htps:/ainmulyan.blogspot.cm/201/2kis- iujan-madrsah-mi ts-ma k.

html

KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

JENJANG:
MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata pelajaran : Al-Qur’an-Hadis Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

No Kompetensi Dasar IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level

Smt Kognitif
1 3.1 Memahami kedudukan Menganalisis Kedudukan dan VII / 1 Disajikan narasi tentang contoh L.3
dan fungsi Al-Qur'an kedudukan dan fungsi Al-Qur'an perilaku dalam mencintai Al-Qur’an
dan hadis dalam islam fungsi Hadis dalam dan hadis dalam dan ayat QS. An-Nisa ayat 59,
Al Qur’an islam peserta didik dapat menentukan Al
Qur’an sebagai sumber hukum
dalam Agama Islam dengan tepat

Disajikan QS. Al Jumu’ah ayat 9 L3

dan HR. Abu Daud, peserta didik
dapat menentukan fungsi hadis
dalam kehidupan beribadah dengan
tepat
2 3.2 Menganalisis isi Menentukan makna Q.S. as-Syams Disajikan QS. As Syams ayat 1, L2
kandungan Q.S. as- QS. As Syams: 1 (91): 1-10, Q.S. peserta didik dapat menentukan
Ali Imran (3): makna ayat dengan tepat
Syams (91): 1-10,
190 dan hadis
Q.S. Ali Imran (3): 190
riwayat Bukhari
dan hadis riwayat dari Abu
Bukhari dari Abu Hurairah
Hurairah tentang
َّ ‫َع ْن َأبي ُه َرْي َر َة َعن‬
‫الن ِب ِي‬ kekuasan dan
ِ ِ
َ‫هللا َع َل ْي ِه َو َس َّل َم َقال‬
ُ ‫ص َّلى‬
َ rahmat
SWT.
Allah

َْ ْ َ َّ َ َ َّ
‫هللا َلا ق َض ى الخل َق‬ ‫ِإن‬
htps:/ainmulyan.blogspot.cm/201/2kis- iujan-madrsah-mi ts-ma k.html

َ َ َ
‫ك َت َب ِع ْن َد ُه ف ْوق َع ْر ِش ِه‬
‫ض ِبي‬َ ‫إ َّن َر ْح َمتي َس َب َق ْت َغ‬
ِ ِ
)‫(رواه البخاري‬
tentang kekuasaan
dan rahmat Allah
SWT.
3 3.3 Menganalisis isi Menerjemahkan Hadis riwayat VII/1 Disajikan hadis riwayat Muslim dari L1
kandungan Q.S. al-Lail lafadz yang terdapat Muslim dari Abu Abu Hurairah, peserta didik dapat
pada hadis riwayat Hurairah, menemukan arti lafadz bergaris
(92): 1-11, dan hadis
Muslim dari Abu bawah dengan tepat
hadis riwayat Muslim Hadis riwayat
Hurairah
dari Abu Hurairah, Muslim dari
َ
‫ َع ْن َر ُسو ِل‬،‫َع ْن أ ِبي ُه َرْي َر َة‬
Jabir bin
Abdillah tentang
َّ َ ُ َّ َ
،‫هللا َعل ْي ِه َو َسل َم‬ ‫هللا صلى‬ ِ
sifat
dan
pemurah
menjauhi
ْ‫ص َد َق ٌة من‬ َ ‫ص ْت‬ َ ‫ال َما َن َق‬ َ َ
‫ق‬
ِ sifat kikir

‫هللا َع ْب ًدا‬
ُ ‫َمال َو َما َز َاد‬
ٍ
َ‫اضع‬َ ‫ َو َما َت َو‬،‫ إ ََّّل ع ًّزا‬،‫ب َع ْفو‬
ِ ِ ٍ ِ
ُ ‫َأ َح ٌد َّّلِل إ ََّّل َرف َع ُه‬
‫هللا‬
َ
ِ ِ ِ
)‫(رواه مسلم‬
hadis riwayat Muslim
dari Jabir bin Abdillah
َ
‫ أ َّن‬،‫هللا‬ َ َ ْ َ
ِ ‫عن ج ِاب ِر ْب ِن ع ْب ِد‬
َ ُ َّ َ
‫هللا َعل ْي ِه‬ ‫هللا صلى‬ َ
ِ ‫َر ُسول‬
ْ ُّ َ ‫ َق‬،‫َو َس َّل َم‬
‫ال َّات ُقوا الظل َم‬
‫ات َي ْو َم‬ٌ ‫الظ ْل َم ُظ ُل َم‬
ُّ َّ َ
‫ف ِإن‬
 َ ُّ ْ
‫الش َّح ف ِإ َّن‬ ‫ال ِق َي َام ِة َو َّات ُقوا‬
‫ان‬َ ‫الش َّح َأ ْه َل َك َم ْن َك‬ُّ
َ َ َ َُ َ
‫ق ْبلك ْم َح َمل ُه ْم َعلى أ ْن‬
ُّ ْ َ ْ ُ َ َ ُ َ َ
‫اس َت َحلوا‬ ‫سفكوا ِدماءهم و‬
)‫َم َح ِار َم ُه ْم) رواه مسلم‬
tentang sifat pemurah
dan menjauhi sifat kikir
4 3.4 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum bacaan VII / 2 Disajikan QS. Al Muluk ayat 8, L2
hukum bacaan mad bacaan mad thabi'i mad thabi'i peserta didik dapat menentukan
thabi'i, mad wajib jumlah yang mengandung bacaan
Mad thabi'I dengan tepat
muttashil, dan mad jaiz
Menerapkan hukum Hukum bacaan, Disajikan QS. Al Muluk ayat 5, L2
munfashil bacaan mad mad mad wajib peserta didik dapat menentukan
wajib muttashil muttashil cara membaca lafadz yang
mengandung Mad mad wajib
muttashil dengan tepat
Menerapkan hukum Hukum bacaan Disajikan dalam bentuk tabel L2
bacaan mad mad mad jaiz beberapa ayat Al Quran dan hukum
jaiz munfashil munfashil bacaan mad, peserta didik dapat
memasangkan dengan tepat
5 3.5 Menganalisis isi Menentukan Q.S. al-Balad Disajikan surah al-Balad (90): ayat L1
kandungan Q.S. al- terjemahan al-Balad (90): 1-10, Q.S. 4, peserta didik dapat
(90): 1-10 tentang az-Zumar (39): menerjemahkan ayat tersebut
Balad (90): 1-10, Q.S.
optimis dan sabar 53 tentang dengan tepat
az-Zumar (39): 53 dan optimis dan
Q.S. al-Baqarah (2): sabra
153 tentang optimis Menganalisis Q.S. Q.S. Q.S. al- Disajikan beberapa contoh perilaku L3
dan sabar al-Baqarah (2): 153 Baqarah (2): 153 sabar dan Q.S. al-Baqarah (2): 153,
tentang optimis dan tentang optimis peserta didik dapat menentukan
sabar dan sabra perilaku yang sesuai dengan ayat
tersebut dengan tepat
6 3.6 Menganalisis Menerjemahkan Hadis riwayat Disajikan hadis riwayat Tirmidzi dari L1
keterkaitan isi hadis riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin Abbas, peserta didik
Tirmidzi dari Abdullah bin dapat menunjukkan terjemahan
kandungan hadis
Abdullah bin Abbas Abbas kalimat bergaris bawah dengan
riwayat Muslim dari
tepat
Abu Yahya Shuhaib
bin Sinan
‫ص َه ْي ِب ْب ِن‬ ُ ‫َع ْن َابي َي ْح َيى‬
ِ
َ‫ال َقال‬ َ ‫ِس َنان َر ِض َي هللا َق‬
ُ
‫هللا صلى هللا عليه‬ ِ ‫َر ُس ْول‬
ُْ َ
‫وسلم َع َج ًبا َِّل ْم ِر اَل ْؤ ِم ِن‬
‫س‬ َ ‫خير َو َل ْي‬ ٌ ‫ِا َّن َا ْم َر ُه ُك َّل ُه‬
ْ َّ َ
‫ذ ِل َك َِّل َح ٍد ِاَّل لل ُم ْؤ ِم ِن ِا ْن‬
َ َ
‫ص َاب ْت ُه َس َّر ُاء شك ْر‬ َ ‫َا‬
َ َ َ ََ
‫فكان ْت خ ْي ًرال ُه َو ِا ْن‬
‫ص َب َر‬َ ‫ض َّراء‬ َ ‫ص َاب ْت ُه‬ َ ‫َا‬
َ َ
‫فكانت خ ْي ًرال ُه (رواه‬
)‫مسلم‬
dan hadis riwayat
Tirmidzi dari
Abdullah bin Abbas
‫عن عبدهللا بن عباس‬
‫رض ي هللا عنهما قال قال‬
‫رسول هللا صلى عليه‬
htps:/ainmulyan.blogspot.cm/201/2kis- iujan-madrsah-mi ts-ma k.html

‫ص َر‬ ْ ‫الن‬َ ‫اع َل ْم َا َن‬ْ ‫وسلم َو‬

َ ‫الص ْبر َو َان‬
‫الف َر َج َم َع‬ ِ
َ ‫َم َع‬
ْ َ َْ
‫الك ْر ِب َوا َّن َم َع ال ُع ْس ِر‬
)‫ُي ْس ًرا (رواه الترمذى‬
dan hadis riwayat
Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah
َ َ
‫َع ْن أ ِبي ُه َرْي َرة رض ي هللا‬
ُ ‫ص َّلى‬
‫هللا‬ َ ‫النبي‬ َّ َ
ِ ِ ‫عنهما ع ِن‬
‫يب‬ُ ‫ال َما ُي ِص‬ َ ‫َع َل ْي ِه َو َس َّل َم َق‬
َ َ ‫اَلُ ْس ِل َم م ْن َن‬
‫ص ٍب َوَّل‬ ِ
َ َ ُْ َ َ َ َ َ َ َ
‫وص ٍب وَّل ه ٍم وَّل حز ٍن وَّل‬
َ َّ َّ َ َ َ َ ً َ
‫الش ْوك ِة‬ ‫أذى وَّل غ ٍم حتى‬
ُ َّ ‫ُي َش ُاك َها إ ََّّل َك َّف َر‬
‫َّللا ِب َها ِم ْن‬ ِ
َ َ
)‫خط َاي ُاه (رواه متفق عليه‬
tentang optimis dan
sabar dalam fenomena
kehidupan dan
akibatnya
7 3.1 Memahami ketentuan Menentukan Hukum bacaan VIII / 1 Disajiakan QS. An Nasr ayat 2 , L2
hukum bacaan mad hukum bacaan mad mad 'iwadl, mad Peserta didik dapat menentukan
'iwadl, mad layyin dan 'iwadl layyin dan mad hukum bacaan mad 'iwadl dengan
mad 'aridl lissukun 'aridl lissukun tepat
Menentukan ciri Disajikan beberapa ketentuan L2
bacaan mad layyin hukum bacaan mad layyin, Peserta
didik dapat menentukan ciri hukum
 bacaan mad layyin dengan tepat
Menentukan hukum Disajiakan beberapa ayat Al- L2
bacaan mad 'aridl Qur’an, Peserta didik dapat
lissukun menentukan hukum bacaan mad
'aridl lissukun dengan tepat
Menentukan Disajikan tabel tentang beberapa L2
pasangan ayat ayat dan hukum bacaan mad,
sesuai dengan peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad hukum bacaan mad 'iwadl dan mad
'iwadl dan mad layyin dengan tepat
layyin
8 3.2 Menganalisis isi Menganalisis Q.S. Q.S. Al- Fajr Disajikan beberapa contoh perilaku L3
kandungan Q.S. Al- Al- Fajr (89): 18 (89): 15-18, dan menginfakkan harta di jalan Allah
Fajr (89): 15-18, Q.S. Q.S. al-Baqarah dan Q.S. Al- Fajr (89) ayat 18 ,
al-Baqarah (2): 254 (2): 261 tentang Peserta didik dapat
dan 261 tentang infaq infaq di jalan menghubungkan perilaku yang
di jalan Allah Swt. Allah SWT. sesuai dengan ayat tersebut
dengan tepat
Menganalisis Q.S. Disajikan narasi tentang sikap L3
al-Baqarah (2): 254 dermawan dan Q.S. al-Baqarah
dan 261 tentang (2): 254, peserta didik dapat
infaq di jalan Allah menentukan perilaku yang sesuai
SWT. dengan ayat tersebut dengan tepat
Menentukan lafadz Disajikan terjemahan Q.S. al- L1
yang sesuai dengan Baqarah (2): 261, peserta didik
Q.S. al-Baqarah (2): dapat menentukan lafadz dari
261 tentang infaq di terjemahan yang bergaris bawah
jalan Allah SWT. dengan tepat
9 3.3 Menganalisis isi Menerjemahkan Hadis riwayat Disajikan terjemahan dari hadis L1
kandungan hadis hadis riwayat Bukhari Muslim riwayat Bukhari Muslim dari Abu
riwayat Bukhari Bukhari Muslim dari dari Abu Hurairah, peserta didik dapat
Muslim dari Abu Abu Hurairah Hurairah menentukan lafadz dari terjemahan
Hurairah yang bergaris bawah dengan tepat
Menentukan makna Hadis riwayat Disajikan hadis riwayat Bukhari dari L1
 :‫ال‬َ ‫ َق‬،‫َع ْن َأبي ُه َرْي َر َة‬ hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam, peserta didik
ِ
ُ‫ص َّلى هللا‬ َ ‫هللا‬ ُ‫ال َر ُسول‬ َ ‫َق‬ Bukhari dari Hakim Hakim bin dapat menentukan makna hadis
ِ bin Hizam Hizam tersebut dengan tepat
َّ َ
‫ َما ِم ْن َي ْو ٍم‬:‫َعل ْي ِه َو َسل َم‬
َّ ْ ْ ُ
‫ص ِب ُح ال ِع َب ُاد ِف ِيه ِإَّل‬ Menganalisis hadis Disajikan sebuah cerita tentang L3
‫ي‬ riwayat Bukhari dari amal shalih dan hadis riwayat
َ َ ْ َ َ
‫َملك ِان َين ِزَّل ِن ف َي ُقو ُل‬ Hakim bin Hizam Bukhari dari Hakim bin Hizam,
َ ُ َُ ُ َ َ
‫ أ ْع ِط‬،‫الله َّم‬
peserta didik dapat menentukan
‫أحدهما‬ keutamaan infak sesuai dengan
َ
‫ َو َي ُقو ُل‬،‫ُم ْن ِف ًقا َخل ًفا‬ hadis tersebut dengan tepat
َ ُ َُ ْ
‫ أ ْع ِط‬،‫الله َّم‬ ‫اْلخر‬
)‫ُم ْم ِسكا تلفا (متفق عليه‬
ً ََ ً
dan hadis riwayat Bukhari
dari Hakim bin
Hizam
ُ َّ ‫َع ْن َحكيم ْبن ح َزام َرض َي‬
‫َّللا‬ ِ ٍ ِ ِ ِ ِ
‫الن ِب ِي صلى هللا‬ َّ ‫َع ْن ُه َعن‬
ِ
ُ‫ال ْال َيد‬ َ ‫عليه وسلم َق‬
ْ َ ْ ْ
‫ال ُعل َيا خ ْي ٌر ِم َن ال َي ِد‬
َ ْ َ ُّ
‫الس ْفلى َو ْاب َدأ ِب َم ْن ت ُعو ُل‬
َ َ َّ ُ ْ َ َ
‫الص َدق ِة َع ْن ظ ْه ِر‬ ‫وخير‬
ْ
‫ِغ ًنى َو َم ْن َي ْس َت ْع ِفف ُي ِع َّف ُه‬
ْ ْ ُ َّ
‫َّللا َو َم ْن َي ْس َتغ ِن ُيغ ِن ِه‬
)‫َّللا (رواه لبخاري‬ ُ َّ
tentang infak di jalan
Allah SWT.
10 3.4 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum bacaan VIII / 2 Disajikan ayat Al-Qur’an yang L2
hukum bacaan mad bacaan mad silah mad shilah mengandung bacaan mad silah
shilah, mad badal, thawilah thawilah, Peserta didik dapat
mad tamkin, dan mad menunjukkan ciri-ciri hukum
farqi dalam Al-Qur'an bacaan tersebut dengan tepat
surah pendek pilihan Menentukan contoh Hukum bacaan Disajikan Qs. Al-Ashr ayat 3, L2
bacaan mad badal, mad badal, peserta didik dapat menentukan
contoh bacaan mad badal dengan
tepat
Menentukan hukum Hukum bacaan Disajikan beberapa ayat Al-Qur’an, L2
bacaan mad farqi mad farqi peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad farqi dengan
tepat
Menentukan hukum Mad badal, mad Disajikan tabel tentang beberapa L2
mad badal, dan tamkin, ayat Al-Qur’an dan hukum
mad tamkin bacaannya, peserta didik dapat
menentukan hukum mad badal dan
mad tamkin dengan tepat
11 3.5 Menganalisis isi Menerjemahkan Q.S. al-A’la (87): Disajikan Q.S. al-A’la (87) ayat 16, L1
kandungan Q.S. al- Q.S. al-A’la (87): 14-19, peserta didik dapat menerjemahkan
A’la (87): 14-19, Q.S. 14-19, ayat tersebut dengan tepat
al-Qashash (28): 77
dan Q.S. Ali Imran (3):
148 tentang adanya
hubungan kehidupan
dunia dan akhirat
Menganalisis Q.S. al-Qashash Disajikan beberapa kandungan L3
kandungan Q.S. al- (28): 77 ayat Al-Qur’an, peserta didik dapat
Qashash (28): 77 menganalisis kandungan Q.S. al-
Qashash (28): 77 dengan tepat
Menganalisis Q.S. al-A’la (87): Disajikan beberapa contoh perilaku L3
kandungan Q.S. al- 14-19, Q.S. al- keseimbangan kehidupan dunia
Qashash (28): 77 Qashash (28): dan akhirat, peserta didik dapat
77 dan Q.S. Ali menunjukkan perilaku yang sesuai
 Imran (3): 148 dengan Q.S. al-Qashash: 77
tentang adanya dengan tepat
hubungan
kehidupan
dunia dan
akhirat
12 3.6 Memahami isi Menentukan Hadis riwayat Disajikan hadis riwayat Muslim dari L1
kandungan hadis terjemahan hadis Muslim dari Abu Abu Hurairah, peserta didik dapat
riwayat Muslim dari riwayat Muslim dari Hurairah menerjemahkan lafadz bergaris
Abu Hurairah
َ ‫ َق‬،‫َع ْن َأبي ُه َرْي َر َة‬
Abu Hurairah bawah dengan tepat
َ ‫ال َك‬
‫ان‬ ِ
ْ‫هللا َع َلي ِه‬
ُ ‫ص َّلى‬ َ ‫هللا‬ ِ
ُ‫َر ُسول‬ Menentukan Hadis riwayat Disajikan terjemahan hadis riwayat L1

