KISI-KISI ASESMEN MADRASAH

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR

1. 3.1 Memahami kedudukan dan fungsi Al- Kedudukan dan  Menjelaskan kedudukan dan
Qur'an hadis dalam Islam fungsi Al-Qur'an hadis /atau fungsi Al-Qur’an hadis
 Merespon sikap yang
mencerminkan fungsi Al-Qur’an
hadis.

2. 3.2.Menganalisis isi kandungan Q.S. as- Syams Q.S. as- Syams (91): 1-  Menganalisis isi kandungan Q.S.
(91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan hadis 10 dan hadis riwayat as- Syams (91): 1-10 dan Hadis
riwayat Bukhari dari Abu Hurairah Bukhari dari Abu riwayat Bukhari dari Abu
Hurairah tentang Hurairah tentang kekuasan dan
‫عن أبى هريرةعن النبي صلى هللا‬ kekuasan dan rahmat rahmat Allah Swt.
‫َّ ق‬
َ‫َض‬ ‫َا‬ َّ ْ
‫إن هللاَ لم‬ ‫ُل‬
‫عليه وسلم ق‬ Allah Swt.  Menentukan sikap sesuai isi
َّ ِ
‫إن‬ ‫ْش‬
‫ِه‬ ‫َ ع‬
‫َر‬ ‫ْق‬ ‫َو‬
‫ه ف‬ُ‫د‬َْ
‫ِن‬ ‫َب‬
‫َ ع‬ ‫َت‬
‫َّ ك‬
‫َق‬ ْ
‫الح‬ kandungan Q.S. as- Syams (91):
1-10 atau isi kandungan atau
‫ِيْ (رواه‬ ‫َص‬
‫َب‬ ‫تغلب غ‬ َ ‫ِي‬
‫َت‬ ‫َح‬
‫ْم‬ ‫ر‬ hadis riwayat Bukhori dari Abu
‫)البخارى‬ Hurairah tentang besarnya
rahmat Allah kapada hamba-
tentang kekuasan dan rahmat Allah Swt. Nya.

3. 3.3. Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail Q.S. al-Lail (92): 1- 11  Mengaitkan isi kandungan Q.S.
(92): 1-11 dan dan Hadis Riwayat Muslim dari dan Hadis Riwayat al-Lail (92): 1-11 dan Hadis
Muslim dari Abu
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
Abu Hurairah, Hurairah Riwayat Muslim dari Abu
Hurairah.
‫ عن رسول هللا‬،‫عن أبى هريرة‬  Menentukan rencana sikap
‫ قال‬،‫صلى هللا عليه وسلم‬ sesuai dengan isi kandungan
ََ
‫ما‬ ‫ٍ و‬
‫مال‬ َ ْ ‫ِن‬
‫ة م‬ًَ ََ
‫دق‬ ‫ْ ص‬ ‫َض‬
‫َت‬ ‫انق‬ َ ‫م‬َ Q.S. al-Lail (92): 1-11 atau isi
kandungan hadis riwayat
،‫ًّا‬ ‫ِز‬ َّ ،ِ
‫إَّل ع‬ ‫ْو‬
‫َف‬‫ِع‬
‫دا ب‬ ًْ
‫َب‬ َ‫َا‬
‫دهللاُ ع‬ ‫ز‬ Muslim dari Abu Hurairah
َُ
ُ‫ه هللا‬ ‫َع‬
‫َف‬ َّ ‫ّلِل‬
‫إَّل ر‬ ٌَ
َِّ ‫د‬ ‫َح‬
‫َ ا‬‫َع‬‫َاض‬ َ ‫ما‬
‫تو‬ ََ
‫و‬ tentang keutamaan sifat
pemurah.
‫)(رواه مسلم‬
Dan hadis riwayat Muslim dari jabir bin
Abdullah
َ‫َسُو‬
‫ل‬ ‫ن ر‬ ََّ
‫ أ‬،ِ‫ِ هللا‬‫ْد‬‫َب‬‫بنِ ع‬ ْ ِ ‫ِر‬ ‫ْ ج‬
‫َاب‬ ‫َن‬‫ع‬
َ‫َا‬
‫ل‬ ‫ ق‬،َ ‫لم‬ََّ‫َس‬‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ََ
‫لى هللاُ ع‬ََّ
‫هللاِ ص‬
َ
‫لم‬ُّْ
‫ن الظ‬ َِ
َّ‫إ‬ ‫َ ف‬ ‫لم‬ُّْ
‫ُوا الظ‬ َّ
‫اتق‬
‫ُوا‬ َّ َ
‫اتق‬ ‫ و‬،ِ ‫مة‬َ‫َا‬ ‫ِي‬
‫الق‬ْ َ ‫ْم‬ ‫يو‬َ ٌ‫َات‬ ‫لم‬ُُ‫ظ‬
َ‫َا‬ َ‫ه‬ َ
‫ن‬ ‫ْ ك‬ ‫من‬َ َ‫لك‬ ْ‫َّ أ‬ ‫ن الشُّح‬ َِ
َّ‫إ‬ ‫الشُّح‬
‫َّ ف‬
‫ُوا‬‫َك‬‫ن سَف‬ َْ
‫لى أ‬ ََ‫ْ ع‬ ‫هم‬ ََ
ُ‫ل‬ ‫َم‬‫ْ ح‬‫ُم‬
‫لك‬ َْ‫َب‬‫ق‬
ْ
‫هم‬ُ‫م‬َِ‫َار‬ َ ‫لوا‬
‫مح‬ َُّ
‫َح‬‫َاسْت‬ ‫ْ و‬ ُ‫ء‬
‫هم‬ َ‫ما‬ َِ‫د‬
)‫)رواه مسلم‬
Tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir

4. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad Mad thabi’i, mad wajib  Mengidentifikasi bacaan mad
thabi’i, mad wajib muttasil, dan mad jaiz muttasil, dan mad jaiz thabi’i, mad wajib muttasil, dan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
munfasil munfasil mad jaiz munfasil.

5. 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al- Q.S. al-Balad (90): 1-10  Menelaah isi kandungan surah
Balad (90): 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan dan Q.S. al-Baqarah al-Balad (90): 1-10 atau surah
Q.S. al-Baqarah (2): 153 tentang optimis dan (2): 153 al-Baqarah (2): 153.
sabar.  Menentukan perilaku yang
sesuai isi kandungan surah al-
Balad (90): 1-10 atau surah al-
Baqarah (2): 153.

6. 3.6 Menganalisis keterkaitan isi kandungan hadis riwayat Muslim  Menganalisis perilaku optimis
hadis riwayat Muslim dari Abu Yahya dari Abu Yahya dan sabar dikaitkan dengan
Shuhaib bin Sinan Shuhaib bin Sinan dan hadis riwayat Muslim dari Abu
hadis riwayat Tirmidzi Yahya Shuhaib bin Sinan atau
‫َان‬ ‫ِن‬
‫بنِ س‬ ْ ِ‫ْب‬ َُ
‫هي‬ ‫َى ص‬‫ْي‬
‫يح‬َ ‫ِي‬ ‫َب‬ ‫ْ ا‬‫َن‬‫ ع‬dari Abdullah bin hadis riwayat Tirmidzi dari
ُْ
‫ل هللاِ صلى‬ ‫َسُو‬
‫ل ر‬َ‫َا‬‫ ق‬:‫ل‬َ‫َا‬ ‫َض‬
‫ِيَ هللا ق‬ ‫ ر‬Abbas Abdullah bin Abbas
 Menerapkan isi kandungan
ِ‫مر‬َْ‫ًا َِّل‬‫َب‬‫َج‬‫ ع‬:‫هللا عليه وسلم‬ hadis riwayat Muslim dari Abu
ٌ
‫ه خير‬ َُّ
ُ‫ل‬ ‫ه ك‬ َُ َْ
‫مر‬ ‫ِن ا‬ َّ‫ِنِ ا‬
‫ْم‬‫ُؤ‬ ْ
‫الم‬ Yahya Shuhaib bin Sinan atau
ِْ
‫ن‬ ‫ِنِ ا‬‫ْم‬‫ُؤ‬‫للم‬ ْ ‫َِّل‬
َّ‫ٍ ا‬‫َد‬ ‫َل‬
‫ِكَ َِّلح‬ ‫ََلي‬
‫ْسَ ذ‬ ‫و‬ hadis riwayat Tirmidzi dari
Abdullah bin Abbas tentang
ْ َ َ
‫انت‬ ‫َك‬
‫ْ ف‬ ‫َر‬‫ء شَك‬ُ‫َّا‬ ‫ه سَر‬ُْ
‫بت‬َ‫َا‬‫َص‬
‫ا‬ perilaku optimis dan sabar
َ
‫َر‬‫َب‬‫َّاء ص‬ ‫َر‬‫ه ض‬ ُْ‫بت‬َ‫َا‬ ‫َص‬
‫ن ا‬ِْ ‫َا‬‫ه و‬ َ ً
ُ‫ال‬ ‫ْر‬‫َي‬
‫خ‬
‫ه (رواه مسلم‬ َ ً
ُ‫ال‬ ‫ْر‬ ‫َي‬‫)فكانت خ‬
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abdullah
bin Abbas

