Kisi-Kisi Asaj Kelas Ix - 22-26 April 2024

KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG (ASAJ)
KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

SEKOLAH LABORATORIUM PERCONTOHAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2024
FORMAT KISI KISI UNTUK ADMINISTRASI KURIKULUM
Nama Sekolah : SMP Sekolah Laboratorium Percontohan UPI Jumlah Soal : 50
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Bentuk Soal/Tes : Pilihan Ganda
Kelas/Semester : IX/Genap Alokasi Waktu : 90 menit
Level Tingkat Jumlah

NO Kompetensi Dasar IPK Sub Materi Indikator Soal
Kognitif Kesukaran Soal
3.1 memahami makna

Disajikan ayat Q.S. al Mujadilah /58:
Q.S. alMujadilah /58: 11,
Memahami ayat Q.S. alMujadilah 11,yang berkaitan dengan menuntut
1 Q.S. ar-Rahman /55: 33 L1/C2 Sedang 1
qur’an /58: 11, ilmu siswa dapat mencari terjemah
dan Hadis terkait tentang
dari ayat tersebut
menuntut ilmu
3.1 memahami makna Disajikan ayat Q.S. al Mujadilah /58:

Q.S. alMujadilah /58: 11, 11,yang berkaitan dengan menuntut
Memahami ayat Q.S. alMujadilah
2 Q.S. ar-Rahman /55: 33 ilmu siswa dapat menyimpulkan isi L1/C2 Sedang 1
qur’an /58: 11,
dan Hadis terkait tentang kandungan dari terjemahan ayat
menuntut ilmu tersebut
3.2. memahami Q.S. an-
Nahl/16: 114 dan Hadis Disajikan Q.S. an-Nahl/16: 114 dan
terkait tentang Makanan dan Hadis terkait tentang mengonsumsi
Memahami ayat
3 mengonsumsi makanan Minuman yang makanan dan minuman yang halal L1/C2 Sedang 1
qur’an
dan minuman yang halal halal siswa dapat memberikan contoh
dan bergizi dalam perilakunya
kehidupan sehari-hari
3.1. memahami Q.S. az-

Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali Disajikan dalil Q.S Az-Zumar Ayat
Memahami ayat Optimis, Ikhtiar
4 Imrān/3: 159 tentang 53 siswa dapat mencari terjemah dari L1/C2 Sedang 1
qur’an dan Tawakal
optimis, ikhtiar, dan ayat tersebut
tawakal serta Hadis
terkait
3.3. memahami makna

Disajikan cerita, siswa dapat
al-Asma‘u alHusna: al- Memahami
5 Asmaul Husna memahami sikap yang sesuai dengan L1/C2 Sedang 1
’Alim, al-Khabir, as- Asmaul Husna
asmaul husna
Sami’, dan al-Bashir
Disajikan tabel ketaatan dan

3.4. memahami makna
memahami Iman Iman Kepada kebutuhan dari manusia jin dan
6 iman kepada malaikat L1/C3 Sukar 1
Kepada Malaikat Malaikat malikat siswa dapat melengkapi
berdasarkan dalil naqli
tabel tersebut
3.3. memahami makna Disajikan contoh perilaku iman

memahami Iman Iman Kepada
7 beriman kepada Kitab- kepada kitab, siswa dapat L1/C2 Sedang 1
Kepada Kitab Kitab
kitab Allah Swt. mengidentifikasi perilaku yang tepat
3.4. memahami makna memahami Iman Disajikan cerita, siswa dapat
Sifat wajib bagi
8 beriman kepada Rasul Kepada Rasul memahami sikap yang sesuai dengan L1/C3 Sukar 1
Rosul
Allah Swt. Allah sifat sifat Rosulullah
3.3. memahami makna

disajikan pernyataan tentang fungsi
iman kepada Hari Akhir
perlaku beriman kepada hari akhir
berdasarkan pengamatan Memahami iman Fungsi Beriman
9 siswa dapat meng identifikasi fungsi L1/C2 Sedang 1
terhadap dirinya, alam kepada hari akhir Kepada hari akhir
beriman kepada hari akhir dengan
sekitar, dan makhluk
tepat
ciptaanNya
3.4. memahami makna
iman kepada Qadha dan memahami
disajikan sebuah berita tentang suatu
Qadar berdasarkan makna iman iman kepada
10 bencana, siswa dapat memahami L1/C2 Sedang 1
pengamatan terhadap kepada Qadha Qadha dan Qadar
sikap iman kepada qadha dan qadhar
dirinya, alam sekitar dan dan Qadar
makhluk ciptaan-Nya
3.7. memahami makna Disajikan contoh perilaku , siswa

11 tata krama, sopan santun, Sikap santun Sikap santun dapat mengidentifikasi manfaat sifat L1/C2 Sedang 1
dan rasa malu santun yang tepat
3.6. memahami makna

hormat dan patuh kepada Disajikan sebuah cerita, siswa dapat
12 kedua orang tua dan Sikap Empati Sikap Empati menentukan perilaku empati yang L1/C2 Sedang 1
guru, dan empati tepat
terhadap sesama
3.5. memahami bahaya disajikan pernyataan tentang bahaya

mengonsumsi minuman Bahaya minuman Bahaya minuman minuman keras, siswa dapat
13 L1/C2 Sedang 1
keras, judi, dan keras keras menentukan perilaku menjauhi
pertengkaran minuman keras
3.7. memahami makna Disajikan cerita , siswa dapat
Sikap sopan dan Sikap sopan dan
14 tata krama, sopan santun, mengidentifikasi perilaku santun L1/C2 Sedang 1
santun santun
dan rasa malu yang tepat
3.6. memahami cara

Hormat Kepada Hormat Kepada Disajikan cerita , siswa dapat
15 berbakti dan taat kepada L1/C2 Sedang 1
Guru Guru mengidentifikasi perilaku yang tepat
orang tua dan guru
3.7. memahami makna Disajikan pernyataan, siswa

Sikap sopan dan Sikap sopan dan
16 tata krama, sopan santun, menentukan cara berkomunikasi L1/C3 Sukar 1
santun santun
dan rasa malu yang baik
3.7. memahami ketentuan
ketentuan bersuci ketentuan bersuci Disajikan pernyataan siswa dapat
bersuci dari hadas kecil
17 dari hadas kecil dari hadas kecil menentukan rukun mandi wajib L1/C2 Sedang 1
dan besar berdasarkan
dan besa dan besa dengan tepat
ketentuan syari’at Islam
disajikan cerita, siswa dapat

3.8. memahami ketentuan ketentuan salat ketentuan salat
18 menetukan cara shalat berjamaah L1/C3 Sukar 1
salat berjemaah berjemaah berjemaah
yang tepat
3.10. memahami disajikan narasi, siswa dapat

ketentuan salat ketentuan salat
19 ketentuan salat jamak menetukan cara shalat jamak yang L1/C3 Sukar 1
jamak qasar jamak
qasar tepat
3.9. memahami tata cara disajikan narasi, siswa dapat

tata cara salat Salat Sunah
20 salat sunah berjemaah menetukan cara shalat sunah yang L1/C3 Sukar 1
sunah gerhana
dan munfarid tepat
tata cara sujud

3.10. memahami tata cara
syukur, sujud tata cara sujud disajikan narasi, siswa dapat
21 sujud syukur, sujud L1/C3 Sukar 1
sahwi, dan sujud tilawah menetukan cara sujud yang tepat
sahwi, dan sujud tilawah
tilawah
3.11. memahami tata cara tata cara puasa tata cara puasa disajikan ceritai, siswa dapat
22 L1/C3 Sukar 1
puasa wajib dan sunah wajib dan sunah sunah menetukan puasa sunah yang tepat
3.5. memahami bahaya

mengonsumsi minuman Bahaya minuman Bahaya minuman siswa dapat menentukan bahaya
23 L1/C2 Sedang 1
keras, judi, dan keras keras minuman keras
pertengkaran
3.8. memahami ketentuan memahami Disajikan cerita siswa dapat

24 Dalil naqli Zakat L1/C3 Sukar 1
zakat ketentuan zakat menghitung zakat dengan tepat
3.10. memahami ketentuan ketentuan disajikan tatacara penyemebelihan

25 ketentuan penyembelihan penyembelihan penyembelihan hewan siswa dapat menentukan cara L1/C2 Sedang 1
hewan dalam Islam hewan hewan yang tepat
disajikan beberapa amalan, siswa
3.9. memahami ketentuan ketentuan ibadah
26 Rukun haji menentukan tata cara pelaksanaan L1/C3 Sukar 1
ibadah haji dan umrah haji dan umrah
haji
3.11. memahami sejarah sejarah sejarah perjuangan
perjuangan Nabi perjuangan Nabi Nabi Muhammad siswa dapat menentukan sahabat
27 L1/C3 Sukar 1
Muhammad saw. periode Muhammad saw. saw. periode yang pertama kali masuk islam
Makkah periode Makkah Makkah
sejarah
3.13. memahami sejarah sejarah perjuangan
perjuangan dan
perjuangan dan dan kepribadian siswa dapat menentukan keteladanan
28 kepribadian al- L1/C2 Sedang 1
kepribadian al-Khulafa al-Khulafa al- dari khulafaurasyidin
Khulafa al-
al-Rasyidun Rasyidun
Rasyidun
sejarah
3.13. memahami sejarah sejarah
pertumbuhan
pertumbuhan ilmu pertumbuhan ilmu siswa dapat mengidentifikasi hikmah
29 ilmu pengetahuan L1/C2 Sedang 1
pengetahuan masa Bani pengetahuan masa dari sejarah masa bani Abasiyah
masa Bani
Abasiyah Bani Abasiyah
Abasiyah
3.11. memahami sejarah sejarah sejarah perjuangan
siswa dapat menentukan keteladanan
perjuangan Nabi perjuangan Nabi Nabi Muhammad
30 dari sikap Nabi Muhammad dalam L1/C2 Sedang 1
Muhammad saw. periode Muhammad saw. saw. periode
berdakwah
Makkah periode Makkah Makkah
sejarah
pertumbuhan
pertumbuhan ilmu pertumbuhan ilmu siswa dapat mengidentifikasi para
31 ilmu pengetahuan L1/C3 Sukar 1
pengetahuan masa Bani pengetahuan masa ilmuan muslim
masa Bani
Umayah Bani Umayah
Umayah
sejarah sejarah
3.12. memahami sejarah
perkembangan perkembangan siswa dapat memahami penyebaran
32 perkembangan Islam di L1/C2 Sedang 1
Islam di Islam di islam di nusantara
Nusantara
Nusantara Nusantara
3.13. memahami sejarah sejarah tradisi sejarah tradisi siswa dapat memahami tradisi islam
33 L1/C3 Sukar 1
tradisi Islam Nusantara Islam Nusantara Islam Nusantara nusantara
sejarah
pertumbuhan
pertumbuhan ilmu pertumbuhan ilmu siswa dapat mengidentifikasi para
34 ilmu pengetahuan L1/C3 Sukar 1
pengetahuan masa Bani pengetahuan masa ilmuan muslim
masa Bani
Umayah Bani Umayah
Umayah
3.11. memahami disajikan pernyataan siswa dapat

ketentuan qurban ketentuan qurban
35 ketentuan qurban dan menentukan hikmah/manfaat L1/C3 Sukar 1
dan aqiqah dan aqiqah
aqiqah berkurban
3.9. memahami ketentuan ketentuan ibadah disajikan cerita siswa dapat

36 Haji tamattu L1/C2 Sedang 1
ibadah haji dan umrah haji dan umrah mennetukan jenis haji yang tepat
3.3. memahami makna

iman kepada Hari Akhir Memahami iman Nama nama Hari siswa dapat memahami nama nama
37 L1/C2 Sedang 1
berdasarkan pengamatan kepada hari akhir Akhir hari akhir
terhadap dirinya, alam
sekitar, dan makhluk
ciptaanNya
3.2. memahami Q.S. al-

Hujurat/49: 13 tentang toleransi dan toleransi dan disajikan Q.S. al-Hujurat/49: 13
38 toleransi dan menghargai menghargai menghargai siswa dapat menetukan arti dari kata L1/C3 Sukar 1
perbedaan dan Hadis perbedaan perbedaan yang di garis bawah
terkait
Hujurat/49: 13 tentang toleransi dan toleransi dan disajikan hadist siswa dapat
39 toleransi dan menghargai menghargai menghargai menentukan sikap toleransi yang L1/C3 Sukar 1
perbedaan dan Hadis perbedaan perbedaan tepat berdasarkan hadist tersebut
terkait
membaca Q.S. al-
Hujurat/49: 13 tentang toleransi dan disajikan Q.S. al-Hujurat/49: 13
Hujurat/49: 13
40 toleransi dan menghargai menghargai siswa dapat menetukan hukum L1/C3 Sukar 1
dengan baik dan
perbedaan dan Hadis perbedaan bacaan mad dari ayat tersebut
benar
terkait
memahami makna Q.S.
membaca Q.S. ar-
alMujadilah /58: 11, Q.S. disajikan Q.S. ar-Rahman /55: 33
Rahman /55: 33
41 ar-Rahman /55: 33 dan Menuntut Ilmu siswa dapat menetukan hukum L1/C3 Sukar 1
dengan baik dan
Hadis terkait tentang bacaan Alif lam dari ayat tersebut
benar
menuntut ilmu
memahami makna Q.S.
membaca makna
alMujadilah /58: 11, Q.S. disajikan Q.S. alMujadilah /58: 11
Q.S. alMujadilah
42 ar-Rahman /55: 33 dan Menuntut Ilmu siswa dapat menetukan kandungan L1/C3 Sukar 1
/58: 11 dengan
Hadis terkait tentang dari ayat tersebut
baik dan benar
menuntut ilmu
memahami makna
memahami makna Q.S. disajikan Q.S. Al-Imran ayat
Q.S. Al-Imran
43 Al-Imran ayat 134 Pemaaf 134siswa dapat menetukan L1/C3 Sukar 1
ayat 134 tentang
tentang pemaaf kandungan dari ayat tersebut
pemaaf
memahami Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. al-
tentang rendah memahami makna disajikan Q.S. al-Furqan/25: 63
Isra’/17: 26-27 dan Hadis
44 hati, hemat, dan Q.S. al-Furqan/25: siswa dapat menetukan kandungan L1/C3 Sukar 1
terkait tentang rendah
hidup sederhana 63 dari ayat tersebut
hati, hemat, dan hidup
sederhana
45 Imrān/3: 159 tentang 53 siswa dapat mencari terjemah dari L1/C2 Sedang 1
optimis, ikhtiar, dan ayat tersebut
tawakal serta Hadis
terkait
3.2. memahami Q.S. an-
Nahl/16: 114 dan Hadis
terkait tentang Makanan dan Disajikan Q.S. an-Nahl/16: 114
Memahami ayat
46 mengonsumsi makanan Minuman yang siswa dapat menentukan isi L1/C2 Sedang 1
qur’an
dan minuman yang halal halal kandungan dari ayat tersebut
dan bergizi dalam
47 Imrān/3: 159 tentang 53 siswa dapat menetukan hukum L1/C2 Sedang 1
optimis, ikhtiar, dan bacaan Qalqalah dari ayat tersebut
tawakal serta Hadis
terkait

membaca Q.S. al-
Hujurat/49: 13 tentang toleransi dan disajikan tabel arti perkata dari Q.S.
Hujurat/49: 13
48 toleransi dan menghargai menghargai al-Hujurat/49: 13 siswa mampu L1/C2 Sedang 1
dengan baik dan
perbedaan dan Hadis perbedaan mencocokan dengan tepat
benar
terkait
3.3. memahami makna
Disajikan cerita, siswa dapat
al-Asma‘u alHusna: al- Memahami
49 Asmaul Husna memahami sikap yang sesuai dengan L1/C2 Sedang 1
’Alim, al-Khabir, as- Asmaul Husna
asmaul husna
Sami’, dan al-Bashir
Disajikan dalil Q Q.S. Al-Aniya ayat

3.4. memahami makna Memahami dalil
memahami Iman 19siswa dapat menetukan sifat
50 iman kepada malaikat Q.S. Al-Aniya L1/C3 Sukar 1
Kepada Malaikat malaikat yang tercermin dari dalil
berdasarkan dalil naqli ayat 19
tersebut
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
SEKOLAH LABORATORIUM - PERCONTOHAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Jl. Senjayaguru Kampus UPI Bandung 40154, Tlp. 022-2012805 Faks. 022-87783496
website: smp.labschool.upi.edu Whatsapp: 0813808049872
KISI KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG PENDIDIKAN PANCASILA DAN

