KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

– 43Jakarta
Jl. Lapangan Banteng Barat No.
Telp. (021) 3811523 Pes. 528, Fax. (021) 3520951

Nomor : B-756/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2023 16 Februari 2023

Lampiran : 1 (satu) berkas
Hal : Kisi-kisi Asesmen Madrasah Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab
Tahun Pelajaran 2022/2023

Yth. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi

Se -
Indonesia
di
Tempat

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Dalam rangka meningkatkan kualitas penyelenggaraan asesmen sumatif

pada akhir jenjang pendidikan di madrasah dalam bentuk Asesmen Madrasah
(AM) Tahun Pelajaran 2022/2023, Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat
Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI telah menyiapkan kisi-kisi
asesmen madrasah khususnya mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab sebagaimana terlampir. Bersama ini disampaikan hal-hal sebagai
berikut;

1. Kisi-kisi AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir

disusun berdasarkan KMA 183 Tahun 2019.

2. Kisi-kisi AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dijadikan pedoman

Guru dalam menyusun naskah soal AM mata pelajaran PAI dan Bahasa
Arab pada jenjang MI, MTs dan MA/MAK.

3. Naskah soal AM tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis,

provokatif, pornografi, kekerasan, bertentangan dengan Pancasila, UUD
45, Bhineka Tunggal Ika dan NKRI.

4. Jumlah soal AM ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai

proporsi yang diperlukan untuk mengukur kompetensi siswa.

Demikian disampaikan, atas perhatian dan kerjasama Saudara

diucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

a.n. DirekturJenderal
Direktur KSKK Madrasah
^

Moh. Isom

Tembusan :
Yth. Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Dokumen ini telah ditanda tangani secara elektronik. Silakan cek keaslian dokumen pada tte.kemenag.go.id
Token : VEiFFM
 KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis

MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL JENIS NO

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOG SOAL
ESENSIAL
1. 3.1 Memahami Kedudukan dan Disajikan C3 PG 1
kedudukan dan fungsi Al- fungsi Al-Qur'an • Menjelaskan kedudukan dan pernyataan-
Qur'an hadis dalam Islam hadis /atau fungsi Al-Qur’an hadis pernyataan, siswa
• Merespon sikap yang mencerminkan dapat menyebutkan
fungsi Al-Qur’an hadis. fungsi Al-Qur’an
hadis
2. 3.2.Menganalisis isi Q.S. as- Syams Disajikan potongan C 4 PG 2
kandungan Q.S. as- (91): 110 dan ayat, siswa dapat
Syams (91): 1-10, Q.S. Ali hadis riwayat • Menganalisis isi kandungan Q.S. menganalisis isi
Imran (3): 190 dan hadis Bukhari dari Abu as- Syams (91): 1-10 dan Hadis kandungan Q.S.
riwayat Bukhari dari Abu Hurairah riwayat Bukhari dari Abu Hurairah as- Syams (91): 5
Hurairah tentang kekuasan dan rahmat Allah
tentang
Swt.
kekuasan dan
• Menentukan sikap sesuai isi
rahmat Allah
kandungan Q.S. as- Syams (91): 1-10
Swt.
atau isi kandungan atau hadis
riwayat Bukhori dari Abu Hurairah
tentang besarnya rahmat Allah
kapada hambaNya.
tentang kekuasan dan
rahmat Allah Swt.
3. 3.3. Menganalisis isi Siswa dapat
kandungan Q.S. al-Lail mengartikan
(92): 1-11 dan dan Hadis potongan Hadis
 Mengaitkan isi kandungan Q.S.
Riwayat Muslim dari Q.S. al-Lail (92): 1- Riwayat Muslim dari C1 PG 3
al-Lail (92): 1-11 dan Hadis
11 dan Hadis Abu Hurairah
Riwayat Muslim tentang optimis dan
dari Abu sabar
 Abu Hurairah, Hurairah Riwayat Muslim dari Abu Hurairah.
 Menentukan rencana sikap sesuai
dengan isi kandungan Q.S. al-Lail
(92): 1-11 atau isi kandungan hadis
riwayat Muslim dari Abu Hurairah
tentang keutamaan sifat pemurah.

