ‫ْن‬
‫ِي‬ ‫َأ‬‫ُم‬‫َ ط‬ ّْ
‫دق‬ِ‫الص‬ m a
ٌَ ِْ n -
)‫ة (رواه الترميذي‬ ‫يب‬ ‫ر‬
m e
tentang jujur dalam muamalah s e s
16. 3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib a l-a
Bacaan gharib( Imalah,  Mengklasifikasi bacaan gharib
o
(Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qasr) dalam
i-s
Isymam, Tashil, Naql,
s (Imalah, Isymam, Tashil, Naql,
Al-Qur’an
i - ki
mad/Qasr )

mad/Qasr) dalam Al-Qur`an
Merespons bacaan sesuai
s
2/ki hukum bacaan gharib (Imalah,
Isymam, Tashil, Naql, mad/Qasr)
3 / 0 dalam Al-Qur`an
0 2
17. 3.5 Memahami isi kandungan Q.S. ‘Abasa
m /2 Q.S. ‘Abasa (80):1-10  Menentukan isi kandungan Q.S.
(80):1-10 dan Q.S. Al-Mujadilah (58):
o 11 tentang ‘Abasa (80):1-10
menuntut ilmu . c  Menentukan sikap sesuai isi
a na kandungan Q.S. ‘Abasa (80):1-10
u l y
18. 3.6 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat
m hadis riwayat Muslim  Mengaitkan isi kandungan surah
Muslim dari Abu
in aHurairah dari Abu Hurairah Abasa: 1-10 dengan hadis
‫عنه قال‬ . a ‫عن ابي هريرة رضي هللا‬
riwayat Muslim dari Abu
w
w ‫قال رسول هللا صلى هللا عليه‬ Hurairah
‫وسلم‬
/ w  Merespons perilaku sesuai isi
s:/ ‫ من سلك طريقا يلتمس فيه‬: kandungan hadis riwayat
tt p Muslim dari Abu Hurairah
h
 ml
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
‫علما سهل هللا له به طريقا الى‬ i-
tentang menuntut ilmu.
h- m
‫الجنة‬ a
r a s
Dan hadis riwayat Daruqutni dari Safwan bin
‘Assal al-Muradi a d
n- m
m e
‫َاد‬
َّ‫ِى‬ ‫ُر‬‫الم‬ْ ٍ ‫َ ع‬
‫َسَّال‬ ‫بن‬ْ ‫ن‬َ‫َا‬ ‫ْو‬‫َف‬‫عن ص‬ s e s
‫ْت‬
ُ ‫ُ جِئ‬ ‫لت‬ُْ‫َق‬
‫ِكَ ف‬‫ء ب‬ َ‫َا‬‫ما ج‬ َ ‫ل‬ َ‫َا‬ ‫َق‬‫ف‬ l - a
ُ
‫ْت‬ ‫ِى سَم‬ ّ‫إ‬ َ َ َ َ ْ ْ ُ ُْ َ o a
‫ِع‬ ‫ن‬ ِ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ق‬ . ‫م‬ ‫ِل‬
‫ع‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ط‬ ‫أ‬
i - s
‫اّلِلِ صلى هللا عليه وسلم‬ َ
َّ ‫َسُول‬ ‫ر‬ k i s
ْ‫ِن‬‫ُ م‬ ‫ُج‬‫يخْر‬ َ ٍ ‫َار‬
‫ِج‬ ‫ْ خ‬‫ِن‬
‫ما م‬ َ : ‫ل‬ ُ‫ُو‬ ‫يق‬َ is i -
ْ
‫َت‬‫َع‬‫َض‬‫َِّلَّ و‬
‫ِ إ‬ ْ‫الع‬
‫ِلم‬ ْ ِ‫لب‬ ََ‫ِى ط‬ ‫ِ ف‬ ‫ِه‬‫ْت‬‫ي‬ 2
َ
‫ب‬ /k
ْ23/‫ه‬
0
‫َا‬‫ِم‬‫ًا ب‬ ‫ِض‬‫ها ر‬ ََ
‫َت‬‫ِح‬ ‫َج‬
‫ْن‬ ‫ة أ‬َُ ‫َالَئ‬
‫ِك‬ ‫الم‬ ُ‫َل‬
)‫(رواه الدارقطنى‬ /20 ُ‫َيصْنَع‬
m
o
a.c
tentang menuntut ilmu

a n
ul y
a m
. a in
ww
: / /w
tt ps
h
 m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH s. ht
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB m t
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 i -
h - m
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
dr asa
m a
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL e n- INDIKATOR
e m
s
1. 3.2 Menganalisis sifat-sifat wajib, Sifat-sifat wajib Allah Swt. s
-a  Menyimpulkan dalil sifat wajib
mustahil dan jaiz Allah Swt.
al Allah Swt. dari fenomena
beserta bukti/dalil naqli dan
i - so kehidupan sehari-hari.
aqlinya
- kis
2. 3.3 Menganalisis konsep, dalil dan
is i
Taubat, taat, istiqamah, dan  Menentukan keterkaitan antara
dampak positif taubat, taat,
istiqamah, dan ikhlas
ikhlas
/0 2/k dalil dengan dampak positif
taubat, taat, istiqamah, dan/atau
2 3 ikhlas dari fenomena sehari-hari

3. 3.4 Menerapkan adab dan fadhilah / 20 Adab dan fadhilah sholat  Mengklasifikasi penerapan adab
m
sholat dan dzikir (istighfar,
a .co
shalawat, dan Laa ilaaha illallaah)
dan dzikir sholat dan dzikir (istighfar,
shalawat, dan/atau Laa ilaaha
a n illallaah) dalam ibadah sehari-hari.
ul y
a m
4. 3.7 Menganalisis tugas dan sifat Tugas dan sifat Malaikat  Menyimpulkan hubungan perilaku

ain
malaikat Allah Swt. serta makhluk Allah Swt. dan makhluk gaib seseorang dengan tugas dan sifat
w .
gaib lainnya (jin, iblis, dan setan) lainnya. malaiakat serta makhluk gaib
w lainnya.