KEWARGANEGARAAN/PENDIDIKAN PANCASILA TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Nama sekolah : SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung Jumlah soal : 50

Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran Bentuk soal/tes : PG
Kelas/semester : IX / 2 Alokasi waktu : 10.00-12.00
JUMLAH
NO TUJUAN PEMBELAJARAN SUB MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL
1 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang Dinamika Perwujudan Pancasila sebagai Dasar Siswa mampu meganalisis ciri-ciri Pancasila 1
terjadi di masyarakat dengan praktik ideal pancasila Negara dan Pandangan Hidup Bangsa sebagai ideologi terbuka
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa • Penerapan Pancasila dari masa kemasa
• Dinamika nilai-nilai Pancasila sesuai
2 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang dengan perkembangan zaman Siswa mampu menganalisis perwujudan nilai- 1
terjadi di masyarakat dengan praktik ideal pancasila • Langkah-langkah perwujudan nilai-nilai nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa pancasila sebagai dasar negara dalam
berbagai kehidupan
3 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang Siswa mampu mengidentifikasi Kedudukan 1
terjadi di masyarakat dengan praktik ideal pancasila Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang Siswa mampu menyebutkan fungsi Pancasila 1
4 terjadi di masyarakat dengan praktik ideal pancasila sebagai arah dan cita-cita dari bangsa
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia
5 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang Siswa mampu menyebutkan contoh peran 1
terjadi di masyarakat dengan praktik ideal pancasila serta warga negara dalam mempertahankan
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Pancasila
6 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang Siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai 1
terjadi di masyarakat dengan praktik ideal pancasila yang terkandung dalam ideologi Pancasila
7 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang Siswa mampu mengidentifikasi Pancasila 1
terjadi di masyarakat dengan praktik ideal pancasila sebagai ideologi nasional
8 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang Siswa mampu mengidentifikasi perwujudan 1
terjadi di masyarakat dengan praktik ideal pancasila pancasila dalam kehidupan sehari-hari
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa disekolah
9 Menghargai norma-norma keadilan yang berlaku dalam Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis 1
kehidupan bermasyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang norma berdasarkan sanksi nya dalam
Maha Esa masyarakat
10 Menghargai norma-norma keadilan yang berlaku dalam Siswa mampu menyebutkan arti penting 1
Norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang norma dalam kehidupan masyarakat
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
Maha Esa
11 Menghargai norma-norma keadilan yang berlaku dalam Siswa mampu menunjukan prilaku yang 1
kehidupan bermasyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang sesuai dengan norma
Maha Esa
12 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Pokok-pokok pikiran dalam pembukaan Siswa mampu menunjukan sumber hukum 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Undang-Undang Dasar Negara Republik tertinggi di Negara Indonesia
Indonesia tahun 1945
13 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang • Makna alinea pembukaan Undang- Siswa mampu menyebutkan pokok pikiran 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Undang Dasar Negara Republik Indonesia pertama yang terkandung dalam Pembukaan
tahu 1945 UUD NRI Tahun 1945
• Makna pokok pikiran pembukaan
14 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Undang-Undang Dasar Negara Republik Siswa mampu menyebutkan alinea yang 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Indonesia tahu 1945 mengandung tujuan negara Republik
• Sikap positif terhadap pokok-pokok Indonesia
pikiran dalam pembukaan Undang-
15 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Siswa mampu memberikan contoh sikap 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 tahu 1945 positif terhadap pokok-pokok pikiran
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 di
lingkungan keluarga
16 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Siswa mampu memberikan contoh 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 pengamalan sikap positif ketuhanan terhadap
pokok-pokok pikiran pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
17 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Siswa mampu mengidentifikasi yang bukan 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 merupakan tujuan negara
18 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 peraturan perundang-undangan
19 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Siswa mampu menyebutkan landasan yuridis 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 konstitusional yang sah di Indonesia
20 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Siswa mampu menyebutkan tata urutan 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 peraturan perundang-undangan
21 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Kedaulatan negara kesatuan Republik Indonesia Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri sistem 1
negara sesuai UUD NRI Tahun 1945 negara yang menganut asas kedaulatan rakyat
• Hakikat dan teori tentang kedaulatan
• Bentuk dan prinsip kedaulatan yang
22 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang sesuuai dengan Undang-Undang Dasar Siswa mampu mengidentifikasi pokok-pokok 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Negara Republik Indonesia tahu 1945 pikiran dalam Pembukaan UUD NRI Tahun
• Melaksanakan prinsip-prinsip kedaulatan 1945
sesuai dengan Undang-Undang Dasar
23 Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang Negara Republik Indonesia tahun 1945 Siswa mampu mengidentifikasi pokok-pokok 1
terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 pikiran dalam Pembukaan UUD NRI Tahun
1945
24 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Siswa mampu mengidentifikasi sifat dari 1
negara sesuai UUD NRI Tahun 1945 kedualatan
25 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Siswa mampu memberikan contoh sikap 1
negara sesuai UUD NRI Tahun 1945 positif yang mendukung kedaulatan rakyat di
Indonesia
26 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Siswa mampu menyebutkan sumber dari 1
negara sesuai UUD NRI Tahun 1945 kedaulatan rakyat
27 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis 1
negara sesuai UUD NRI Tahun 1945 kedaulatan
28 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Siswa mampu menyebutkan Peletak dasar 1
negara sesuai UUD NRI Tahun 1945 utama dari teori kedaulatan raja
29 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Siswa mampu menyebutkan kekuasaan untuk 1
negara sesuai UUD NRI Tahun 1945 mengubah dan menetapkan Undang-Undang
Dasar
30 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Siswa mampu menyebutkan landasan utama 1
negara sesuai UUD NRI Tahun 1945 pelaksanaan kedaulatan rakyat di Indonesia
31 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Siswa mampu menyebutkan sumber dari 1
negara sesuai UUD NRI Tahun 1945 landasan idiil kedaulatan rakyat
32 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Siswa mampu menyebutkan asas-asas 1
negara sesuai UUD NRI Tahun 1945 pemilihan umum
33 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Keberagaman masyarakat dalam bingkai Siswa mampu mengidentifikasi makna 1
suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, keberagaman bhineka tunggal ika persatuan bangsa
budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka • Makna persatuan dan keberagaman
Tunggal Ika • Prisip persatuan dalam keberagaman
SARA
34 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman • Permasalahan yang muncul dalam Siswa mampu mengidentifikasi cara 1
suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, keberagaman SARA mempertahankan persatuan bangsa
budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
35 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman • Upaya pencegahan konflik yang bersifat Siswa mampu menyebutkan tujuan 1
suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, SARA pembangunan nasional bangsa Indonesia
Tunggal Ika
36 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu mengidentifikasi macam- 1

suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, macam konflik
Tunggal Ika
37 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu memberikan contoh sikap 1
suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, saling menghargai perbedaan
Tunggal Ika
38 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu menganalisis dampak positif 1
suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, keberagaman bagi masyarakat Indonesia
Tunggal Ika
39 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu memberikan contoh cara untuk 1
suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, melestarikan suku dan budaya bangsa
Tunggal Ika
40 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu menyebutkan ketertarikan 1

suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, bangsa lain terhadap bangsa Indonesia
Tunggal Ika
41 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu menyebutkan pasal tentang 1
suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, kemerdekaan beragama
Tunggal Ika
42 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu mengidentifikasi faktor yang 1
suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, mempengaruhi persebaran suku bangsa di
budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Indonesia
Tunggal Ika
43 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu memberikan contoh penyebab 1
suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, terjadinya konflik
Tunggal Ika
44 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu menganalisis sikap yang harus 1
suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, dipupuk agar tidak menyebabkan konflik
Tunggal Ika
45 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu menjelaskan paham 1

suku, agama, ras dan antargolongan (SARA), sosial, etnosentrisme
Tunggal Ika
46 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam Membangun kesadaran bela negara dalam Siswa mampu menyebutkan pasal tentang bela 1
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia konteks NKRI negara
• Makna bela negara dalam perundang-
undangannya
47 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam • Perjuangan mempertahankan NKRI Siswa mampu memberikan contoh sikap 1
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia • Ancaman terhadap NKRI saat ini perwujudan cinta tanah air
• Semangat dan komitmen persatuan dan
kesatuan nasional dalam mengisi dan
48 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam mempertahankan NKRI Siswa mampu menunjukan lima nilai yang 1
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia harus diwujudkan dalam upaya bela negara
49 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam Siswa mampu menyebutkan daerah yang 1
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia diakui secra de facto oleh Belanda pada
perundingan linggarjati
50 Mengkreasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam Siswa mampu menganalisis cara untuk 1
konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia menangulangi berita hoax
KISI KISI UJIAN SEKOLAH BAHASA INDONESIA
(untuk siswa)
Nama Sekolah : SMP LABORATORIUM UPI Jumlah Soal : 50

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Soal/Tes : Pilihan Ganda
Kelas/Semester : IX / Genap Alokasi Waktu : 90 menit
SUB JUMLAH
NO TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
MATERI SOAL
1 Mampu menyimpulkan isi Ide pokok Peserta didik mampu 2

teks tanggapan yang didengar menentukan ide
dan dibaca pokok berdasarkan
teks tanggapan yang
dibaca
2 Mampu menyimpulkan isi Kalimat utama Peserta didik mampu 1

teks tanggapan yang didengar menentukan kalimat
dan dibaca utama berdasarkan teks
tanggapan yang dibaca
3 Mampu menyimpulkan isi Ringkasan Peserta didik mampu 1

teks tanggapan yang didengar teks menentukan ringkasan
dan dibaca isi teks berdasarkan
teks tanggapan yang
dibaca
4 Mampu menyimpulkan isi Simpulan teks Peserta didik mampu 2

teks tanggapan yang didengar tanggapan menyimpulkan teks
dan dibaca tanggapan dengan tepat
5 Mampu menyimpulkan isi Isi teks Peserta didik mampu 3

teks tanggapan yang didengar tanggapan menyimpulkan isi
dan dibaca tanggapan yang sesuai
6 Mampu mengidentifikasi Kalimat kritik Peserta didik mampu 2

informasi berupa atau pujian mengidentifikasi
kritik, sanggahan, atau pujian informasi berupa
dari kalimat kritik atau
teks tanggapan pujian pada teks
yang didengar dan/atau tanggapan
dibaca
7 Mampu menelaah struktur Struktur teks Peserta didik mampu 1

dan ciri kebahasaan pidato pidato menelaah struktur pada
persuasif tentang teks pidato
permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
8 Mampu menuangkan gagasan, Kerangka Peserta didik mampu 1

pikiran, arahan atau pesan pidato menuangkan gagasan
dalam pidato dengan persuasif untuk melengkapi
memperhatikan struktur dan kerangka teks pidato
kebahasaan
9 Mampu menuangkan gagasan, Melengkapi Peserta didik mampu 1

pikiran, arahan atau pesan kalimat pidato melengkapi paragraph
dalam pidato dengan dengan kalimat yang
memperhatikan struktur dan tepat dalam sebuah
kebahasaan teks pidato
10 Mampu menelaah struktur Kalimat Peserta didik mampu 2

dan ciri kebahasaan pidato persuasif menelaah kalimat
persuasif tentang persuasif pada teks
permasalahan aktual yang pidato
didengar dan dibaca
11 Mampu menuangkan gagasan, Metode pidato Peserta didik mampu 1

pikiran, arahan atau pesan menentukan metode
dalam pidato dengan dalam berpidato
memperhatikan struktur dan
kebahasaan
12 Mampu menuangkan gagasan, Penentuan Peserta didik mampu 1

pikiran, arahan atau pesan judul pidato menentukan judul yang
dalam pidato dengan tepat dalam teks pidato
kebahasaan
13 Mampu menuangkan gagasan, Isi pidato Peserta didik mampu 1

pikiran, arahan atau pesan menelaah isi pidato
dalam pidato dengan sesuai dengan konteks
kebahasaan
14 Mampu menelaah struktur Kebahasaan Peserta didik mampu 1

dan ciri kebahasaan pidato teks pidato menelaah kebahasaan
persuasif tentang yaitu kata pada teks pidato
permasalahan aktual yang benda abstrak persuasif
didengar dan dibaca
15 Mampu menelaah struktur Latar cerpen Peserta didik mampu 1

dan aspek kebahasaan cerita menelaah latar cerita
pendek yang dibaca atau yang terdapat pada teks
didengar cerita pendek
dan aspek kebahasaan cerita cerpen menelaah struktur pada
pendek yang dibaca atau teks cerpen
didengar
17 Mampu menelaah struktur Unsur cerpen Peserta didik mampu 2

dan aspek kebahasaan cerita menelaah nilai
pendek yang dibaca atau kehidupan yang
didengar terdapat pada teks
cerpen
18 Mampu menelaah struktur Majas Peserta didik mampu 2

dan aspek kebahasaan cerita menelaah majas yang
pendek yang dibaca atau tepat pada sebuah
didengar kalimat
19 Mampu mengungkapkan Langkah- Siswa mampu 2

pengalaman dan langkah mengungkapkan
gagasan dalam bentuk cerita menulis Langkah-langkah
pendek cerpen dalam menulis cerpen
dengan memperhatikan
struktur
dan kebahasaan
20 Mampu mengungkapkan Peristiwa Siswa mampu 1

pengalaman dan dalam teks mengungkapkan
gagasan dalam bentuk cerita cerpen peristiwa yang sesuai
pendek dalam menulis cerpen
struktur
dan kebahasaan
21 Mampu menelaah struktur, Isi pesan Peserta didik mampu 3

kebahasaan, dan dalam teks menelaah isi pesan
isi teks cerita inspiratif inspiratif yang terdapat dalam
teks cerita inspiratif
22 Mampu menelaah struktur, Kebahasaan Siswa mampu 2

kebahasaan, dan teks inspiratif menelaah kebahasaan
isi teks cerita inspiratif teks cerita inspiratif
23 Mampu menelaah struktur, Kalimat Siswa mampu 1

kebahasaan, dan deskriptif mengungkapkan
isi teks cerita inspiratif kalimat deskrptif yang
sesuai dengan teks
cerita inspiratif
24 Mampu menelaah struktur, Kalimat Siswa mampu 1

kebahasaan, dan ekspresif mengungkapkan
isi teks cerita inspiratif kalimat ekspresif yang
sesuai dengan teks
cerita inspiratif
25 Mampu menelaah struktur, Stuktur teks Siswa mampu 3

kebahasaan, dan inspiratif menelaah struktur teks
isi teks cerita inspiratif cerita inspiratif
26 Mampu menyajikan data Langkah- Peserta didik mampu 1

rangkaian kegiatan tentang langkah mengurutkan Langkah-
cara melakukan sesuatu melakukan langkah dalam
dengan memperhatikan sesuatu membuat sesuatu
struktur, unsur kebahasaan,
dan isi secara lisan dan tulis

dan kebahasaan dari teks deskripsi menentukan kalimat
deskripsi tentang sesuatu yang sesuai dengan
(objek budaya atau peristiwa struktur dari teks
alam/sosial di sekitar siswa) deskripsi
yang didengar dan dibaca
28 Mampu menelaah unsur- Unsur-unsur Peserta didik mampu 1

unsur dan kebahasaan dari dalam surat menelaah unsur-unsur
surat pribadi dan surat dinas pribadi yang terdapat pada
yang dibaca dan didengar surat pibadi
29 Mampu enelaah unsur-unsur Jenis surat Peserta didik mampu 1

dan kebahasaan dari surat menelaah kutipan surat
pribadi dan surat dinas yang yang sesuai dengan
dibaca dan didengar jenis surat dinas
30 Mampu menelaah pola Kalimat iklan Peserta didik mampu 1

penyajian dan kebahasaan menelaah kalimat iklan
teks iklan, slogan, atau poster yang tepat
dari berbagai sumber yang
dibaca dan didengar
31 Mampu menelaah struktur Pola penyajian Peserta didik mampu 1

dan kebahasaan teks berita dua buah teks menelaah unsur berita
yang didengar dan dibaca pada dua buah teks
yang berbeda
32 Mampu menelaah struktur Persamaan Peserta didik mampu 1

dan kebahasaan teks berita dua buah teks menelaah persamaan
yang didengar dan dibaca pada dua buah teks
yang berbeda
33 Mampu menelaah pola Kalimat Peserta didik mampu 2

penyajian dan kebahasaan slogan menelaah kalimat
teks iklan, slogan, atau poster slogan yang sesuai
dengan konteks
dari berbagai sumber yang
dibaca dan didengar
34 Mampu menelaah struktur Penggunaan Peserta didik mempu 1