Dan hadis riwayat Muslim

dari jabir bin
Abdullah

Tentang sifat pemurah

dan menjauhi sifat kikir

4. Siswa dapat
menyebutka
3.4 Memahami ketentuan n contoh
hukum bacaan mad thabi’i, mad wajib bacaan mad C 1 PG
4
thabi’i, mad wajib muttasil, dan mad  Mengidentifikasi bacaan mad thabi’i, wajib
muttasil, dan mad jaiz jaiz mad wajib muttasil, dan muttasil,
 Siswa dapat
menjelaskan
pengertian
bacaan mad
thabi’i
5
C2 PG
munfasil munfasil mad jaiz munfasil.
5. 3.5 Menganalisis isi Q.S. al-Balad (90): • Menelaah isi kandungan surah al- Sisawa C1 PG 6
kandungan Q.S. 1-10 dan Q.S. al- Balad (90): 1-10 atau surah al- dapat
alBalad (90): 1-10, Baqarah Baqarah (2): 153. mengartik
(2): 153 • Menentukan perilaku yang sesuai an
Q.S. az-Zumar (39): 53
isi kandungan surah alBalad (90): mufrodat
dan Q.S. al-Baqarah dari Q.S.
(2): 153 tentang 1-10 atau surah alBaqarah (2):
al-Balad
optimis dan sabar. 153. (90): 1-10
Disajikan C3 PG 7
cerita
tentang
prilaku
negative
anak,
siswa
dapat
menentuk
an
perilaku
sesuai isi
kandunga
n Q.S. Al-
Baqorih/2
:152
•
6. hadis riwayat • Menganalisis perilaku optimis dan Disajikan C1 PG 8
Muslim dari Abu sabar dikaitkan dengan hadis potongan
Yahya Shuhaib bin riwayat Muslim dari Abu Yahya hadis siswa
3.6 Menganalisis Sinan dan hadis Shuhaib bin Sinan atau hadis dapat
keterkaitan isi riwayat Tirmidzi riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin melengkapi
kandungan hadis dari Abdullah bin Abbas nya Essay
riwayat Muslim dari Abbas • Menerapkan isi kandungan hadis Siswa C3 41
Abu Yahya Shuhaib riwayat Muslim dari Abu Yahya dapat
bin Sinan Shuhaib bin Sinan atau hadis menyebutk
riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin an contoh
Abbas tentang perilaku optimis dan sikap sabar
yang sesuai
sabar
hadis
riwayat
Muslim
dari Abu
dan hadis riwayat Yahya
Tirmidzi dari Abdullah Shuhaib
bin Abbas
bin Sinan
 dan hadis riwayat
Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah

Tentang optimis dan

sabar dalam fenomena
kehidupan dan
akibatnya

7. 3.1 Memahami ketentuan Mad 'iwadl, mad • Megidentifikasi hukum Disajikan pernyatan tentang C 1 PG 9
hukum bacaan mad layyin dan mad bacaan mad mad 'iwadl, bacaan mad layyin, siswa
'iwadl, mad layyin dan ‘aridl lissukun mad layyin dan mad ‘aridl dapat menyebutkan ciri-ciri
mad ‘aridl lissukun lissukun. mad layyin
• Membandingkan hukum
bacaan mad mad 'iwadl,
mad layyin dan
 Disajikan ayat, siswa dapat
menyebutkan contoh
bacaan mad ‘aridglissukun
• C1 PG 10
mad ‘aridl lissukun.
8. 3.2 Menganalisis isi Q.S. Al- Fajr (89):
Siswa dapa
kandungan Q.S. Al- Fajr 1518, Q.S. al-
menerjemahkn
(89): 15-18, Q.S. al- Baqarah
• Menentukan perilaku potongan ayat Q.S
Baqarah (2): 254 dan 261 (2): 261
yang sesuai dengan isi Al-Baqoroah/2:
tentang infak di jalan kandungan surah Al- 261
Allah Swt. Fajr (89): 15-18, atau al-
Baqarah: 261. C1 13
PG
• Menyimpulkan perilaku
yang sesuai dengan isi
kandungan surah Al-
Fajr (89): 15-18, atau al-
Baqarah: 261.
 •

9. 3.3 Menganalisis isi s riwayat Bukhari • Menelaah perilaku yang Disajikan cerita C3 PG 1
kandungan hadis riwayat Muslim dari sesuai dengan isi tentang perilaku 4
Bukhari Muslim dari Abu Abu Hurairah kandungan hadis riwayat kikir, siswa dapat
Hurairah tentang infak Bukhari Muslim dari Abu menetukan perilaku
di jalan Allah Hurairah tentang infak di yang sesuai dengan
Swt. jalan Allah Swt. isi kandungan H.R
• Menerapkan isi Bukhori muslis dari
kandungan hadis riwayat Abu Hurairah
Bukhari Muslim dari Abu Siswa dapat
Hurairah tentang infak di menjelaskan isi
kandungan hadis
jalan Allah Swt.
riwayat
Dan hadis riwayat Bukhari Muslim
Bukhari dari Hakim bin dari Abu Hurairah
Hizam
C3 Essay
4
2
10 3.4 Memahami ketentuan silah, mad badal, Siswa dapat
. hukum bacaan mad silah, mad menentukan bacaan
mad badal, mad tamkin, tamkin, dan mad mad silah qasirah
dan mad farqi dalam Al- farqi
Quran surah pendek
pilihan. • Mengategorikan hukum
bacaan mad silah, mad
badal, mad tamkin, dan
mad farqi.
• Membandingkan hukum
C1 PG 15
bacaan mad silah, mad
badal, mad tamkin, dan
mad farqi.

