KISI-KISI

UJIAN SEKOLAH (US)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KURIKULUM 2013

SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

1
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 60 menit
Jenis Soal : Tes tertulis
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 30
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Bahan/ Level No.

No Kompetensi Dasar
Kls
3.3. Menganalisis makna al-
Asma’ al-Husna: al-Karim, al-
1 X
Mu’min, al-Wakil, al-Matin,
al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Disajikan tabel asma’ul husna al-Karim, al-
Makna al-Asma’ al-Husna: Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
Penalaran
al-Karim, al-Mu’min, al- atau al-Akhir beserta arti secara acak, peserta
1
Wakil, al-Matin, al-Jami’, didik dapat menentukan pasangan asma’ul husna
al-‘Adl, dan al-Akhir dan artinya secara tepat.

3.1.Menganalisis Q.S. al-
Hujurat /49: 10 dan 12; serta
hadis tentang kontrol diri
2 (mujahadah an-nafs),
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan),
dan persaudaraan (ukhuwah)
3.4. Menganalisis makna
3 beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
Makna Q.S. al-Hujurat /49: Disajikan Q.S. al-Hujurat /49: 10 atau 12;
10 dan 12; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
tentang kontrol diri prasangka baik (husnuzzhan), atau persaudaraan
X
Penerapan (ukhuwah), peserta didik dapat menentukan 2
prasangka baik contoh perilaku yang mencerminkan ayat
(husnuzzhan), dan tersebut dengan tepat.
persaudaraan (ukhuwah)
Disajikan tabel nama dan tugas malaikat-
malaikat Allah, peserta didik dapat menentukan
Makna iman kepada Pengetahuan pasangan yang tepat nama malaikat Allah dan
tugasnya dengan tepat 3
X malaikat-malaikat Allah dan
Swt. Pemahaman

2
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Disajikan narasi tentang al-Qur’an, peserta didik
Penerapan
3.3. Menganalisis makna iman XI Makna iman kepada kitab- dapat menunjukkan contoh perilaku yang
4 4
kepada kitab-kitab Allah Swt. kitab Allah Swt. mencerminkan beriman kepada al-Qur’an dalam
kehidupan sehari-hari.

3.4. Menganalisis makna iman Makna iman kepada rasul- Disajikan narasi tentang perilaku dan hikmah 5, 6
5 XI Penalaran
kepada rasul-rasul Allah Swt. rasul Allah Swt. iman kepada Rasul secara tepat.

3.3. Menganalisis dan
6 mengevaluasi makna iman
kepada hari akhir
3.4. Menganalisis dan
7 mengevaluasi makna iman
kepada qadha dan qadar
3.2. Menganalisis Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
8 Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina
3.3. Menganalisis dan
9 mengevaluasi makna iman
kepada hari akhir
3.6. Menganalisis manfaat
10 kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
11
kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
Makna iman kepada hari
XII
akhir
Makna iman kepada qadha
XII dan qadar
Makna Q.S. al-Isra'/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta
X hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan
perbuatan zina
Makna iman kepada hari
XII
akhir
Kejujuran dalam kehidupan
X Penerapan
sehari-hari
Makna syaja’ah (berani
XI membela kebenaran) dalam
kehidupan sehari-hari
Penerapan Disajikan narasi tentang iman kepada hari akhir,
peserta didik dapat menentukan perilaku mulia
(Aplikasi): 7, 28
iman kepada hari akhir dengan benar.
Disajikan daftar beberapa contoh perilaku dalam
kehidupan, peserta didik dapat menyimpulkan 8, 9
Penalaran
perilaku yang mencerminkan iman kepada qada
dan qadar dengan benar.
Disajikan Q.S. al-Isra'/17: 32, atau Q.S. an-
Pengetahuan Nur/24: 2, yang tidak lengkap tentang larangan
dan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta 10
Pemahaman didik dapat melengkapi ayat tersebut dengan
benar.
Pengetahuan
Ditampilkan narasi tentang salah satu fase
dan
setelah hari akhir, peserta didik dapat 11
Pemahaman
menyebutkan nama fase tersebut dengan benar.
Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,
peserta didik dapat menentukan contoh perilaku 12
yang mencerminkan kejujuran dengan benar
Disajikan narasi tentang perilaku syaja’ah,
peserta didik dapat menentukan contoh perilaku
Penerapan 13
syaja’ah dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar

3

No Kompetensi Dasar
3.6. Menganalisis perilaku
12 hormat dan patuh kepada orang
tua dan guru
3.8. Menganalisis kedudukan
al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad
13 sebagai sumber hukum
Islam.
3.7. Menganalisis
14 pelaksanaan penyelenggaraan
jenazah.
3.6. Menganalisis dan
mengevaluasi ketentuan
15
pernikahan dalam Islam.
3.7. Menganalisis dan
16
mengevaluasi ketentuan waris
dalam Islam.
3.1. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
17
Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Bahan/
Konten/Materi
Kls
Hormat dan patuh kepada
XI orang tua dan guru
Kedudukan al-Qur’an,
X Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
Penyelenggaraan jenazah.
XI
Pengetahuan
Pemahaman
Ketentuan pernikahan
XII
dalam Islam
Ketentuan waris dalam
XII
Islam.
Makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali
XII Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
Disajikan deskripsi tentang hormat dan patuh
pada orang tua atau guru, peserta didik dapat
Penerapan 14, 15
menentukan contoh penerapan hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru dengan benar.
Disajikan narasi tentang sumber hukum Islam,
peserta didik dapat menentukan kedudukan atau
Penerapan fungsi al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai 16
sumber hukum Islam dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar
Disajikan tata cara penyelenggaraan jenazah,
Penalaran peserta didik dapat menentukan tata cara 17
penyelenggaraan jenazah dengan benar.
Disajikan narasi yang berkaitan dengan
pernikahan, peserta didik dapat menentukan
dan 18, 23
rukun atau syarat pernikahan dalam Islam
dengan benar.
Disajikan narasi tentang pernikahan dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
Penerapan 29
menentukan hukum pernikahan tersebut dengan
benar.
Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
dunia disertai ahli waris yang ditinggalkannya,
Penerapan 19, 24
peserta didik dapat mengklasifikasi bagian
masing-masing ahli warisnya itu dengan benar.
Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 atau Q.S.
Ali Imran/3: 159, peserta didik dapat
menunjukkan contoh perilaku yang
Penerapan 20, 21
mencerminkan ayat tersebut dengan tepat
4
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
3.1. Menganalisis makna Q.S. Makna Q.S. al- Disajikan tabel berisi potongan ayat dari Q.S. al-
al-Maidah/ 5: 48; Q.S. an- Maidah/5:48; Q.S. an- Maidah/5:48, Q.S. an-Nisa/4: 59, atau Q.S. at-
Nisa’/4: 59; dan Q.S. at- Nisa/4: 59; dan Q.S. at- Pengetahuan Taubah /9: 105 beserta hukum bacaannya, peserta
18 Taubah /9: 105 serta Hadits XI Taubah /9: 105 serta Hadits dan didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan dari 22, 30
tentang taat pada aturan, tentang taat pada aturan, Pemahaman beberapa potongan ayat tersebut beserta alasannya.
kompetisi dalam kebaikan, dan kompetisi dalam kebaikan,
etos kerja dan etos kerja
3.9. Menelaah prinsip-prinsip Disajikan ilustrasi muamalah, peserta didik dapat
Prinsip-prinsip dan praktik
19 dan praktik ekonomi dalam XI Penalaran menyimpulkan prinsip-prinsip atau praktik 25
ekonomi dalam Islam
Islam ekonomi Islam dengan benar.
3.8. Menganalisis dan XII Strategi dakwah Islam di Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang strategi
mengevaluasi strategi dakwah Indonesia dakwah di Indonesia, peserta didik dapat
20 26
Islam di Indonesia mengaitkan perkembangan Islam dengan stategi
dakwah di Indonesia dengan benar.
3.9. Menganalisis dan XII Sejarah perkembangan Pengetahuan Disajikan narasi tentang perkembangan Islam di
mengevaluasi sejarah Islam di Indonesia dan Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
21 perkembangan Islam di Pemahaman faktor faktor yang mempengaruhi perkembangan 27
Indonesia Islam di Indonesia.

TIM MGMP PAI