://w
t t ps
h
 m l
s. ht
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
i -
5. 3.9 Menerapkan adab membaca Al-
Qur’an dan berdoa
Adab membaca Al-Qur’an
dan berdoa

h -m
Mengklasifikasi adab membaca Al-
Qur’an dan berdoa dalam ibadah

d rasa
sehari-hari.

6. 3.10 Menganalisis kisah keteladanan Kisah Nabi Ibrahim a.s.

m a
 Menyeleksi kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s. n-
Nabi Ibrahim a.s. yang dapat
m e
diterapkan dalam kehidupan saat
s
se ini.
l - a
7 3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan Keistimewaan Al-Quran
o a  Menentukan contoh fenomena
keistimewaan Al-Qur'an
i-s
is
alam yang menjadi
keistimewaan Al-Quran.
bukti

i - k
8. 3.2 Menganalisis pengertian, contoh
k s
Mukjizat, ikaramah, maunah,  Menyimpulkan contoh mukjizat,
dan hikmah mukjizat serta dan irhas
2 / karamah, maunah, dan/atau
kejadian luar biasa lainnya / 0 irhas dari fenomena alam yang
(karamah, maunah, dan irhas) 23 0 terjadi.
/ 2
9. 3.3 Menganalisis pengertian, dalil,
o m Dampak positif sifat ikhtiyar,  Menentukan hubungan peristiwa
contoh, dan dampak positif
ikhtiyar, tawakal, qana’ah, a .csabar
sifat tawakal, qana’ah, sabar dan
syukur
sehari-hari dengan dampak positif

a n ikhtiar, tawakal, qanaah, sabar,

dan syukur
u ly dan/atau syukur.

10. 3.4 Memahami pengertian, a m dalil, Contoh sifat ananiah, putus  Menentukan keterkaitan antara
contoh, dan
a i n dampak negatif sifat asa, gadab, dan tamak dalil dengan dampak negatif sifat
w .
ananiah, putus asa, gadab, dan ananiah, putus asa, gadab,
w
tamak dan/atau tamak.
: / /w
t t ps
h
 m l
s. ht
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
i -
11. 3.5 Menerapkan adab kepada orang
tua dan guru beserta dalilnya
Adab kepada orang tua dan
guru

h -m
Menentukan adab kepada orang
tua dan guru dalam kehidupan

d r asa
sehari-hari.

12. 3.6 Menganalisis kisah keteladanan Kisah keteladanan Nabi

m a
 Menganalisis cara meneladani
Nabi Musa a.s Musa a.s. n-
kisah Nabi Musa a.s.dalam
m e
kehidupan sehari-hari.
se s
13. 3.7 Menganalisis sifat utama dan Sifat utama dan keteguhan
l - a  Menyimpulkan sifat utama dan
keteguhan rasul Ulul Azmi rasul Ulul Azmi a o keteguhan rasul Ulul Azmi.
i - s
14. 3.10 Menerapkan adab bersosial
media
Adab bersosial media
- k is  Menentukan tindakan yang tepat
untuk menghindari dampak
i s i negatif bersosial media.
2 /k
15 3.11 Menganalisis kisah keteladanan /0 keteladanan
Kisah
3 Abu  Menganalisis perilaku sehari-hari
sahabat Abu Bakar r.a.
0 2
Bakar r.a. yang sesuai dengan kisah

m /2 keteladanan Abu Bakar r.a.

16. 3.1 Memahami hakekat,

.c o Tanda-tanda hari akhir  Menunjukkan keterkaitan
a
dalil/buktinya, tanda tanda
n hari dan fenomena alam dengan tanda-
hikmah beriman kepada
l y a tanda hari akhir.
Akhir
m u  Menerapkan perilaku hikmah
a
ain
beriman kepada hari akhir.

17. 3.2 Memahami

.
w peristiwa-peristiwa Peristiwa-peristiwa alam gaib  Menentukan perilaku orang yang
w w
alam gaib yang berhubungan yang berhubungan dengan beriman kepada peristiwa-
/ /
: Yaumul Ba‘ats, Yaumul Hisab,
dengan hari akhir (‘Alam Barzah, hari akhir (‘Alam Barzah, peristiwa alam gaib yang
t ps Yaumul Ba‘ats, Yaumul berhubungan dengan hari akhir.
h t
 m l
s. ht
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
Yaumul Mizan, Yaumul Jaza’, Hisab, Yaumul Mizan, i -
Shirat, Surga dan Neraka) Yaumul Jaza’, Shirat, Surga
h -m
dan Neraka)
dr asa
18. 3.3 Menganalisis pengertian, contoh,  Pengertian menuntut  a
Menyimpulkan
m
pengertian
dan dampak positif menuntut
ilmu, kerja keras, kreatif,
ilmu, kerja keras, kreatif,
produktif dan inovatif e n-
menuntut ilmu, kerja keras,
kreatif, produktif dan/atau
produktif dan inovatif
e m
s inovatif.