ٍ ِ
Siswa dapat menentukan
C1 PG 11
bacaan mad iwad
Disajikan pernyataan,
siswa dapat menentukan
perilaku yang sesuaiQ.S C3 PG 12
Al-Fajr/89: 18
 Disajikan potongan n C4 PG 16
ayat dalam tabel,
siswa dapat
menentukan bacaan
mad iwad dan mad
layyin

Siswa dapat C2 PG 17
menentukan panjang
bacaan mad silah
thawilah

11 3.5 Menganalisis isi al-A’la (87): 14-19, • Menentukan keterkaitan isi

. kandungan Q.S. al-A’la dan kandungan surah al-A’la: Disajikan narasai tentang
(87): 14-19, Q.S. al-Qasas Q.S. al-Qasas (28): 14-19 atau surah al- keseimbangan dunia dan
Qasas: 77 akhirat siswa dapat C4 PG 18
(28): 77 dan Q.S. Ali 77
menentukan perilaku
Imran (3): 148 tentang • Menelaah perilaku cinta
yang sesuai Q.S Al-
adanya hubungan dunia dikaitkan dengan
Qasas/ 28: 77
kehidupan dunia dan surah al-A’la: 14-19 atau
akhirat. surah al-Qasas: 77
 Siswa dapat memahami
pentingya kesimbangan
• kehidupan dunia dan C2 PG 19
akhirat sesuai Q.S al-
Qasas/28:77

12 3.6 Memahami isi hadis riwayat C2

. kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Siswa padat
Muslim dari Abu Hurairah Hurairah
Menjelaskan isi
 Menjelaskan isi kandungan kandungan H.R
hadis riwayat Muslim dari Muslim dari Abu
Abu Hurairah tentang Hurairah tentang
adanya adanya PG 20
Siswa dapat
menuliskan sikap
yang
menvcerminkan isi
kandungan H.R
Muslim dari Abu
Hurairah C3 Essay 43
hubungan kehidupan
dunia dan akhirat
 Mengidentifikasi perilaku
sesuai isi kandungan hadis
Muslim dari Abu Hurairah
tentang adanya hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat.
 Dan hadis riwayat Muslim
dari Masturid bin
Syidad

tentang adanya
hubungan kehidupan
dunia dan akhirat
13 3.1 Memahami ketentuan Siswa dapat menjelaskan
. hukum bacaan mad lazim Mad lazim  Membedakan hukum pengertian bacaan
mukhaffaf kilmi, mukhaffaf kilmi, bacaan mad lazim mad lazim mukhaffal
mutsaqqal kilmi, mad mutsaqqal kilmi, mukhaffaf kilmi, kilmi C1 PG 21
Disajikan potongan ayat, C1 PG 22
Siswa dapat
 menentukan contoh
bacaan mad lazim
mukhaffaf kilmi

Disajikan potongan ayat,

siswa dapat
menyebutkanpanjang
bacaan mad lazim
mutsaqqal harfi C1 PG 23
Siswa dapat
menjelaskan
pengertian bacaan
mad lazim
mutsaqqal kilmi C1 PG 24
Siswa dapat
menjelaskan
pengertian mad
lazim mutsaqqal
harfi C1 PG 25
Siswa dapat
membedakan huruf
mukhaffaf harfi dan
mutsaqqal harfi C2 PG 26
lazim mutsaqqal harfi, dan mad lazim mutsaqqal kilmi, mad
mad lazim mukhaffaf harfi mutsaqqal harfi, lazim mutsaqqal harfi,
dan mad lazim dan mad lazim
mukhaffaf harfi.
mukhaffaf harfi
 Membandingkan hukum
bacaan mad lazim
 mukhaffaf kilmi, mutsaqqal
kilmi, mad lazim mutsaqqal
harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi.
14 3.2 Memahami isi Q.S. Al-Muthaffifin • Menentukan isi
. kandungan Q.S. al- (83): 1-17 kandungan Q.S. Al-
Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. Muthaffifin (83): 1-17
al-An’am (6):152 tentang tentang jujur dalam
bermuamalah. Siswa dapat mengartikan
jujur dalam muamalah
• Menentukan sikap yang mufrodat Q.S. Al- C1 PG 27
sesuai isi kandungan Q.S. Muthaffifin (83): 1
Al-Muthaffifin (83): 1-17
tentang jujur dalam
bermuamalah.