ْ‫ص ِلح‬ ْ ‫الله َّم َأ‬

ُ ‫ َي ُقول‬،‫َو َس َّل َم‬
ُ terjemahan hadis
riwayat Muslim dari
Muslim dari
Mustaurid bin
Muslim dari Mustaurid bin Syaddad,
peserta didik dapat menentukan
ُ ْ َ ُ َّ
‫ص َمة‬ Mustaurid bin Syaddad lafadz dari terjemahan hadis yang
‫ِلي ِد ِيني ال ِذي هو ِع‬
ْ ‫ َو َأ‬،‫َأ ْمري‬
Syaddad bergaris bawah dengan benar
‫اي‬َ ‫ص ِل ْح لي ُد ْن َي‬
ِ ِ Menganalisis hadis Disajikan matan hadis dan L3
ْ‫ص ِلح‬ ْ ‫ َو َأ‬،‫َّالتي ِف َيها َم َعاش ي‬ riwayat Muslim dari terjemahannya, peserta didik dapat
ِ ِ menganalisis sikap seseorang yang
َّ Mustaurid bin
‫ِلي ِآخ َ ِرتي ال ِتي ِف َيها‬ Syaddad sesuai dengan hadis tersebut
َ ْ
‫اج َع ِل ال َح َياة‬ ْ ‫ َو‬،‫َم َعادي‬ dengan tepat
ِ
َْ ُ ًَ َ
،‫ِزيادة ِلي ِفي ك ِل خي ٍر‬
ً َ َ َ َْْ َ ْ َ
‫احة ِلي ِم ْن‬ ‫واجع ِل اَلوت ر‬
َ ُ
)‫ك ِل ش ٍر (رواه مسلم‬
dan hadis riwayat
Muslim dari
Mustaurid bin
Syaddad
ٌ ‫َحَ َّد ََ َنا َقَ ْي‬
َ َ‫ َق‬،‫س‬
‫ال َسَ ِم ْع ُت‬
 َ َ
،‫ أخَ َا َب ِنَ َي ِف ْهَ َ ٍر‬،‫ُم ْسَ َ َت ْو ِر ًدا‬
َّ َ ُ َ َ‫َي ُقو ُل َق‬
‫صَلى‬ ِ ‫ال َر ُسَول‬
‫هللا‬
‫هللا َم َ َ َا‬ َ َّ َ َ َ ُ
ِ ‫هللا عل ْي َ َ َ ِه و َس َ َ َل َم و‬
ْ َّ ْ
‫الد ْن َيا ِفي اْل ِخَ َر ِة ِإَّل ِمَْ ُل َمَا‬ ُّ
‫صَ َ َ َ َب َع ُه‬ ْ ‫َي ْج َعَ َ َ َ ُل َأ َحَ َ َ َ ُد ُك ْم إ‬
ِ
َ َ
‫ َوأشَ َ َ َ َ َ َ َار يحيَ َ َ َ َ َ َى‬- ‫َهَ َ َ َ َ َ َ ِذ ِه‬
َ ْ َ
ْ
،‫ ِف َ َ َ َ َ َي ال َ َ َ َ َ َ َي ِم‬- ‫ِبال َّس َ َ َ َ َ َ َّب َاب ِة‬
َ ُ َْ
‫فل َي ْنظَ ْر َبِِ ت ْر ِجَ ُع( (رواه‬
(‫مسلم‬

tentang hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat hadis
13 3.1 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum Bacaan IX/1 Disajikan ayat-ayat al-Qur’an L2
hukum bacaan mad bacaan mad lazim Mad Lazim peserta didik dapat menentukan
lazim mukhaffaf kilmi, mukhaffaf kilmi hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf kilmi dengan tepat
mutsaqqal kilmi, mad
Menentukan hukum Hukum Bacaan Disajikan tabel ayat-ayat al-Qur’an L2
lazim mutsaqqal harfi, bacaan mad lazim Mad Lazim dan hukum bacaan mad lazim
dan mad lazim mutsaqqal kilmi peserta didik dapat menentukan
mukhaffaf harfi hukum bacaan mad lazim
mutsaqqal kilmi dan ayat dengan
tepat
Menentukan hukum Disajikan ayat-ayat al-Qur’an L2
bacaan mad lazim peserta didik dapat menentukan
mutsaqqal harfi hukum bacaan mad lazim
mutsaqqal harfi dengan tepat
Menentukan hukum Disajikan tabel ayat-ayat al-Qur’an L2
bacaan mad lazim dan hukum bacaan mad lazim
 mukhaffaf harfi peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf harfi dan ayat dengan
tepat
14 3.2 Memahami isi Mengartikan QS. al- QS. al- Disajikan surah al-Muthaffifin ayat L1
kandungan Q.S. al- Muthaffifin (83): 15 Muthaffifin (83): 15 peserta didik dapat mengartikan
Muthaffifin (83): 1-17, 1-17 ayat tersebut dengan tepat
Q.S. al-An’am (6):152
tentang jujur dalam Menganalisa isi QS. al-An’am IX/1 Disajikan surah al-Muthaffifin ayat L3
muamalah kandungan QS. al- (6):152 7-9 peserta didik dapat
Muthaffifin (83): 7-9 menganalisa kandungan dari ayat
tersebut dengan tepat
Mengartikan QS. al- Disajikan surah al-An’am peserta L1
An’am (6):152 didik dapat mengartikan ayat
tersebut dengan tepat
Menganalisis isi Disajikan surah al-An’am: 152 L3
kandungan QS. al- peserta didik dapat menganalisis
An’am (6):152 kandungan lafadz yang bergaris
bawah dengan tepat
Menentukan Disajikan beberapa contoh perilaku L3
keterkaitan perilaku jujur peserta didik dapat
jujur dengan surah menentukan keterkaitan dengan
al-An’am: 152 surah al-An’am: 152 dengan tepat
15 3.3 Menganalisis isi Menentukan Hadis riwayat Disajikan tabel tentang matan hadis L1
kandungan hadis pasangan kata dan Baihaqi dari Ibnu riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas
riwayat Baihaqi dari arti dari hadis Abbas dan artinya peserta didik dapat
Ibnu Abbas riwayat Baihaqi dari menentukan pasangan kata dan
َ ‫ال َق‬
‫ال‬ َ ‫َعن ْابن َع َّباس َق‬ Ibnu Abbas artinya dengan tepat
ٍ ِ ِ
َّ ُ
‫َّللا صلى هللا عليه‬ ِ ‫َر ُسول‬ Menghubungkan Disajikan beberapa contoh perilaku L3
ُّ ‫وسلم َيا َم ْع َش َر‬
‫الت َّج ِار‬
hadis riwayat curang peserta didik dapat
Baihaqi dari Ibnu menghubungkan perilaku tersebut
ََ َ َ َ ُ
‫ِإ َّنك ْم ق ْد َول ْي ُت ْم أ ْم ًرا َهلك ْت‬ Abbas dengan
perilaku curang
dengan hadis riwayat Baihaqi dari
Ibnu Abbas dengan tepat
 ُ ‫الس ِال َف ُة ْ ِاَل ْك َي‬ ُ
َّ ‫األ َم ُم‬
‫ال‬ ‫ِف ِيه‬ Menganalisis sikap Disajikan beberapa perilaku penjual L3

)‫ان (رواه البيهاقي‬ ُ ‫َو ْاَل َيز‬ yang tidak sesuai dalam jual beli online peserta didik
ِ dengan hadis dapat menganalisis sikap yang
riwayat Baihaqi dari tidak sesuai dengan hadis riwayat
dan hadis riwayat
Ibnu Abbas Baihaqi dari Ibnu Abbas dengan
Tirmidzi dari Hasan
tepat
bin Ali
‫عن َح َس ِن ْب ِن َع ِل ٍى قال‬
Mengartikan lafadz Kandungan Disajikan matan hadis riwayat L1
hadis riwayat hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali peserta
َّ ْ ُ ْ َ
ِ ‫ح ِفظت ِمن َر ُسو ِل‬
Tirmidzi dari Hasan Tirmidzi dari didik dapat mengartikan lafadz
‫َّللا‬ bin Ali Hasan bin Ali hadis yang bergaris bawah dengan
‫ َد ْع‬:‫صلى هللا عليه وسلم‬ tepat
َ َ
‫َما َي ِر ُيب َك ِإلى َما َّل َي ِر ُيب َك‬ Menganalisis sikap Disajikan beberapa contoh perilaku L3
ٌ ْ ُ َّ َ yang sesuai dengan tentang sikap jujur dan tidak jujur
‫الص ْد َق ط َمأ ِن َينة َو ِإ َّن‬
ِ ‫ف ِإن‬ hadis riwayat dalam jual beli peserta didik dapat
ٌ َْ
‫الك ِذ َب ِر َيبة (رواه‬
Tirmidzi dari Hasan menganalisis sikap yang sesuai
bin Ali dengan hadis riwayat Tirmidzi dari
)‫الترمذى‬ Hasan bin Ali dengan tepat

