KURIKULUM Aaa

KURIKULUM
MTs AL-MAZAAKHIRAH BARAMULI
NAMA MADRASAH : MTs AL-MAZAAKHIRAH BARAMULI

NSM : 121273150020
NPSN : …………..
STATUS AKREDITASI : A
ALAMAT : Jl. Pole Baramuli KM 3
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga penyusunan Kurikulum MTs AL-
Mazaakhirah ini dapat terselesaikan dengan baik. Tim penyusun Kurikulum ini
terdiri atas guru, konselor, dan Kepala MTs AL-Mazaakhirah yang bertindak
sebagai ketua merangkap anggota. Dalam rangka meminta masukan dan
pertimbangan dalampenyusunan Kurikulum ini, kami telah melibatkan Komite
Madrasah, dan narasumber,serta pihak lain yang terkait.
Penyusunan dokumen Kurikulum ini dilakukan dengan merujuk pada
Permen diknas nomor 22 tahun 2006 tentang Standarisi, Permen diknas nomor
23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Permen diknas
nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23
tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah, Panduan penyusunan Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan
menengah yang dikeluarkan oleh BSNP tahun 2006, serta surat Edaran Dirjen
Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 tentang Pelaksanaan
Standar Isi, dan Permenag No.2 tahun 2008 tentang SKL dan Standar Isi mata
pelajaran Pendidikan Agama islam dan Bahasa Arab di Madrasah.
Atas selesainya penyusunan Kurikulum MTs Al-Mazaakhirah Tahun
Pelajaran 2022 ini, kami mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada seluruh pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan Kurikulum
ini, terutama tim penyusun dan pengembang kurikulum MTs Al-Mazaakhirah,
Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/ Kota dan Kepala Kantor
Wilayah Kementerian Agama Provinsi Sulawesi Selatan beserta jajarannya atas
arahan dan petunjukknya sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat
terselesaikan dengan baik.
Kami berharap Kurikulum MTs Al-Mazaakhirah ini dapat dijadikan
pedoman dan rujukan kepada seluruh pemangku kepentingan madrasah terutama
Kepala Madrasah, pendidik dan tenagah kependidikan dalam penyelenggaraan
pendidikan diMadrasah kami. Dengan kurikulumini, kami berharap mutu
penyelenggaraan pendidikan di MTs AL - Mazaakhirah dapat semakin
meningkat dan mendapat kepercayaan dari masyarakat dan pemerintah.
Pinrang, 20 Juli 2022
Kepala MTs Al-Mazaakhirah Baramuli
DR. Hj. Yong Rafidah S.Pd, MA

NIP. 19661123 201409 200 1
DAFTAR ISI
COVER
KEPUTUSAN PENETAPAN
PENGESAHAN
KATA PENGANTAR DAFTAR
ISI
BAB I : PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang
1.2 Landasan Hukum
1.3 Sejarah Singkat
1.4 Visi
1.5 Misi
1.6 Tujuan
BAB II : STANDARKOMPETENSI
2.1 Standar Kompetensi Lulusan
2.2 Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)
2.4 Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) Mata
Pelajaran
2.5 Standar Kompetensi Muatan Lokal
2.6 Pengembangan Diri
BAB III : STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN

BELAJAR
3.1 Struktur kurikulum
3.2 Pengaturan Beban Belajar
BAB IV : KRITERIA
4.1 Kriteria Ketuntasan Minimal
4.2 KriteriaKenaikanKelas
4.4 Kriteria Mutasi
4.5 Kriteria kelulusan Ujian Nasional dan Ujian Madrasah
BAB V : KALENDER PENDIDIKAN

5.1 Permulaan Tahun Pelajaran
5.2 Waktu Belajar
5.3 Libur Sekolah
5.4 Jadwal Kegiatan dalam Kalender Pendidikan
Lampiran-lampiran:
1. SK Tim Penyusun Kurikulum;
2. SK Pembagian Tugas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran, Bimbingan, dan
Ekstrakurikuler;
3. Profil madrasah;
4. Data lain yang relevan;
5. Silabus;
RPP
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa
Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan
pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
MTs Al-Mazaakhirah sebagai satuan pendidikan dasar dibawah binaan
Kementerian Agama perlu menyusun Kurikulum Madrasah Tsanawiyah (MTs)
yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan.Acuan yang digunakan dalam
penyusunan Kurikulum ini meliputi: standar isi, standar kompetensi lulusan dan
panduan penyusunan Kurikulum dari Badan Standar Nasional Pendidikan.
Penyusunan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah (MTs )dimaksudkan untuk
menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.
MelaluiKurikulumMTs Al-Mazaakhirah ini diharapkan pelaksanaan
program-program pendidikan di Madrasah dapat berjalan sesuai dengan
karakteristik potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya
perlu melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga
Kependidikan,Peserta Didik) dan pemangku kepentingan lain (Komite
Madrasah, Orang Tua Peserta Didik, Masyarakat, dan Lembaga-lembaga lain).
1.2. Landasan Hukum