- s
a  Menelaah contoh perilaku
 Contoh l
perilaku
menuntut ilmu,oa kerja menuntut ilmu, kerja keras,
keras, kreatif,i-sproduktif kreatif, produktif dan/ atau
dan inovatif
- k is inovatif.

 Dampak i s ipositif menuntut  Menyimpulkan dampak positif

ilmu,
2 /kkerja keras, kreatif, menuntut ilmu, kerja keras,

3 0
/produktif dan inovatif
kreatif,
inovatif.
produktif dan/ atau

/ 2 02
19. 3.4 Menerapkan adab bergaul dengan Adab bergaul dengan  Mengaitkan contoh perilaku
saudara, teman dan tetangga o m saudara, teman dan tetangga sehari-hari dengan dalil adab
a .c bergaul dengan saudara, teman,
n a dan/atau tetangga.
u l y
20. 3.5 Menganalisis m kisah keteladanan Kisah keteladanan sahabat  Menyimpulkan fenomena
sahabat Umar
i n a bin `Khattab r.a. Umar bin Khattab r.a. dan kehidupan sehari-hari yang sesuai
. a r.a
dan Aisyah Aisyah r.a. dengan nilai-nilai keteladanan
w w sahabat Umar bin Khattab r.a.

: / /w dan/atau Aisyah r.a.

s
21.tp 3.6 Menganalisis pengertian, dalil/ Dalil/bukti adanya qadla  Menyimpulkan makna kandungan
ht
 m l
s. ht
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
bukti, macam macam, dan dan qadar i -
dalil qadla dan qadar.
hikmah beriman kepada qadla` Macam-macam qadla dan  h - m
Menentukan peristiwa kehidupan
dan qadar qadar
dr asa
sehari-hari sebagai
macam-macam takdir.
contoh
Hikmah beriman kepada
m a
qadla` dan qadar 
e n-
Menyimpulkan hikmah beriman
kepada qadla` dan qadar dalam

e sm kehidupan sehari-hari.

- s
a 
22. 3.7 Menganalisis bentuk-bentuk Bentuk-bentuk l
perilaku
adalam Menentukan tindakan yang tepat
perilaku menyimpang dalam
pergaulan remaja (minuman
menyimpang
s o
pergaulan remajai-(minuman
untuk menghindari perilaku
menyimpang dalam pergaulan
keras, judi, pacaran dan tawuran
- is
keras, judi, kpacaran dan remaja (minuman keras, judi,
tawuran s
i i pacaran dan tawuran)
/ k
2berjalan, makan dan 
23. 3.8 Menerapkan adab berjalan, Adab 0 Menerapkan adab berjalan, makan
makan dan minum /
3 serta berpakaian
serta minum dan minum serta berpakaian
2
berpakaian
/ 20 dalam kehidupan sehari-hari.

o m  Menentukan keterkaitan perilaku

a .c sehari-hari dengan dalil adab

a n berjalan, makan, dan minum,

u l y serta berpakaian.

24. 3.9 Menganalisisam sikap dan Nilai-nilai keteladanan  Menyimpulkan keteladanan

n
Affanw .aidansahabat
keteladanan
r.a,
Usman bin
Ali bin Abi Thalib
sahabat Usman bin Affan
r.a, dan Ali bin Abi Thalib
sahabat Usman bin Affan r.a, dan
Ali bin Abi Thalib karromallahu

w w
karromallahu wajhah karromallahu wajhah wajhah

s ://
p
htt
 m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH s. ht
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB m t
TAHUN PELAJARAN 2022-2023 i -
h -m
Jenjang
Mata Pelajaran
: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
: Fikih
dr asa
m a
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL
e n- INDIKATOR
1. 3.2 Menerapkan tata cara bersuci dari Tata cara bersuci dari
e sm  Menganalisis tata cara bersuci
dari hadats dan najis.
hadats dan najis hadats dan najis
-a s
a l
2. 3.3 Menganalisis ketentuan shalat
- so  Menelaah ketentuan tata cara
fardlu lima waktu Tata cara shalat
is ifardlu shalat fardlu.

3. i - k  Menyimpulkan
i s hikmah dari
3.5 Menganalisis keutamaan berdzikir
dan berdoa setelah shalat
Berdzikir
2 /k dan berdoa berdzikir dan berdoa dalam

3 /0 kehidupan sehari-hari.

4. 0 2
3.6 Menganalisis ketentuan shalat /2 Tata cara pelaksanaan shalat  Menganalisis tata cara
jum'at o m jum’at pelaksanaan shalat jum’at

a .c
5. 3.7 Menganalisis ketentuan a n shalat  Membandingkan ketentuan
jama' dan qashar l
u y Shalat jama’ dan qashar shalat jama’ dan shalat qashar

a m  Menerapkan ketentuan shalat

6. 3.8 Memahami
. ainketentuan
dalam berbagai
shalat
keadaan tertentu
Ketentuan shalat dalam
keadaan darurat
dalam keadaan darurat

w w
 Mengimplementasikan tata
: / w
7. 3.1/Menerapkan tata cara sujud sahwi, Tata cara sujud sahwi,
cara sujud sahwi, tilawah, dan
t ps tilawah, dan syukur tilawah, dan syukur
syukur
ht
 m l
s. ht
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
i -
h -m
8.  Menelaah ketentuan cara
3.2 Menganalisis ketentuan
pelaksanaan zakat
Zakat fitrah dan zakat mal asa
mengeluarkan zakat fitrah dan
dr
zakat mal
9. m a
3.3 Menganalisis ketentuan ibadah Puasa fardhu dan puasa -
 Membandingkan
nfardhu puasa
puasa wajib dan sunah sunah
m e dan puasa sunah

s e s
10.
3.4 Menerapkan ketentuan i’tikaf Ketentuan i’tikaf a l-a  Mengidentifikasi ketentuan
o i’tikaf