tentang jujur dalam

muamalah
16 3.4 Memahami ketentuan Menentukan hukum Hukum bacaan IX/2 Disajikan ayat-ayat al-Qur’an L2
bacaan gharib dalam bacaan imalah gharib dalam peserta didik dapat menentukan
(Imalah, Isymam, dalam Al-Qur’an (Imalah, hukum bacaan imalah dengan tepat
Tashil, Naql, Menentukan Isymam, Tashil, Disajikan tabel hukum bacaan L1
Mad/Qashr) dalam Al- pasangan hukum Naql, gharib dan ayat al-Qur’an peserta
Qur`an bacaan isymam Mad/Qashr) didik dapat menentukan pasangan
dengan ayat Al- dalam Al-Qur`an hukum bacaan isymam dengan
Qur’an tepat
Menentukan cara Hukum bacaan IX/2 Disajikan beberapa cara membaca L2
membaca bacaan gharib dalam bacaan gharib peserta didik dapat
tashil dalam Al- (Imalah, menentukan cara membaca bacaan
Qur’an Isymam, Tashil, tashil dengan tepat
Menentukan Naql, Disajikan beberapa pengertian L1
pengertian hukum Mad/Qashr) hukum bacaan gharib peserta didik
 bacaan naql dalam dalam Al-Qur`an dapat menentukan pengertian dari
Al-Qur’an hukum bacaan naql dengan tepat
Menentukan hukum Disajikan ayat-ayat Al-Qur’an L2
bacaan naql peserta didik dapat menentukan
hukum bacaan naql dengan tepat
Menentukan hukum Disajikan ayat-ayat Al-Qur’an, L2
bacaan qasr dalam peserta didik dapat menentukan
Al-Qur’an hukum bacaan qasr dengan tepat
17 3.3 Memahami isi Menentukan Q.S. ‘Abasa Disajikan tabel surah ‘Abasa: 1-4 L1
kandungan Q.S. pasangan ayat Q.S. (80):1-10 dan dan terjemahnya peserta didik
‘Abasa (80):1-10 dan ‘Abasa (80):1-4 Q.S. al- dapat menentukan pasangan
dengan Mujadilah (58): dengan tepat
Q.S. al-Mujadilah (58):
terjemahnya 11 tentang
11 tentang menuntut menuntut ilmu
Menganalisis Disajikan narasi tentang perilaku L3
ilmu hubungan sikap adil adil sebagai guru dan surah ‘Abasa
dengan Q.S. ‘Abasa 5-7 peserta didik dapat
(80): 5-7 menganalisis hubungan dari narasi
dan surah tersebut dengan tepat
Mengartikan Q.S. Kandungan Q.S. Disajikan surah al-Mujadilah (58): L1
al-Mujadilah (58): ‘Abasa (80):1-10 11, peserta didik dapat mengartikan
11 dan Q.S. al- lafadz yang bergaris bawah dengan
Mujadilah (58): tepat
Menganalisis 11 tentang men Disajikan beberapa kandungan ayat L3
kandungan Q.S. al- dalam Al-Qur’an, peserta didik
Mujadilah (58): 11 dapat menganalisis kandungan
surah al-Mujadilah: 11 dengan tepat
Menganalisis adab Disajikan beberapa adab dalam L3
yang sesuai dengan majelis, peserta didik dapat
surah al-Mujadilah: menganalisis adab yang sesuai
11 dengan tepat dengan surah al-Mujadilah: 11
dengan tepat
18 3.6 Menganalisis isi Menentukan Hadis riwayat Disajikan tabel matan hadis riwayat L1
kandungan hadis pasangan matan Muslim dari Abu Muslim dari Abu Hurairah dan
hadis riwayat Hurairah dan artinya, peserta didik dapat
 riwayat Muslim dari Muslim dari Abu menentukan pasangan kata dan
Abu Hurairah Hurairah dengan artinya dengan tepat
َ ْ ُ َ ْ َ
‫ عن ا ِبي ه َري َرة َر ِض َي هللا‬artinya
ُ ْ ُ َ َ َ َ َ ُ ْ َ Menganalisis Disajikan beberapa keutamaan L3
‫ل‬
‫ عنه قال قال رسو هللا‬keutamaan menuntut ilmu, peserta didik dapat
َّ َ َّ َ menuntut ilmu yang
‫صلى هللا َعل ْي ِه َو َسل َم َم ْن‬
menganalisis keutamaan yang
sesuai dengan sesuai dengan hadis riwayat
ْ‫س ِفي ِه‬ ُ ‫ َس َل َك َطرْي ًقا َي ْل َت ِم‬hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dengan
ِ
َ َ ْ
‫ ِعل ًما َس َّه َل هللا ل ُه ِب ِه ط ِرْي ًقا‬Hurairah
Muslim dari Abu tepat

ْ َ
) ‫ ِالى ال َج َّن ِة (رواه مسلم‬Menentukan lafadz
hadis riwayat Ibnu
Hadis riwayat
Muslim dari Abu
Disajikan matan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Safwan bin ‘Assal al-
L1

dan hadis riwayat Majah dari Safwan Hurairah dan Muradi peserta didik dapat
Ibnu Majah dari bin ‘Assal al-Muradi menentukan arti lafadz bergaris
Safwan bin ‘Assal al- yang sesuai dengan bawah dengan tepat
Muradi narasi
َّ َ َ
‫ عن صفوان بن عس ٍال‬Mengartikan ْ َ َ ْ َ matan Hadis riwayat Disajikan matan hadis riwayat Ibnu L1
Majah dari Safwan bin ‘Assal al-
َ ‫ ْاَلُ َر ِاد َّى َف َق‬Majah dari Safwan
hadis riwayat Ibnu Ibnu Majah dari
‫ال َما َج َاء ِب َك‬ Safwan bin Muradi, peserta didik dapat
َ ْ ْ ُ ُ ْ َ ُ ْ ُ ْ ُ َ bin ‘Assal al-Muradi
‫فقلت ِجئت أطلب ال ِعلم‬
‘Assal al-Muradi mengartikan lafadz yang bergaris
bawah dengan tepat
َ َ َ
‫ال ف ِإ ِنى َس ِم ْع ُت َر ُسو َل‬ ‫ق‬ Menganalisis Disajikan beberapa keutamaan L3
َّ keutamaan menuntut ilmu, peserta didik dapat
‫َّللا صلى هللا عليه وسلم‬ ِ menuntut ilmu menganalisis keutamaan yang
ُ‫َي ُقو ُل َما م ْن َخارج َي ْخ ُرج‬ dengan hadis sesuai dengan hadis riwayat
ٍِ ِ Muslim dari Abu Hurairah
َّ ْ ْ َ َ riwayat Ibnu Majah
‫ِم ْن َب ْي ِت ِه ِفى طل ِب ال ِعل ِم ِإَّل‬ dari Safwan bin
ُ َ َ َْ َ
‫ض َع ْت ل ُه اَلال ِئكة‬ َ ‫َو‬ ‘Assal al-Muradi

‫ص َن ُع‬
ْ ‫ضا ب َما َي‬ ً ََ َ ْ َ
ِ ‫أج ِنحتها ِر‬
)‫(رواه ابن ماجه‬
tentang menuntut ilmu
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
1. 3.1 Memahami dasar, tujuan, Menentukan Manfaat VII/1 Disajikan tabel , peserta didik L1
bukti/dalil akidah Islam dan manfaat mempelajari dapat menentukan manfaat
manfaat mempelajarinya mempelajari akidah Islam mempelajari akidah Islam
akidah Islam dalam beribadah dengan
benar
2. 3.2 Menganalisis sifat-sifat Menganalisis sifat Sifat wajib VII/1 Disajikan narasi tentang L3
wajib, mustahil dan jaiz wajib Allah Allah fenomena alam, peserta didik
Allah Swt. beserta bukti/dalil dapat menganalisis salah
naqli dan aqlinya satu sifat wajib bagi Allah
Swt. dengan benar
3. 3.3 Menganalisis konsep, dalil Menganalisis Dampak positif VII/1 Disajikan kisah/narasi, L3
. dan darnpak positif taubat, dampak postif sifat akhlak peserta didik dapat
taat, istiqamah, dan ikhlas taubat, taat, terpuji menganalisis dampak positif
istiqamah, dan akhlak terpuji kepada Allah
ikhlas yang sesuai dengan benar
4. 3.4 Menerapkan adab dan Menerapkan adab Adab shalat VII/1 Disajikan pernyataan tentang L2
. fadlilah sholat dan dzikir shalat tata cara shalat, peserta didik
(Istighfar, Shalawat dan Laa dapat menentukan adab
ilaaha illallaah) shalat dan dzikir dengan
benar
5. 3.5 Menganalisis kisah Menganalisis kisah Kisah nabi VII/1 Disajikan narasi kisah nabi L2
keteladanan Nabi Sulaiman keteladanan Nabi Sulaiman a.s. Sulaiman a.s., peserta didik
a.s Sulaiman a.s. dapat menganalisis kisah
keteladanan Nabi Sulaiman
dengan benar
6. 3.6. Memahami dua belas al Menunjukkan salah Dalil Asma' ul VII/2 Disajikan ayat al-Qur’an, L1
Asma' ul Husna (al-Aziiz„al- satu dalil al-asma Husna (al- peserta didik dapat
 Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
Bashiith, al-Ghanii, ar-Ra'uuf, al-husna(al- Aziiz„al- Menunjukkan salah satu al-
al-Barr, al-lFattaah, al-`Adl„ Aziiz„al-Bashiith, Bashiith, al- asma al- husna (al-Aziiz„al-
al-Hayyu, al-Qayyuum, al- al-Ghanii, ar- Ghanii, ar- Bashiith, al-Ghanii, ar-Ra'uuf,
Lathiif) Ra'uuf, al-Barr, al- Ra'uuf, al- al-Barr, al-lFattaah, al-`Adl„
lFattaah, al-`Adl„ Barr, al- al-Hayyu, al-Qayyuum, al-
al-Hayyu, al- lFattaah, al- Lathiif) yang terkandung di
Qayyuum, al- `Adl„ al-Hayyu, dalamnya dengan benar.
Lathiif). al-Qayyuum,
al-Lathiif)
Menganalisis bukti Al Asma' ul VII/2 Disajikan narasi tentang L3
bahwa Allah Husna (al- fenomena alam, peserta didik
memiliki salah satu Aziiz„al- dapat menganalisis bukti
asma' ul Husna (al- Bashiith, al- bahwa Allah Swt. memiliki
Aziiz„al-Bashiith, Ghanii, ar- salah satu al-asma al-husna
al-Ghanii, ar- Ra'uuf, al- (al-Aziiz„al-Bashiith, al-
Ra'uuf, al-Barr, al- Barr, al- Ghanii, ar-Ra'uuf, al-Barr, al-
lFattaah, al-`Adl„ lFattaah, al- lFattaah, al-`Adl„ al-Hayyu,
al-Hayyu, al- `Adl„ al-Hayyu, al-Qayyuum, al-Lathiif)
Qayyuum, al- al-Qayyuum, dengan benar.
Lathiif) al-Lathiif)

7. 3.7 Menganalisis tugas dan Menentukan sifat- Sifat-sifat VII/2 Disajikan tabel, peserta didik L2
sifat malaikat Allah Swt. sifat jin malaikat serta dapat menentukan sifat-sifat
serta makhluk gaib lainnya makhluk jin dengan benar
(jin, iblis, dan setan) lainnya (jin,
iblis, dan
setan)
8. 3.8 Memahami pengertian, dalil, Menentukan Macam- VII/2 Disajikan contoh, peserta L1
ciri-ciri dan dampak negatif macam-macam macam Nifak didik dapat menentukan
sifat riya dan nifak macam-macam nifak dengan
nifaq benar.
9. 3.9 Menerapkan adab Menunjukan Adab VII/2 Disajikan beberapa L2
 Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
membaca al-Qur'an dan perilaku adab Membaca al- pernyataan, peserta didik
adab berdoa membaca al- Qur’an dapat menunjukan perilaku
Qur'an adab membaca al-Qur’an
dengan benar.
10. 3.1 Memahami sejarah, hakikat, Menentukan salah Isi pokok VIII/1 Disajikan narasi, peserta didik L1
dan keistimewaan al-Qur'an satu isi pokok Kandungan al- dapat menentukan salah satu
kandungan al- Quran isi pokok kandungan al-
Qur’an Qur’an dengan benar.
Menganalisis Keistimewaan VIII/1 Disajikan narasi/kisah, L3
keistimewaan al- al-Quran peserta didik dapat
Qur’an menganalisis salah satu
keistimewaan al-Qur’an
dengan benar.
11. 3.2 Menganalisis pengertian, Menganalisis Macam- VIII/1 Disajikan contoh mukjizat, L3
contoh dan hikmah mukjizat macam-macam macam peserta didik dapat
serta kejadian luar biasa mukjizat mukjizat menganalisis salah satu
macam mukjizat dengan
lainnya (karamah, maunah,
benar
dan irhas) Menunjukkan salah Pengertian VIII/1 Disajikan contoh peristiwa, L1
satu pengertian (karamah, peserta didik dapat
(karamah, maunah, dan menunjukkan salah satu
maunah, dan irhas) irhas) pengertian (karamah,
maunah, dan irhas) dengan
benar.
12. 3.3. Menganalisis pengertian, Menunjukan salah Pengertian VIII/1 Disajikan narasi, peserta didik L1
dalil, contoh, dan dampak satu pengertian sifat (ikhtiyar, dapat menunjukan salah satu
positif sifat ikhtiyar, tawakal, sifat (ikhtiyar,
tawakal, pengertian sifat (ikhtiyar,
qana'ah, sabar dan syukur tawakal, qana'ah, qana'ah, sabar tawakal, qana'ah, sabar dan
sabar dan syukur) dan syukur) syukur) dengan benar.
dengan benar.
Menentukan salah Perilaku VIII/1 Disajikan beberapa L2
satu ciri perilaku ikhtiyar, pernyataan, peserta didik
htps:/ainmulyan.blogspot.cm/201/2kis- iujan-madrsah-mi ts-ma k.html

Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
ikhtiyar, tawakal, tawakal, dapat menentukan salah satu
qana'ah, sabar dan qana'ah, sabar ciri-ciri perilaku ikhtiyar,
syukur dan syukur tawakal, qana'ah, sabar dan
syukur dengan benar.
Menganalisis Akhlak terpuji VIII/1 Disajikan contoh perilaku, L3
perilaku akhlak ikhtiyar, peserta didik dapat
terpuji ikhtiyar, tawakal, menganalisis salah satu
tawakal, qana'ah, qana'ah, sabar akhlak terpuji (ikhtiyar,
sabar dan syukur dan syukur tawakal, qana'ah, sabar dan
syukur) dengan benar.
13. 3.4.Memahami pengertian, dalil, Menentukan salah Pengertian VIII/1 Disajikan contoh perilaku, L1
contoh, dan dampak negatif satu pengertian sifat ananiah, peserta didik dapat
sifat ananiah, putus asa, sifat ananiah, putus asa, menentukan salah satu
gadab, dan tamak VIII/1 putus asa, gadab, gadab, dan pengertian sifat ananiah,
dan tamak tamak putus asa, gadab, dan tamak
dengan benar.
Menentukan cara Cara VIII/1 Disajikan narasi peserta didik L2
menghindari putus menghindari dapat menentukan cara
asa putus asa menghindari putus asa
dengan benar.
Menganalisis Dampak VIII/1 L3
Disajikan contoh kasus,
dampak negatif negatif akhlak
peserta didik dapat
akhlak tercela tercela
menganalisis dampak negatif
ananiah ananiah akhlak tercela ananiah
dengan benar.
14. 3.5. Menerapkan adab kepada Menentukan dalil Dalil Adab VIII/1 Disajikan hadits/ayat al- L2
orang tua dan guru beserta adab kepada orang kepada orang Qur’an tentang adab kepada
dalilnya tua tua orang tua, peserta didik dapat
menunjukkan salah satu adab
kepada orang tua yang
terkandung di dalamnya
dengan benar.
 Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
Menentukan salah Adab kepada VIII/1 Disajikan teks cerita, peserta L1
satu adab kepada guru didik dapat menentukan salah
guru satu adab kepada guru
dengan benar.
15. 3.7. Menganalisis sifat utama dan Mengidentifikasi Rasul Ulul VIII/2 Disajikan beberapa L2
keteguhan rasul Ulul Azmi ciri-ciri rasul ulul Azmi pernyataan, peserta didik
azmi dapat mengidentifikasi ciri-ciri
rasul ulul azmi dengan benar.
Menganalisis Kisah rasul VIII/2 Disajikan kisah salah satu L3
hikmah beriman Ulul Azmi kisah rasul ulul azmi, peserta
kepada rasul Ulul didik dapat menganalisis
Azmi dalam hikmah beriman kepada rasul
kehidupan, Ulul Azmi dengan benar.
16. 3.8. Memahami pengertian, dalil, Menentukan Pengertian VIII/2 Disajikan narasi, peserta didik L1
contoh, dan dampak positif pengertian tawadhu’ dapat menentukan
sifat husnuzan, tawadhu, tawadhu’ pengertian tawadhu’ dengan
tasammuh, dan ta'awun benar.
Menentukan Perilaku yang VIII/2 Disajikan narasi tentang L2
perilaku yang mencerminkan perilaku kehidupan, peserta
mencerminkan sikap tasamuh didik dapat menentukan
sikap tasamuh Perilaku Yang Mencerminkan
Sikap tasamuh dengan benar.
Menentukan Dampak positif VIII/2 Disajikan contoh perilaku, L3
dampak positif sifat sifat ta’awun peserta didik dapat
ta’awun menentukan dampak positif
sifat ta’awun dengan benar.
17. 3.9. Memahami pengertian, dalil, Menentukan Pengertian VIII/2 Disajikan narasi, peserta didik L1
contoh dan dampak negatif pengertian gibah gibah dapat menentukan pengertian
sifat hasad, dendam, gibah, gibah dengan benar.
fitnah, dan namimah Menentukan ciri- Ciri - ciri VIII/2 Disajikan pernyatan- L2
ciri hasad hasad pernyataan peserta didik
dapat menentukan ciri-ciri
 Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
hasad dengan benar.
18. 3.1 Menganalisis kisah Menganalisis kisah Kisah VIII/2 Disajikan kisah Abu Bakar, L3
keteladanan sahabat Abu keteladanan keteladanan peserta didik dapat
Bakar r.a. sahabat Abu Bakar sahabat Abu menganalisis perilaku yang
r.a. dengan Bakar r.a sesuai dengan kisah tersebut
fenomena dengan benar.
kehidupan saat ini
19. 3.1. Memahami hakekat, Menentukan salah Golongan IX/1 Disajikan narasi peserta didik L1
dalil/buktinya, tanda-tanda satu golongan manusia dapat menentukan salah satu
dan hikmah beriman kepada manusia dalam dalam golongan manusia dalam
hari Akhir menganggapi hari menganggapi menganggapi hari aikhir
aikhir hari aikhir dengan benar
Menentukan dalil Dalil al-Qur’an IX/1 Disajikan ayat al-Quran, L1
terjadinya hari tentang hari peserta didik dapat
akhir akhir menentukan dalil tentang
terjadinya hari kiamat dengan
benar.
Menentukan tanda- Tanda-tanda IX/1 Disajikan beberapa L2
tanda besar besar hari pernyataan, peserta didik
terjadinya hari akhir dapat menentukan tanda-
akhir tanda besar hari akhir dengan
benar.
Menganalisis Perilaku yang IX/1 Disajikan tabel, peserta didik L3
perilaku yang mencerminkan dapat menganalisis perilaku
mencerminkan beriman yang mencerminkan beriman
beriman kepada kepada hari kepada hari akhir dengan
hari akhir akhir benar.
20. 3.2. Memahami peristiwa- Menentukan Pengertian IX/1 Disajikan narasi, peserta didik L1
peristiwa alam gaib yang pengertian alam alam barzah dapat menentukan
berhubungan dengan hari alam barzah, pengertian alam barzah
akhir (alam barzah, yaumul dengan benar
ba'ats, yaumul hisab, yaumul Menentukan nama Nama- nama IX/1 Disajikan ayat al- Qur’an, L1
 Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
mizan, yaumul jaza, shirat, hari akhir yang hari akhir peserta didik dapat
surga, dan neraka) terkandung di beserta menentukan nama hari akhir
dalam ayat al- dalilnya yang terkandung di dalamnya
Qur’an dengan benar.
Menentukan Peristiwa yang IX/1 Disajikan beberapa peristiwa L2
tahapan-tahapan berhubungan hari akhir, peserta didik dapat
peristiwa hari akhir
dengan haria menentukan tahapan-tahapan
(alam barzah,
akhir (alam peristiwa hari dengan benar.
yaumul ba'ats,
barzah,
yaumul hisab,
yaumul ba'ats,
yaumul mizan,
yaumul hisab,
yaumul jaza, shirat,
yaumul mizan,
surga, dan neraka)yaumul jaza,
shirat, surga,
dan neraka)
Menentukan Peristiwa yang IX/1 Disajikan narasi, peserta didik L2
pengertian yaumul berhubungan dapat menentukan pengertian
ba'ats dengan haria yaumul ba'ats dengan benar.
akhir (alam
barzah,
yaumul ba'ats,
yaumul hisab,
yaumul mizan,
yaumul jaza,
shirat, surga,
dan neraka)
21. 3.3. Menganalisis pengertian, Menentukan Pengertian IX/1 Disajikan narasi, peserta didik L1
contoh, dan dampak positif pengertian ayat ayat kauniyah dapat menentukan pengertian
menuntut ilmu, kerja keras, kauniyah ayat-ayat kauniyah dengan
kreatif, produktif dan inovatif benar.
Menganalisis Perilaku orang IX/1 Disajikan kisah, peserta didik L3
perilaku orang yang berilmu dapat menganalisis perilaku
htps:/ainmulyan.blogspot.cm/201/2kis- iujan-madrsah-mi ts-ma k.html

Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
yang berilmu orang yang berilmu dengan
benar.
Menganalisis caraCara IX/1 Disajikan contoh perilaku L3
membiasakan diri membiasakan kehidupan, peserta didik
memiliki diri menuntut
sikap dapat menganalisis cara
kreatif ilmu, kerja membiasakan diri bersifat
keras, kreatif, kreatif dengan benar.
produktif dan
inovatif
Menganalisis Golongan IX/1 Disajikan narasi tentang L3
golongan manusia manusia golongan manusia dalam hal
dalam hal ilmu dalam hal ilmu ilmu, peserta didik dapat
menurut imam al menurut imam menganalisis salah satu
Ghozali al Ghozali golongan manusia dalam hal
ilmu menurut imam al Ghozali
dengan benar.
22. 3.4. Menerapkan adab bergaul Menentukan adab Adab bergaul IX/1 Disajikan cerita, peserta didik L1
. dengan saudara, teman dan bergaul dengan dengan dapat menentukan salah satu
tetangga saudara saudara adab bergaul dengan saudara
dengan benar.
Menentukan adab Adab bergaul IX/1 Disajikan pernyataan, peserta L2
bergaul dengan dengan teman didik dapat menentukan adab
teman bergaul dengan teman
dengan benar.
Menunjukan dalil Dalil Adab IX/1 Disajikan hadits, peserta didik L2
adab bergaul bergaul dapat menentukan adab
dengan tetangga dengan bergaul yang sesuai dengan
tetangga hadits tersebut dengan
benar.
Menganalisis Adab bergaul IX/1 Disajikan contoh kasus, L3
perilaku adab dengan peserta didik dapat
bergaul dengan tetangga menentukan adab bergaul
 Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
tetangga dengan tetangga secara
tepat.
23. 3.5. Menganalisis kisah Menganalisis Kisah Umar IX/1 Disajikan kisah Umar bin L3
keteladanan sahabat Umar perilaku yang bin Khattab Khattab, peserta didik dapat
bin Khattab r.a. dan Aisyah meneladani Umar r.a. menentukan perilaku yang
r.a. bin Khattab meneladani Umar bin Khattab
secara tepat.
Menganalisis Kisah Aisyah IX/1 Disajikan kisah, peserta didik L3
perilaku yang yang cerdas dapat menentukan perilaku
meneladani Aisyah yang meneladani Aisyah r.a.
r.a. dengan benar.
24 3.6. Menganalisis pengertian, Menentukan Dali al qur’an IX/2 Disajikan ayat al-Qur’an, L1
dalil/ bukti, macam-macam, pengertian qada tentang arti peserta didik dapat
dan hikmah beriman kepada berdasarkan dalil qada menurut menentukan salah satu arti
qadla' dan qadar al-Qur’an al-Qur’an qada dengan benar.
Menentukan Macam- IX/2 Disajikan contoh perilaku, L2
pengertian takdir macam takdir peserta didik dapat
mu’alaq menentukan pengertian
takdir mu’alaq

Menentukan Manfaat iman IX/2 Disajikan pernyataan, peserta L2

manfaat iman kepada qada didik dapat menentukan
kepada qada dan dan qadar manfaat iman kepada qada
qadar dan qadar
Menganalisis Perilaku orang IX/2 Disajikan narasi/kisah, L3
perilaku orang yang beriman peserta didik dapat
yang beriman kepada qada menganalisis perilaku orang
kepada qada dan dan qadar yang mencerminkan beriman
qadar kepada qada dan qadar
25. 3.7. Menganalisis bentuk-bentuk Mengidentifikasi Perilaku IX/2 Disajikan contoh kasus, L1
perilaku menyimpang dalam perilaku menyimpang peserta didik dapat
pergaulan remaja (minuman menyimpang dalam mengidentifikasi perilaku
 Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
keras, judi, pacaran dan dalam pergaulan pergaulan menyimpang dalam
tawuran) remaja remaja pergaulan remaja dengan
benar.
Menentukan Penyebab IX/2 Disajikan contoh kasus, L2
penyebab perilaku perilaku peserta didik dapat
menyimpang menyimpang menentukan penyebab
dalam pergaulan dalm perilaku menyimpang dalam
remaja pergaulan pergaulan remaja dengan
remaja benar.
Menganalisis Dampak IX/2 Disajikan contoh kasus, L3
dampak negatif negatif peserta didik dapat
perilaku perilaku menganalisisi dampak negatif
menyimpang menyimpang perilaku menyimpang dalam
dalam pergaulan pergaulan remaja dengan
remaja benar
26. 3.8. Menerapkan adab berjalan, Menunjukan dalil al Dalil al-Qur’an IX/2 Disajikan ayat al-Qur’an, L1
. makan dan minum serta Qur’an tentang adab berjalan peserta didik dapat
berpakaian adab berjalan menunjukan adab berjalan
yang sesuai dengan
kandungan ayat dengan
benar
Menentukan adab Adab makan IX/2 Disajikan beberapa L2
makan dan minum dan minum pernyataan peserta didik
dapat menentukan adab
makan dan minum dengan
benar.
Menentukan dalil Dalil Adab IX/2 Disajikan ayat al-Qur’an, L1
al-Qur’an tentang berpakaian peserta didik dapat
adab berpakaian menentukan adab berpakaian
yang sesuai dengan
kandungan ayat tersebut
dengan benar.
 Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
27 3.9..Menganalisis sikap dan Menentukan Kisah IX/2 Disajikan kisah Usman bin L2
keteladanan sahabat Usman perilaku yang Keteladanan Affan, peserta didik dapat
bin Affan r.a, dan Ali bin Abi meneladani Usman Usman menentukan perilaku orang
Thalib karromallahu wajhah bin Affan r.a dalam yang meneladani Usman bin
kehidupan sehari- Affan dalam kehidupan
hari sehari-hari dengan benar.
Menganalisis sifat Kisah IX/2 Disajikan kisah Ali bin Abi L3
keteladanan yang Keteladanan Thalib, peserta didik dapat
dimiliki sahabat Ali Ali bin Abi menganalisis sifat
bin Abi Thalib Thalib keteladanan yang dimiliki
sahabat Ali bin Abi Thalib
dengan benar.
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata Pelajarann : FIKIH Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level