‫عباس رضي هللا‬ ‫عن عبدهللا بن‬

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR

‫قال رسول هللا صلى‬:‫عنهما قال‬

ََ
‫ن‬ ‫ْ ا‬ َْ
‫لم‬ ‫َاع‬‫و‬: ‫عليه وسلم‬
َّ
‫ن‬ ‫َا‬‫ و‬,ِ ‫َب‬
‫ْر‬ ‫َ الص‬ َ َ
‫مع‬ ‫ْر‬‫َص‬
‫الن‬
َ
‫مع‬َ ‫ن‬ ََّ
‫َا‬ ‫َر‬
‫ و‬.ِ‫ْب‬ ْ َ
‫الك‬ َ َ
‫مع‬ ‫َج‬‫َر‬
‫الف‬
‫ًا (رواه‬ ‫يسْر‬ ‫ُسْر‬
ُ ِ ْ
‫الع‬
‫)الترمذى‬
dan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
َْ ‫سلَّ َْم قَا‬
‫ل‬ َ ‫علَي ِْه َو‬ ْ ‫صلَّى‬
َ ُ‫هللا‬ ِْ ‫َعنْ أَبِي ه َُري َر ْة َ رضي هللا عنهما َع‬
ْ ِ‫ن النَّب‬
َ ِ‫ي‬
َ‫ََّل‬
‫َبٍ و‬ َ ْ
‫نص‬ ‫َ م‬
‫ِن‬ ‫ِم‬‫ُسْل‬‫ُ الم‬ ‫ِيب‬ ‫يص‬ُ ‫ما‬ َ
‫ًى‬‫َذ‬ ‫ْنٍ و‬
‫ََّلَ أ‬ ‫ََّلَ ح‬
‫ُز‬ ‫ّ و‬‫هم‬
ٍ َ َ‫ََّل‬
‫َبٍ و‬‫َص‬ ‫و‬
‫ها‬ ‫يشَاك‬
َُ ُ ِ‫َة‬ ‫َّى الشَّو‬
‫ْك‬ ‫َت‬‫ّ ح‬ ‫َم‬
ٍ ‫ََّلَ غ‬
‫و‬
ُ‫يا‬
‫ه‬ َ‫َا‬‫َط‬ ‫ْ خ‬‫ِن‬‫ها م‬ َِ َّ َ
‫اّلِلُ ب‬ ‫َّر‬‫َف‬ َِّ
‫َّل ك‬ ‫إ‬
‫)(رواه متفق عليه‬
Tentang optimis dan sabar dalam fenomena
kehidupan dan akibatnya

7. 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad Mad 'iwadl, mad layyin  Megidentifikasi hukum bacaan
'iwadl, mad layyin dan mad ‘aridl lissukun dan mad ‘aridl lissukun mad mad 'iwadl, mad layyin dan
mad ‘aridl lissukun.
 Membandingkan hukum bacaan
mad mad 'iwadl, mad layyin dan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
mad ‘aridl lissukun.

8. 3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. Al- Fajr
(89): 15-18, Q.S. al- Baqarah (2): 254 dan 261
tentang infak di jalan Allah Swt.
Q.S. Al- Fajr (89): 15-  Menentukan perilaku yang
18, Q.S. al- Baqarah sesuai dengan isi kandungan
(2): 261 surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
al-Baqarah: 261.
 Menyimpulkan perilaku yang
sesuai dengan isi kandungan
surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
al-Baqarah: 261.