dan kebahasaan teks berita ejaan yang menelaah penggunaan
yang didengar dan dibaca tepat ejaan yang tepat sesuai
dengan aspek
kebahasaan pada teks
berit
KISI KISI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Nama Sekolah : SMP Laboratorium Percontohan UPI Jumlah Soal : 40
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal/Tes : Pilihan Ganda (PG)
Kelas/Semester : IX (Sembilan)/Genap Alokasi Waktu : 120 Menit
NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
SOAL
1 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat Peserta didik dapat menyelesaikan operasi campuran bilangan bulat. 1
dan pecahan dengan mengaitkannya pada garis bilangan
dan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah operasi campuran 2
pecahan.
3 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan 3
berbeda) dengan fokus pada proporsi perbandingan senilai atau berbalik nilai
4 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat Peserta didik dapat menentukan hasil operasi perkalian/pembagian 4
bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya bilangan bulat berpangkat positif atau negatif.
5 Peserta didik dapat menentukah hasil operasi 5
penjumlahan/pengurangan bilangan bentuk akar kedalam bentuk
paling sederhana.
6 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait Peserta didik menentukan jumlah Tabungan di bank setelah 6
aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, menabung selama x bulan.
keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara).
7 Peserta didik dapat menentukan harga setelah diskon dari 7
permasalahan sehari-hari.
1
NOMOR
SOAL
8 Menyelesaikan permasalahan pola pada barisan bilangan Peserta didik dapat menentukan tiga suku berikutnya dari suatu 8
dan barisan konfigurasi objek. barisan bilangan.
9 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang 9
berkaitan dengan deret aritmetika/ geometri
10 Menganasisis dan menyelesaikan masalah yang berkaitan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait 10
dengan diagram lingkaran dengan diagram lingkaran.
11 Menentukan hasil operasi (penjumlahan, pengurangan, Peserta didik dapat menentukan hasil operasi bentuk aljabar. 11
perkalian, dan pembagian) pada bentuk aljabar.
12 Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian bentuk aljabar. 12
13 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan Peserta didik dapat menentukan hasil operasi dari dua buah himpunan 13
semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan (irisan, gabungan atau pengurangan dari dua buah himpunan).
melakukan operasi biner pada dua himpunan menggunakan
masalah kontekstual.
14 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang 14
berkaitan dengan Diagram Venn
15 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu Peserta didik dapat menentukan bentuk persamaan linear satu 15
variabel dan penyelesaiannya. variabel dari soal cerita.
16 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkatian dengan 16
persamaan linear satu variabel
17 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkatian dengan 17
pertidaksamaan linear satu variabel.
18 Menganalisis fungsi linier (sebagai persamaan garis lurus) Peserta didik dapat menentukan domain, kodomain atau range dari 18
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan bentuk diagram panah.
dengan masalah kontekstual.
2
NOMOR
SOAL
19 Peserta didik dapat menentukan nilai fungsi linear 19
20 Mentukan hubungan besar sudut yang saling berpelurus Peserta didik dapat menentukan besar salah satu sudut yang saling 20
(bersuplemen), berpenyiku (berkomplemen) dan bertolak berpelurus.
belakang.
21 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Peserta didik dapat menentukan gradien garis lurus yang melalui dua 21
fungsi linear sebagai persamaan garis lurus. buah titik.
22 Peserta didik dapat menentukan persamaan garis lurus dari grafik 22
23 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem Peserta didik dapat menentukan penyelesaian SPLDV. 23
persamaan linear dua variabel
24 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian masalah kontekstual 24
yang berkaitan dengan SPLDV
25 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Peserta didik dapat menentukan pasangan sisi yang merupakan 25
Pythagoras dan tripel Pythagoras. segitiga siku-siku
dengan menggunakan teorema pythagoras
27 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Peserta didik dapat menentukan luas daerah bangun datar (gabungan 27
luas dan keliling segiempat (persegi, persegi panjang, dari dua bangun datar atau lebih)
belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan laying-layang)
dan segitiga.
28 Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya Peserta didik dapat menentukan akar-akar (penyelesaian) dari suatu 28
berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya persamaan kuadrat.
29 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, Peserta didik dapat menentukan titik puncak dari suatu fungsi 29
persamaan, dan grafik. kuadrat.
3
NOMOR
SOAL
30 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, Peserta didik dapat menentukan bayangan suatu titik jika translasi 30
rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kemudian dirotasikan.
kontekstual.
31 Peserta didik dapat menentukan bayangan suatu titik jika ditranslasi 31
kemudian di dilatasikan.
32 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan Peserta didik dapat menentukan sisi yang sama panjang dari dua buah 32
kekongruenan antar bangun datar. segitiga yang kongruen (soal diceritakan tidak menggunakan gambar)
33 Peserta didik dapat menentukan salah satu ukuran panjang dari dua 33
bangunan yang sebangun
34 Peserta didik dapat menentukan panjang sisi dari suatu trapesium 34
dengan menggunakan konsep kesebangunan
yang terkait dengan kesebangunan
36 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Peserta didik dapat menentukan volume dari bangun ruang limas. 36
luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa
bangun ruang sisi lengkung.
37 Peserta didik dapat menentukan luas permukaan kertas yang di 37
butuhkan untuk membuat benda gabungan tabung dan kerucut.
38 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata- Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 38
rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil mean, modus atau median.
kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.
39 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian dari percobaan 39
empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan. melempar tiga uang logam sekaligus.
40 Peserta didik dapat menentukan peluang dari suatu kejadian 40
pengambilan bola beberapa warna
4
5
KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG
Nama sekolah : SMP Laboratorium Percontohan UPI Jumlah soal : 40

Mata pelajaran : IPA Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda
Kelas/semester : IX/2 Alokasi waktu : 120 menit
Kompetensi Dasar Materi Jumlah

No. IPK Indikator soal
Pokok/Sub Materi Soal
1 Menerapkan konsep 1. Mengidentifikasi Besaran dan pengukuran 1. Disajikan data dalam bentuk tabel beberapa besaran fisika 2
pengukuran berbagai besaran fisika dengan peserta didik dapat mengidentifikasi besaran fisika dengan
besaran dengan satuan internasional satuan internasional dan alat ukur dalam keidupan sehari-
menggunakan satuan dan alat ukur dalam hari.
standar (baku) keidupan sehari-hari 2. Disajikan gambar necara tidak seimbang peserta didik
2. melakukan dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan neraca
pengukuran dengan
menggunakan neraca
2 Mengklasifikasikan 1. Menjelaskan ciri- Klasifikasi makhluk hidup 1. Disajikan gambar percobaan peserta didik dapat 2
makhluk hidup ciri makhluk hidup Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup
berdasarkan karakteristik 2. Mengidentifikasi 2. Disajikan kunci dikotom dan gambar hewan yang diamati
yang diamati ciri-ciri makhluk peserta didik dapat Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
hidup berdasarkan berdasarkan ciri yang dimiliki
ciri yang dimiliki
3 Menjelaskan konsep 1. Mengidentifikasi Wujud zat 1. Disajikan gambar pemisahan campuran peserta didik 4
campuran, zat dan contoh jenis pemisahan dapat 1. Mengidentifikasi jenis pemisahan campuran.
perubahannya dalam campuran 2. Disajikan gambar pengukuran massa dan volume suratu
kehidupan sehari-hari 2. Menentukan jenis benda peseta didik dapat Menentukan jenis benda dari
benda dari massa massa jenisnya
jenisnya 3. Disajikan data tabel percobaan dengan indikator kertas
3. Mengidentifikasi lakmus
sifat peserta didik dapat Mengidentifikasi sifat
asam, basa atau asam, basa atau
netral pada netral pada
beberapa macam beberapa macam
larutan larutan
4. Mengidentifikasi 4. disajikan beberapa peernyataan peserta didik dapat
perubahan fisika dan mengidentifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia
perubahan kimia
4 Menganalisis konsep suhu, Menentukan jenis Kalor Disajikan tabel kalor jenis benda peserta didik dapat 1
pemuaian, kalor, benda berdasarkan Menentukan jenis benda berdasarkan kalor jenis benda
perpindahan kalor, dan kalor jenis benda
penerapannya dalam
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan
5 Menganalisis konsep Menganalisis besar Energi Disajikan peristiwa perubahan energi peserta didik dapat 1
energi, berbagai sumber energi kinetik dan Menganalisis besar energi kinetik dan energi potensial
energi, perubahan bentuk energi potensial
energi dalam kehidupan
sehari-hari termasuk
fotosintesis
7 Menganalisis interaksi 1. Menjelaskan Interaksi Makhluk hidup 1. Disajikan beberapa makhluk hidup dan tak hidup peserta 1
antara makhluk hidup dan komponen biotik dan dengan lingkungannya didik dapat Menjelaskan komponen biotik dan abiotik2.
lingkungannya serta abiotik2. Disajikan gambar jaring-jaring makanan peserta didik dapat
dinamika populasi akibat Menganalisis jaring- Menganalisis jaring-jaring makanan
interaksi tersebut jaring makanan
8 Menganalisis terjadinya 1. menganalisis Pencemaran Lingkungan 1. Disajikan gambar pencemaran udara peserta didik 2
pencemaran lingkungan dampak pencemaran dapat menganalisis dampak pencemaran lingkungan.
dan dampaknya bagi lingkungan. 2. Disajikan gambar kerusakan hutan peserta didik dapat
ekosistem 2. Menganalisis Menganalisis dampak kerusakan hutan.
dampak kerusakan
hutan
11 Menganalisis sistem tata Mengidentifikasi ciri- Tata Surya 1. Disajikan pernyataan tentang ciri benda langit peserta 1
surya, rotasi dan revolusi ciri benda langit didik dapat Mengidentifikasi ciri-ciri benda langit dalam
bumi, rotasi dan revolusi dalam sistem tata sistem tata surya
bulan, serta dampaknya surya
bagi kehidupan di bumi
12 Menganalisis gerak pada 1. Menjelaskan jenis Gerak pada makhluk hidup 1. Menjelaskan jenis gerak pada manusia. 1
makhluk hidup, sistem gerak pada manusia.
gerak pada manusia, dan
upaya menjaga kesehatan
sistem gerak
13 Menganalisis gerak lurus, 1. Menganalisis grafik Gerak Lurus 1. Disajikan grafik gerak benda peserta didik dapat 3
pengaruh gaya terhadap gerak benda Menganalisis grafik gerak benda
gerak berdasarkan Hukum 2. Menyebutkan 2. Peserta didik dapat Menyebutkan contoh Hukum
Newton, dan contoh Hukum Newton
penerapannya pada gerak Newton 3. Disajikan gambar gaya yang bekerja pada benda
benda dan gerak makhluk 3. Menghitung peserta didik dapat menghitung resultan gaya pada
hidup resultan gaya pada benda
benda
14 Menjelaskan konsep Menghitung salah Pesawat Sederhana Disajikan gambar tuas peserta didik dapat menghitung 1
pesawat sederhana, dan satu besaran pada salah satu besaran pada pesawat sederhana
penerapannya dalam pesawat sederhana
termasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia
15 Mendeskripsikan Menjelaskan fungsi Struktur tumbuhan Disajikan gambar anatomi akar peserta didik dapat 1
keterkaitan struktur jaringan pada Menjelaskan fungsi jaringan pada tumbuhan
jaringan tumbuhan dan tumbuhan
fungsinya,
17 Menganalisis sistem Mengdentifikasi Sistem pencernaan Disajikan gambar organ pencernaan peserta didik dapat 1
pencernaan pada manusia, enzim/zat yang Mengdentifikasi enzim/zat yang dihasilkan oleh organ
gangguan yang dihasilkan oleh organ pencernaan
berhubungan dengan pencernaan
sistem pencernaan, serta
sistem pencernaan
pencernaan.
18 Menjelaskan berbagai zat Menjelaskan zat aditif Zat aditif Disajikan beberapa zat aditif peserta didik dapat 1
aditif dalam makanan dan dalam makanan Menjelaskan zat aditif dalam makanan
minuman, zat adiktif, serta
dampaknya terhadap
kesehatan.
19 Menganalisis sistem Menganalisis sistem sistem peredaran darah Disajikan gambar peredaran darah peserta didik dapat 1
peredaran darah pada peredaran darah menganalisis sistem peredaran darah pada manusia
manusia dan memahami pada manusia
gangguan pada sistem
peredaran darah, serta
sistem peredaran darah
20 Menjelaskan tekanan zat menentukan besar Tekanan Disajikan gambar berbagai benda peserta didik dapat 1
dan penerapannya dalam tekanan pada suatu menentukan besar tekanan pada suatu benda
kehidupan sehari-hari benda
21 Menganalisis sistem Menjelaskan sistem sistem pernapasan Disajikan darta volume udara pernafasan peserta didik 1
pernapasan pada manusia pernafasan pada dapat Menjelaskan sistem pernafasan pada manusia
dan memahami gangguan manusia
pada sistem pernapasan,
serta upaya menjaga
kesehatan sistem
pernapasan
22 Menganalisis sistem Menjelaskan sistem ekskresi Disajikan gambar organ sistem ekskresi peserta didik
ekskresi pada manusia dan gangguan sistem dapat Menjelaskan gangguan sistem eksresi pada 1
memahami gangguan pada eksresi pada manusia manusia
sistem ekskresi serta upaya
menjaga kesehatan sistem
ekskresi
23 Menganalisis konsep 1. Menghitung jarak Getaran dan gelombang 1. Disajikan gambar seseorang diantara 22 tebing, 2
getaran, gelombang, dan antara 2 tebing peserta didik dapat Menghitung jarak antara 2 tebing.
bunyi dalam kehidupan 2. Menghitung cepat 2. Disajikan gambar gelombang transversal peserta didik
sehari-hari termasuk rambat gelombang dapat Menghitung cepat rambat gelombang
sistem pendengaran
manusia dan sistem sonar
pada hewan
24 Menganalisis sifat-sifat Menjelaskan sifat Cahaya dan Optik Disajikan gambar pengamatan objek menggunakan Lup 1
cahaya, pembentukan bayangan yang Peserta didik dapat menjelaskan sifat bayangan yang
bayangan pada bidang dibentuk lensa dibentuk lensa cembung
datar dan lengkung serta cembung
penerapannya
28 Menghubungkan sistem menjeskan fungsi Sistem Reproduksi manusia disajikan gambar organ reproduksi wanita/pria peserta 1
reproduksi pada manusia organ reproduksi didik dapat menjeskan fungsi organ reproduksi pada
dan gangguan pada sistem pada manusia manusia
reproduksi dengan
penerapan pola hidup yang
menunjang kesehatan
reproduksi
29 Menganalisis penerapan Menjelaskan proses Sistem Reproduksi tumbuhan Disajikan gambar reproduksi tumbuhan peserta didik
teknologi pada sistem metagenesis pada dapat Menjelaskan proses metagenesis pada tumbuhan 1
reproduksi tumbuhan dan tumbuhan
hewan
30 Menerapkan konsep Menentukan pewarisan sifat Peserta didik dapat Menentukan perbandingan fenotif
pewarisan sifat dalam perbandingan fenotif pada persilangan dihibrid 1
pemuliaan dan pada persilangan
kelangsungan makhluk dihibrid
hidup
31 Menjelaskan konsep listrik 1. Menjelakan listrik statis 1. Disajikan gambar interaksi benda bermuatan listrik 2
statis dan gejalanya dalam muatan listrik pada peserta didik dapat Menjelakan muatan listrik pada benda
kehidupan seharihari. benda bermuatan bermuatan listrik.
listrik. 2. Disajikan penyataan ciri sifat benda peserta didik dapat
2. Menentukan jenis menentukan jenis bahan penghantar listrrik yang baik
bahan penghantar
listrik yang baik
32 Menerapkan konsep Menghitung beda listrik dinamis Disajikan gambar rangkaian listrik peserta didik dapat 1
rangkaian listrik, energi potensial pada menghitung beda potensial pada rangkaian listrik
dan daya listrik, sumber rangkaian listrik
energi listrik dalam
termasuk sumber energi
listrik alternatif.
33 Menerapkan konsep 1. penerapan elektromagnet 1. Disajikan gambar elektromagnet peserta didik dapat 2
kemagnetan, induksi bioteknologi dalam Menjeslakan penerapan bioteknologi dalam kehidupan
elektromagnetik, dan kehidupan sehari- sehari-hari.
pemanfaatan medan hari. 2. Disajikan gambar transformator peserta didik dapat
magnet dalam kehidupan 2. Menghitung salah Menghitung salah satu besaran pada tranformator ideal
sehari-hari. satu besaran pada
tranformator ideal
34 Menerapkan konsep Menjeslakan Bioteknologi Disajikan beberapa pernyataan tentang bioteknologi 1
bioteknologi dan perannya penerapan peserta didik dapat menjeslakan penerapan bioteknologi
dalam kehidupan manusia bioteknologi dalam dalam kehidupan sehari-hari
35 Menghubungkan konsep Mengidentifikasi Partikel materi Disajikan gambar molekul peserta didik dapat 1
partikel materi (atom, ion, molekul unsur dan mengidentifikasi molekul unsur dan senyawa
molekul), struktur zat senyawa
sederhana dengan sifat
bahan yang digunakan
dalam kehidupan sehari-
hari, serta dampak
penggunaannya terhadap
kesehatan manusia
FORMAT KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG (ASAJ)
(UNTUK DISEBARKAN KE SISWA)
Nama Sekolah : SMP LAB UPI BANDUNG Jumlah Soal : 50