No Dasar Semester Kognitif
1 3.2 Menerapkan Menerapkan tata Wudhu VII/1 Disajikan ilustrasi tentang berwudhu, L.2
tatacara cara bersuci dari peserta didik dapat menentukan perilaku
bersuci dari hadas yang termasuk rukun wudhu dengan tepat
hadas dan Menjelaskan urutan Tayammum VII/1 Disajikan gambar tentang tata cara L1
najis pelaksanaan tayammum, peserta didik dapat
tayamum menunjukan urutan pelaksanaan
tayammum dengan benar
Menerapkan tata Najis VII/1 Disajikan ilustrasi tentang najis L2
cara bersuci dari mutawasithah, peserta didik dapat
najis menentukan cara bersuci dari najis
mutawasithah ainiyah dengan tepat
2 3.3 Menganalisis Menerapkan syarat Shalat fardhu VII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L2
ketentuan shalat fardhu lima lima waktu syarat wajib dan syarat sah shalat fardhu
shalat fardhu waktu lima waktu, peserta didik dapat
lima waktu menentukan syarat sah shalat fardhu lima
waktu dengan tepat
Menentukan rukun Shalat fardhu VII/1 Disajikan beberapa perilaku tentang rukun L2
shalat lima waktu shalat, peserta didik dapat menentukan
rukun fi’li dengan tepat
Menilai perilaku yang Sunnah shalat VII/1 Disajikan ilustrasi tentang sunnah ab’ad L3
dilakukan dalam lima waktu dan haiat, peserta didik dapat menilai
pelaksanaan sunah perilaku pelaksanaan sunnah ab’ad dan
ab’ad dan sunah haiat dengan tepat
haiat
3 3.4 Menganalisis Menganalisis Shalat VII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3
ketentuan perbuatan yang berjamaah shalat berjamaah, peserta didik dapat
shalat harus dilakukan oleh menganalisis perbuatan yang harus
 berjamaah makmum masbuk dilakukan oleh makmum masbuk dengan
tepat
Menganalisis Shalat VII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3
ketentuan masbuk berjamaah shalat berjamaah, peserta didik dapat
menganalisis perbuatan yang harus
dilakukan oleh makmum muwafik dan
makmum masbuk dengan tepat
4 3.6 Menganalisis Menunjukkan dalil Shalat Jum’at VII/2 Disajikan beberapa dalil, peserta didik L1
ketentuan tentang pelaksanaan dapat menunjukkan dalil tentang
shalat Jum’at shalat Jum’at pelaksanaan shalat Jum’at dengan tepat
5 3.6 Memahami Menganalisis tata Shalat dalam VII/2 Disajikan ilustrasi tentang shalat dalam L3
ketentuan cara shalat dalam keadaan sakit keadaan darurat, peserta didik dapat
shalat dalam keadaan sakit menganalisis tata cara shalat dalam
berbagai keadaan sakit dengan tepat
keadaan
tertentu
6 3.1 Menerapkan Menentukan sebab- Sujud Sahwi VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L2
tata cara sebab sujud shalat, peserta didik dapat menentukan
sujud sahwi, sebab sujud sahwi dengan tepat
tilawah dan Menentukan sebab- Sujud Syukur VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L2
syukur sebab sujud sebab-sebab sujud, peserta didik dapat
menentukan sebab sujud syukur dengan
tepat
Mengidentifikasi Sujud Syukur VIII/1 Disajikan tabel tentang syarat dan rukun L1
syarat-syarat sujud sujud syukur, peserta didik dapat
menunjukkan syarat sujud syukur dengan
tepat
Mengidentifikasi Sujud Tilawah VIII/1 Disajikan beberapa bacaan sujud, peserta L1
bacaan sujud didik dapat menunjukkan bacaan sujud
tilawah dengan tepat
7 3.2 Menganalisis Menjelaskan waktu Zakat Fitrah VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
ketentuan waktu mengeluarkan zakat fitrah, peserta didik dapat
pelaksanaan zakat menunjukkan waktu wajib mengeluarkan
zakat zakat fitrah dengan tepat
 Menganalisis hukum Zakat fitrah VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat fitrah, L3
mengeluarkan zakat peserta didik dapat menganalisis hukum
mengeluarkan zakat fitrah dengan tepat
Menentukan kadar Zakat maal VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat emas, L1
zakat maal peserta didik dapat menentukan kadar
zakat dengan tepat
Menganalisis kadar Zakat pertanian VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang zakat pertanian, L3
zakat maal yang peserta didik dapat menganalisis kadar
wajib dikeluarkan zakat pertanian yang wajib dikeluarkan
dengan tepat
8. 3.3 Menganalisis Menjelaskan orang Puasa VIII/1 Disajikan QS. Al-Baqarah ayat 185, peserta L1
ketentuan yang diperbolehkan didik dapat menunjukkan orang yang
pelaksanaan untuk tidak berpuasa diperbolehkan untuk tidak berpuasa
puasa berdasarkan lafal yang digaris bawahi
dengan tepat
Menganalisis Macam-macam VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L3
macam-macam puasa macam-macam puasa, peserta didik dapat
puasa menganalisis puasa sunnah dengan tepat
Menganalisis Rukun puasa VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang puasa, peserta L3
ketentuan puasa didik menganalisis rukun puasa dengan
tepat
Menganalisis cara cara mengganti VIII/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3
mengganti puasa puasa puasa, peserta didik dapat menganalisis
Ramadhan Ramadhan cara mengganti puasa Ramadhan dengan
tepat
9. 3.5 Menerapkan Menerapkan Sedekah VIII/2 Disajikan beberapa fenomena kehidupan L2
ketentuan ketentuan sedekah tentang sedekah, peserta didik dapat
sedekah, menentukan contoh sedekah dengan tepat
hibah dan Mengidentifikasi Sedekah VIII/2 Disajikan beberapa perilaku manusia L1
hadiah perkara yang tentang sedekah, peserta didik dapat
membatalkan menunjukkan perkara yang membatalkan
sedekah pahala sedekah dengan tepat
10 3.6 Menganalisis Mengidentifikasi Haji VIII/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
ketentuan larangan ibadah haji larangan ibadah haji, peserta didik dapat
 pelaksanaan menunjukkan larangan khusus jamaah haji
haji dan wanita dengan tepat
umroh Menerapkan macam- Haji VIII/2 Disajikan beberapa ilustrasi tentang cara L2
macam pelaksanaan melaksanakan haji, peserta didik dapat
haji menentukan pelaksanaan haji ifrad dengan
tepat
11 3.7 Menganalisis Menilai sikap terkait Makanan dan VIII/2 Disajikan ilustrasi tentang minuman haram, L3
ketentuan mengkonsumsi minuman halal peserta didik dapat menilai sikap terkait
halal dan minuman haram minuman haram sesuai dengan ilustrasi
haramnya tersebut dengan tepat
makanan dan
minuman Mengklasifikasi jenis Makanan dan VIII/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang L2
binatang yang minuman halal jenis-jenis binatang haram, peserta didik
diharamkan dapat mengklasifikasi jenis binatang yang
berdasarkan hadis diharamkan berdasarkan hadis Nabi
Nabi Muhammad Muhammad Saw. dengan tepat
Saw.
Menilai sikap yang Makanan dan VIII/2 Disajikan ilustrasi tentang makanan yang L3
harus dilakukan saat minuman halal haram, peserta didik menilai sikap yang
mengkonsumsi harus dilakukan saat mengkonsumsi
makanan yang makanan yang haram dalam keadaan
haram darurat dengan tepat
Memberikan contoh Makanan dan VIII/2 Disajikan QS. al-Baqarah ayat 173, peserta L2
perilaku manusia minuman halal didik dapat menentukan contoh perilaku
berdasarkan QS. al- manusia berdasarkan ayat tersebut dengan
Baqarah ayat 173 tepat
12 3.1 Menerapkan Mengidentifikasi Penyembelihan IX/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
ketentuan perkara yang penyembelihan, peserta didik dapat
penyembelih dimakruhkan dalam mengidentifikasi perkara yang dimakruhkan
an binatang menyembelih dalam menyembelih dengan tepat
Menjelaskan syarat Penyembelihan IX/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
penyembelihan penyembelihan, peserta didik dapat
binatang menunjukkan syarat binatang yang
disembelih dengan tepat
 Memberikan contoh Penyembelihan IX/1 Disajikan HR. Muslim tentang L2
perilaku penyembelihan, peserta didik dapat
penyembelihan menentukan contoh perilaku berdasarkan
berdasarkan HR. lafal yang digaris bawahi dengan tepat
Muslim
Menganalisis hasil Penyembelihan IX/1 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L3
pelaksanaan penyembelihan, peserta didik dapat
penyembelihan menganalisis hasil pelaksanaan
binatang penyembelihan sesuai ilustrasi dengan
tepat
13 3.2 Menganalisis Menjelaskan Kurban IX/1 Disajikan beberapa pernyataan tentang L1
ketentuan ketentuan kurban kurban, peserta didik dapat menunjukkan
kurban dan waktu berkurban dengan tepat
akikah Menganalisis hukum Kurban IX/1 Disajikan ilustrasi tentang kurban, peserta L3
penyembelihan didik dapat menganalisis hukum
hewan kurban penyembelihan hewan kurban dengan
tepat
Menentukan Akikah IX/1 Disajikan ilustrasi tentang akikah, peserta L2
ketentuan akikah didik dapat menentukan jumlah hewan
akikah dengan tepat
Menentukan Akikah IX/1 Disajikan tabel tentang kurban dan akikah, L1
perbedaan kurban peserta didik dapat menentukan perbedaan
dan akikah kurban dan akikah dengan tepat
14 3.3 Menganalisis Mengklasifikasi Jual Beli IX/1 Disajikan tabel tentang jual beli, peserta L1
ketentuan macam-macam jual didik dapat megklasifikasi jual beli yang
jual beli, beli terlarang dengan tepat
khiyar dan Menentukan alasan Jual Beli IX/1 Disajikan ilustrasi tentang jual beli online, L2
qirad sahnya jual beli peserta didik dapat menentukan alasan
online sahnya jual beli tersebut dengan tepat
Menganalisis Jual Beli IX/1 Disajikan ilustrasi tentang jual beli, peserta L3
macam-macam jual didik dapat menganalisis pernyataan yang
beli benar terkait macam-macam jual beli
sesuai ilustrasi tersebut dengan tepat
Menentukan contoh Khiyar IX/1 Disajikan beberapa perilaku tentang khiyar, L2
 khiyar peserta didik dapat menentukan contoh
khiyar majlis dengan tepat
Mengidentifikasi Khiyar IX/1 Disajikan ilustrasi tentang khiyar, peserta L1
macam-macam didik dapat menunjukkan khiyar ru’yah
khiyar dengan tepat
Menentukan jenis Qirad IX/1 Disajikan beberapa perilaku tentang L2
qirad pelaksanaan qirad, peserta didik dapat
menentukan jenis qirad modern dengan
tepat
15 3.4 Menganalisis Menjelaskan macam- Riba IX/1 Disajikan ilustrasi tentang riba, peserta L1
larangan riba macam riba didik dapat menunjukkan riba qardi dengan
tepat
Menganalisis riba Riba IX/1 Disajikan ilustrasi tentang akad riba fadli, L3
fadhli peserta didik dapat menganalisis hukum
tukar menukar perhiasan sesuai ilustrasi
dengan tepat
Menentukan perilaku Riba IX/1 Disajikan beberapa perilaku manusia, L1
menghindari riba peserta didik dapat menentukan perilaku
menghindari riba dengan tepat
16 3.5 Menerapkan Menganalisis hukum Ariyah IX/1 Disajikan beberapa ilustrasi tentang L3
ketentuan aariyah ariyah, peserta didik dapat menganalisis
ariyah dan hukum ariyah dengan tepat
wadi’ah Mengidentifikasi Ariyah IX/1 Disajikan beberapa penyataan tentang L1
syarat peminjam ariyah, peserta didik dapat menunjukkan
syarat peminjam dengan tepat
Menyimpulkan Wadi’ah IX/1 Disajikan narasi tentang wadi’ah, peserta L3
perbedaan macam- didik dapat menyimpulkan perbedaan
macam wadi’ah wadi’ah yad al amanah dan wadi’ah yad ad
dhamanah dengan tepat
Menganalisis hukum Wadi’ah IX/1 Disajikan narasi tentang wadi’ah, peserta L3
menerima wadi’ah didik dapat menganalisis hukum menerima
wadi’ah dengan tepat
17 3.6 Menganalisis Menganalisis hukum Hutang piutang XII/2 Disajikan ilustrasi tentang hutang piutang, L3
ketentuan hutang piutang peserta didik dapat menganalisis hukum
 hutang hutang piutang dengan tepat
piutang, Menentukan sikap Gadai XII/2 Disajikan narasi tentang pemanfaatan L2
gadai, dan yang harus dilakukan barang gadai, peserta didik dapat
hiwalah oleh penerima menentukan sikap yang harus dilakukan
barang gadai dalam oleh penerima barang gadai ketika
memanfaatkan penggadai tidak bisa melunasi hutangnya
barang gadai dengan tepat
Menjelaskan akad Hiwalah XII/2 Disajikan ilustrasi tentang akad hiwalah, L1
hiwalah peserta didik dapat menunjukkan jenis
akad tersebut dengan tepat
18 3.7 Menerapkan Memberikan contoh Upah XII/2 Disajikan HR. Ibnu Majah tentang upah, L2
ketentuan perilaku berdasarkan peserta didik dapat menentukan contoh
sewa HR. Ibnu Majah perilaku sesuai dengan hadis
menyewa Menentukan Upah XII/2 Disajikan beberapa perilaku tentang ijarah, L1
dan upah kewajiban musta’jir peserta didik dapat menentukan kewajiban
musta’jir dengan tepat
19 3.8 Menerapkan Menganalisis syarat Pemulasaraan XII/2 Disajikan ilustrasi tentang jenazah yang L3
ketentuan jenazah yang wajib jenazah mengalami kecelakaan, peserta didik dapat
pemulasaraa dimandikan menganalisis jenazah yang wajib
n jenazah: dimandikan dengan tepat
memandikan, Mengurutkan tata Pemulasaraan XII/2 Disajikan pernyataan tentang tata cara L2
mengafani, cara menguburkan jenazah penguburan jenazah, peserta didik dapat
menyalatkan, jenazah mengurutkan tata cara menguburkan
menguburka jenazah dengan tepat
n Mengurutkan rukun Pemulasaraan XII/2 Disajikan pernyataan tentang rukun shalat L2
shalat jenazah jenazah jenazah, peserta didik dapat mengurutkan
rukun shalat jenazah dengan tepat dengan
tepat
Menentukan bacaan Pemulasaraan XII/2 Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan L1
takbir dalam shalat jenazah shalat jenazah, peserta didik dapat
jenazah menentukan bacaan takbir kedua dalam
shalat jenazah dengan tepat
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jenjang : Madrasah Tsanawiyah

Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Semester Kognitif
1. 3.1 Menganalisis misi Menentukan misi Misi Nabi Muhammad VII/1 Disajikan narasi tentang dakwah L3
Nabi Muhammad Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat Nabi Muhammad Saw. di kota
Saw. sebagai rahmat Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam Mekah, peserta didik dapat
bagi seluruh alam bagi seluruh alam menentukan karakter dakwah Nabi
semesta Muhammad Saw. sebagai
pembawa risalah dalam
menciptakan masyarakat madani
(maju) dengan tepat.
2. 3.2 Menganalisis Menganalisis dakwah Dakwah Nabi VII/1 Disajikan ilustrasi kesuksesan L3
strategi dakwah Nabi sirriyah dan Jahr Muhammad SAW di dakwah Nabi Muhammad Saw. di
Muhammad Saw. di Nabi Muhammad Makkah Mekah, peserta didik dapat
Mekah Saw di Mekah menetapkan kunci kesuksesan
dakwah Nabi Muhammad Saw.
dihubungkan dengan kegiatan
pembelajaran daring selama masa
pandemi dengan tepat
3. 3.3 Menganalisis Menerapkan strategi Dakwah Nabi M VII/1 Disajikan narasi tentang strategi L2
strategi dakwah dakwah nabi uhammad Saw. di dakwah Nabi Muhammad Saw. di
Nabi Muhammad Muhammad di Madinah Madinah, peserta didik dapat
Saw. di Madinah Madinah menerapkan dalam pergaulan
sehari-hari denga tepat