11.
i-s is
3.5 Menerapkan ketentuan sedekah,
Sedekah, s
- k
i dan hadiah
hibah
 Membandingkan sedekah,
hibah, dan hadiah
/k i hibah, dan hadiah

12. /0 2
3  Menganalisis pelaksanaan haji

3.6 Menganalisis ketentuan /2 02 dikaitkan dengan jamaah haji

Indonesia
melaksanakan haji dan umrah o m Ketentuan haji dan umrah

a .c  Menyimpulkan perbedaan
n a ketentuan haji dan umrah

13. u l y
m
3.7 Menganalisisaketentuan halal Makanan dan minuman halal
 Mengidentifikasi jenis-jenis

haramnya
. ainmakanan dan minuman dan haram
makanan dan minuman halal
dan haram
w w
: / w
14. 3.1 Menerapkan
/penyembelihan
ketentuan Ketentuan penyembelihan  Menyimpulkan ketentuan
t ps binatang binatang menyembelih binatang.
ht
 m l
s. ht
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
i -
h m
-
15.
3.2 Menganalisis ketentuan qurban s a
 Menyimpulkan
a perbedaan
dan aqiqah
Ketentuan qurban dan aqiqah
dr dan aqiqah
qurban
a
16. -m
nMenganalisis
3.3 Menganalisis ketentuan jual beli,
khiyaar dan qiraadl
Jual beli, khiyaar dan qiraadl e Jual beli, khiyaarmacam-macam
m dan qiraadl
e s
17. as  Menyimpulkan dampak negatif
3.4 Menganalisis larangan riba. Riba al- prilaku riba di masyarakat.
i - so
18.
3.5 Menerapkan ketentuan `aariyah kis
Ketentuan `aariyah dan
-
 Menelaah praktik `aariyah dan
dan wadii'ah wadii'ah
is i wadii'ah di masyarakat

19. 2 / k  Menganalisis ketentuan

3.6 Menganalisis ketentuan hutang
3 /0 piutang, gadai dan
Hutang hutang piutang, gadai dan
piutang, gadai, dan hiwaalah.
/2 02hiwaalah hiwaalah

20.
3.7 Memahami ketentuan sewaco
m Ketentuan sewa menyewa
 Menelaah ketentuan sewa
menyewa dan upah
n a. dan upah
menyewa dan upah

21. 3.8 Menerapkan ketentuan l y a  Mengidentifikasi tata cara

m u
pemulasaraan jenazah:
Pemulasaraan jenazah
pemulasaraan jenazah
memandikan,
i n amengkafani,
. a menguburkan
menyalatkan,
22.
ww  Menelaah ketentuan bagian-
3.9 Menganalisis ketentuan waris Ketentuan waris bagian waris
: / / w
ps
htt
 m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH s. ht
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB m t
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 i -
h - m
Jenjang
Mata pelajaran
: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
: Sejarah Kebudayaan Islam dr asa
m a
e n-
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL m INDIKATOR

1. 3.1 Menganalisis misi Nabi Nabi Muhammad saw. sebagai - ases  Menentukan misi Nabi
Muhammad saw. sebagai rahmat rahmat bagi seluruh alam a l Muhammad saw. sebagai rahmat
bagi seluruh alam semesta
i - so bagi seluruh alam

- kis
2. 3.2 Menganalisis strategi dakwah
Nabi Muhammad saw. di Mekah is
saw. di Mekah
i
Dakwah Nabi Muhammad  Menganalisis dakwah sirriyah
dan Jahr Nabi Muhammad saw.
2 /k di Mekah
/0
3 Nabi Muhammad
3. 3.3 Menganalisis strategi dakwah
0 2Dakwah  Menerapkan strategi dakwah
Nabi Muhammad saw. di
Madinah m/2 saw. di Madinah nabi Muhammad di Madinah
dalam kehidupan sehari-hari
.c o
n
4. 3.4 Menganalisis sejarah Nabi a Upaya Nabi Muhammad saw.  Menelaah bentuk-bentuk
Muhammad saw. dalam
l y a membangun perekonomian kegiatan ekonomi sebagaimana
mu
membangun masyarakat melalui masyarakat Madinah yang diajarkan Nabi
a
kegiatan ekonomi
in
.
5. 3.5 Menganalisis
a berbagai kemajuan Prestasi khulafaur Rasyidin 
w
w dicapai umat Islam pada
yang
Menganalisis prestasi khulafaur
Rasyidin
: / / w
masa Khulafaur Rasyidin

t t ps
h
 m l
s. ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
i -
6. 3.6 Menganalisis perkembangan
peradaban Islam pada masa
Perkembangan peradaban
Islam pada masa Daulah

h - m
Menganalisis perkembangan
sosial budaya, dan politik militer
Daulah Umayyah Umayyah asa
pada masa Daulah Umayyah
d r
7. 3.7 Menganalisis ilmuwan muslim Ilmuwan muslim masa a
 Menganalisis peran ilmuwan
dan perannya dalam Daulah Umayyah n-m masa Daulah Umayyah
muslim
memajukan peradaban Islam
pada masa Daulah Umayyah e sme
-a s
8. 3.8 Menganalisis sikap dan gaya Biografi dan gaya a l  Menerapkan sikap Khalifah Umar
o
kepemimpinan Umar bin Abdul
Aziz Abdul Aziz i-s
kepemimpinan Umar bin
is
bin Abdul Aziz dalam kehidupan
sehari-hari
- k
i Daulah
9. 3.1 Menganalisis sejarah berdirinya i s
Sejarah berdirinya  Mengaitkan kondisi daulah
Daulah Abbasiyah /k
Abbasiyah
2 Umayyah dengan berdirinya

