Tujuan, Fungsi dan Asas

Bimbingan Konseling

pertemuan ke Tiga
Siti Inayatulloh
STAISMAN 2022
 Tujuan BK

Memahami lingkungannya
Memahami dirinya dengan dengan baik (Lingkungan
baik sekolah, lingkungan sosial,
lingkungan rumah)

Tujuan Bk

Mengatasi masalah-masalah
yang dibutuhkan dalam
Menentukan pilihan dan kehidupan sehari-hari baik
keputusan yang bijaksana di sekolah maupun di
rumah
 Lanjutan
 mengatasi kesulitan dalam memahami dirinya sendiri
 mengatasi kesulitan dalam memahami lingkungan, yang meliputi

lingkungan sekolah, keluarga, pekerjaan, sosial-ekonomi, dan

kebudayaan
 mengatasi kesulitan dalam mengidentifikasi dan memecahkan

masalah
 mengatasi kesulitan dalam menyalurkan kemampuan, minat, dan

bakat dalam bidang pendidikan dan pekerjaan

 memperoleh bantuan secara tepat dari pihak-pihak di luar

sekolah untuk mengatasi kesulitan-kesulitan yang tidak dapat

dipecahkan di sekolah tersebut.
 mengembangkan seluruh potensi seoptimal mungkin

 Pengembangan potensi meliputi tiga tahapan, yaitu:

- pemahaman dan kesadaran (awareness),
- sikap dan penerimaan (accommodation),
- keterampilan atau tindakan (action) melaksanakan tugas-
tugas perkembangan.
 Tujuan Bk
Tujuan Bimbingan dan Konseling:
 agar siswa yang dibimbing memiliki
kemampuan atau kecakapan melihat dan
menemukan masalah
 mampu memecahkan atau mengentaskan

sendiri masalah yang dihadapi,

 mampu menyesuaikan diri secara efektif

dengan lingkungan.
 Asas BK
 Asas kerahasiaan menuntut dirahasiakannya
segenap data dan keterangan tentang peserta didik
yang menjadi sasaran layanan

 Asas kesukarelaan menghendaki adanya kesukaan

dan kerelaan peserta didik mengikuti/menjalani
layanan / kegiatan yg diperlukan

 Asas Kegiatan menghendaki agar peserta didik yg

menjadi sasaran layanan berpartisipasi secara aktif
dalam penyelenggaraan layanan / kegiatan bimbingan
 Lanjutan
 Asas keterbukaan menghendaki agar peserta didik
yg menjadi sasaran layanan/ kegiatan bersifat terbuka
dan tidak berpura

 Asas kedinamisan Menghendaki agar isi layanan

terhadap sasaran layanan selalu bergerak maju dan
tidak monoton, terus berkembang serta berkelanjutan
sesuai dg kebutuhan dan tahap perkembangan dari
waktu

 Asas kemandirian Peserta didik sbg layanan BK

diharapkan menjadi individu yang mandiri dengan
mengenali dan menerima diri serta
lingkungan,mampu mengambil keputusan,
mengarahkan serta mewujudkan diri sendiri
 Lanjutan
 Asas kekinian Asas yang menghendaki agar obyek
sasaran layanan BK adalah permasalahan peserta didik
dalam kondisi yang sekarang. Layanan yang berkenaan
dengan kondisi masa datang atau masa lampau dilihat
kaitannya dengan kondisi yang ada dan apa yang
diperbuat sekarang
 Asas alih tangan kasus Asas BK yang menghendaki
agar pihak yang tidak mampu menyelenggarakan layanan
secara tepat agar mengalihtangankan permasalahan itu
kepada pihak yg lebih ahli
 Asas Tutwurihandayani Asas BK yang menghendaki
agar layanan BK secara keseluruhan menciptakan suasana
yang mengayomi, mengembangkan keteladanan dan
memberikan rangsangan dan dorongan serta kesempatan
yang seluas-luasnya kepada konseli untuk maju
 Fungsi BK
Fungsi pencegahan
adalah fungsi bimbingan dan konseling dalam upaya
mencegah peserta didik agar tidak menemui
permasalahan yang akan dapat mengganggu,
menghambat, atau menimbulkan kesulitan dalam proses
perkembangan

Fungsi pemahaman
adalah fungsi bimbingan dan konseling yang akan
menghasilkan pemahaman peserta didik tentang diri dan
.lingkungan

FUNGSI PERBAIKAN
adalah fungsi bimbingan dan konseling dalam membantu
peserta didik mengatasi berbagai permasalahan yang
.dihadapi
 Lanjutan
FUNGSI PENCEGAHAN
adalah fungsi bimbingan dan konseling dalam
upaya mencegah peserta didik agar tidak
menemui permasalahan yang akan dapat
mengganggu, menghambat, atau menimbulkan
.kesulitan dalam proses perkembangan

FUNGSI PEMELIHARAAN
adalah fungsi bimbingan dan konseling untuk
menjaga agar perilaku peserta didik yang sudah
.menjadi baik jangan sampai rusak kembali