4. 3.4 Menganalisis sejarah Mengidentifikasi Sejarah Nabi VII/1 Disajikan narasi tentang cara Nabi L3
Nabi Muhammad bentuk-bentuk Muhammad Saw. dalam Muhammad Saw. membangun
Saw. dalam kegiatan ekonomi membangun perekonomian masyarakat Madinah,
membangun dan perdagangan masyarakat melalui peserta didik dapat
masyarakat melalui sebagaimana yang kegiatan ekonomi dan mengkorelasikan bentuk-bentuk
 kegiatan ekonomi diajarkan Nabi perdagangan kegiatan ekonomi kreatif dalam
masa pandemi covid-19 dengan
tepat
5. 3.5 Menganalisis Menganalisis prestasi Menganalisis prestasi VII/2 Disajikan narasi kebijakan L1
berbagai kemajuan khulafaur Rasyidin khulafaur Rasyidin Khulafaur Rasyidin, peserta didik
yang dicapai umat dapat menentukan kebijakan
Islam pada masa khalifah Umar bin Khattab yang
Khulafaur Rasyidin berkaitan dengan peningkatan
fungsi Baitul Maal dengan tepat
Menganalisis prestasi Menganalisis prestasi VII/2 Disajikan ilustrasi penyebaran Islam L1
khulafaur Rasyidin khulafaur Rasyidin pada masa Khulafaur Rasyidin,
peserta didik dapat menggambarkan
prestasi Khalifah Usman bin Affan
dalam menyebarkan Islam ke luar
jazirah Arabia dengan tepat
6. 3.6 Menganalisis Menganalisis Perkembangan VII/2 Disajikan pernyataan tentang L3
perkembangan perkembangan peradaban Islam pada kemajuan peradaban Islam masa
peradaban Islam sosial, dan budaya masa Daulah Umayyah Daulah Umayah, peserta didik dapat
pada masa Daulah pada masa Daulah memadukan kemajuan peradaban
Umayyah Umayyah Islam dalam bidang sosial dengan
persoalan jaminan sosial anak-anak
putus sekolah di Indonesia secara
tepat
7. 3.7 Menganalisis Mengidentifikasi Ilmuwan muslim pada VII/2 Disajikan deskripsi perkembangan L1
ilmuwan muslim dan tokoh ahli bahasa masa Daulah Umayyah ilmu sejarah masa Daulah
perannya dalam dan sastra, sejarah Umayyah, peserta didik dapat
memajukan dan geografi serta mengidentifikasi peran ilmuan
peradaban Islam ilmu kedokteran sejarah Islam masa daulah
pada masa Daulah pada masa Daulah Umayyah dengan tepat
Umayyah Umayyah
8. 3.8 Menganalisis sikap Mengidentifikasi Biografi dan gaya VII/2 Disajikan deskripsi tentang L3
dan gaya biografi dan gaya kepemimpinan Umar bin kebijakan perlindungan hak azasi
kepemimpinan Umar kepemimpinan Umar Abdul Aziz manusia masa Khalifah Khalifah
bin Abdul Aziz bin Abdul Aziz
Umar bin abdul Aziz, peserta didik
 dapat mengaitkan dengan
kehidupan bermasyarakat secara
tepat

Menerapkan sikap Biografi dan gaya VII/2 Disajikan narasi karakter L2

zuhud Khalifah Umar kepemimpinan Umar bin kepribadian Khalifah Umar bin Abdul
bin Abdul Aziz Abdul Aziz Aziz, peserta didik dapat
menerapkan sifat zuhud dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat

9. 3.2. Menganalisis Mengidentifikasi Perkembangan VIII/1 Disajikan pernyataan L1

perkembangan perkembangan seni peradaban Islam pada perkembangan peradaban pada
peradaban Islam budaya masa daulah masa Daulah masa Daulah Abbasiyah, peserta
pada masa Daulah Abbasiyah Abbasiyah didik dapat menentukan faktor
Abbasiyah penyebab berkembangnya seni dan
budaya pada masa Daulah
Abbasiyah dengan tepat
Mengklasifikasikan Perkembangan VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan L3
kebijakan politik peradaban Islam pada tentang kemajuan peradaban Islam
masa daulah masa Daulah masa Daulah Abbasiyah, peserta
Abbasiyah Abbasiyah didik dapat mengidentifikasi
kebijakan Khalifah Abu Ja’far al
Mansur dalam bidang politik dengan
tepat

Menganalisis Perkembangan VIII/1 Disajikan bentuk-bentuk kemajuan L3

penertiban peradaban Islam pada peradaban Islam masa Daulah
administrasi masa Daulah Abbasiyah, peserta didik dapat
pemerintahan masa Abbasiyah memilih bentuk kemajuan sistem
Daulah Abbasiyah administrasi pemerintahan masa
Daulah Abbasiyah dengan tepat
10. 3.3 Menganalisis tokoh Mengidentifikasi Tokoh ilmuwan muslim VIII/1 Disajikan narasi tentang tokoh L1
 ilmuwan muslim Ali peran tokoh ilmuwan dan perannya dalam ilmuan muslim masa daulah
bin Rabban at- muslim dalam bidang kemajuan Abbasiyah, peserta didik dapat
Tabari, Ibnu Sina, ilmu Kimia kebudayaan/peradaba mengidentifikasi karya ilmuan
ar-Razi (ahli n Islam pada masa muslim dalam bidang ilmu kimia
kedokteran), Al- Daulah Abbasiyah dengan tepat
Kindi, Al-Gazali,
Ibnu Maskawaih Mengidentifkasi tokoh Tokoh ilmuwan muslim VIII/1 Disajikan tabel nama ilmuwan L3
(ahli filsafat), Jabir ilmuwan muslim serta dan perannya dalam muslim masa daulah Abbasiyah
bin Hayyan ahli perannya dalam kemajuan kebudayaan/ dengan hasil karyanya, peserta didik
kimia), Muhammad bidang ilmu peradaban Islam pada dapat menganalisis kesesuaian
bin Musa al- Astronomi masa Daulah antara nama ilmuwan muslim dan
Khawarizmi (ahli Abbasiyah hasil karyanya dengan tepat
astronomi) dan
perannya dalam Mengidentifikasi Tokoh ilmuwan muslim VIII/1 Disajikan narasi hasil karya ilmuwan L1
kemajuan tokoh ilmuwan dan perannya dalam Daulah Abbasiyah, peserta didik
peradaban Islam muslim dalam bidang kemajuan peradaban dapat menunjukan metode
pada masa Daulah ilmu kedokteran Islam pada masa pengobatan yang dilakukan ar Razi
Abbasiyah Daulah Abbasiyah dengan tepat

Menelaah biografi Biografi dan peran VIII/1 Disajikan deskripsi tentang ulama L3
dan karya para ulama ulama dalam masa daulah Abbasiyah, peserta
pada masa Daulah peradaban Islam pada didik dapat menilia peran ulama
Abbasiyah masa Daulah Daulah Abbasiyah dengan tepat
Abbasiyah
11. 3.4 Menganalisis para Mengidentifikasi para Biografi dan peran VIII/1 Disajikan deskripsi tentang ulama L1
ulama penyusun ulama’ dan perannya ulama dalam fikih masa daulah Abbasiyah,
kutubussittah (ahli dalam bidang ilmu peradaban Islam pada peserta didik dapat menunjukan
hadis), empat imam Hadits dan fikih asa Daulah Abbasiyah pendapat Imam Maliki dalam
mazhab (ahli fikih), menentukan hukum Islam dalam
Imam At-Tabari, beribadah dengan tepat
Ibnu Katsir (ahli
tafsir) dan perannya Mengidentifikasi para Biografi dan peran VIII/1 Disajikan narasi tentang ulama tafsir L1
dalam kemajuan ulama’ dan perannya ulama dalam masa daulah Abbasiyah, peserta
peradaban Islam dalam bidang ilmu peradaban Islam pada didik dapat menentukan metode
 pada masa Daulah tafsir masa Daulah tafsir yang dilakukan Imam Ibnu
Abbasiyah Abbasiyah Jarir at Thabari dengan tepat

Menganalisis dari Para ulama dan VIII/2 Disajikan deskripsi tentang L3

biografi dan karya perannya dalam kehidupan ulama Daulah
para ilmuwan muslim kemajuan peradaban Abbasiyah, peserta didik dapat
pada masa Daulah Islam pada masa mengaitkan keteladanan semangat
Abbasiyah Daulah Abbasiyah. Tafaquh Fiddin (memahami ilmu
agama) di era infomasi digitalisasi
saat ini dengan tepat

12. 3.6. Menganalisis Menganalisis Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kemajuan bidang L3
perkembangan kemajuan bidang peradaban Islam pada pendidikan masa Daulah Ayyubiyah,
peradaban Islam pendidikan masa Daulah Al- peserta didik dapat menemukan
pada masa Daulah Ayyubiyah kesesuaian dengan usaha
Ayyubiyah pemerintah Indonesia dalam
mewujudkan pendidikan yang maju
dan berkualitas secara tepat
Mengidentifikasi Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kebijakan L1
kemajuan bidang peradaban Islam pada pemerintahan Daulah Ayyubiyah,
ekonomi dan masa Daulah Al- peserta didik dapat mengidentifikasi
perdagangan Ayyubiyah usaha Sultan Shalahudin al Ayyubi
dibidang ekonomi dan perdagangan
dengan tepat
Menganalisis Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kebijakan L1
kemajuan bidang peradaban Islam pada pemerintah Daulah Ayyubiyah,
pemerintahan masa Daulah Al- peserta didik dapat menunjukan
Ayyubiyah kebijakan Sultan Shalahudin al
Ayyubi dalam menertibkan sistem
administrasi pemerintahan dengan
tepat

13 3.7 Menganalisis VIII/2 Disajikan ilustrasi kebijakan Sultan L3

Menganalisis Semangat juang para
semangat juang Shalahudin al Ayyubi saat
penguasa besar penguasa Daulah Al-
 para pemimpin daulah Ayyubiyah Ayyubiyah yang memerintah, peserta didik dapat
Daulah Ayyubiyah (Sultan Salahudin Al terkenal mengaitkan kesesuaian kebijakan
yang terkenal Ayyubi) ekonomi dalam tantangan ekonomi
(Shalahuddin al- Global secara tepat
Ayyubi, Al Adil dan
Al Kamil) VIII/2 Disajikan deskripsi tentang sosok L1
Menganalisis Semangat juang para
pemimpin besar daulah Ayyubiyah,
penguasa besar penguasa Daulah Al-
peserta didik dapat menunjukan
daulah Ayyubiyah (al Ayyubiyah yang
jasa besar Sultan al Adil Saifuddin
Adil) terkenal
dengan tepat