• Siswa dapat
menjelaskan isi
• kandungan Q.S. Al- C2 PG 28
Muthaffifin (83): 1-
17
15 3.3 Menganalisis isi hadis riwayat • Mengaitkan hadis riwayat Disajikan potongan C4 PG 29
. kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Baihaqi dari Ibnu Abbas hadis, siswa dapat
Baihaqi dari Ibnu Abbas Abbas dengan perilaku jujur menjelaskan isi
tentang jujur dalam bermuamalah. kandungan hadis
dalam muamalah • Merespons perilaku sesuai riwayat Baihaqi dari
isi kandungan hadis Ibnu Abbas dengan
Baihaqi dari Ibnu Abbas perilaku jujur dalam
tentang jujur dalam bermuamalah.
bermuamalah.

hadis riwayat Tirmidzi

dari Hasan bin Ali
• Disajikan potongan C4 PG 30
hadis, siswa dapat
menjelaskan isi
kandungan hadis
riwayat Tirmidzi dari
Hasan bin Ali
 • Siswa dapat C3 Essa 44
menyebutkan perilaku y
jujur dalam bermuamalah
sesuai dengan isi
kandungan hadis
riwayat
Baihaqi dari Ibnu
Abbas

tentang jujur dalam

muamalah
16 3.4 Memahami ketentuan Bacaan gharib(
. bacaan gharib Imalah, Isymam,
Disajikan pernyataan
(Imalah, Isymam, Tashil, Tashil, Naql,
siswa dapat
Naql, Mad/Qasr) dalam mad/Qasr ) C3 PG 31
menjelaskan bacaan
Al-Qur’an isymam

Disajikan beberapa
• Mengklasifikasi bacaan lafadz, siswa dapat
C3 PG 32
gharib (Imalah, Isymam, menentukan bacaan
Tashil, Naql, mad/Qasr) qasr
dalam Al-Qur`an
• Merespons bacaan
sesuai hukum bacaan
gharib (Imalah, Isymam, Disajikan potongan
Tashil, Naql, mad/Qasr) ayat Q.S
Yusus/12:12, siswa C3 PG 33
dalam Al-Qur`an
dapat menentukan
bacaan isymam

Siswa dapat
menentukan bacaan C2 PG 34
Tashil

17 3.5 Memahami isi Q.S. ‘Abasa (80):1- Siswa dapat

C2 PG 35
• Menentukan isi kandungan
membedakan isi
. kandungan Q.S. ‘Abasa 10 kandungan Q.S. ‘Abasa
(80):1-10 dan Q.S. Al- (80):1-10 dan Q.S. Al-
Mujadilah (58): 11 tentang Mujadilah (58): 11
menuntut ilmu tentang menuntut ilmu
Disajikan ayat Q.S.
Q.S. ‘Abasa
‘Abasa (80):1-10 (80):2 siswa dapat
C1 PG 36
• Menentukan sikap sesuai menyebutkan nama
isi kandungan Q.S. ‘Abasa yang terkandung
(80):1-10 dalamayat tersebut
Disajikan narasi tentang
perilaku di majlis ta’lim,
siswa dapat menentukan
perilaku yang sesuai Q.S. C4 PG 37
Al-Mujadilah (58): 11
tentang menuntut ilmu
18 3.6 Menganalisis isi hadis riwayat
. kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu • Mengaitkan isi kandungan
Muslim dari Abu Hurairah Hurairah surah Abasa: 1-10 dengan
hadis riwayat Muslim dari Disajikan pernyataan,
‫عن ابي هريرة رضي هللا عن ه‬
Abu Hurairah siswa dapat menentukan
‫قال ق ال رس ول هللا ص لى هللا‬
‫ من س لك‬: ‫علي ه وس لم‬ • Merespons perilaku sesuai adab menuntut ilmu
‫طريق ا يلتمس فيه علم ا‬ isi kandungan hadis sesuai hadis riwayat
‫سهل هللا له ب ه طريق ا الى‬ riwayat Muslim dari Abu Muslim dari Abu
‫الجنة‬ Hurairah Hurairah C4 PG 38
 Disajikan pernyetaan,
siswa dapat menganalisi
perilaku yang
mencerminkan hadis
riwayat Muslim dari
• Abu Hurairah C4 PG 39

Siswa dapat memahami

isi akndungan hadis
riwayat Muslim dari
• Abu Hurairah C2 PG 40

Siswa dapat menjalaskan

isi kandungan Q.S.
‘Abasa
• (80):1-10 C3 Essay 45
‫علما سهل هللا له به طريقا الى‬ tentang menuntut ilmu.
‫الجنة‬
Dan hadis riwayat
Daruqutni dari Safwan
bin ‘Assal al-Muradi
َّ

tentang menuntut ilmu