9. 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Bukhari  Menelaah perilaku yang sesuai
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah Muslim dari Abu dengan isi kandungan hadis
‫َب‬
Hurairah tentang riwayat Bukhari Muslim dari
َ‫َا‬
‫ل‬ ‫ ق‬:‫ل‬ َ‫َا‬ ‫ ق‬،‫ة‬ ََ َْ
‫ير‬‫هر‬ ُ ‫ِي‬ ‫ْ أ‬‫َن‬
‫ ع‬infak di jalan Allah Abu Hurairah tentang infak di
:َ
‫لم‬ََّ‫َس‬
‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ََ‫لى هللاُ ع‬ََّ ُ‫َسُو‬
‫ل هللاِ ص‬ ‫ ر‬Swt. jalan Allah Swt.
ُ‫َا‬ ْ ُ َ ْ َ "  Menerapkan isi kandungan
‫د‬ ‫ِب‬‫الع‬ ‫ِح‬‫ْب‬
‫يص‬ ‫ْم‬
ُ ٍ ‫يو‬ ‫ِن‬‫ما م‬ hadis riwayat Bukhari Muslim
،ِ‫ََِّلن‬
‫ْز‬ َ ِ‫َان‬
‫ين‬ ‫لك‬َ‫م‬ َِّ
َ ‫َّل‬ ‫ِ إ‬‫ِيه‬‫ف‬ dari Abu Hurairah tentang infak
‫ْط‬
ِ َ
‫ أع‬،َّ‫هم‬ُ‫ الل‬:‫َا‬ ُ‫د‬
‫هم‬ َُ َ
‫ل أح‬ ُ‫ُو‬‫َق‬‫َي‬
‫ف‬ di jalan Allah Swt.

ُ‫َر‬ ْ ‫ل‬
‫اْلخ‬ ُ‫ُو‬ ََ
‫يق‬ ‫ و‬،‫ًا‬‫لف‬ََ‫ًا خ‬ ‫ْف‬
‫ِق‬ ُ
‫من‬
‫ًا‬ َ‫ت‬
‫لف‬ َ ‫ًا‬ ‫ْس‬
‫ِك‬ ُ ِ
‫مم‬ ‫َع‬
‫ْط‬ ‫ أ‬،َّ ‫هم‬ُ‫الل‬
‫)(متفق عليه‬
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
Hizam
َّ َ‫ِي‬
ُ‫اّلِل‬ ‫َض‬
‫ر‬ ‫َام‬
ٍ ْ ِ
‫بنِ حِز‬ ‫َك‬
‫ِيم‬ ‫ْ ح‬
‫َن‬‫ع‬
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR

‫ِ صلى هللا عليه‬ ‫َّب‬

ّ‫ِي‬ ‫َنِ الن‬ ‫ه ع‬ ُْ ‫َن‬
‫ع‬
‫َا‬ ُْ
‫لي‬ ْ ‫د‬
‫الع‬ َُ ْ : ‫ل‬
‫الي‬ َ‫َا‬ ‫وسلم ق‬
ْ
‫دأ‬َ‫ب‬
ْ‫َا‬‫لى و‬ َْ‫ِ السُّف‬ ‫َد‬ ْ َ
‫الي‬ ‫ٌ م‬
‫ِن‬ ‫ْر‬ ‫َي‬
‫خ‬
ْ‫َن‬
‫ِ ع‬‫َة‬ ََّ
‫دق‬ ‫ُ الص‬ ‫َي‬
‫ْر‬ ‫َخ‬ ُ‫ُو‬
‫ل و‬ َ ْ
‫تع‬ ‫َن‬ ‫ِم‬
‫ب‬
ْ
‫ِف‬ ‫َع‬
‫ْف‬ ‫يسْت‬َ ْ ََ
‫من‬ ‫ و‬، ‫ًى‬ ‫ِن‬
‫ِ غ‬‫هر‬ َْ
‫ظ‬
ِ
‫ِه‬‫ْن‬
‫يغ‬ُ ِ‫ْن‬
‫َغ‬‫يسْت‬َ ْ ََ
‫من‬ َّ‫ه ا‬
‫ و‬، ُ‫ّلِل‬ َُّ
‫ِف‬ ُ
‫يع‬
‫(رواه البخاري‬.ُ‫)اّلِل‬ َّ
Tentang infak di jalan Allah Swt.

10. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad Mad silah, mad badal, mad  Mengategorikan hukum bacaan
silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi tamkin, dan mad farqi mad silah, mad badal, mad
dalam Al-Quran surah pendek pilihan. tamkin, dan mad farqi.
 Membandingkan hukum bacaan
mad silah, mad badal, mad
tamkin, dan mad farqi.

11. 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-A’la Q.S. al-A’la (87): 14-19, dan  Menentukan keterkaitan isi
(87): 14-19, Q.S. al-Qasas (28): 77 dan Q.S. Ali Q.S. al-Qasas (28): 77 kandungan surah al-A’la: 14-19
Imran (3): 148 tentang adanya hubungan atau surah al-Qasas: 77
kehidupan dunia dan akhirat.  Menelaah perilaku cinta dunia
dikaitkan dengan surah al-A’la:
14-19 atau surah al-Qasas: 77

12. 3.6 Memahami isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Muslim  Menjelaskan isi kandungan
Muslim dari Abu Hurairah dari Abu Hurairah hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah tentang adanya
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
َ‫َا‬
‫ن‬ ‫ ك‬:‫ل‬ َ‫َا‬ ‫ ق‬،‫ة‬ ََ ‫ير‬َْ
‫هر‬ُ ‫ِي‬ ‫َب‬
‫ْ أ‬‫َن‬‫ع‬ hubungan kehidupan dunia dan
ََّ‫َس‬ ََ ََّ akhirat
،َ‫لم‬ ‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ ‫لى هللاُ ع‬ ُ‫َسُو‬
‫ل هللاِ ص‬ ‫ر‬  Mengidentifikasi perilaku sesuai
‫ِي‬‫ِين‬ ‫ِي د‬ ‫ْ ل‬ ‫ْل‬
‫ِح‬ ‫َص‬‫َّ أ‬ ُ‫ل الل‬
‫هم‬ ُ‫ُو‬‫يق‬َ isi kandungan hadis Muslim dari
ْ ‫ْل‬
‫ِح‬ ‫َص‬‫َأ‬ ‫ و‬،‫ِي‬ ‫مر‬َْ
‫ة أ‬ َُ ‫ْم‬ ‫َ ع‬
‫ِص‬ ُ ‫ِي‬
‫هو‬ َّ
‫الذ‬ Abu Hurairah tentang adanya
hubungan kehidupan dunia dan
،‫ِي‬‫َاش‬ ‫مع‬ َ ‫ها‬ َ‫ِي‬ ‫ِي ف‬ ‫الت‬َّ َ‫َاي‬ ‫ني‬ ْ‫د‬
ُ ‫ِي‬ ‫ل‬ akhirat.
َ‫ِي‬
‫ها‬ ‫ِي ف‬ ‫الت‬َّ ‫ِي‬ ‫َت‬‫ِي آخِر‬ ‫ْ ل‬ ‫ْل‬
‫ِح‬ َ
‫َأص‬‫و‬
ً‫د‬
‫ة‬ َ‫يا‬َِ‫ة ز‬ َ‫َا‬ ‫َي‬ ْ ِ
‫الح‬ ‫َل‬ ‫ْع‬‫َاج‬‫ و‬،‫ِي‬ ‫َاد‬‫مع‬َ
َ
‫ْت‬‫َو‬ ْ ِ
‫الم‬ ‫َل‬‫ْع‬ ‫َاج‬ ‫ و‬،ٍ ‫ْر‬ ‫َي‬‫ّ خ‬‫ُل‬
ِ ‫ِي ك‬ ‫ِي ف‬ ‫ل‬
‫ّ شَر‬
)‫ٍّْ (رواه مسلم‬ ‫ُل‬
ِ ‫ْ ك‬ ‫ِن‬
‫ِي م‬ ‫ة ل‬ ًَ‫َاح‬‫ر‬
Dan hadis riwayat Muslim dari Masturid bin
Syidad