VIII/2 Disajikan narasi tentang sosok L3

Menganalisis Semangat juang para
pemimpin besar daulah Ayyubiyah,
penguasa besar penguasa Daulah Al-
peserta didik dapat menguraikan
daulah Ayyubiyah (al Ayyubiyah yang
kebijakan Sultan al Kamil
Kamil) terkenal
Muhammad dalam mewujudkan
perdamaian dunia dikaitkan dengan
sikap moderasi beragama yang
harus dimiliki peserta didik di
Madrasah dengan tepat
Mengidentifikasi VIII/2 Disajikan deskripsi tentang L2
Semangat juang para
karakter para tokoh pemimpin daulah Ayyubiyah yang
penguasa Daulah Al-
terkenal terkenal, peserta didik dapat
Ayyubiyah yang
(Shalahuddin al- terkenal menerapkan sikap keteladanan para
Ayyubi, Al Adil dan pemimpin daulah Ayyubiyah dengan
Al Kamil) pada masa tepat
daulah Ayyubiyah
14. 3.8. Menganalisis peran Menganalisis peran Ilmuwan muslim dan VIII/2 Disajikan tabel kesesuaian ilmuwan L3
ilmuwan muslim ilmuwan muslim perannya dalam muslim dengan hasil karyanya,
pada masa Daulah dalam kemajuan kemajuan peradaban peserta didik dapat menganalisis
Ayyubiyah dalam peradaban Islam Islam kesesuaian ilmuwan muslim masa
kemajuan peradaban pada masa daulah daulah Ayyubiyah dengan hasil
Islam Ayyubiyah karyanya dengan tepat
 Mengaplikasikan Ilmuwan muslim dan VIII/2 Disajikan narasi tentang ilmuan L2
sikap kritis dan ilmiah perannya dalam muslim Daulah Ayyubiyah, peserta
di bidang ilmu kemajuan peradaban didik dapat menerapkan sikap ingin
pengetahuan sebagai Islam tahu para ilmuan muslim dalam
mana yang belajar dengan tepat
dicontohkan ilmuwan
muslim pada masa
daulah Ayyubiyah
Menganalisis peran Ilmuwan muslim dan VIII/2 Disajikan pernyataan tentang L1
ilmuwan muslim perannya dalam kemajuan peradaban dan
dalam kemajuan kemajuan peradaban kebudayaan Islam masa daulah
peradaban Islam Islam Ayyubiyah, peserta didik dapat
pada masa daulah menunjukan ibrah dari kemajuan
Ayyubiyah peradaban Islam pada masa Daulah
Ayyubiyah dengan tepat
15. 3.1 Menganalisis Menentukan salah Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan narasi tentang penyebaran L1
sejarah penyebaran satu bentuk Islam di Indonesia Islam di Indonesia, peserta didik
Islam di Indonesia penyebaran Islam di dapat menentukan salah satu cara
Indonesia penyebaran Islam di Indonesia
dengan tepat
Menerapkan perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan narasi tentang proses L2
dakwah dalam Islam di Indonesia penyebaran Islam di Indonesia,
kehidupan sehari-hari peserta didik dapat menerapkan
perilaku istiqamah dalam beribadah
di lingkungan madrasah dengan
tepat
Menerapkan perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan narasi tentang salah satu L2
dakwah dalam Islam di Indonesia cara penyebaran Islam di Indonesia,
kehidupan sehari-hari peserta didik dapat
mengimplementasikan sikap toleran
di lingkungan masyarakat dengan
tepat
Menganalisis perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan beberapa pernyataan L3
yang mencerminkan Islam di Indonesia tentang penyebaran Islam di
 langkah penyebaran Indonesia, peserta didik dapat
Islam di Indonesia mengklasifikasikan pernyataan yang
mencerminkan langkah penyebaran
Islam di Indonesia dengan tepat
Menganalisis perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan pernyataan tentang L1
yang mencerminkan Islam di Indonesia penyebaran Islam di Indonesia,
langkah penyebaran peserta didik dapat mengidentifikasi
Islam di Indonesia langkah penyebaran Islam melalui
politik dengan tepat
16. 3.2 Menganalisis Menganalisis sejarah Sejarah kerajaan Islam IX/1 Disajikan nama-nama Kerajaan L1
sejarah kerajaan berdirinya kerajaan di Indonesia Islam di Indonesia masa lalu,
Islam di Indonesia Islam di Indonesia peserta didik dapat
mengklasifikasikan Kerajaan Islam
sesuai wilayahnya dengan benar
Menganalisis sejarah Sejarah kerajaan Islam IX/1 Disajikan narasi tentang Kerajaan L1
berdirinya kerajaan di Indonesia Islam di Sumatera, peserta didik
Islam di Indonesia dapat menunjukkan nama pemimpin
perempuan pertama di Kerajaan
Aceh Darussalam dengan tepat
Menganalisis peran Peran kerajaan Islam di IX/1 Disajikan narasi tentang peran L1
kerajaan Islam di Indonesia Kerajaan Islam di Indonesia, peserta
Indonesia didik dapat mengidentifikasi peran
Kerajaan Samudera Pasai dalam
menyebarkan Islam dengan tepat
Menganalisis peran Peran kerajaan Islam di IX/1 Disajikan narasi tentang Kerajaan L1
kerajaan Islam di Indonesia Islam di Indonesia, peserta didik
Indonesia dapat menunjukkan peran pendiri
Kerajaan Banten dalam penyebaran
agama Islam di Indonesia dengan
tepat
17. 3.3 Menganalisis Menguraikan Perkembangan IX/1 Disajikan tabel tentang pesantren, L1
. perkembangan perkembangan pesantren di Indonesia peserta didik dapat menentukan
pesantren dan pesantren di kesesuaian nama pesantren dan
Indonesia wilayahnya dengan benar
 peranannya dalam Menguraikan Perkembangan IX/1 Disajikan deskripsi tentang L1
dakwah Islam di perkembangan pesantren di Indonesia pesantren, peserta didik dapat
Indonesia pesantren di menunjukkan asal kata pesantren
Indonesia dengan tepat
Menyimpulkan Peranan pesantren IX/1 Disajikan narasi tentang peran L1
peranan pesantren dalam dakwah Islam di pesantren, peserta didik dapat
dalam dakwah Islam Indonesia menentukan salah satu peranan
di Indonesia pesantren dalam dakwah Islam
dengan tepat
Menyimpulkan Peranan pesantren IX/1 Disajikan narasi tentang pendidikan L3
peranan pesantren dalam dakwah Islam di Islam Indonesia, peserta didik dapat
dalam dakwah Islam Indonesia menelaah pesantren sebagai
di Indonesia lembaga pendidikan yang mencetak
kader Islam moderat dengan tepat
18. 3.4 Menganalisis nilai- Mengklasifikasikan Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan beberapa kesenian lokal, L3
nilai Islam dan nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari peserta didik dapat
kearifan lokal dari kearifan lokal dari berbagai suku di mengklasifikasikan kesenian lokal
berbagai suku di berbagai suku di Indonesia yang bernafaskan Islam dengan
Indonesia Indonesia tepat
Mengklasifikasikan Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan beberapa kesenian lokal, L1
nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari peserta didik dapat
kearifan lokal dari berbagai suku di mengklasifikasikan kesesuaian
berbagai suku di Indonesia kesenian lokal beserta tempat
Indonesia asalnya dengan tepat
Menyimpulkan nilai- Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan narasi tentang kearifan L3
nilai Islam dan kearifan lokal dari lokal di Indonesia, peserta didik
kearifan lokal dari berbagai suku di dapat menentukan nilai sosial dari
berbagai suku di Indonesia kearifan lokal dengan tepat
Indonesia
Menyimpulkan nilai- Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan deskripsi tentang kearifan L2
nilai Islam dan kearifan lokal dari lokal, peserta didik dapat
kearifan lokal dari berbagai suku di menerapkan nilai-nilai Islam dalam
berbagai suku di Indonesia kearifan lokal dengan tepat
Indonesia
19. 3.5 Menganalisis Menguraikan biografi Biografi Walisanga IX/2 Disajikan deskripsi tentang L1
biografi Walisanga Walisanga Walisanga, peserta didik dapat
dan perannya menentukan pendekatan dakwah
dalam Walisanga dengan tepat
mengembangkan Mengidentifikasi Biografi Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang Walisanga, L2
Islam Walisanga peserta didik dapat menentukan
sikap positif yang mencerminkan
ajaran “Moh Limo” dengan tepat
Mengidentifikasi Peran Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang dakwah L2
peran Walisanga dalam Walisanga, peserta didik dapat
dalam mengembangkan Islam mengklasifikasikan metode dakwah
mengembangkan Walisanga dengan tepat
Islam
Mengidentifikasi Peran Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang Walisanga, L1
peran Walisanga dalam peserta didik dapat menentukan
dalam mengembangkan Islam langkah politik Walisanga dalam
mengembangkan bidang politik dengan tepat
Islam
Menguraikan peran Peran Walisanga IX/2 Disajikan ilustrasi tentang cara salah L3
Walisanga dalam dalam satu Walisanga berdakwah, peserta
mengembangkan mengembangkan Islam didik dapat mamadukan dalam
Islam perilaku terhadap lingkungan sosial
dengan tepat
20. 3.6 Menganalisis Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan narasi tentang Abdur Rauf L1
biografi tokoh tokoh penyebar Islam penyebar Islam di Singkel, peserta didik dapat
penyebar Islam di di berbagai wilayah berbagai wilayah menjelaskan peran Abdur Rauf
berbagai wilayah Indonesia Indonesia Singkel dengan tepat
Indonesia Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan narasi tentang Abdur Rauf L2
tokoh penyebar Islam penyebar Islam di Singkel, peserta didik dapat
di berbagai wilayah berbagai wilayah menerapkan sikap produktif Abdur
Indonesia Indonesia Rauf Singkel sebagai pelajar
dengan benar
Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan nama kitab, peserta didik L1
tokoh penyebar Islam penyebar Islam di dapat menjelaskan pokok bahasan
 di berbagai wilayah berbagai wilayah dari karya Arsyad al-Banjari dengan
Indonesia Indonesia benar
Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan deskripsi tentang Arsyad L3
tokoh penyebar Islam penyebar Islam di al-Banjari, peserta didik dapat
di berbagai wilayah berbagai wilayah menentukan ibrah dari sikap Arsyad
Indonesia Indonesia al-Banjari se-sampainya di
Indonesia dengan tepat
21. 3.7 Menganalisis Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang K.H. L3
biografi tokoh tokoh pendiri organisasi Ahmad Dahlan, peserta didik dapat
pendiri organisasi organisasi kemasyarakatan Islam menentukan keterkaitan K.H.
kemasyarakatan kemasyarakatan di Indonesia Ahmad Dahlan dengan organisasi
Islam di Indonesia Islam di Indonesia Muhammadiyah dengan tepat
Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang K.H. L2
tokoh pendiri organisasi Ahmad Dahlan, peserta didik dapat
organisasi kemasyarakatan Islam menerapkan sikap K.H. Ahmad
kemasyarakatan di Indonesia Dahlan dalam lingkungan madrasah
Islam di Indonesia dengan tepat
Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang K.H. L3
tokoh pendiri organisasi Hasyim Asy’ari, peserta didik dapat
organisasi kemasyarakatan Islam menentukan peran K.H. Hasyim
kemasyarakatan di Indonesia Asy’ari dalam menyebarkan agama
Islam di Indonesia Islam di ranah pendidikan dengan
tepat
Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang sikap K.H. L3
tokoh pendiri organisasi Hasyim Asy’ari dalam melawan
organisasi kemasyarakatan Islam penjajah, peserta didik dapat
kemasyarakatan di Indonesia menerapkan pada masa sekarang
Islam di Indonesia dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan tepat
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata pelajaran : BAHASA ARAB Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

No Kompetensi Dasar IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level

Semester Kognitif
1 3.1 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫التعارف‬ VII/1 Disajikan teks bacaan tentang L.1
struktur teks dan unsur ‫التعارف‬, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata,
makna dan gramatikal) mengartikan dari bahasa arab ke
dari teks sederhana yang bahasa indonesia dengan tepat.
berkaitan dengan tema:
‫التعارف‬ Menerapkan kata ‫هل – من أين‬ Disajikan teks hiwar tentang L2
yang melibatkan tindak tanya ‫التعارف‬, peserta didik dapat
tutur memperkenalkan diri
dan orang lain, menerapkan penggunaan
menanyakan asal ‫ هل – من أين‬dengan tepat.
negara/daerah dengan
menggunakan kata tanya
(‫)هل – من أين‬
2 3.3 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫اَلرافق اَلدرسية‬ Disajikan teks hiwar tentang L1
struktur teks dan unsur ‫اَلرافق اَلدرسية‬, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks mengartikan gambar dengan tepat
sederhana yang berkaitan
dengan tema:
‫اَلرافق اَلدرسية‬
yang melibatkan tindak
tutur menunjuk fasilitas
umum yang ada di
lingkungan sekolah
 dengan memperhatikan
susunan gramatikal
/ ‫ الخبر (نعت‬+ )‫اَلبتدأ (إشارة‬
)‫ظرف اَلكان‬
3 3.5 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫األدوات اَلدرسية‬ Disajikan gambar tentang L1
struktur teks dan unsur ‫ األدوات اَلدرسية‬, peserta didik
kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks dapat mengartikan dengan tepat.
naratif sederhana tentang
jenis dan warna yang
berkaitan dengan tema:
‫األدوات اَلدرسية‬
yang melibatkan tindak
tutur menunjuk peralatan
sekolah dengan
memperhatikan
susunan gramatikal
‫الضمير اَلتصل‬
4 3.7 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasi isi ‫العنوان‬ VII/2 Disajikan teks qiro’ah tentang L1
struktur teks dan unsur teks ‫العنوان‬, Peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata,
makna dan gramatikal mengidentifikasi alamat sekolah
dari teks sederhana yang dengan tepat
berkaitan dengan tema:
‫العنوان‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi terkait
dengan tempat tinggal
(lokasi dan nomor rumah)
dengan menggunakan
htps:/ainmulyan.blogspot.cm/201/2kis- iujan-madrsah-mi ts-ma k.html

kata tanya
( ‫)ما – كم‬
5 3.8 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫أرقام‬ Disajikan teks hiwar tentang L2
dari teks sederhana gramatikal ‫العنوان‬, peserta didik dapat
yang berkaitan dengan
tema: menerapkan susunan gramatikal
‫العنوان‬ tentang ‫ أرقام‬dengan tepat.

dengan
memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
١٠٠ - ١ ‫األرقام‬
6 3.9 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫البيت‬ Disajikan gambar ruangan di L1
struktur teks dan unsur rumah, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata, mengartikan dengan tepat.
dan makna) dari teks
sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫البيت‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang rumah dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫ اَلبتدأ اَلؤخر‬+ ‫الخبر اَلقدم‬
7 3.10 Menerapkan kaidah Menerapkan susunan + ‫الخبر اَلقدم‬ Disajikan kalimat tentang L2
tentang bentuk, makna gramatikal ‫ خبر‬+‫مبتداء‬
dan fungsi dari susunan ‫اَلبتدأ اَلؤخر‬
gramatikal peserta didik dapat menentukan
kalimat dengan susunan
 ‫ اَلبتدأ اَلؤخر‬+ ‫الخبر اَلقدم‬ gramatikal
dalam teks deskriptif ‫ مبتداء مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬
sederhana yang dengan tepat
berkaitan dengan tema:
‫البيت‬
8 3.11 Memahami fungsi Mengartikan makna ‫من يوميات األسرة‬ Disajikan gambar tentang L1
sosial, struktur teks dan ‫من يوميات األسرة‬, peserta didik
unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan dapat mengartikan dengan tepat
makna) dari teks naratif
sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫من يوميات األسرة‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang kegiatan
sehari-hari keluarga
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
‫تصريف اَلضارع للمفرد‬
9 3.12 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫تصريف اَلضارع‬ Disajikan teks bacaan rumpang L2
dari teks naratif gramatikal tentang
sederhana yang ‫للمفرد‬ ‫من يوميات األسرة‬
berkaitan dengan tema:
peserta didik dapat menerapkan
‫من يوميات األسرة‬
‫ تصريف فعل اَلضارع‬dengan tepat.
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫تصريف اَلضارع للمفرد‬
10 3.1 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫الساعة‬ VIII/1 Disajikan gambar tentang ‫الساعة‬, L1
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, peserta didik dapat mengartikan
dan makna) dari teks makna kalimat sesuai gambar
sederhana yang dengan tepat.
berkaitan dengan tema:
‫الساعة‬
yang melibatkan tindak
tutur memberi dan
meminta informasi terkait
waktu dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫العدد الترتيبي‬
11 3.2 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫العدد الترتيبي‬ Disajikan teks bacaan tentang L2
dari teks naratif gramatikal ‫الساعة‬, peserta didik dapat
sederhana yang
berkaitan dengan tema: menerapkan susunan gramatikal
dengan tepat
‫الساعة‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫العدد الترتيبي‬

12 3.3 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasi teks ‫يومياتنا‬ Disajikan teks bacaan tentang L2
struktur teks dan unsur ‫يومياتنا‬, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks menentukan kegiatan sehari-hari di
naratif sederhana yang rumah dengan tepat.
berkaitan dengan tema:
Menentukan Disajikan teks bacaan tentang L2
 ‫يومياتنا‬ informasi dari teks ‫يومياتنا‬, peserta didik dapat
naratif
yang melibatkan tindak menentukan kegiatan sehari-hari di
tutur berterima kasih dan sekolah dengan tepat.
meminta maaf dengan
memperhatikan susunan Menyimpulkan teks Disajikan teks bacaan tentang L3
gramatikal naratif ‫في اَلدرسة‬ ‫يومياتنا‬, peserta didik
‫الجملة اَّلسمية‬ dapat menyimpulkan teks dengan
tepat.

13 3.4 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫الجملة اَّلسمية‬ Disajikan 5 kalimat tentang L3
dari teks naratif gramatikal , ‫اَّلسمية‬ ‫الجملة‬
sederhana yang
berkaitan dengan tema: peserta didik dapat
mengidentifikasi jumlah ismiyah
‫يومياتنا‬ dalam kalimat dengan tepat
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan Disajikan kalimat rumpang tentang L2
fungsi dari susunan ‫يومياتنا‬
gramatikal
peserta didik dapat menerapkan
‫الجملة اَّلسمية‬ struktur kalimat dengan tepat.