Mata Pelajaran : IPS Bentuk Soal/Tes : PG
Alokasi Waktu : 120 Menit Kelas/Semester : IX/II
NO TUJUAN PEMBELAJARAN SUB MATERI INDIKATOR SOAL JUMLAH SOAL

1 Memahami konsep ruang Konektivitas Menunjukkan 1
(lokasi, distribusi, potensi, antar ruang bentuk, siswa
iklim, bentuk muka bumi, dapat
geologis, flora, dan fauna) dan menunjukkan
interaksi antarruang di perbedaan bentuk
Indonesia serta pengaruhnya konektivitas
terhadap kehidupan manusia antarruang
dalam aspekekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
2 Memahami konsep ruang Fungsi Hutan Menentukan 1

(lokasi, distribusi, potensi, manfaat, siswa
iklim, bentuk muka bumi, dapat menentukan
geologis, flora, dan fauna) dan manfaat dari
interaksi antarruang di adanya hutan
Indonesia serta pengaruhnya mangrove
terhadap kehidupan manusia
dalam aspekekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
3 Mengidentifikasi interaksi Syarat-syarat Menunjukkan 1

sosial dalam ruang dan interaksi sosial perbedaan, siswa
pengaruhnya terhadap dapat
kehidupan sosial, ekonomi, menunjukkan
dan budaya dalam nilai dan perbedaan syarat
norma serta kelembagaan terjadinya
sosial budaya. interaksi sosial
4 Memahami konsep interaksi Kelangkaan Disajikan daftar 1

antara manusia dengan ruang sebagai kelangkaan,
sehingga menghasilkan permasalahan siswa dapat
berbagai kegiatan ekonomi ekonomi mengelompokkan
(produksi, distribusi, faktor penyebab
konsumsi, permintaan, dan kelangkaan
penawaran) dan interaksi
antarruang untuk Permintaan Disajikan 1
keberlangsungan kehidupan ilustrasi, siswa
ekonomi, sosial, dan budaya dapat
Indonesia. menganalisis
pengaruh
permintaan
barang atau jasa
5 Memahami kronologi Periodisasi Masa Siswa dapat 1
perubahan, dan Praaksara mengelompokkan
kesinambungan dalam periodesasi masa
kehidupan bangsa Indonesia Megalitikum
pada aspek politik, sosial,
budaya, geografis, dan
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa
Hindu-Buddha dan Islam.
6 Menelaah perubahan Iklim Siswa dapat 1

keruangan dan interaksi menganalisis
antarruang di Indonesia dan dampak dari
negara-negara ASEAN yang adanya iklim di
diakibatkan oleh faktor alam negara Asia
dan manusia (teknologi, Tenggara
ekonomi, pemanfaatan lahan, Memahami Siswa dapat 1
politik) dan pengaruhnya kondisi iklim memahami
terhadap keberlangsungan dan geologis kondisi iklim di
kehidupan ekonomi,sosial, negaranegara Negara Indonesia
budaya, dan politik. ASEAN
7 Menganalisis pengaruh Mobilitas sosial Disajikan 1

interaksi sosial dalam ruang ilustrasi, siswa
yang berbeda terhadap menentukan
kehidupan sosial dan budaya bentuk-bentuk
serta pengembangan mobilitas sosial
kehidupan kebangsaan. Mobilitas sosial Disajikan 1
ilustrasi, siswa
menentukan
faktor-faktor
pendorong
mobilitas sosial
8 Menganalisis kronologi, Gold, gospel Siswa dapat 1

perubahan dan dan glory mengungkapkan
kesinambungan ruang pengaruh
(geografis, politik, ekonomi, kedatangan
pendidikan, sosial, budaya) bangsa Barat ke
dari masa penjajahan sampai Indonesia
tumbuhnya semangat
kebangsaan. Latar Belakang Siswa dapat 1
Munculnya menemukan
Nasionalisme faktor internal
Indonesia dan eksternal
tumbuhnya
semangat
nasionalisme
bangsa Indonesia
9 Memahami perubahan Batas samudera Disajikan peta, 1
keruangan dan interaksi benua Negara siswa dapat
antarruang negar-negara Asia Asia dan Negara menentukan
dan benua lainnya yang Lainnya batasan
diakibatkan faktor alam, samudera negara
manusia dan pengaruhnya Asian dan
terhadap keberlangsungan negara-negara
kehidupan manusia dalam lainnya
ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik Negara Benua Disajikan 1
Asia Timur gambar, siswa
dapat
menentukan peta
negara-negara di
benua Asia Timur
Iklim di Negara Disajikan peta, 1

Benua Afrika siswa dapat
menentukan iklim
di benua Afrika
Persebaran Siswa dapat 1

penduduk di menentukan
Negara Asia persebaran
penduduk negara
Asia
10 Menganalisis perubahan Perubahan Siswa dapat 1

kehidupan sosial budaya Sosial menunjukkan
Bangsa Indonesia dalam faktor internal
menghadapi arus globalisasi terjadinya
untuk memperkokoh perubahan sosial
kehidupan kebangsaan
Perubahan Disajikan 1
Sosial gambar, Siswa
dapat
menentukan
adanya
perubahan sosial
budaya
Dampak Siswa dapat 1

globalisasi menjelaskan
dampak positif
globalisasi
11 Menganalisis ketergantungan Faktor Disajikan 11

antarruang dilihat dari konsep pendorong ilustrasi, siswa
ekonomi (produksi, distribusi, perdagangan dapat
konsumsi, harga, pasar) dan internasional menjelaskan
faktor pendorong
pengaruhnya terhadap perdagangan
migrasi penduduk, international
transportasi, lembaga sosial Manfaat Siswa dapat 1
dan ekonomi, pekerjaan, kegiatan mengetahui
pendidikan, dan perdagangan manfaat kegiatan
kesejahteraan masyarakat internasional perdagangan
internasional
12 Menyajikan hasil analisis Konsep Disasjikan 1
tentang Ketergantungan ekonomi kreatif ilustrasi, siswa
antarruang dilihat dari konsep dapat
ekonomi (produksi, distribusi, menyimpulkan
konsumsi, harga, pasar) dan kagiatan ekonomi
pengaruhnya terhadap kreatif
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial Upaya Siswa dapat 1
dan ekonomi, pekerjaan, meningkatkan menyebutkan
pendidikan, dan ekonomi kreatif contoh ekonomi
kesejahteraan masyarakat kreatif yang ada
di Indonesia
Keunggulan Siswa dapat 1

mutlak menyebutkan
contoh
keunggulan
mutlak yang ada
di Indonesia
Siswa dapat 1
menentukan
pusat keunggulan
ekonomi di
Indonesia
13 Menganalisis ketergantungan Gambar APEC Disajikan 1

antarruang dilihat dari konsep gambar, siswa
ekonomi (produksi, distribusi, dapat
konsumsi, harga, pasar) dan menentukan
pengaruhnya terhadap gambar APEC
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial Disajikan 1
dan ekonomi, pekerjaan, gambar, siswa
pendidikan, dan dapat
kesejahteraan masyarakat menentukan
gambar
organisasi pasar
bebas
Pelaksanaan Siswa dapat 1

Pasar bebas menentukan
keputusan dalam
masalah
perdagangan
internasional
Siswa dapat
menentukan inti
pelaksanaan
pasar bebas
Siswa dapat
menemukan
perihal yang tidak
diinginkan dalam
pasar bebas
Organisasi Siswa dapat

kerjasama menunjukkan
Ekonomi organisasi yang
Internasional melaksanakan
perdagangan
bebas di Asia
Ciri-ciripasar Siswa dapat

bebas menunjukkan
ciri-ciri pasar
bebas
14 Menganalisis kronologi, Masa pra Siswa dapat
perubahan dan kemerdekaan menjelaskan
kesinambungan ruang masa
(geografis, politik, ekonomi, prakemerdekaan
pendidikan, sosial, budaya)
dari awal kemerdekaan Siswa dapat
sampai awalreformasi menjelaskan
masa
prakemerdekaan
pada masa
BPUPKI
Masa merdeka Siswa dapat

menyebutkan
hasil pemilu 1955
Demokrasi Siswa dapat

parlementer menentukan
pemberontakan
pada masa
demokrasi
parlementer
Isi dekrit Siswa dapat

presiden menentukan isi
dari Dekrit
Presiden
Demokrasi Siswa dapat
terpimpin menemukan
bentuk
penyimpang dari
adanya kebijakan
luar negeri pada
masa demokrasi
terpimpin
KISI KISI UJIAN SEKOLAH BAHASA INGGRIS KELAS 9
Nama Sekolah : SMP LABORATORIUM UPI Jumlah Soal : 50
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Bentuk Soal/Tes : PG
Kelas/Semester : IX / Genap Alokasi Waktu : 90
N Kompetensi Sub Materi Indikator Soal Jumlah

o Dasar Soal
1. 3.1 ● Struktur teks : Memulai, Menanggapi - Disajikan sebuah 3
● Unsur kebahasaan : percakapan pendek
Menerapkan fungsi - Ungkapan : congratulation, wish and rumpang. Peserta
hopes
didik dapat
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
sosial, struktur teks, ejaan, melengkapi
rumpang dari
dan unsur kebahasaan percakapan dengan
ungkapan ucapan
teks
selamat, do’a dan
interaksi interpersonal harapan.
- Disajikan sebuah
lisan dan tulis yang teks fungsional
pendek berupa
melibatkan tindakan pesan pendek.
Peserta didik dapat
menyatakan harapan, - Menyimpulkan
doa, dan ucapan isi pesan dalam
ungkapan
selamat atas ucapan selamat,
do’a dan
suatu kebahagiaan
harapan
- Menentukan
dan prestasi, serta
informasi tersirat
dalam ungkapan
menanggapinya, sesuai
ucapan selamat,
dengan konteks do’a dan
harapan
penggunaannya
2. 3.2 • Struktur teks - Diberikan 3
- Memulai percakapan
Menerapkan fungsi - Menanggapi (diharapkan/di luar rumpang. Peserta
sosial, struktur teks, dugaan) didik melengkapi
dan unsur kebahasaan rumpang dari
● UnsurKebahasaan
teks interaksi percakapan dengan
- Kalimatdeklaratifdaninterogatifdenga
transaksional lisan dan ungkapan setuju
n modal
tulis yang melibatkan dan tidak setuju
- Ungkapanpersetujuan
tindakan memberi dan - Diberikan sebuah
- Nomina singular dan plural
meminta informasi percakapan pendek
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
terkait maksud, tujuan, tanda baca, dan tulisan tangan yang memuat
persetujuan melakukan ungkapan setuju
suatu
dan tidak setuju.
tindakan/kegiatan,
Peserta didik dapat
sesuai dengan konteks
penggunaannya. menentukan
(Perhatikan unsur kesimpulan yang
kebahasaan to, in order tepat dari ungkapan
to, so that setuju dan tidak
(dis)agreement) setuju.
- Diberikan
percakapan pendek
rumpang. Peserta
didik dapat
menetukan
ungkapan setuju
dan tidak setuju
yang tepat.
3. 3.3 Membandingkan • Fungsi sosial - Diberikan sebuah 4

fungsi sosial, struktur Memilih obat/makanan/minuman yang teks fungsional
sehat dan aman, menghindari efek pendek berupa label
teks, dan unsur
negatif, dan mendapatkan hasil terbaik produk
kebahasaan • Struktur Teks minuman/makanan.
Dapat mencakup, nama asli dan nama Peserta didik dapat
beberapa teks khusus menentukan
dalam bentuk label, dagang obat, deskripsi, volume, bahan,
cara informasi rinci
dengan meminta dan
memberi informasi menggunakan, cara menyimpan, tanggal terkait label sebuah
terkait obat/makanan/ kadaluarsa produk
minuman, sesuai minuman/makanan.
• Unsur Kebahasaan
dengan konteks - Diberikan sebuah
penggunaannya - Istilah khusus terkait dengan produk.
teks fungsional
- Kalimat imperatif pendek berupa label
produk obat.
● Peserta didik
dapat
- Tata bahasa: frasa nominal untuk menentukan
menyebut benda, cara menyebut informasi rinci
jumlah/ukuran terkait label
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, sebuah produk
tanda baca, dan tulisan tangan obat.
● Peserta didik
dapat
menetukan
persamaan kata
dari sebuah kata
yang terdapat
dalam label
sebuah produk
obat
- Diberikan sebuah
informasi petunjuk
penggunaan pada
sebuah Label
produkobat. Peserta
didik dapat
menuliskan makna
dari informasi
terkait Label produk
obat.
4. 3.4 Membandingkan • Fungsi sosial • Fungsi sosial 6