3 /0 Daulah Abbasiyah

10. 3.2 Menganalisis perkembangan 202Perkembangan peradaban  Menganalisis perkembangan

peradaban Islam pada masa
om/ Islam pada masa Daulah sosial budaya, politik militer
Daulah Abbasiyah
a .c Abbasiyah pada masa Daulah Abbasiyah

an
11. 3.3 Menganalisis tokoh ilmuwan Ilmuwan muslim dan 
u l y
muslim Ali bin Rabban at- perannya dalam kemajuan
Mengklasifikasi tokoh dan peran
ilmuwan muslim pada masa
a m
Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli kebudayaan/peradaban Islam Daulah Abbasiyah
ain
kedokteran), Al-Kindi, Al-Gazali, pada masa Daulah Abbasiyah
.
Ibnu Maskawaih (ahli filsafat),
w
w
Jabir bin Hayyan ahli kimia),

://w
Muhammad bin Musa al-

t t ps Khawarizmi (ahli astronomi) dan

perannya dalam kemajuan
h
 m l
s. ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
peradaban Islam pada masa i -
Daulah Abbasiyah
h - m
12. 3.4 Menganalisis para ulama Biografi, karya dan peran 
dr asa
Menganalisis biografi, karya dan
penyusun kutubussittah (ahli ulama pada masa Daulah a
peran ulama pada masa Daulah
m
hadis), empat imam mazhab
(ahli fikih), Imam At-Tabari, Ibnu
Abbasiyah
e n- Abbasiyah

Katsir (ahli tafsir) dan perannya

e sm
dalam kemajuan peradaban
-a s
Islam pada masa Daulah
a l
Abbasiyah o
s i-s
13. 3.6 Menganalisis perkembangan
peradaban Islam pada masa Daulah Ayyubiyah i - ki
Peradaban Islam pada masa  Mengklasifikasi kemajuan

Daulah Ayyubiyah k is peradaban Islam bidang

pendidikan, ekonomi dan
2 /
3 /0 perdagangan, pertanian pada
masa Daulah Ayyubiyah
2
14. 3.7 Menganalisis semangat juang / 20Pemimpin Daulah Ayyubiyah  Menentukan sikap yang sesuai
para pemimpin Daulah om yang terkenal dengan karakter para tokoh
Ayyubiyah yang terkenala .c terkenal (Shalahuddin al-Ayyubi,
a n
(Shalahuddin al-Ayyubi, Al Adil Al Adil dan Al Kamil) pada masa
dan Al Kamil)
u l y daulah Ayyubiyah
a mperan ilmuwan
15. 3.8 Menganalisis
muslim.a
in
pada masa Daulah
Ilmuwan muslim dan
perannya dalam kemajuan
 Mengaplikasikan sikap ilmuwan
muslim pada masa Daulah
w w dalam kemajuan
Ayyubiyah peradaban Islam Ayyubiyah
peradaban
w Islam
/ /
: Menganalisis sejarah Daulah
16.ps3.9 Sejarah Daulah Mamluk  Menelaah faktor-faktor
htt
 m l
s. ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
Mamluk dalam membangun i -
pendukung daulah Mamluk
peradaban Islam di Mesir - m
membangun peradaban Islam di
h
Mesir
dr asa
17. 3.1 Menganalisis sejarah penyebaran Proses masuknya Islam di  a
Menganalisis jalur penyebaran
m
Islam di Indonesia Indonesia
e n- Islam di Indonesia

18. 3.2 Menganalisis sejarah kerajaan
Islam di Indonesia
Penyebaran Islam di
e sm Menerapkan perilaku dakwah
Indonesia
-a s dalam kehidupan sehari-hari
a l
Sejarah kerajaan Islam di o  Mengaitkan kerajaan-kerajaan
i-s
Indonesia (Samudera Pasai,
s Islam dengan penyebaran Islam

i - ki
Malaka, Aceh Darussalam,
Demak dan Pajang, Banten
di Indonesia.

k is
dan Cirebon, Mataram, Gowa-
2 /
Tallo, Ternate dan Tidore)
3 /0
2Perkembangan pesantren di
/20Indonesia
19. 3.3 Menganalisis perkembangan  Menganalisis perkembangan
pesantren dan peranannya dalam pesantren di Indonesia
dakwah Islam di Indonesia o m
.c Peran pesantren di Indonesia  Menyimpulkan peran pesantren
na a dalam dakwah Islam di Indonesia
l y
u Islam dan
20. 3.4 Menganalisis nilai-nilai
m Implementasi nilai-nilai Islam  Mengklasifikasikan nilai-nilai
kearifan lokal
i n a dari berbagai suku dalam seni di Indonesia Islam dalam seni di Indonesia
a
di Indonesia
.
w w Kearifan lokal dari berbagai  Menyimpulkan nilai-nilai Islam
suku di Indonesia dalam kearifan lokal dari
: / /w berbagai suku di Indonesia

t t ps
h
 m l
s. ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
i -
21. 3.5 Menganalisis biografi Walisanga
dan perannya dalam
Biografi Walisanga  m
Menentukan perilaku yang
h -
mencerminkan perjuangan
mengembangkan Islam Walisanga
d r asa
Peran Walisanga dalam a
 Menguraikan peran Walisanga
mengembangkan Islam n-m mengembangkan Islam
dalam