‫وعن المستورد بن شدد رضي هللا‬

‫قال رسول هللا صلى هللا‬:‫عنه قال‬
‫ ماالدنيا في‬,:‫عليه وسلم‬
‫اَّلخرة اَّل مثل ما يجعل احدكم‬
‫فلينظر بم‬, ‫أصبعه في اليم‬
)‫يرجع؟(رواه مسلم‬
tentang adanya hubungan kehidupan dunia
dan akhirat

13. 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad Mad lazim mukhaffaf  Membedakan hukum bacaan
lazim mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, mad kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim mukhaffaf kilmi,
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
lazim mutsaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf mad lazim mutsaqqal mutsaqqal kilmi, mad lazim
harfi harfi, dan mad lazim mutsaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi mukhaffaf harfi.
 Membandingkan hukum bacaan
mad lazim mukhaffaf kilmi,
mutsaqqal kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi, dan mad lazim
mukhaffaf harfi.

14. 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-
Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. al-An’am (6):152
tentang jujur dalam muamalah
Q.S. Al-Muthaffifin (83):  Menentukan isi kandungan Q.S.
1-17 Al-Muthaffifin (83): 1-17 tentang
jujur dalam bermuamalah.
 Menentukan sikap yang sesuai
isi kandungan Q.S. Al-Muthaffifin
(83): 1-17 tentang jujur dalam
bermuamalah.

15. 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Baihaqi  Mengaitkan hadis riwayat
Baihaqi dari Ibnu Abbas dari Ibnu Abbas Baihaqi dari Ibnu Abbas dengan
tentang jujur dalam perilaku jujur dalam
ُْ
‫ل‬‫َسُو‬‫ل ر‬ََ
‫ل قا‬ ََ
‫َّاس قا‬ ‫َب‬‫ْ ع‬ ‫َن اب‬
‫ِن‬ ‫ع‬ muamalah bermuamalah.
‫ْشَر‬
َ ‫مع‬َ ‫يا‬ َ َ‫لم‬ََّ‫َس‬
‫ِ و‬‫ْه‬ َ
‫َلي‬‫لى هللاُ ع‬ََّ
‫هللاِ ص‬  Merespons perilaku sesuai isi
‫ًا‬‫مر‬ َ
ْ‫ْ أ‬‫ُم‬ ‫ََلي‬
‫ْت‬ ‫د و‬ َْ‫ْ ق‬‫ُم‬
‫نك‬َِّ
‫ِ إ‬ ‫ُّج‬
‫َّار‬ ‫الت‬ kandungan hadis Baihaqi dari
Ibnu Abbas tentang jujur dalam
َُ
‫ة‬‫لف‬ِ‫ُ السَّا‬ ‫مم‬ُْ ِ
َ‫اْل‬ ‫ْه‬‫ِي‬ ‫ْ ف‬‫َت‬‫لك‬َ‫ه‬
َ bermuamalah.
‫َان (رواه‬ ‫ْز‬‫ِي‬ ْ َ
‫الم‬ ‫ل و‬ َُ ‫ْيا‬‫ِك‬ ْ
‫الم‬
)‫البيهاقي‬
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
ْ
‫ِن‬‫ُ م‬‫ْت‬‫ِظ‬ ‫َف‬
‫َ ح‬ ‫َل‬‫ِي قا‬‫َل‬ ‫ْ ع‬‫بن‬ْ ِ‫َسَن‬‫ْ ح‬‫َن‬
‫ع‬
ْ
‫دع‬َ :َ ‫لم‬ََّ‫َس‬
‫ِ و‬ ‫ْه‬ ََ
‫لي‬ ‫لى هللا ع‬ََّ ‫َسُول‬
‫ِ هللا ص‬ ‫ر‬
‫ن‬ َِ
َّ‫إ‬ ‫ِ ف‬‫ُك‬ ِْ
‫يب‬ ‫ير‬ُ ‫ما‬ َ ‫َِلى‬ ‫ُكَ إ‬ ِْ
‫يب‬ ُ ‫ما‬
‫ير‬ َ
َ
‫ِب‬‫َذ‬ ْ ‫ن‬
‫الك‬ َِّ
‫َ إ‬‫ة و‬ٌَ
‫ْن‬ ‫ْن‬
‫ِي‬ ‫َأ‬‫ُم‬‫َ ط‬ ّْ
‫دق‬ِ‫الص‬
)‫ة (رواه الترميذي‬ ٌَ ِْ
‫يب‬‫ر‬
tentang jujur dalam muamalah