fungsi sosial, struktur Mendapatkan hasil terbaik secara efektif Mendapatkan hasil
dan efisien, menghindari kerusakan, terbaik secara efektif
teks, dan unsur
kecelakaan, dan pemborosan dan efisien,
kebahasaan beberapa • Struktur Teks menghindari
teks prosedur lisan dan kerusakan,
Dapat mencakup
kecelakaan, dan
tulis dengan memberi - nama makanan, minuman, alat, mesin, pemborosan
bahan, aparatus yang diperlukan,
dan meminta informasi • Struktur Teks
- cara memasak, menggunakan dalam Dapat mencakup
terkait resep makanan/
bentuk langkah-langkah kerja secara
minuman dan manual, berurutan - nama makanan,
minuman, alat,
pendek dan sederhana, • Unsur Kebahasaan mesin, bahan,
sesuai dengan konteks - Kosa katakhusus terkait dengan aparatus yang
produk, diperlukan,
penggunaannya
- Frasa nominal untuk menyebut benda - cara memasak,
- kata sambung first, next, then, finally. menggunakan
dalam bentuk
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda langkah-langkah
baca, dan tulisan tangan kerja secara
berurutan
• Unsur Kebahasaan
- Kosa katakhusus
terkait dengan
produk,
- Frasa nominal
untuk menyebut
benda
- kata sambung
first, next, then,
finally.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
5. 3.5 • Fungsi sosial - Diberikan sebuah 3
Mendeskripsikan, melaporkan, percakapan
Menerapkan fungsi menjelaskan rumpang. Peserta
sosial, struktur teks, • Struktur teks
didik dapat
menentukan
dan unsur kebahasaan - Memulai
informasi terkait
teks interaksi - Menanggapi (diharapkan/di luar keadaan/ tindakan/
dugaan) kegiatan/ kejadian
transaksional lisan dan
tulis yangmelibatkan ● Unsur kebahasaan yang sedang
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam dilakukan
tindakan memberi dan present continuous tense, past - menentukan
meminta informasi continuous, dan continuous dengan informasi terkait
terkait keadaan/ modal will. keadaan/ tindakan/
- Klausa adverbial dengan kata sambung kegiatan/ kejadian
tindakan/kegiatan/
when... , while... yang terjadi pada
kejadian yang sedang waktu yang akan
- Nomina singular dan plural dengan atau
dilakukan/ terjadi pada tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. datang
- menentukan
saat ini, waktu lampau, Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda infomasi terkait
dan waktu yang akan baca, dan tulisan tangan
keadaan / tindakan/
datang, sesuai dengan kegiatan yang
konteks terjadi pada waktu
penggunaannya lampau
(perhatikan unsur
kebahasaan present
continuous, past
continuous,
will+continuous)
6. 3.6 • Fungsi sosial - Mengidentifikasi 3
Mendeskripsikan, melaporkan, informasi terkait
Menerapkan fungsi menjelaskan. keadaan/ tindakan/
sosial, struktur teks, • Struktur teks
kegiatan/ kejadian
yang sudah/ telah
dan unsur kebahasaan - Memulai
terjadi di waktu
teks interaksi - Menanggapi (diharapkan/di luar lamau dikaitkan
dugaan) dengan keadaan
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan ● Unsur kebahasaan sekarang, tanpa
- Kalimat deklaratif dan interogative menyebutkan waktu
tindakan memberi dan dalam present perfect tense. terjadinya secara
meminta informasi - Kata sambung: since, for; kata penunjuk spesifik
terkait keadaan/ waktu now
- Nomina singular dan plural dengan atau
tindakan/kegiatan/
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
kejadian yang sudah/
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
telah dilakukan/terjadi tanda baca, dan tulisan tangan
di waktu lampau
dikaitkan dengan
keadaan sekarang,
tanpa menyebutkan
waktu terjadinya secara
spesifik, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
(perhatikan unsur
kebahasaan present
perfect tense)
7. 3.7 Membandingkan Fungsi sosial Mendapatkan/me mberikan Mengidentifikasi isi 9
fungsi sosial, struktur hiburan, mengambil teladan nilainilai luhur cerita teks fairytales
yang didengar atau
teks, dan unsur Struktur teks Dapat mencakup: dibaca
kebahasaan beberapa - Orientasi
Membacakan
teks naratif lisan dan - Evaluasi dongeng dengan
tulis dengan memberi ucapan, dan tekanan
- Krisis kata yang benar
dan meminta informasi
- Resolusi
Mengidentifikasi
terkait fairytales,
- Reorienta si informasi dari isi teks
pendek dan sederhana, yang sedang dibacakan.
Unsur kebahasaan
sesuai dengan konteks Menyebutkan bagian-
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam bagian cerita yang
penggunaannya
simple past tense memuat pesan yang
secara kontekstual - Frasa adverbia: a long time ago, once upon disebutka
terkait fungsi sosial, a time, in the end, happily ever after
struktur teks, dan unsur - Nomina singular dan plural dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. -
kebahasaan teks
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
naratif, lisan dan tulis, baca, dan tulisan tangan
sangat pendek dan Topik Cerita yang memberikan
sederhana, terkait keteladanan dan dapat menumbuhkanpe
rilaku yang termuat di KI
fairytales
8. 3.8 Fungsi sosial Mendeskripsikan , Melengkapi kalimat 5
memaparkan secara obyektif dengan jawaban berupa
Menerapkan fungsi ungkapan-ungkapan
Struktur teks - Memulai
sosial, struktur teks, yang diambil teks,
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) dengan ejaan dan tanda
dan unsur kebahasaan baca yang benar
teks interaksi Unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif dan
interogatif dalam passive voice - Preposisi Mengidentifikasi
transaksional lisan dan by - Nomina singular dan plural dengan atau informasi tentang
tulis yang melibatkan tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. - beberapa benda yang
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda ada di sekitar
tindakan memberi dan baca, dan tulisan tangan Topik Hasil
meminta informasi kerajinan, makanan, dsb. yang sangat Mendeskripsikan
beberapa benda dengan
terkait keadaan/ dikenal yang dapat menumbuhkan perilaku banyak menggunakan
yang termuat di KI kalimat pasif
tindakan/kegiatan/
kejadian tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(perhatikan unsur
kebahasaan passive
voice)
9. 3.10 Membandingkan Fungsi sosial Mempromosikan produk dan Mengidentifikasi 5
fungsi sosial, struktur jasa bagian-bagian struktur
teks report
teks, dan unsur
Mengidentifikasi cara
kebahasaan beberapa Struktur Teks Dapat mencakup:
penggunaa teks report
teks khusus dalam - Visual melalui contoh
bentuk iklan dengan - Logo
memberi dan meminta
- Headline
informasi terkait
- Sub-headline (lebih rinci daripada
produk dan jasa, sesuai headline) - Body copy (uraian pesan yang
dengan konteks lebih detail dari sub-headline)
penggunaannya Unsur Kebahasaan

- Ungkapan dan kata sesuai dengan kekhasan
setiap iklan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
Topik Produk dan jasa terkait dengan
kehidupan peserta didik SMP/MTs yang
dapat menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI
10. 3.11 Menafsirkan Fungsi sosial Mengembangkan nilai-nilai Mengidentifikasi 9
kehidupan dan karakter yang positif fungsi sosial dan unsur
fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik
kebahasaan dalam lirik Unsur kebahasaan lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs
lagu terkait - Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu -
kehidupanremaja Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
SMP/MTs
Topik Hal -hal yang dapat memberikan
keteladanan dan menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
SMP LABORATORIUM PERCONTOHAN UPI
UJIAN SEKOLAH
KISI KISI SENI BUDAYA KELAS IX UNTUK SISWA

Nama Sekolah : SMP Laboratorium Percontohan Jumlah Soal : 50
UPI
Mata Pelajaran : Seni Budaya Bentuk Soal/Tes : PG
Kelas/Semester : IX / 2 Alokasi Waktu : 75 menit
NO KOMPETENSI SUB MATERI INDIKATOR SOAL JUMLAH

DASAR SOAL
1. 3.1 Memahami A. Mengenal Seni - Cabang Seni 3
unsur, prinsip, Rupa - Wujud 3 Dimensi 1
teknikdan
prosedur
menggambar flora,
fauna dan alam
benda dengan
berbagai bahan
B. Menggambar Flora, - Gambar Ilustrasi 1
Fauna dan Alam Benda
a. Jenis-jenis Gambar
2. 3.1 Memahami A. Mengenal Seni - Tangga Nada 1
konsep dasar Musik - Istilah Unisono 1
bernyanyi satu 1. Unsur-unsur Seni - Garis Paranada 1
suara secara Musik - Nama bagian-bagian 2
berkelompok dari not balok
dalam bentuk - Nama-nama not 1
unisono
3. 3.1 Memahami B. Gaya dan Teknik - Akapela 1
Teknik dan gaya Menyanyikan Lagu
menyanyi lagu- Daerah
lagu daerah 2.Teknik menyanyikan
Lagu Daerah
4. 4.2 Menyanyikan C. Menyanyikan Lagu- - Lagu dari daerah Papua 1
lagu-lagu Daerah lagu Daerah
dengan dua suara
atau lebih secara
berkelompok
5. 3.1 Memahami A. Tari Tunggal - Pengertian Tari 1
keunikan gerak 1. Pengertian Tari Tradisional
tari teradisional Tradisional - Alasan tari Tradisional 1
dengan diciptakan
menggunakan - Dua bagian dari tari 1
unsur pendukung tradisional
tari - Tari Tradisional 1
Indonesia
2. Fungsi Tari - Fungsi Tari 1
Tradisional
3. Tari Tunggal - Koreografer 1
Indonesia - Tari Tunggal 1
- Unsur bentuk 1
penyajian tari
6. 4.2 Menyanyikan C. Menyanyikan Lagu- - Pernapasan dalam 1
lagu-lagu daerah lagu Daerah bernyanyi
dengan dua suara
atau lebih secara
berkelompok
7. 3.1 Memahami A. Menggambar Model - Teknik menggambar 1
unsur, prinsip, 2. Unsur-unsur model
Teknik dan Menggambar Model - Unsur Visual 1
prosedur
menggambar
menggunakan
model dengan
berbagai bahan
6. Alat dan Bahan - Teknik Kolase 1
Menggambar Model
8. 3.1 Memahami A. Karya Seni Lukis - Tema lukisan dinding 1

unsur, prinsip, yang muncul pada
Teknik, dan zaman Prasejarah
prosedur berkarya - Seni Lukis 3
seni Lukis dengan
berbagai bahan
2. Teknik dalam - Arti Sgraffito secara 1
melukis harfiah
9. 3.1 Memahami A. Ornamentasi - Perkembangan music 1
Teknik Melodis dan Ritmis Pop
pengembangan Lagu dalam Bentuk
ornamentasi Solo/Tunggal
melodis dan ritmis
lagu dalam bentuk
vocal solo/tunggal
1.Pengembangan - Teknik Vokal 1
Melodi Lagu Untuk
Vokal Solo/Tunggal
a. Mengenal Teknik
yang digunakan dalam
menyanyikan lagu
10 3.2 Memahami B.Ornamentasi Ritmis - mengurutkan Langkah- 1
Teknik maupun Melodis Lagu langkah dalam membuat
pengembangan dalam Bentuk aransemen lagu
ornamentasi ritmis Kelompok Vokal
maupun melodis 2. Teknik/cara
lagu mengembangkan
Melodi Lagu
11. 3.3 Memahami A. Konsep, Bentuk, - Definisi Musik Pop 1
konsep, bentuk, dan Ciri-ciri Musik
dan ciri-ciri music Populer
Populer 1. Musik Pop
a. Pengertian Musik
Pop
d. Tokoh-tokoh Musik - Tokoh Musik Pop 1
Pop - Judul lagu yang
termasuk gentre music 1
Pop
2. Musik Rok -Pendapat Collins 1
a. Pengertian Musik Cobuild tentang music
Rok Rok
2. Musik Rok - Ciri-ciri music Rok 1
a. Pengertian Musik
Rok
5. Musik Gambus -Musisi gambus yang 1
d. Tokoh Musik terkenal di Indonesia
Gambus
6. Musik Seriosa -Karakter Lagu Seriosa 1
12. 3.1 Memahami A. Gerak Tari Kreasi - Makna ganda tari 1

keunikan gerak dan Properti kreasi
tari kreasi - Tokoh pembaru dalam 1
berdasarkan unsur tari kreasi
pendukung tari - Tahap Modifikasi 1
gerak
1.Keunikan gerak tari - Keunikan tari Merak 1

kreasi
a. Keunikan tari
kreasi pola tradisi
a. Keunikan Tari - unsur yang terdapat 1
Kreasi Pola pada tarian modern
nontradisi
13. 3.2 Memahami tari B. Tari Kreasi Sesuai - Musik pengiring tari 1
kreasi dengan Iringan dan Tata Saman
menggunakan Rias
1. Iringan Tari Kreasi
unsur pendukung a. Iringan Musik
tari sesuai iringan Internal
2. Tata Rias Tari - Tujuan dari Tata Rias 1
Kreasi
3. Peragaan Tari - Pendukung tari Suffle 1

Kreasi Dance
Menggunakan
Unsur Pendukung
14. 3.3 Memahami A. Pola Lantai Tari - Pengertian pola 1
penerapan pola Kreasi lantai
lantai dan unsur 1. Pola Lantai Tari
pendukung gerak Tunggal dan Kelompok
tari kreasi dalam Tari Kreasi
15. 3.4 Memahami B. Peragaan Tari - Kegunaan follow 1

penerapan pola Kreasi Sesuai Pola spot
lantai tari kreasi Lantai
berdasarkan unsur 2. Pengaturan Tata
pendukung tari Cahaya
sesuai iringan
KISI – KISI ASAJ

Mata Pelajaran : PJOK Bentuk Soal/Tes : Pilihan Ganda
Kelas/Semester : IX/2 Alokasi Waktu : 75 Menit
KOMPETENSI SUB LEVEL TINGKAT NOMOR

NO IPK INDIKATOR SOAL
DASAR MATERI KOGNITIF KESUKARAN SOAL
Siswa menganalisis teknik Permainan Teknik dalam bola basket C3 Sedang 1
dalam permainan bola bola basket
basket
Siswa menganalisis teknik Permainan Teknik dalam bola basket C2 Mudah 2
dalam permainan bola bola basket
basket
Siswa menentukan teknik Permainan Teknik dalam bola basket C2 Mudah 3
dalam permainan bola bola Basket
basket
Siswa menentukan Permainan Peraturan permainan bola C2 Mudah 4
peraturan permainan bola bola basket basket
basket
Siswa menganalisis Permainan Peraturan permainan bola C2 Mudah 5
basket
Siswa menganalisis Permainan Peraturan permainan bola C3 Sedang 6
basket
peraturan permainan bola bola voli voli
voli
Siswa menentukan pencipta Permainan Sejarah bola voli C4 Sukar 8
permainan bola voli bola voli
voli
Siswa menentukan Permainan peraturan permainan bola C3 Sedang 10
voli
Siswa menentukan Permainan Peraturan permainan bola
peraturan permainan bola bola voli voli C3 Sedang 11
voli
Siswa menganalisis teknik Permainan Bentuk teknik dasar sepak
C2 Mudah 12
dasar sepak bola Sepak Bola bola
Siswa menganalisis teknik Permainan Teknik dalam permainan
C2 Mudah 13
dalam sepak bola Sepak Bola sepakbola
Siswa menganalisis posisi Permainan Posisi Pemain dalam
pemain dalam permainan Sepak Bola Permainan sepakbola C3 Sedang 14
sepak bola
Siswa menentukan induk Permainan Induk organisasi sepak bola
organisasi sepak bola Sepak Bola didunia C2 Mudah 15
didunia
Siswa menentukan Permainan Peraturan permainan sepak
peraturan permainan sepak Sepak Bola bola C2 Mudah 16
bola
Siswa menganalisis Permainan ukuran lapangan bulutangkis
C4 Sukar 17
peraturan dalam bulutangkis bulutangkis
Siswa menentukan induk Permainan Induk organisasi bulutangkis
organisasi bulutangkis bulutangkis di indonesia C3 sedang 18
diindonesia
Siswa menentukan Permainan kejuaraan beregu dalam
kejuaraan dalam bulutangkis bulutangkis didunia C4 Sukar 19
bulutangkis
Siswa menganalisis Permainan Peraturan permainan
bulutangkis C3 Sedang 20
peraturan dalam bulutangkis bulutangkis
Siswa menganalisis teknik Permainan Teknik dalam permainan
C4 Sukar 21
dalam permainan bola kasti Bola kasti bola kasti
Siswa menganalisis Permainan Peraturan permainan bola
C4 Sukar 22
peraturan dalam bola kasti Bola kasti kasti
Siswa,,menentukan peralatan dalam tenis meja
Permainan
menentukan peralatan dalam C3 Sedang 23
tenis meja
tenis meja
Siswa menganalisis pukulan Permainan macam – macam pukulan
C4 Sukar 24
dalam permainan tenis meja tenis meja dalam tenis meja
Siswa menentukan nama Permainan Nama lain permainan tenis
C4 Sukar 25
lain dari tenis meja tenis meja meja
Siswa,,menganalisis Permainan peralatan dalam permainan
C4 Sukar 26
peralatan dalam tenis meja tenis meja tenis meja
Siswa menganalisis sejarah Permainan Sejarah tenis meja
C4 Sukar 27
dari tenis meja tenis meja
Siswa menjelaskan gerakan gerakan guling belakang
Senam Lantai C3 sedang 28
senam lantai
Siswa menjelaskan gerakan sikap kayang dalam senam
Senam Lantai C3 Sedang 29
senam lantai lantai
Siswa menentukan induk induk organisasi senam di
Senam Lantai C4 Sukar 30
organisasi senam dunia dunia
Siswa menentukan bagian nomor/ bagian dari olahraga C3 sedang 31
Atletik
dari olahraga atletik atletik
Siswa menjelaskan nomor Atletik pengertian lari jarak pendek C3 sedang 32
pertandingan dari atletik
Siswa menjelaskan teknik Atletik Teknik lari jarak pendek C3 Sedang 33
dalam atletik
Siswa,,menganalisis Atletik peraturan lari jarak pendek C4 sukar 34
Peraturan olahraga atletik dalam atletik
Siswa menganalisis nomor Atletik nomor lari jarak pendek C4 Sukar 35

pertandingan,olahraga dalam atletik
atletik
Siswa menjelaskan nomor Atletik pengertian lari jarak pendek C3 Sedang 36
pertandingan dari atletik
Siswa menganalisis nomor Atletik nomor lari jarak menengah C4 Sukar 37
pertandingan,olahraga dalam atletik
atletik
Siswa menganalisis unsur- kebugaran unsur - unsur kebugaran C3 sedang 38
unsur kebugaran jasmani jasmani jasmani
Siswa menganalisis unsur- unsur kelincahan dalam C4 sukar 39
kebugaran
unsur kebugaran jasmani kebugaran jasmani
jasmani
Siswa menganalisis dan Cara meningkatkan gerakan C4 sukar 40

kebugaran
menjelaskan gerakan dalam sikap lilin dalam senam
jasmani
senam lantai lantai.
siswa menganalisis bentuk kebugaran bentuk latihan untuk C4 Sukar 41
latihan kebugaran jasmani jasmani mengencangkan otot lengan
siswa menganalisis durasi kebugaran durasi latihan untuk C4 sukar 42
latihan kebugaran jasmani jasmani kebugaran jasmani
siswa menjelaskan teknik gerakan gaya bebas dalam C3 Sedang 43
Renang
Renang Renang
siswa menjelaskan teknik teknik dalam olahraga C3 sedang 44
Renang
Renang Renang
Siswa menentukan bagian nomor / bagian dari olahraga C3 sedang 45
Renang
dari olahraga Renang Renang
siswa menganalisis teknik teknik renang gaya bebas C4 sukar 46
Renang
dalam olahraga Renang
Siswa menganalisis faktor aktifitas fisik faktor perkembangan jasmani C4 sukar 47
perkembangan jasmani terhadap dari luar
pencegahan
penyakit
siswa menganalisis aktifitas fisik pemanfaatan waktu luang C4 sukar 48
pemanfaatan waktu luang terhadap untuk kesehatan
untuk kesehatan pencegahan
penyakit
siswa menganalisis manfaat aktifitas fisik manfaat berolahraga C4 Sukar 49
dari berolahraga terhadap
pencegahan
penyakit
siswa menganalisis makanan Pola Makan makanan yang harus c4 sukar 50
yang tidak baik untuk dan gizi dihindari.
dikonsumsi seimbang
KISI-KISI ASESMEN AKHIR JENJANG UNTUK SISWA
Nama sekolah : SMP LABORATORIUM UPI Jumlah soal : 50