22. 3.6 Menganalisis biografi tokoh Biografi tokoh penyebar Islam eme
s Mengaplikasikan perilaku tokoh
penyebar Islam di berbagai di berbagai wilayah Indonesia
-a s penyebar Islam di berbagai
wilayah Indonesia a l wilayah Indonesia pada masa
o
s i-s kini

- ki
Peran tokoh penyebar Islam di
i  Menguraikan peran tokoh
is
berbagai wilayah Indonesia
k penyebar Islam di berbagai
2 / wilayah Indonesia
3 /0
23. 3.7 Menganalisis biografi tokoh 2 Biografi tokoh pendiri  Menganalisis biografi tokoh
pendiri organisasi
kemasyarakatan Islam di m/20 organisasi kemasyarakatan
Islam di Indonesia
pendiri organisasi
kemasyarakatan Islam di
Indonesia
.c o Indonesia
n a
l y a Organisasi kemasyarakatan  Menentukan pengaruh tokoh

mu Islam di Indonesia pendiri organisasi

n a kemasyarakatan Islam dengan

. ai kondisi Indonesia pada masa kini

ww Peran tokoh pendiri  Menerapkan sikap tokoh pendiri

://w organisasi kemasyarakatan organisasi kemasyarakatan Islam

t t ps Islam di Indonesia di Indonesia

h
 m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH s. ht
t
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
i-m
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
h -m
Jenjang
Mata Pelajaran
: Madrasah Tsanawiyah
: Bahasa Arab ra sa
a d
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL
m
n- INDIKATOR
m e
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks
sederhana yang berkaitan dengan tema:
 Teks tema
a es Menganalisis penggunaan
s
l -
‫التعارف‬ susunan gramatikal ‫المبتدأ‬
‫التعارف‬ o a ‫ الخبر‬+ )‫(ضمير‬
 Bentuk, makna i s
- dan
dengan memperhatikan bentuk, makna fungsi dari s
ki susunan
dan fungsi dari susunan gramatikal i -
gramatikal
/ k is
‫ الخبر‬+ ) ‫المبتدأ (ضمير‬ 2‫ الخبر‬+ ) ‫المبتدأ (ضمير‬
3 /0
2. 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, 0 2  Bentuk, makna dan
makna dan fungsi gramatikal
m /2 fungsi gramatikal  Menerapkan fungsi gramatikal
tentang
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (نعت‬+.c)‫إشارة‬o ( ‫المبتدأ‬ + )‫المبتدأ (إشارة‬
a na ‫ظرف‬/‫الخبر (نعت‬
‫ظرف‬/‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬
u ly )‫المكان‬
)‫المكان‬
a m
3. 3.6 Menganalisis
. a in gagasan dari teks naratif  Teks naratif tema  Menyimpulkan isi teks naratif
w
sederhana tentang jenis dan warna yang
w dengan tema:
berkaitan ‫األدوات المدرسية‬
tema

:/ / w ‫األدوات المدرسية‬
p s ‫ األدوات المدرسية‬ Bentuk, makna dan

htt
fungsi dari susunan
 m l
s. ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR t
dengan memperhatikan bentuk, makna gramatikal i-m
dan fungsi dari susunan gramatika
‫المتصل الضمير‬ h -m
‫الضمير المتصل‬ sara
a d
4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks  Teks tema
n - m
 Mengidentifikasi bentuk, makna

‫ العنوان‬megramatikal
sederhana yang berkaitan dengan tema: dan fungsi dari susunan

‫العنوان‬ s e s
 Bentuk, makna dan a ١٠٠ – ١ ‫األرقام‬
dengan memperhatikan bentuk, makna fungsi dari susunana l -
dan fungsi dari susunan gramatikal gramatikal so
s i -
١٠٠ – ١ ‫األرقام‬
i - ki – ١ ‫األرقام‬
١٠٠
5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, k is makna dan  Menerapkan bentuk, makna dan
 /Bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
/ 0 2 fungsi dari susunan fungsi dari susunan gramatikal
gramatikal
0 23 gramatikal ‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫الخبر المقدم‬
/
‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫المقدم‬ 2 ‫الخبر‬ ‫المبتدأ‬ + ‫المقدم‬ ‫الخبر‬
o m sesuai dengan tema ‫البيت‬
. c
dalam teks deskriptif sederhana yang ‫المؤخر‬
berkaitan dengan tema:
a na  Teks deskriptif ‫البيت‬
u l y ‫البيت‬
m
agagasan dari teks naratif  Teks naratif tema
6. 3.12 Menganalisis
a i n  Menentukan ide pokok dalam teks
w .
sederhana yang berkaitan dengan naratif tema
w
tema: ‫األسرة‬ ‫يوميات‬ ‫من‬
/ / w 
‫من يوميات األسرة‬
s : Bentuk, makna dan
‫ من يوميات األسرة‬fungsi dari susunan  Membuat pola hubungan antar
t p
ht
 m l
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR t
dengan memperhatikan bentuk, makna gramatikal dhomir pada i-m
‫الفعل‬m‫تصريف‬
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف المضارع للمفرد‬ ‫المضارع‬ h -
‫تصريف المضارع للمفرد‬ ra sa
a d
7. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Teks naratif tema
n - m
 Menyimpulkan kegiatan