14 3.6 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫الجملة الفعلية‬ Disajikan teks bacaan rumpang, L2
dari teks sederhana yang gramatikal peserta didik dapat menerapkan
berkaitan dengan tema: struktur kalimat dengan tepat.
‫الهواية‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الجملة الفعلية‬
15 3.7 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫الرياضة‬ VIII/2 Disajikan gambar tentang ‫الرياضة‬, L1
 struktur teks dan unsur peserta didik dapat mengartikan
kebahasaan (bunyi, kata, makna kalimat dengan tepat.
dan makna) dari teks
sederhana yang Menyimpulkan teks Disajikan teks bacaan tentang L3
berkaitan dengan tema: ‫الرياضة‬, peserta didik dapat
‫الرياضة‬ menentukan pokok pikiran dari
yang melibatkan tindak teks tersebut dengan tepat.
tutur memberi dan
meminta informasi
tentang tujuan sebuah
aktifitas dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫ الفعل اَلضارع‬+ )َ‫(أن – لن – ِل‬
16 3.8 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan + )َ‫(أن – لن – ِل‬ Disajikan 5 kalimat yang L3
dari teks naratif gramatikal berhubungan dengan ‫الرياضة‬,
sederhana yang ‫الفعل اَلضارع‬
berkaitan dengan tema: peserta didik dapat menganalisis
‫الرياضة‬ ‫ ل‬،‫ لن‬،‫ أن‬dalam kalimat tersebut
dengan memperhatikan dengan tepat
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan Disajikan kalimat rumpang, peserta L2
gramatikal didik dapat menerapkan susunan
gramatikal tentang
‫الفعل اَلضارع‬+ )َ‫(أن – لن – ِل‬
‫ ل‬،‫ لن‬،‫ أن‬dengan tepat.

17 3.9 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫اَلهنة‬ Disajikan gambar tentang ‫اَلهنة‬, L1
struktur teks dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, peserta didik dapat mengartikan
dan makna) dari teks makna kalimat dengan tepat.
naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: Menyimpulkan teks Disajikan teks bacaan tentang L3
 ‫اَلهنة‬ naratif ‫اَلهنة‬
yang melibatkan tindak peserta didik dapat menyimpulkan
tutur memberi dan teks dengan tepat.
meminta informasi terkait
profesi dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
‫اَلصدر الصريح‬
18 3.10 Menganalisis gagasan Menganalisis ‫اَلصدر الصريح‬ Disajikan teks bacaan, peserta L3
dari teks naratif susunan gramatikal didik dapat mengkonstruksi fiil
sederhana yang mudhorik menjadi masdar dengan
berkaitan dengan tema: tepat.
‫اَلهنة‬
Disajikan teks bacaan, peserta L3
dengan memperhatikan didik dapat menemukan bentuk
bentuk, makna dan masdar dalam teks dengan tepat.
fungsi dari susunan
gramatikal
‫اَلصدر الصريح‬

19 3.11 Memahami fungsi Mengartikan makna ‫عيادة اَلرض ى‬ Disajikan gambar tentang L1
sosial, struktur teks dan ‫عيادة اَلرض ى‬, peserta didik dapat
unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan makna) mengartikan makna kalimat
dari teks sederhana dengan tepat.
yang berkaitan dengan
tema:
Menyimpulkan teks Disajikan teks bacaan tentang L3
‫عيادة اَلرض ى‬
‫عيادة اَلرض ى‬, peserta didik dapat
yang melibatkan tindak
tutur mendoakan orang menyimpulkan teks dengan tepat.
sakit dengan
memperhatikan susunan
 gramatikal
‫الفعل اَلاض ي والجملة الفعلية‬
20 3.12 Menganalisis gagasan Menerapkan susunan ‫الفعل اَلاض ي‬ Di sajikan teks bacaan rumpang, L2
dari teks sederhana gramatikal peserta didik dapat menerapkan fiil
yang berkaitan dengan ‫والجملة الفعلية‬ madhi sesuai dhomir dengan tepat.
tema:
‫عيادة اَلرض ى‬ Menganalisis Disajikan teks bacaan, peserta L3
susunan gramatikal didik dapat menemukan fiil madhi
dengan memperhatikan dalam teks dengan tepat.
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫الفعل اَلاض ي والجملة الفعلية‬
21 3.1 Memahami fungsi sosial, Mengurutkan kalimat ‫رأس السنة الهجرية‬ IX/1 Disajikan 3 kalimat acak tentang L2
struktur teks dan unsur ‫رأس السنة الهجرية‬, peserta didik
kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks dapat mengurutkan kalimat
naratif sederhana yang dengan tepat
berkaitan dengan tema: Mengidentifikasiinfor Disajikan teks naratif sederhana L1
masi dari teks naratif
‫رأس السنة الهجرية‬ tentang ‫رأس السنة الهجرية‬, peserta

yang melibatkan tindak didik dapat mengidentifikasi

tutur menyatakan informasi dengan tepat
kejadian di masa lampau Menerapkan susunan ‫تصريف فعل‬ Disajikan kalimat rumpang tentang L2
dengan memperhatikan gramatikal ‫رأس السنة الهجرية‬, peserta didik
susunan gramatikal
‫اَلاض ي مجرد‬
dapat menerapkan susunan
‫تصريف الفعل اَلاض ي املجرد‬ gramatikal ‫اَلاض ي مجرد‬ ‫تصريف فعل‬
dengan tepat

Disajikan teks bacaan rumpang L2

tentang ‫رأس السنة الهجرية‬, peserta
didik dapat menerapkan susunan
htps:/ainmulyan.blogspot.cm/201/2kis- iujan-madrsah-mi ts-ma k.html

gramatikal ‫تصريف فعل اَلاض ي مجرد‬

dengan tepat

22 3.2 Menganalisis gagasan Menyimpulkan isi ‫رأس السنة الهجرية‬ Disajikan teks naratif tentang L3
dari teks naratif teks ‫رأس السنة الهجرية‬, peserta didik
sederhana yang
berkaitan dengan tema: dapat menyimpulkan isi teks
dengan tepat
‫رأس السنة الهجرية‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫تصريف الفعل اَلاض ي املجرد‬
23 3.3 Memahami fungsi sosial, Mengidentifikasiinfor ‫الحفل بمولد‬ Disajikan teks naratif tentang ‫الحفل‬ L1
struktur teks dan unsur masi dari teks naratif
kebahasaan (bunyi, kata, ‫الرسول‬ ‫بمولد الرسول‬, peserta didik dapat
dan makna) dari teks mengidentifikasi informasi sesuai
naratif sederhana yang teks dengan tepat
berkaitan dengan tema:
‫ الحفل بمولد الرسول‬Mengartikan makna Disajikan gambar tentang L1
yang melibatkan tindak ‫الحفل بمولد الرسول‬
tutur mendeskripsikan peserta didik dapat mengartikan
kejadian dengan makna kalimat dengan tepat
memperhatikan susunan
gramatikal Menyusun kalimat Disajikan 4 kalimat acak tentang L3
‫كان واسمها وخبرها اَلفرد‬ ‫الحفل بمولد الرسول‬, peserta didik
dapat menyusun kalimat dengan
tepat
24 3.4 Menerapkan kaidah Menerapkan susunan ‫كان و اسمها و‬ Disajikan kalimat rumpang tentang L2
tentang bentuk, makna gramatikal ‫الحفل بمولد الرسول‬, peserta didik
 dan fungsi dari ‫خبرها اَلفرد‬ dapat menerapkan susunan
gramatikal gramatikal ‫و خبرها اَلفرد‬ ‫كان و اسمها‬
‫كان واسمها وخبرها اَلفرد‬ dengan tepat
dalam menyusun teks
naratif sederhana yang Menganalisis Disajikan 4 kalimat tentang L3
berkaitan dengan tema: susunan gramatikal ‫الحفل بمولد الرسول‬, peserta didik
‫الحفل بمولد الرسول‬ dapat menganalisis susunan
gramatikal ‫كان و اسمها و خبرها اَلفرد‬
dengan tepat

25 3.5 Memahami fungsi sosial, Menemukan makna ‫نزول القرآن‬ Disajikan teks dialog tentang L1
struktur teks dan unsur ‫نزول القرآن‬, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks menemukan makna kalimat
sederhana yang dengan tepat.
berkaitan dengan tema:
‫ نزول القرآن والعيدان‬Menerapkan susunan ‫ الفعل‬+ ‫لم‬ Disajikan kalimat rumpang tentang L2
gramatikal ‫نزول القرآن‬, peserta didik dapat
yang melibatkan tindak ‫اَلضارع‬
tutur melarang menerapkan susunan gramatikal
melakukan suatu dengan tepat
pekerjaan dengan
memperhatikan susunan Mengidentifikasi ‫العيدان‬ Disajikan teks bacaan tentang L1
gramatikal informasi dari teks ‫عيد الفطر‬, peserta didik dapat
‫ الفعل اَلضارع‬+ ‫لم‬/‫َّل الناهية‬ mengidentifikasi informasi dari teks
dengan tepat.
‫ اَلزيد من الفعل الْالثي‬-
)‫(ماض ومضارع ومصدر‬ Mengurutkan kata Disajikan 6 kata acak tentang L2
‫عيد الفطر‬, peserta didik dapat
mengurutkan kata dengan tepat

Mengartikan makna Disajikan gambar tentang L1

 ‫عيد األضحى‬, peserta didik dapat
mengartikan makna kalimat
dengan tepat

26 3.6 Menganalisis gagasan Menyusun kalimat ‫عيد األضحى‬ Disajikan 4 kalimat acak tentang L3
dari teks naratif ‫عيد األضحى‬, peserta didik dapat
sederhana yang
berkaitan dengan tema: menyusun kalimat dengan tepat
‫نزول القرآن والعيدان‬
Menganalisis ‫ الفعل‬+ ‫َّل الناهية‬ Disajikan 4 kalimat tentang L3
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫نزول القرآن‬, peserta didik dapat
bentuk, makna dan ‫اَلضارع‬
fungsi dari susunan menganalisis susunan gramatikal
gramatikal dengan tepat
-‫ الفعل اَلضارع‬+ ‫لم‬/‫َّل الناهية‬
Menyusun kalimat ‫نزول القرآن‬ Disajikan 4 kalimat acak tentang L3
‫اَلزيد من الفعل الْالثي (ماض‬ ‫نزول القرآن‬, peserta didik dapat
)‫ومضارع ومصدر‬ menyusun kalimat dengan tepat
27 3.7 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫جمال الطبيعة‬ IX/2 Disajikan gambar tentang L1
struktur teks dan unsur ‫جمال الطبيعة‬, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks mengartikan makna kalimat
sederhana yang dengan tepat
berkaitan dengan tema: Menerapkan susunan ‫فعل األمر وتصريفه‬ Disajikan teks bacaan rumpang L2
gramatikal
‫جمال الطبيعة‬ tentang ‫جمال الطبيعة‬, peserta didik

yang melibatkan tindak dapat menerapkan

tutur memberi instruksi ‫فعل األمر وتصريفه‬ sesuai dhomir
dengan memperhatikan dengan tepat.
susunan gramatikal
‫فعل األمر وتصريفه‬
28 3.8 Menganalisis gagasan Menganalisis teks ‫جمال الطبيعة‬ Disajikan teks bacaan tentang L3
 dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema:
‫جمال الطبيعة‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
‫فعل األمر وتصريفه‬
‫جمال الطبيعة‬, peserta didik dapat
merumuskan pokok pikiran dengan
tepat
Menganalisis ‫فعل األمر وتصريفه‬ Disajikan 4 kalimat tentang L3
susunan gramatikal ‫جمال الطبيعة‬, peserta didik dapat
menganalisis ‫فعل األمر وتصريفه‬
dengan tepat

29 3.9 Memahami fungsi sosial, Mengartikan makna ‫خالق العالم‬ Disajikan gambar tentang L1
struktur teks dan unsur ‫خالق العالم‬, peserta didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks mengartikan makna kalimat
naratif sederhana yang dengan tepat
berkaitan dengan tema:
‫خالق العالم‬ Menerapkan susunan ‫اسم اَلوصول‬ Disajikan kalimat rumpang tentang L2
yang melibatkan tindak gramatikal ‫خالق العالم‬, peserta didik dapat
tutur mendeskripsikan
alam ciptaan Allah menerapkan ‫اسم اَلوصول‬ dengan
dengan memperhatikan tepat
susunan gramatikal
‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫اَلوصول (الذي‬
)‫ الالتي‬،
30 3.10 Menganalisis gagasan Menyimpulkan teks ‫خالق العالم‬ Disajikan teks bacaan tentang ‫خالق‬ L3
dari teks naratif
sederhana yang ‫العالم‬, peserta didik dapat
berkaitan dengan tema: menyimpulkan isi teks dengan
‫خالق العالم‬ tepat
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan Menganalisis ‫اسم اَلوصول‬ Disajikan 4 kalimat tentang L3
 fungsi dari susunan susunan gramatikal ‫خالق العالم‬, peserta didik dapat
gramatikal
، ‫ التي‬، ‫اَلوصول (الذي‬ menganalisis ‫اسم اَلوصول‬ dengan
tepat
)‫ الالتي‬، ‫الذين‬
31 3.11 Memahami fungsi Mengartikan makna ‫الحفاظ على البيئة‬ Disajikan gambar tentang L1
sosial, struktur teks dan ‫الحفاظ على البيئة‬, peserta didik
unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan dapat mengartikan makna kalimat
makna) dari teks dengan tepat
sederhana yang
berkaitan dengan tema: Menerapkan susunan ‫اسم التفضيل‬ Disajikan kalimat rumpang tentang L2
‫الحفاظ على البيئة‬ gramatikal ‫الحفاظ على البيئة‬, peserta didik
yang melibatkan tindak dapat menerapkan
tutur pernyataan ‫ من‬+‫اسم التفضيل‬
perbandingan dengan dengan tepat.
memperhatikan
susunan gramatikal Disajikan kalimat rumpang tentang L2
‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ ‫الحفاظ على البيئة‬, peserta didik
)‫ جمع‬/ dapat menerapkan
‫ جمع‬+‫ اسم التفضيل‬dengan tepat

32 3.12 Menganalisis gagasan Menyimpulkan teks ‫الحفاظ على البيئة‬ Disajikan teks bacaan tentang L3
dari teks sederhana ‫على البيئة‬ ‫الحفاظ‬, peserta didik
yang berkaitan dengan
tema: dapat menyimpulkan teks dengan
tepat
‫الحفاظ على البيئة‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
gramatikal
htps:/ainmulyan.blogspot.cm/201/2kis- iujan-madrsah-mi ts-ma k.html

/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬

)‫جمع‬