Mata pelajaran : PRAKARYA Bentuk soal/tes : PG
Kelas/semester : IX/GENAP Alokasi waktu : 75’
JUMLAH
No. TUJUAN PEMBELAJARAN Sub Materi Indikator soal
SOAL
3.1 memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat 1. Serat tumbuhan yang berasal dari daun
1 dan tekstil •
•
Serat dari tumbuhan
Serat dari hewan 2. Manfaat serat jute
1
1
3. Fungsi serat dari bunga (kapuk) 1
4. Serat hewan (stapel, filamen, sutera)
4
3.1. Memahami rancangan pembuatan • Jenis-jenis sayuran berdasarkan bagian 5. Pengolahan buah berdasarkan 1
2 penyajian dan pengemasan bahan pangan buah menjadi makanan dan minuman segar
yang ada di wilayah setempat
tanaman yang dapat dimakan pematangan (klimaterik, non klimaterik)
3.3. Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan pangan

sayuran menjadi makanan dan minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat
• Prinsip kerajinan bahan lunak alam dan 6. Kerajinan berbahan lunak alam, tanah
buatan liat, keramik, getah nyatu kulit, flourclay 3
• Jenis dan sifat kerajinan bahan lunak (alam
dan buatan) 7. kerajinan limbah industri
• Kerajinan limbah industry 1
• Pengolahan limbah keras an organic (reuse,
reduce, recycle) 8. Pengolahan limbah keras an organik (
1
4.1 memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan • Berdasarkan manfaatnya kerajinan berbahan reuse, reduce, recycle)
3 lunak yang sesuai dengan potensi daerah setempat

(misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay
lunak berfungsi sebagai kelengkapan
busana, kelengkapan suatu
9. Manfaat karya kerajinan, fungsi
sebagai benda pakai, kelengkapan
1
tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain) benda,kelengkapan rumah/bangunan, busana, dan lain-lain
kelengkapan ritual
JUMLAH
SOAL
3.1 menganalisis rancangan pembuatan, • Manfaat olahan pangan setengah jadi 10. Manfaat pengolahan pangan setengah
penyajian dan pengemasan bahan pangan serealia, kacang-kacangan dan umbi • Teknik pengolahan serealia, kacang- jadi 2
menjadi makanan dan atau minuman yang ada wilayah setempat kacangan dan umbi
• Tehnik pengolahan panas basah (moist heat)
4 3.2. Menganalisis rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan bahan pangan
serealia, kacang-kacangan dan umbi yang ada diwilayah setempat menjadi produk
dan panas kering (dry heat)
11. Bahan pangan setengah jadi bentuk
pipih tebal atau tipis 2
pangan setengah jadi 12. Teknik pengolahan makanan (deep 1

frying, shallow frying, steaming, boiling)
3.1.Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan • Jenis dan sifat kerajinan bahan keras alam 13. Kayu albasia, jenis kayu lunak,
kayu, (misalnya ranting, papan dan balok), bambu, dan rotan (kayu, bambu dan rotan) berbulu dan berpori-pori besar.
• Karakteristik kerajinan bahan keras alam digunakan untuk korek api, pensil, stik es
(kayu, bambu dan rotan) krim 3
5 3.2.menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari

bahan kayu, bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif
• Kerajinan berbahan keras buatan (logam,
batu, plastik)
14. Kayu eboni dipergunakan untuk
piano, gitar dan biola.
• Pengertian logam Kayu cendana
3.3. Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan • Jenis-jenis logam (emas, perak, besi, baja, 1. 15. Manfaat dan karakteristik dari rotan
logam, batu, dan atau plastik perunggu dll) 3
• Karakteristik logam, batu
• Jenis-jenis batu 2. 16. Manfaat dari bambu 1
• Manfaat batu dan logam 3. 18. Kerajinan logam peninggalan jaman
logam 1
4. 19. Logam kuningan, tembaga, baja,

4
tembaga, timah , perak
5. 20. Jenis-jenis batuan sedimen, stalaktit,
stalagmit
1
21. Manfaat kandungan omega 3 pada

3.1.Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan daging kerbau
• Pengertian hasil peternakan
pengemasan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, 1
rumput laut) menjadi makanan yang ada di wilayah setempat • Jenis-jenis daging: 1. 22. Ciri-ciri kualitas daging yang masih
6 ➢ Daging sapi
segar, kandungan protein dalam daging
2. Penyakit kekurangan protein
5
3.2.Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan pengemasan bahan ➢ Daging kerbau 23. Daging putih yaitu daging yang
pangan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput termasuk kelompok poultry (unggas)
laut) menjadi produk pangan setengah jadi yang ada di wilayah ➢ Daging ayam 4
Kandungan gizi pada ayam
➢ Daging kambing Umur potong ayam
3.3. Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan 24. kambing yang berumur lebih dari 1
pangan setengah jadi dari bahan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan 1
tahun,
JUMLAH
SOAL
(ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi) yang ada • Jenis, kandungan dan manfaat hasil 25. Bagian-bagian dari dari kambing (
diwilayah setempat daging iga, panggul, paha)
peternakan 1
3.4. Menganalisis prinsip-prinsip perancangan, pembuatan, penyajian dan pengemasan • Teknik pengolahan hasil peternakan
hasil samping pengolahan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, 26. Bagian-bagian dari telur
udang, cumi, rumput laut) menjadi produk pangan yang ada diwilayah setempat • Bagian-bagian telur 1
27. pengawetan makanan

2
Istilah edible part, handling
28. daging sapi yang cocok untuk dibuat
steak
1
29. Teknik pengolahan makanan hasil

peternakan dan perikanan (steaming,
grilling dll), pengawetan makanan 2
Jumlah Soal 50
ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG (ASAJ)
KISI-KISI ASAJ BAHASA SUNDA 2023/2024
Nama Sekolah : SMP Laboratorium Percontohan UPI Jumlah soal : 50

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda
Kelas/semester : IX/Genap Alokasi waktu : 75 Menit
Nama Guru : Wiwin Winarsih, S.Pd.
Tita Triyana Sepriyani, S.Pd.
Jenis Ujian : Ujian Sekolah Kelas IX
Nama Sekolah : SMP Laboratorium Percontohan UPI Jumlah Soal : 40 Soal
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Bentuk Soal/Tes : Pilihan Ganda
Kelas/Semester : IX/Genap Alokasi Waktu : 75 Menit
NO KOMPETENSI DASAR SUB MATERI INDIKATOR SOAL JUMLAH

SOAL
1 3.1 Memahami dan Paguneman • Siswa dapat menentukan 1 Soal
kalimat yang sesuai untuk
mengidentifikasi kaidah,
diucapkan ketika miminta
bentuk, struktur teks dan izin.
aspek kebahasaan Tatakrama • Siswa dapat membedakan 1 Soal
Basa tatakrama antara basa
paguneman tentang loma, hormat keur
menyapa, sorangan, dan hormat ka
batur.
memperkenalkan diri,
berpamitan, meminta izin,
mengucapkan terima kasih
dan meminta maaf.
2 3.2 Mengidentifikasi jenis, Kaulinan • Disajikan sebuah teks 1 Soal
Barudak kaulinan barudak, siswa
ragam (varian), istilah, dan
dapat menganalisis isi
prosedur kaulinan barudak
teks kaulinan barudak.
fungsi social, struktur teks,
dan aspek kebahasaan.
3 3.3 Mengidentifikasi Pupujian • Disajikan sebuah 1 Soal
bentuk, struktur dan isi teks sempalan pupujian, siswa
dapat menganalisis isi
pupujian sesuai dengan
pupujian.
fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan.
4 3.4 Mengidentifikasi Pangalaman • Disajikan sebuah 1 Soal
Pribadi sempalan teks, siswa
bentuk, struktur, aspek
dapat menentukan jenis
kebahasaan, dan isi teks
pangalaman pribadi.
narasi tentang pengalaman
pribadi.
5 3.5 Mengidentifikasi Dongéng • Disajikan sebuah teks 1 Soal
struktur, fungsi sosial, apek narasi dongeng, siswa
dapat menentukan amanat
kebahasaan, dan nilai-nilai
pada teks narasi dongeng.
kehidupan yang Kalimah • Siswa dapat menganalisis 1 Soal
wawaran kalimah wawaran.
terkamdung dalam
dongeng.
6 3.6 Mengidentifikasi Iklan Layanan • Disajikan sebuah gambar 1 Soal
Masarakat iklan layanan masarakat,
ragam/ jenis informasi,
siswa dapat menjelaskan
bentuk, struktur teks,
isi/maksud dari gambar
fungsi sosial, dan aspek iklan layanan masarakat.
kebahasaan iklan layanan
masarakat.
7 3.7 Mengidentifikasi Sajak • Disajikan sebuah sajak, 1 Soal
bentuk dan struktur teks, siswa dapat menganalisis
isi sajak.
unsur, aspek kebahasaan,
serta isi dan amanat sajak.
8 3.8 Mengidentifikasi Aksara Sunda • Siswa dapat menentukan 1 Soal
bentuk dan tata cara aksara Sunda angka.
penulisan aksara Sunda

sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
9 3.1 Mengidentifikasi Kawih • Siswa dapat membedakan 1 Soal
bentuk, struktur teks, unsur kawih dan tembang.
Kecap Rajékan • Siswa dapat menganalisis 1 Soal
dan aspek kebahasaan
contoh kecap rajékan (dwi
rumpaka kawih. madya, dwi lingga, dwi
murni, dwiréka,
trilingga).
10 3.2 Mengidentifikasi Warta • Siswa dapat 1 Soal
struktur teks dan aspek mengidentifikasi ciri
warta.
kebahasaan teks warta
(berita)
11 3.3 Memahami dan Sisindiran • Disajkan sebuah 1 Soal
mengidentifikasi bentuk, sisindiran, siswa dapat
melengkapi cangkang
struktur teks, aspek
sisindiran.
kebahasaan, dan fungsi
sosial puisi sisindiran.
12 3.4 Memahami dan Artikel • Siswa dapat menyebutkan 1 Soal
mengidentifikasi struktur tujuan dari menulis
artikel.
teks dan aspek kebahasaan Rarankén • Siswa dapat menentukan 1 Soal
Barung ka-an kecap rarangken barung
artikel tentang seni budaya
ka –an yang terdapat
Sunda.
pada kalimat
Rarankén • Siswa dapat menerapkan 1 Soal
Barung ka-an kecap dasar menjadi
kecap rarangkén barung
ka –an
13 3.5 Mengidentifikasi Guguritan • Siswa dapat menentukan 1 Soal
bentuk, struktur, kaidah, patokan jumlah
padalisan pada sebuah
dan aspek kebahasaan
pupuh.
guguritan pupuh Durma Istilah • Siswa dapat menentukan 1 Soal
dan Mijil. Kadaharan jenis kadaharan khas
jeung Inuman Sunda.
14 3.6 Memahami dan Mandu Acara • Disajikan sebuah teks, 1 Soal
mengidentifikasi fungsi siswa dapat menentukan
kalimat bubuka, eusi, dan
sosial, struktur, dan aspek
panutup dalam suatu
kebahasaan teks mandu acara.
acara dalam situasi formal Jenis kalimah • Siswa dapat menganalisis 2 Soal
kalimah barang, kalimah
dan non formal
pagawéan, kalimah sipat,
kalimah bilangan.
Kecap Kantétan • Siswa dapat menjelaskan 1 Soal
pengertian kecap kantétan
Kecap Kantétan • Siswa dapat menganalisis 2 Soal
conto kecap kantétan
(rakitan dalit &rakitan
anggang)
15 3.1 Memahami dan Biantara • Disajikan sebuah teks, 1 Soal
mengidentifikasi teks siswa dapat menentukan
struktur pada teks
biantara dengan
biantara.
memperhatikan fungsi Biantara • Siswa dapat menganalisis 1 Soal
sosial, struktur teks, dan teknik pada wacana
biantara.
aspek kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks. Biantara • Siswa dapat menentukan 1 Soal
tahapan awal membuat
teks biantara.
Pangaweruh • Disajikan sebuah kalimat, 2 Soal
Basa (Basa siswa dapat menerapkan
Hormat)
kecap basa hormat indit,
dan nyaho.
16 3.2 Mengidentifikasi isi Kampung Adat • Disajikan sebuah teks, 2 Soal
teks deskripsi tentang siswa dapat menganalisis
teks deskripsi wacana
kampung adat Sunda,
Kampung Adat Kuta.
dengan memperhatikan Istilah • Disajikan sebuah gambar 1 Soal
struktur teks dan aspek Arsitéktur suhunan, siswa dapat
menyebutkan nama pada
kebahasaan yang benar dan
wangun suhunan.
sesuai konteks. Wangunan • Disajikan sebuah gambar, 1 Soal
jeung Fungsina siswa dapat menjelaskan
nama dan fungsi
bangunan.
Ngaran • Siswa dapat menyebutkan 1 Soal
Pakandangan ngaran pakandangan.
17 3.3 Mengidentifikasi Pakeman Basa • Siswa dapat 1 Soal
kekayaan idiom bahasa menentukan contoh
Paribasa.
Sunda dan nilai-nilai yang
Pakeman Basa • Siswa dapat 1 Soal
terkandung di dalamnya menentukan contoh
dengan memperhatikan caturangga.
struktur, fungsi sosial, dan Pakeman Basa • Siswa dapat 1 Soal
menentukan contoh
aspek kebahasaan.
Paribasa panyaram
lampah salah,
Pakeman Basa • Siswa dapat 2 Soal
menjelaskan makna
yang terkandung dalam
sebuah babasan.
18 3.4 Mengidentifikasi unsur Novel • Siswa dapat 2 Soal
intrinsik ringkasan novel menyebutkan judul
novel pertaman di tatar
remaja dengan
Sunda dan tahun
memperhatikan struktur terbitnya.
teks dan aspek kebahasaan Novel • Siswa dapat 1 Soal
mengidentifikasi Novel.
yang benar dan sesuai
Pangaweruh • Siswa dapat 1 Soal
konteks. Basa menyebutkan contoh
(Rarangkén - kecap rarangkén -an
an)
Pangaweruh • Siswa dapat 1 Soal
Basa menyebutkan fungsi
(Rarangkén - kecap rarangkén -an
an)
19 3.5 Mengidentifikasi Drama • Siswa dapat 1 Soal
struktur, unsur, serta aspek menjelaskan maksud
dari mindocipta.
kebahasaan teks drama.
Drama • Siswa dapat 1 Soal
menyebutkan seni peran
pertama di tatar Sunda.
Drama • Disajikan sebuah 1 Soal
sempalan teks, siswa
dapat menganalisis
struktur teks drama.
Drama • Siswa dapat 1 Soal
mengidentifikasi hal
khusus pada Gending
Karesmén
Kalimah • Siswa dapat memaknai 1 Soal
Dénotatif jeung kalimah konotatif dan
Konotatif denotatif.
KISI-KISI ASAS ENGLISH PLUS KELAS 9
Nama Sekolah : SMP Lab School UPI Kelas/Semester : 9/2

Jumlah Soal : 40 Alokasi Waktu : 75 menit
Mata Pelajaran : English Plus
Bentuk Soal/Tes : Pilihan ganda
TUJUAN INDIKATOR LEVEL TINGKAT JUMLAH NOMOR