‫ الساعة‬metentang ‫الساعة‬
sederhana yang berkaitan dengan tema: berdasarkan jam pada teks naratif

‫الساعة‬ s e s
 Bentuk, makna dan a
dengan memperhatikan bentuk, makna
a l
fungsi dari susunan -
dan fungsi dari susunan gramatikal gramatikal so
s i -
‫العدد الترتيبي‬
i - ki ‫العدد الترتيبي‬
8. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks naratif k is naratif tema
 /Teks  Membandingkan kegiatan siswa
sederhana yang erkaitan dengan tema:
/0 2 dirumah dan disekolah pada teks
2 3 ‫يومياتنا‬ tema ‫يومياتنا‬
‫يومياتنا‬
0
/2  Bentuk, makna dan

.com
dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
fungsi dari susunan
gramatikal  Menguraikan kalimat berbentuk
n a ‫ الجملة االسمية‬dalam teks naratif
l y a ‫الجملة االسمية‬ ‫الجملة االسمية‬
m u
a
9. 3.6 Menganalisis gagasan dari teks  Teks tema  Mengklasifikasi macam-macam
ain
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهواية‬
w.
hobi dalam teks tema
‫الهواية‬
‫الهواية‬
:ww
/ /dengan memperhatikan bentuk, makna  Bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
t p s dan fungsi dari susunan gramatikal gramatikal
h t
 m l
s. ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR t
‫الجملة الفعلية‬ ‫الجملة الفعلية‬ i-m
h -m
10. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Teks naratif tema  Menemukansmakna
a a tersirat dalam
sederhana yang berkaitan dengan d r tema ‫الرياضة‬
tema: ‫الرياضة‬ a
teks naratif

 n -m
 Membedakan penggunaan ‫ أن‬, ‫لن‬
Bentuk, makna
‫ الرياضة‬fungsi dari susunan dan e
mdan ‫ لـ‬dalam kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna e s
dan fungsi dari susunan gramatikal
gramatikal
l - as
‫الفعل‬+ )‫ – لـ‬o‫لن‬a – ‫(أن‬
‫الفعل المضارع‬+ )‫(أن – لن – لـ‬ i - s‫المضارع‬
- k is
11. 3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Teks i s inaratif tema  Menganalisis macam-macam
sederhana yang berkaitan dengan
2/ k profesi dalam teks tema ‫المهنة‬
tema: 0 ‫المهنة‬
2 3/  Bentuk, makna dan  Membedakan konsep ‫المصدر‬
/ 2‫المهنة‬
0 fungsi dari susunan ‫الصريح‬dan ‫ المصدر المؤول‬pada
dengan memperhatikan bentuk,
o m makna gramatikal
teks naratif
c
dan fungsi dari susunan .gramatikal
a na‫المصدر الصريح‬ ‫المصدر الصريح‬
u ly
12. 3.12 Menganalisis a mgagasan dari teks  Teks tema  Menyimpulkan teks tentang
ai
sederhana nyang berkaitan dengan
tema: . ‫عيادة المرضى‬ ‫عيادة المرضى‬
w w
/ / w ‫ عيادة المرضى‬ Bentuk, makna dan  Mengaitkan konsep ‫الفعل الماضي‬
s : dengan memperhatikan bentuk, fungsi dari susunan
dalam ‫ الجملةالفعلية‬dalam kalimat
t t p gramatikal
h
 m l
s. ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR t
makna dan fungsi dari susunan ‫الفعل الماضي والجملة‬ i-m
gramatikal
‫الفعلية‬ h -m
‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬ sa
ra
a d
13. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Teks naratif tema
n - m
 Menyimpulkan isi teks naratif

‫ رأس السنة الهجرية‬me

sederhana yang berkaitan dengan tema
tema:
s e s ‫رأس السنة الهجرية‬
‫رأس السنة الهجرية‬  Bentuk, makna dan a
a
fungsi dari susunan l-
dengan memperhatikan bentuk, gramatikal so
makna dan fungsi dari susunan s i -  Mendeteksi berbagai bentuk
gramatikal ‫الماضي‬
i - ki‫ تصريف الفعل‬dhomir dalam ‫تصريف الفعل‬
‫ تصريف الفعل الماضي المجرد‬/ki
s ‫الماضي المجرد المجرد‬
/ 0 2
14. 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, 3  Teks naratif tema  Menyimpulkan rangkaian acara
makna dan fungsi dari gramatikal0
2 peringatan maulid Nabi dalam
/ 2 ‫الحفل بمولد الرسول‬ teks naratif tema
m ‫كان‬
‫وخبرها المفرد‬o‫واسمها‬
a
dalam menyusun teksnnaratif
. c  Bentuk, makna dan ‫الحفل بمولد الرسول‬
fungsi dari susunan
l y a dengan
sederhana yang berkaitan gramatikal  Mendeteksi fungsi ‫كان واسمها‬
tema:
m u
a ‫ وخبرها المفرد كان واسمها وخبرها‬dalam kalimat
ai n ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ ‫المفرد‬
w .
15. 3.5 Memahami
w w fungsi sosial, struktur teks  Fungsi sosial,  Menganalisis teks dengan tema
/ /
: dan makna) dari teks sederhana yang
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, struktur teks dan
t p s unsur kebahasaan ‫نزول القرآن والعيدان‬
h t
 m l
s.ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR t
berkaitan dengan tema: (bunyi, kata, dan  Mengidentifikasi unsur i -m
‫نزول القرآن والعيدان‬
makna) dari teks kebahasaan dalam
h -mteks dengan
sederhana yang tema
a s a
yang melibatkan tindak tutur melarang
melakukan suatu pekerjaan dengan
berkaitan dengan
tema: a dr ‫نزول القرآن والعيدان‬
memperhatikan susunan gramatikal
‫نزول القرآن والعيدان‬ n -m
‫ المزيد من‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬ e sme
)‫الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر‬ -a s
a l
16. 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif -
 Teks naratif temaso  Menentukan pokok pikiran pada
sederhana yang berkaitan dengan is i teks tema
tema: i-k ‫نزول القرآن‬
‫والعيدان‬
is ‫نزول القرآن والعيدان‬
‫ نزول القرآن والعيدان‬2 / k
 Bentuk, makna dan