16. 3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib
(Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qasr) dalam
Al-Qur’an
Bacaan gharib( Imalah,  Mengklasifikasi bacaan gharib
Isymam, Tashil, Naql, (Imalah, Isymam, Tashil, Naql,
mad/Qasr ) mad/Qasr) dalam Al-Qur`an
 Merespons bacaan sesuai
hukum bacaan gharib (Imalah,
Isymam, Tashil, Naql, mad/Qasr)
dalam Al-Qur`an

17. 3.5 Memahami isi kandungan Q.S. ‘Abasa Q.S. ‘Abasa (80):1-10  Menentukan isi kandungan Q.S.
(80):1-10 dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 tentang ‘Abasa (80):1-10
menuntut ilmu  Menentukan sikap sesuai isi
kandungan Q.S. ‘Abasa (80):1-10

18. 3.6 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Muslim  Mengaitkan isi kandungan surah
Muslim dari Abu Hurairah dari Abu Hurairah Abasa: 1-10 dengan hadis
riwayat Muslim dari Abu
‫عن ابي هريرة رضي هللا عنه قال‬ Hurairah
‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‬  Merespons perilaku sesuai isi
kandungan hadis riwayat
‫ من سلك طريقا يلتمس فيه‬: Muslim dari Abu Hurairah
‫‪NO‬‬ ‫‪KOMPETENSI DASAR‬‬ ‫‪MATERI ESENSIAL‬‬ ‫‪INDIKATOR‬‬

‫علما سهل هللا له به طريقا الى‬ ‫‪tentang menuntut ilmu.‬‬

‫الجنة‬
‫‪Dan hadis riwayat Daruqutni dari Safwan bin‬‬
‫‪‘Assal al-Muradi‬‬

‫َاد‬
‫ِىَّ‬ ‫ُر‬‫الم‬‫ٍ ْ‬ ‫َ ع‬
‫َسَّال‬ ‫ن ْ‬
‫بن‬ ‫َاَ‬ ‫ْو‬‫َف‬
‫عن ص‬
‫ْت‬
‫ُ‬ ‫ُ جِئ‬ ‫لت‬‫ُْ‬
‫َق‬‫ِكَ ف‬‫ء ب‬ ‫َاَ‬
‫ما ج‬ ‫ل َ‬‫َاَ‬‫َق‬‫ف‬
‫إّ‬ ‫َاَ‬ ‫العْ‬
‫ُ ْ‬ ‫ُْ‬ ‫َ‬
‫ُ‬
‫ْت‬‫ِع‬‫ِى سَم‬ ‫ن‬ ‫َِ‬‫ل ف‬ ‫َ ‪ .‬ق‬ ‫ِلم‬ ‫لب‬ ‫أط‬
‫اّلِلِ صلى هللا عليه وسلم‬ ‫ل َّ‬ ‫َسُوَ‬‫ر‬
‫ْ‬‫ِن‬‫ُ م‬ ‫ُج‬‫يخْر‬ ‫ٍ َ‬‫ِج‬‫َار‬‫ْ خ‬ ‫ِن‬‫ما م‬‫ل ‪َ :‬‬ ‫ُوُ‬‫يق‬‫َ‬
‫ْ‬
‫َت‬‫َع‬‫َض‬‫َِّلَّ و‬
‫ِ إ‬ ‫العْ‬
‫ِلم‬ ‫لبِ ْ‬ ‫ََ‬
‫ِى ط‬ ‫ِ ف‬‫ِه‬‫ْت‬
‫بي‬‫َ‬
‫َا‬‫ِم‬‫ًا ب‬ ‫ِض‬‫ها ر‬ ‫ََ‬‫َت‬
‫ِح‬‫ْن‬ ‫َ‬
‫ة أج‬ ‫َُ‬
‫ِك‬‫َالَئ‬ ‫ه ْ‬
‫الم‬ ‫َلُ‬
‫(رواه الدارقطنى)‬ ‫َع‬
‫ُ‬ ‫ْن‬
‫يص‬‫َ‬
‫‪tentang menuntut ilmu‬‬