NO SUB MATERI
PEMBELAJARAN SOAL KOGNITIF KESUKARAN SOAL SOAL
1 Meningkatkan dan Kemampuan Siswa mampu Menengah Mudah 6 1-6

membiasakan mendengarkanmencari
kemampuan peserta dengan topik
informasi yang
didik dalam beragam dalam
relevan dan
mendengarkan teks percakapan akurat dari
lisan menggunakan menggunakan percakapan
bahasa Inggris pada bahasa Inggris
sederhana antara
level CEFR B1. dua orang dalam
bahasa Inggris.
2 Meningkatkan dan Kemampuan Siswa mampu Menengah Menengah 7 7-13
membiasakan mendengarkan mencari
kemampuan peserta dengan topik informasi yang
didik dalam beragam dalam relevan dan
mendengarkan teks percakapan akurat dari
lisan menggunakan menggunakan percakapan
bahasa Inggris pada bahasa Inggris sederhana antara
level CEFR B1. dua orang dalam
bahasa Inggris.
4 Meningkatkan dan Kemampuan Siswa mampu Rendah Mudah 7 14-20
membiasakan membaca teks mencari dan
kemampuan peserta tertulis bahasa meng-ekstrak
didik dalam Inggris pada teks informasi yang
membaca teks sehari-hari. relevan dan
tertulis akurat dari teks
menggunakan bahasa Inggris.
bahasa Inggris pada
level CEFR B1.
5 Meningkatkan dan Kemampuan Siswa mampu Menengah Mudah 6 21-26
bahasa Inggris pada
level CEFR B1.
6 Meningkatkan dan Kemampuan Siswa mampu Menengah menengah 7 27-33
bahasa Inggris pada
level CEFR B1.
7 Meningkatkan dan Kemampuan Siswa mampu Tinggi Sulit 7 34-40
membiasakan membaca dan memilih kata
kemampuan peserta menulis sesuai (vocabulary)
didik dalam konteks pada teks yang tepat untuk
membaca dan tertulis dalam mengisi
menulis teks tertulis bahasa Inggris kekosongan pada
menggunakan teks bahasa
bahasa Inggris pada Inggris.
level CEFR B1.
KISI-KISI SOAL

Mata Pelajaran : Fiqih Bentuk Soal/Tes : PG
Kelas/Semester : IX Tauhiid Alokasi Waktu : 75 Menit
LEVEL NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR SUB MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
Mengetahui salah satu nilai Nilai Budaya Daarut Tauhiid Disajikan soal cerita berkenaan dengan
C1
1 budaya Daarut Tauhiid konsep kebersihan dan kerapihan, peserta 1
L1
didik dapat menyebutkan konsep tersebut.
Mengetahui materi kitab Muqodimah Disajikan soal pertanyaan berkenaan dengan
yang akan dikaji penulis matan Ghoya watTaqrib, peserta C1
2 2
didik dapat menyebutkan pengarang kitab L1
tersebut
Mengetahui pengertian Kitab Thaharah Disajikan soal berupa pertanyaan tentang
C1
3 thaharah secara bahasa dan pengertian thaharah, peserta didik dapat 3
L1
istilah menjawab pengertian thaharah secara bahasa
Mengetahui pengertian Kitab Thaharah Disajikan soal berupa pertanyaan tentang C1
4 4
thaharah secara bahasa dan pengertian thaharah, peserta didik dapat L1
istilah menjawab pengertian thaharah secara istilah
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berupa pertanyaan berkenaan
air yang dapat digunakan dengan jumlah air yang dapat digunakan
untuk bersuci C1
5 untuk bersuci, peserta didik dapat 5
L1
mengetahui jumlah air yang dapat
digunakan untuk bersuci.
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal pertanyaan berkenaan dengan
air yang dapat digunakan air yang dapat digunakan untuk bersuci, C1
6 untuk bersuci 6
peserta didik dapat mengetahui macam- L1
macam air tersebut.
air yang dapat digunakan air yang dapat digunakan untuk bersuci,
untuk bersuci C1
7 peserta didik dapat mengetahui makna dari 7
L1
salah satu penggalan teks tentang air yang
suci
air yang dapat digunakan air yang dapat digunakan untuk bersuci, C1
8 untuk bersuci 8
peserta didik dapat mengetahui jumlah L1
hitungan 2 qullah air dalam wadah
Mengetahui ketentuan Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan istinja,
C1
9 beristinja peserta didik mengetahui sunnah ketika 9
L1
buang hajat
Mengetahui salah satu nilai Nilai Budaya Daarut Tauhiid Disajikan soal cerita berkenaan dengan
budaya Daarut Tauhiid salah satu nilai Budaya Daarut Tauhiid, C1
10 10
peserta didik dapat mengklasifikasikan L1
budaya yang di maksud dalam soal tersebut.
Mengetahui ketentuan Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan anjuran
bersiwak C1
11 bersiwak, peserta didik dapat mengetahui 11
L1
ketentuan bersiwak
12 Mengetahui ketentuan Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan anjuran C1 12
bersiwak bersiwak, peserta didik dapat memahami L1
anjuran bersiwak dalam tiga keadaan.
Mengetahui ketentuan Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan anjuran
C1
13 bersiwak bersiwak, peserta didik dapat mengetahui 13
L1
manfaat dianjurkannya bersiwak
Mengetahui fardhu-fardhu Kitab Thaharah Disajikan pertanyaan berkenaan dengan
wudhu C1
14 fardhu wudhu, peserta didik dapat 14
L1
mengetahui jumlah fardhu wudhu
wudhu C1
15 fardhu wudhu, peserta didik dapat 15
L1
mengetahui ketentuan niat dalam berwudhu
wudhu fardhu wudhu, peserta didik dapat C1
16 16
mengetahui ketentuan membasuh muka L1
dalam berwudhu
Mengetahui sunnah-sunnah Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan sunnah
wudhu wudhu, peserta didik dapat mengetahui C2
17 17
jumlah sunnah wudhu yang disebutkan L1
dalam kitab.
wudhu wudhu, peserta didik dapat C1
18 18
mengklasifikasikan kegiatan yang fardhu L1
dan sunnah dalam wudhu
wudhu wudhu, peserta didik dapat C1
19 19
mengklasifikasikan kegiatan yang fardhu L1
dan sunnah dalam wudhu
Mengetahui pengertian Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan pengertian C1
20 haidh dan nifas 20
haidh secara istilah L1
21 Mengetahui pengertian Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan pengertian C1 21
haidh dan nifas nifas secara istilah L1
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan macam- C1
22 cairan yang keluar dari farji macam cairan yang keluar dari farji wanita 22
L1
wanita
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan pengertian C1
23 cairan yang keluar dari farji darah istihadhah 23
L1
wanita
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berkaitan dengan ketentuan C1
24 cairan yang keluar dari farji umum darah istihadhah 24
L1
wanita
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan masa C1
25 cairan yang keluar dari farji minimal nifas 25
L1
wanita
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan usia wanita C1
26 cairan yang keluar dari farji tertimpa haidh 26
L1
wanita
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berkaitan dengan hal-hal C2
27 cairan yang keluar dari farji yang diharamkan ketika haidh dan nifas 27
L1
wanita
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berkaitan dengan perkara C2
28 cairan yang keluar dari farji yang tidak diharamkan ketika haidh dan 28
L1
wanita nifas
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan perkara C1
29 cairan yang keluar dari farji yang diharamkan bagi orang yang junub 29
L1
wanita
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan batas C1
30 cairan yang keluar dari farji minimal haidh 30
L1
wanita
Mengetahui macam-macam Kitab Thaharah Disajikan soal berkenaan dengan perkara C1
31 cairan yang keluar dari farji yang diharamkan bagi orang yang berhadats 31
L1
wanita
Peserta didik mengetahui Pasal Rukun-rukun Shalat Disajikan soal berkenaan dengan rukun C1
32 rukun-rukun shalat shalat, peserta didik mengetahui jumlah 32
L1
rukun shalat
33 rukun-rukun shalat shalat, peserta didik mengetahui definisi niat 33
L1
34 rukun-rukun shalat shalat, peserta didik mengetahui tempat 34
L1
berniat
35 rukun-rukun shalat shalat, peserta didik mengetahui pengertian 35
L1
ta’yin dalam niat shalat fardhu
Peserta didik mengetahui Pasal Rukun-rukun Shalat Disajikan soal berkenaan dengan rukun
C2
36 rukun-rukun shalat shalat, peserta didik mengetahui beberapa 36
L1
rukun qolbi dalam shalat
rukun-rukun shalat C2
37 shalat, peserta didik mampu 37
L1
mengelompokkan rukun qouli dalam shalat
C1
38 rukun-rukun shalat shalat, peserta didik mampu 38
L1
mengelompokkan rukun fi’li dalam shalat
Peserta didik mengetahui Kitab shiyam Disajikan soal berkenaan dengan puasa,
C1
39 ketentuan puasa ramadhan peserta didik mengetahui jenis-jenis puasa 39
L1
wajib
Peserta didik mengetahui Kitab shiyam Disajikan soal berkenaan dengan puasa, C1
40 ketentuan puasa ramadhan 40
peserta didik mengetahui rukun-rukun puasa L1
Peserta didik mengetahui Kitab shiyam Disajikan soal berkenaan dengan puasa,
ketentuan puasa ramadhan peserta didik mengetahui pembatal-pembatal C1
41 41
L1
puasa
Peserta didik mengetahui Kitab shiyam Disajikan soal berkenaan dengan shalat
ketentuan shalat tarawih C1
42 tarawih, peserta didik mengetahui waktu 42
L1
shalat tarawih
Peserta didik mengetahui Kitab shiyam Disajikan soal berkenaan dengan I’tikaf, C1
43 ketentuan I’tikaf 43
peserta didik mengetahui syarat sah I’tikaf L1
44 Peserta didik mengetahui Kitab shiyam Disajikan soal berkenaan dengan zakat fitri, C1 44
ketentuan zakat fitri peserta didik mengetahui waktu yang paling L1
baik menunaikan zakat fitri
Menganalisis ketentuan Pasal Kewajiban seorang Muslim Disajikan soal berkenaan dengan C1
pengurusan jenazah terhadap jenazah pengurusan jenazah, peserta didik dapat L1
45 45
mengetahui empat kewajiban seorang
muslim terhadap jenazah
46 pengurusan jenazah terhadap jenazah pengurusan jenazah, peserta didik dapat L1 46
mengetahui hukum mengurus jenazah
47 47
mengetahui salah satu ketentuan dalam
memandikan jenazah
48 48
mengetahui beberapa jenazah yang tidak
harus dimandikan
mengetahui ketentuan mengkafani jenazah
mengetahui ketentuan mengkafani jenazah
Mata Pelajaran : Aqidah Jumlah Soal : 50 Soal

Kelas/Semester : IX Bentuk Soal/Tes : Pilihan Ganda
Hari, Tanggal : Kamis, 25 April Alokasi Waktu : 90 Menit
Indikator Level Tingkat Nomor soal

No. Kompetensi Dasar IPK Sub Materi kognitif Kesukaran
soal
Mengetahui Konsep Peserta didik dapat mengetahui C1 SEDANG
1 Tingkatan Aqidah Pendahuluan mengenai Ilmul Yaqin, Ainul
Islamiyah Yaqin, Haqqul Yaqin
Mengetahui biografi Peserta didik dapat mengetahui C2 SEDANG
2 pengarang kitab Pendahuluan biografi pengarang kitab Aqidatul
Aqidatul Awwam Awwam secara terperinci
Peserta didik dapat mengetahui dan C2 SEDANG
memahami Surat An-Nur ayat 54.
Mengetahui dan
Peserta didik dapat mengetahui arti
3 Memahami Surat Pendahuluan
dari surat An-Nur, jumlah ayat,
An-Nur ayat 54
Arab dan latin ayat 54
soal
Mengetahui konsep Peserta didik dapat mengetahui C1 SEDANG
4 tentang Ilmu Pendahuluan pengertian dan hukum tentang Ilmu
Tauhiid Tauhiid
Mengetahui konsep Peserta didik dapat mengetahui C1 SEDANG
5 tentang Ilmu Pendahuluan hikmah dan dalil tentang Ilmu
Tauhiid Tauhiid
Pasal 1: Kewajiban C1 SEDANG
Mengetahui jumlah
Mengetahui Sifat- Peserta didik dapat mengetahui
6 sifat-sifat wajib bagi
Sifat Alloh Bagi jumlah Sifat-Sifat wajib bagi Alloh
Alloh
Setiap Orang
Mengetahui hukum Pasal 1: Kewajiban C1 SEDANG
Peserta didik dapat mengetahui
meyakini jumlah Mengetahui Sifat-
7 hokum meyakini Sifat-Sifat wajib
sifat-sifat wajib bagi Sifat Alloh Bagi
bagi Alloh
Alloh Setiap Orang
Pasal 1: Kewajiban C1 SEDANG
Mengetahui 20
Mengetahui Sifat- Peserta didik dapat mengetahui
8 jumlah sifat-sifat
Sifat Alloh Bagi jumlah sifat wajib bagi Alloh
wajib bagi Alloh
Setiap Orang
Mengetahui arti dari C1 SEDANG
Pasal 2: Dua Puluh Peserta didik dapat memahami
9 20 sifat wajib bagi
Sifat Bagi Alloh setiap arti 20 sifat wajib bagi Alloh
Alloh
Mengetahui C1 SEDANG
Peserta didik dapat memahami dan
perincian dari 20 Pasal 2: Dua Puluh
10 mengkategorikan 20 sifat wajib
sifat wajib bagi Sifat Bagi Alloh
bagi Alloh kedalam 4 kategori
Alloh
soal
Mengetahui 20 Pasal 4:Sifat C1 SEDANG
Peserta didik dapat mengetahui 20
11 jumlah Sifat Mustahil Bagi Alloh
Sifat Mustahil bagi Alloh
Mustahil Bagi Alloh Swt
Mengetahui arti dari Pasal 4:Sifat C1 SEDANG
Peserta didik dapat mengetahui arti
12 20 sifat mustahil Mustahil Bagi Alloh
dari 20 sifat mustahil bagi Allah
bagi Alloh Swt
Mengetahui Nabi C1 SEDANG
Pasal 3 : Nabi dan Peserta didik dapat mengetahui
13 dan Rosul Ulul
Rosul jumlah nabi dan rosul Ulul Azmi
Azmi
14 dan Rosul Ulul
Rosul Biografi Nabi Muhammad
Azmi
15 dan Rosul Ulul
Rosul Biografi Nabi Isa
Azmi
16 dan Rosul Ulul
Rosul Biografi Nabi Musa
Azmi
17 dan Rosul Ulul
Rosul Biografi Nabi Ibrahim
Azmi
C1 SEDANG
Mengetahui Nabi
18 dan Rosul Ulul
Rosul Biografi Nabi Nuh
Azmi
soal
Mengetahui makna Mengetahui makna C1 SEDANG
Mengetahui makna Taubat,
Taubat, pembagian Taubat, pembagian
19 pembagian Taubat dan tata cara
Taubat dan tata cara Taubat dan tata cara
Taubat
Taubat, Taubat,
Peserta didik dapat mengetahui arti C1 SEDANG
Mengetahui Q.s At-
20 Q.s At-Tahrim ayat 8 dari surat At Tahrim dan makna
Tahrim ayat 8
dari ayat 8
ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG
Mata Pelajaran : Akhlak

Kelas/Semester : IX/Genap
Waktu : 75 menit
Kitab : Ta’lim Muta’alim
Indikator Level Jumlah

No. Kompetensi Dasar Sub Materi Soal
soal Kognitif
Peserta didik dapat mengetahui pengertian C1 1

Mengetahui
1 akhlak serta syarat-syarat supaya memiliki
pengertian akhlak Pasal 1: Ll
akhlak mulia
Pengertian
Mengetahui akhlak, Peserta didik dapat mengetahui pengarang C1 1
2 Keutamaan ilmu
Pengarang Kitab kitab Ta’lim Muta’alim L1
dan fikih
Mengetahui dalil Peserta didik dapat mengetahui ayat yang C1 1
3 berkaitan dengan ada dalam Al- Qur’an, serta hadits yang
akhlak berkenaan dengan akhlak mulia. L1
soal Kognitif
Mengetahui Peserta didik dapat mengetahui perbedaan C1 1

4 perbedaan akhlak akhlak dan adab yang berkaitan dengan
dan adab kehidupan sehari-hari. L1
Peserta didik dapat mengetahui faktor yang C1 1

Mengetahui faktor
5 dapat terbentuknya suatu akhlak mulia
pembentukan akhlak L1
dalam diri
Mengetahui ilmu Peserta didik dapat mengetahui ilmu yang C1 1

6
yang wajib dipelajari paling utama wajib dipelajari. L1
Peserta didik dapat mengetahui makna ilmu, C1 1