dengan memperhatikan bentuk, makna 3 /0fungsi dari struktur

kalimat
 Mendeteksi penggunaan ‫ال الناهية‬
dan fungsi dari susunan gramatikal 0 2 dan ‫ لم النفي‬dalam kalimat
m /2 ‫ الفعل‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬
- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬ o/ ‫الناهية‬ ‫ال‬ - ‫المضارع‬
a . c
‫الثالثي (ماض ومضارع‬ a n ‫المزيد من الفعل الثالثي المزيد من الفعل‬
u l y )‫ومصدر‬
m ‫(ماض ومضارع‬
a
. ain ) ‫ومصدر‬
17. 3.7 Memahamiw w fungsi sosial, struktur teks  Fungsi sosial,  Menganalisis teks dengan tema
: / w unsur kebahasaan (bunyi, kata,
/dan struktur teks dan
‫جمال الطبيعة‬
t t ps dan makna) dari teks sederhana yang unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan
h
 m l
ht
s.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR t
berkaitan dengan tema: makna) dari teks  Mengidentifikasi unsur i -m
‫جمال الطبيعة‬
sederhana yang kebahasaan dalam
h -mteks dengan
berkaitan dengan tema
a s a
yang melibatkan tindak tutur memberi
instruksi dengan memperhatikan
tema:
a dr ‫جمال الطبيعة‬
‫جمال الطبيعة‬ -m
susunan gramatikal n
‫فعل األمر وتصريفه‬ e s me
-a s
18. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks  Teks tema a l  Menyimpulkan isi teks tema
sederhana yang berkaitan dengan
-os ‫جمال‬
tema: s‫الطبيعة‬
i ‫جمال الطبيعة‬
- k imakna dan
 i
Bentuk,
‫ جمال الطبيعة‬fungsi is dari susunan
 Merinci perubahan dalam

dengan memperhatikan bentuk, makna 2 gramatikal / k ‫تصريف فعل األمر‬

dan fungsi dari susunan gramatikal
3 /0
0 2‫فعل‬ ‫فعل األمر وتصريفه‬
‫األمر وتصريفه‬/2
m
o naratif  Teks naratif tema
19. 3.10 Menganalisis gagasan dari . cteks
a dengan  Mengumpulkan bukti ciptaan Allah
sederhana yang berkaitan
a n ‫خالق العالم‬
dalam teks naratif tentang tema
tema:
u l y  Menelaah perubahan bentuk pada
a m ‫ خالق العالم‬ Bentuk, makna dan
‫اسم الموصول‬
ain
fungsi dari susunan
dengan .memperhatikan bentuk, makna gramatikal
w w
dan fungsi dari susunan gramatikal
،‫ التي‬،‫الموصول (الذي‬
/ w
:/ )‫ الالتي‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫الموصول (الذي‬
s )‫ الالتي‬،‫الذين‬
t p
ht
 m l
s. ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR t
i-m
20. 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
 Fungsi sosial,
struktur teks dan h -m
 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan dalam teks dengan
dan makna) dari teks sederhana yang unsur kebahasaan tema
ra sa
berkaitan dengan tema: (bunyi, kata, dan
makna) dari teks a d ‫جمال الطبيعة‬
‫الحفاظ على البيئة‬ sederhana yang n- m
yang melibatkan tindak tutur berkaitan dengan m e
pernyataan perbandingan dengan tema:
aes
s
memperhatikan susunan gramatikal l -
‫على البيئة‬a‫الحفاظ‬
)‫ جمع‬/‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ i - so
- k is
21. 3.12 Menganalisis gagasan dari teks  Teks
i s i tema  Menganalisis fakta dalam teks
sederhana yang berkaitan dengan
tema: 2 /k ‫الحفاظ على البيئة‬ tema

3 /0 Bentuk, makna dan ‫الحفاظ على البيئة‬

2
‫الحفاظ على البيئة‬
0
2
dengan memperhatikan bentuk,/makna
fungsi dari susunan  Menelaah perubahan bentuk

o m
dan fungsi dari susunan gramatikal
gramatikal
‫ اسم التفضيل‬dalam kalimat
a .c /‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬
n
)‫ جمع‬/‫ من‬+a‫اسم التفضيل (أفعل‬ )‫جمع‬
u ly
a m
. ain
w w
: / /w
t t ps
h