Mengetahui
7 keutamaan ilmu, dan contoh ilmu yang
keutamaan ilmu L1
berkaitan dengan ibadah.
Peserta didik dapat mengetahui apa yang C1 1

Mengetahui
8 dimaksud dengan zuhud. Serta makna dan
pengertian Zuhud L1
sifat-sifatnya.
Peserta didik dapat mengetahui yang C1 1

Mengetahui makna
9 dimaksud ilmu dan makna dari ilmu hal
Ilmu L1
bagi seorang penuntut ilmu.
Peserta didik dapat memahami atsar dan C2 1

Memahami Atsar
10 syair yang disampaikan para ulama tentang
dan Syair Ulama L2
keutamaan menuntut ilmu.
Mengetahui Pasal 2: Niat Peserta didik dapat mengetahui pengertian 1

11 C1
Pengertian Niat ketika akan Niat
soal Kognitif
belajar L1
Peserta didik dapat mengetahui keutamaan C1 1

Mengetahui
12 untuk menyempurkan Niat dalam menuntut
Keutamaan Niat L1
ilmu.
Peserta didik dapat mengetahui Hadits yang C1 1

Mengetahui Hadits
13 disampaikan Rasulullah Saw berkenaan
berkenaan Niat L1
Niat.
Memahami Makna Peserta didik dapat memahami makna C2 1

14 Hadits Rasulullah Hadits yang disampakan Rasulullah Saw
Saw pentingnya menanta Hati/Niat. L2
Memahami Atsar Peserta didik dapat memahami atsar atau C2 1

15
dan Syair Ulama perkataan Ulama serta Syair-syairnya. L2
Mengetahui ilmu Peserta didik dapat mengetahui keutamaan C1 1

16
fikih ilmu fikih L1
Pasal 3
Mengetahui ilmu Peserta didik dapat mengetahui tentang ilmu C1 1
17 Memilih Ilmu,
nujum Guru, Dan perbintangan yang boleh dan yang haram L1
Teman.
Mengetahui ilmu Peserta didik dapat mengetahui ilmu gerak- C1 1
18
gerak gerik hati gerik hati L1
19 Mengetahui cara Pasal 4: Peserta didik dapat mengetahui cara C1 1

memilih ilmu,guru, memilih perkara, ilmu, guru, teman dan
soal Kognitif
teman, dan cara Cara yang paling baik dalam menuntut ilmu serta L1
memulyakannya Menghormati memulyakannya
Ilmu dan Guru
Mengetahui sifat Peserta didik dapat mengetahui sifat yang C1 1
20 yang menjadikan perlu dimiliki dan yang bisa menyelamatkan
yang dijamin surga ke dalam surga Allah swt. L1
Peserta didik dapat mengetahui arti C1 1

Mengetahui arti
21 kesungguh-sungguhan dalam menuntut
kesungguhan L1
ilmu.
Memahami Makna Peserta didik dapat mengetahui makna C2 1

22 Pasal 5:
Kesungguhan sungguh-sungguh dalam menuntut ilmu. L2
Kesungguhan,
Ketetapan dan Peserta didik dapat mengetahui Hadist C1 1
Mengetahui Hadits cita-cita yang Rausullah Saw serta mengetahui ayat Al-
23 L1
dan Al-Qur’an luhur. Qur’an berkenaan sungguh-sungguh dalam
menuntut ilmu.
Mengetahui Peserta didik dapat mengetahui pentingnya C1 1

24 Pentingnya Memiliki seorang penuntut ilmu dalam bercita-cita
Cita-cita dan anjurannya. L1
Mengetahui C1 1
Peserta didik dapat mengetahui permulaan
25 permulaan untuk Pasal 6:
dalam menuntut ilmu L1
menuntut ilmu
Ukuran dan
Mengetahui urutan Urutan Peserta didik dapat mengetahui urutan 1
26 C1
belajar ketika akan memulai belajar
soal Kognitif
L1
Peserta didik dapat memahami setiap Atsar C2 1

Memahami Atsar
27 kalimat nasihat yang disampaikan ulama
Ulama dan Hadits L2
dan Hadits Rasulullah Saw.
Mengetahui Peserta didik dapat mengetahui arti C1 1

28 pengertian tawakal tawakalnya seorang penuntut ilmu kepada
kepada Allah Allah yang sesungguhnya L1
Mengetahui dalil Pasal 7 Peserta didik dapat mengetahui dalil ayat C1 1

29
dalam Al-Qur’an Tawakal Al-Qur’an mengenai arti tawakal L1
Peserta didik dapat memahami syair-syair C2 1

Memahami syair-
30 ulama mengenai pentingnya penuntut ilmu
syair ulama L2
untuk bertawakal kepada Allah swt
Pasal 8 Peserta didik dapat mengetahui wakt-waktu 1

Mengetahui waktu- C1
Waktu yang mudah untuk menghasilkan ilmu serta
31 waktu yang
Menghasilkan meneladani kisah belajar ulama salaf L1
menghasilkan ilmu
Ilmu (terdahulu)
Memahami Arti Peserta didik dapat memahami Pengertian C2 1

32 Pasal 9
belas kasih serta makna dari belaskasih sayang L2
Belaskasih Dan
Mengetahui ayat Al- C1 1
33 Nasihat Peserta didik dapat memahami ayat Al-
Qur’an Qur’an yang memerintahkan kita untuk L1
soal Kognitif
memiliki sifat belaskasih.
C1 1
Mengetahui Hadits Peserta didik dapat mengetahui Hadits
34 perintah untuk Rasulullah Saw perintah untu memiliki rasa L1
belaskasih kasih sayang
Mengetahui sifat Peserta didik dapat mengetahui sifat-sifat C1 1

35
belaskasih yang menandakan belaskasih dalam belajar L1
Peserta didik dapat memahami makna dari C2 1

Memahami nasihat
36 nasihat yang disampaikan oleh seorang guru
seorang guru L2
kepada muridnya
Peserta didik dapat mengtahui hal-hal yang C1 1

Mengetahui
37 dapat membuat kefaqiran dalam mencari
penyebab kefaqiran L1
ilmu
Pasal 10 : Peserta didik dapat mengetahui beberapa C1 1

Mengetahui manfaat
38 Mencari Faedah anjuran para ulama untuk memudahkan dan
mencari ilmu L1
membuat susah dalam mencari ilmu
Memahami Atsar Peserta didik dapat memahami perkataan C2 1

39
Ulama atau atsar ulama dalam mencari faedah L2
Memahami sifat Pasal 11: C2 1

Peserta didik dapat mengetahui dan
40 wara’ dalam
Wara’ memahami sifat wara’ bagi penuntut ilmu L2
menuntut ilmu
soal Kognitif
Mengetahui Arti Peserta didik dapat mengetahui pengertian C1 1

41
Wara’ Wara’ L1
Mengetahui contoh- Peserta didik dapat mengetahui conto- C1 1

42
contoh sifat Wara’ contoh sifat Wara’ yang perlu diketahui. L1
Mengetahui hal hal Peserta didik dapat mengetahui hal-hal yang C1 1

43
yang perlu di hindari perlu diperhatikan oleh penuntut ilmu L1
Mengetaui Asbab- Peserta didik dapat mengetahui asbab-asbab C1 1

44 asbab Mudah Hafal mudah dalam menghafal dan mudah lupa
dan Lupa ketika sudah hafal L1
Pasal 12:
Mengetahui Syariat Sesuatu Yang Peserta didik dapat mengetahui syariat yang C1 1
45 mudah lupa dalam Dapat dapat melemahkan dan membuat mudah
menghafal Menjadikan lupa ketika belajar dan menghafal L1
Hafal dan Lupa
Mengetahui Syariat Peserta didik dapat mengetahui syariat C1 1
46 mudah dalam agar mudah ketika belajar dan mudah
menghafal dalam menghafal serta bisa menjaganya. L1
Pasal 13: Peserta didik dapat mengetahui kekuatan C1 1

Mengetahui
47 Sesuatu Yang rejeki dan sesuatu yang dapat
Kekuatan Rejeki L1
Memudahkan menambahnya
dan
Mengetahui Peserta didik dapat mengetahui segala C1 1
Menyempitkan
48 Penambah dan sesuatu yang dapat memperpanjang umur
Rejeki serta L1
Mengurangi Umur dan yang dapat menguranginya.
mengurangi
soal Kognitif
Umur Peserta didik dapat mengetahui atsar atau C2 1

Memahami Atsar
49 ucapan para ulama mengenai rejeki dan
Ulama L2
umur
Mengetahui Amalan Peserta didik dapat mengetahui amalan C1 1

50
Amalan harian amalan yang perlu dilakukan setiap harinya L1
UJIAN SEMESTER
KISI-KISI PENULISAN SOAL US
Nama sekolah : SMP Laboratorium Percontohan UPI Jumlah soal : 50

Mata pelajaran : Tarikh Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda
Kelas/semester : IX/GENAP Alokasi waktu : 75 menit
No. Kompetensi Dasar Sub Materi Indikator Soal Jumlah

Soal
1 Menerangkan masa Penghulu kita, Peserta didik dapat mengenal dan memahami penghulu kita 3
yang pertama dari Muhammad s.a.w Muhammad, apa yang dibawa dan nasab beliau
kehidupan Rasulullah
s.a.w. Nasab Muhammad dan Peserta didik dapat mengenal dan mengetahui nama ayah dan 3
wafatnya ayah beliau ibu Nabi Muhammad s.a.w. kapan dan dimana ayah beliau
wafat
Pendidikan Nabi dan Peserta didik dapat mengetahui dan memahami sosok kakek 2
Kematian Datuk Beliau Nabi Muhammad s.a.w.
Perkawinan Nabi Peserta didik dapat mengetahui usia pada usia berapa siti 2
dengan Siti Khadijah Khadijah menikah dengan Nabi dan berapa lama usia
pernikahannya serta alas an Khadijah menyukai Nabi
Orang yang Pertama Peserta didik dapat mengenal dan mengetahui siapa saja dan 5
Beriman. sebutan yang dikenal bagi orang yang pertama beriman.
2 Menerangkan masa Ajakan dengan Terang- Peserta didik dapat memahami dan mengetahui peristiwa 1
yang kedua dari terangan dakwah dengan terang-terangan
Kehidupan Rasulullah
s.a.w
Nabi Kumpulkan Peserta didik dapat mengetahui bagaimana sikap paman Nabi 2
Keluarganya dan sikap orang-orang Quraisy saat Nabi kumpulkan
keluarganya
Gangguan kaum Peserta didik dapat memahami dan mengetahui siapa, 1

Quraisy kepada bagaimana sikap Nabi menghadapi gangguan kaum Quraisy
Rasululah s.a.w.
Gangguan Quraisy Peserta didik dapat memahami dan mengetahui siapa yang 2
Kepada Sahabat Nabi diganggu dan balasan bagi sahabat yang diganggu kaum
Quraisy
Hamzah dan Umar Peserta didik dapat memahami dan mengetahui tahun berapa, 4
masuk Islam sebab Hamzah dan Umar masuk Islam dan jumlah kaum
muslim saat Islamnya Hamzah dan Umar
3 Menerangkan peristiwa Bai’ah Aqabah yang Peserta didik dapat memahami dan mengetahui apa yang 3
Bai’ah Aqabah yang Pertama dimaksud Baiat Aqabah, tahun berapa terjadi nya dan apa
pertama kewajiban seseorang bila telah berbaiat Aqabah yang pertama
4 Menerangkan Peristiwa Perang Hudaibiah dan Peserta didik dapat memahami, mengetahui, menjelaskan 7
Tahun Keenam Hijriah Baitur-Ridwan dan peristiwa Perang Hudaibiah dan Baitur-Ridwan seperti sebab
Perdamaian Hudaibiah terjadinya, jumlah pasukan,siapa yang diutus, makna
Baitur-Ridwan, tempat terjadinya Baitur-Ridwan, dll
5 Menerangkan Peristiwa Umrah Qadha Peserta didik dapat mendeskripsikan, mengetahui dan 5
Tahun Ketujuh Hijriah memahami peristiwa Umrah Qadha secara keseluruhan
6 Menerangkan Peristiwa Haji Wada Peserta didik dapat memahami peristiwa Haji Wada yang 5
Tahun Kesepuluh dilakukan oleh Rauslullah s.a.w.
Hijriah
7 Menerangkan Peristiwa Rasulullah s.a.w wafat Peserta didik dapat mengetahui, memahami dan menjelaskan 5
Tahun Kesebelas Hijriah dan Pemakaman bagaimana wafatnya Rasulullah s,a,w dan dimakamkan
Rasulullah s.a.w. dimana

Kisi-Kisi Asaj Kelas Ix - 22-26 April 2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Asaj Kelas Ix - 22-26 April 2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG (ASAJ)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Nama Sekolah : SMP Sekolah Laboratorium Percontohan UPI Jumlah Soal : 50

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Bentuk Soal/Tes : Pilihan Ganda

Kelas/Semester : IX/Genap Alokasi Waktu : 90 menit

Level Tingkat Jumlah

3.1 memahami makna

3.1 memahami makna Disajikan ayat Q.S. al Mujadilah /58:

3.1. memahami Q.S. az-

3.3. memahami makna

Disajikan tabel ketaatan dan

3.3. memahami makna Disajikan contoh perilaku iman

3.3. memahami makna

3.7. memahami makna Disajikan contoh perilaku , siswa

3.6. memahami makna

3.5. memahami bahaya disajikan pernyataan tentang bahaya

3.6. memahami cara

3.7. memahami makna Disajikan pernyataan, siswa

disajikan cerita, siswa dapat

3.10. memahami disajikan narasi, siswa dapat

3.9. memahami tata cara disajikan narasi, siswa dapat

tata cara sujud

3.5. memahami bahaya

3.8. memahami ketentuan memahami Disajikan cerita siswa dapat

3.10. memahami ketentuan ketentuan disajikan tatacara penyemebelihan

3.11. memahami disajikan pernyataan siswa dapat

3.9. memahami ketentuan ketentuan ibadah disajikan cerita siswa dapat

3.3. memahami makna

3.2. memahami Q.S. al-

3.2. memahami Q.S. al-

Disajikan dalil Q Q.S. Al-Aniya ayat

KISI KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG PENDIDIKAN PANCASILA DAN

Nama sekolah : SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung Jumlah soal : 50

36 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu mengidentifikasi macam- 1

40 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu menyebutkan ketertarikan 1

45 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman Siswa mampu menjelaskan paham 1

Nama Sekolah : SMP LABORATORIUM UPI Jumlah Soal : 50

1 Mampu menyimpulkan isi Ide pokok Peserta didik mampu 2

2 Mampu menyimpulkan isi Kalimat utama Peserta didik mampu 1

3 Mampu menyimpulkan isi Ringkasan Peserta didik mampu 1

4 Mampu menyimpulkan isi Simpulan teks Peserta didik mampu 2

5 Mampu menyimpulkan isi Isi teks Peserta didik mampu 3

6 Mampu mengidentifikasi Kalimat kritik Peserta didik mampu 2

7 Mampu menelaah struktur Struktur teks Peserta didik mampu 1

8 Mampu menuangkan gagasan, Kerangka Peserta didik mampu 1

9 Mampu menuangkan gagasan, Melengkapi Peserta didik mampu 1

10 Mampu menelaah struktur Kalimat Peserta didik mampu 2

11 Mampu menuangkan gagasan, Metode pidato Peserta didik mampu 1

12 Mampu menuangkan gagasan, Penentuan Peserta didik mampu 1

13 Mampu menuangkan gagasan, Isi pidato Peserta didik mampu 1

14 Mampu menelaah struktur Kebahasaan Peserta didik mampu 1

15 Mampu menelaah struktur Latar cerpen Peserta didik mampu 1

17 Mampu menelaah struktur Unsur cerpen Peserta didik mampu 2

18 Mampu menelaah struktur Majas Peserta didik mampu 2

19 Mampu mengungkapkan Langkah- Siswa mampu 2

20 Mampu mengungkapkan Peristiwa Siswa mampu 1

21 Mampu menelaah struktur, Isi pesan Peserta didik mampu 3

22 Mampu menelaah struktur, Kebahasaan Siswa mampu 2

23 Mampu menelaah struktur, Kalimat Siswa mampu 1

24 Mampu menelaah struktur, Kalimat Siswa mampu 1

25 Mampu menelaah struktur, Stuktur teks Siswa mampu 3

26 Mampu menyajikan data Langkah- Peserta didik mampu 1

27 Mampu menelaah struktur Struktur teks Peserta didik mampu 1