(1) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal32
ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37
ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1),(2).
(2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat
(1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal
8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4);
Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1),(2),
(3),(4), (5); Pasal 17ayat (1),(2);Pasal 18 ayat (1),(2), (3); Pasal 20.
(3) Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
(4) Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
(5) Panduan Penyusunan Kurikulum Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah
dari BSNP (2006)
(6) Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : Dj.II.1/PP.00/Ed/681/2006
tentang Pelaksanaan Standar Isi
1.3. Sejarah Singkat

A. Analisis Lingkungan Strategis
Pesantren memiliki posisi penting dalam kehidupan masyarakat Islam
Indonesia.Terdapat dua fungsi utama pesantren yang selama ini dikenal yaitu
sebagai lembaga pendidikan dan lembaga sosial. berkaitan dengan fungsi
pertama, pesantren bersama-sama dengan Madrasah memberikan layanan
pendidikan bagi masyarakat Islam terutama bagi kalangan masyarakat
pedesaan. berkaitan dengan fungsi kedua, pesantren memberikan pelayanan
sosial keagamaan kepada masyarakat Islam dan menjadi rujukan dalam
menyelesaikan berbagai permasalahan dari masalah-masalah yang bersifat etika
(akhlak) Sampai dengan hukum (fiqih) dan ibadah.
Selama ini Pesantren dipandang sebagai lembaga pendidikan alternatif.
Posisi ini menguntungkan sekaligus merugikan menguntungkan karena
Pesantren menjadi lembaga pendidikan independen dan fleksibel dalam
memberikan pelayanan pendidikan. merugikan karena dengan posisinya
pasangkan kurang mendapat perhatian pemerintah. lebih dari itu muncul
pandangan di kalangan sebagian masyarakat bahwa Pesantren merupakan
lembaga pendidikan kelas dua
Sejalan dengan perkembangan, Pesantren telah berkembang dan berubah
sejalan dengan kebutuhan masyarakat. sekarang ini di lingkungan Pesantren
telah berdiri Madrasah dan Madrasah sebagai instrumen pelaksanaan
pendidikan. Kurikulum juga mengalami penambahan dan pengayaan, di
samping mengajarkan ilmu-ilmu agama, Pesantren juga mengajarkan ilmu-ilmu
umum dengan kombinasi yang harmonis dan terpadu.
Undang-undang nomor 20 tahun 2023 tentang sistem pendidikan nasional
(disdiknas) Secara eksplisit menyebutkan bahwa Madrasah merupakan lembaga
pendidikan yang memiliki posisi sama dengan Madrasah umum. Madrasah
masuk dalam kelompok penyelenggara pendidikan formal. lulusan Madrasah
dari tingkat dasar (Ibtidaiyah), Menengah Pertama (Tsanawiyah) dan dan
menengah atas (SMA) yang mengikuti ujian negara memiliki kesempatan yang
sama luasnya dengan lulusan Madrasah umum sederajat
Pondok pesantren mazra’atul akhira berdiri tahun 2005, adalah lembaga
pendidikan Islam berasrama yang menyelenggarakan pendidikan umum, yaitu
MTS dan SMA. semenjak perintisan awalnya lembaga pendidikan ini telah
merumuskan program-programnya yang bertumpu pada perpaduan dan
keseimbangan dalam pengembangan potensi-potensi peserta didiknya
menyangkut ranah kognitif, afektif dan psikomotorik dalam rangka
pembentukan santri yang memiliki berbagai kecerdasan (kecerdasan majemuk)
yang integral antara lain kecerdasan spiritual dan moral, kecerdasan intelektual,
kecerdasan emosional dan kecakapan hidup ( Life skil) yang tinggi.
Bertitik tolak dari komitmen di atas maka Lembaga ini memberlakukan
kebijakan bahwa setiap santri bertempat tinggal di asrama pondok pesantren dan
model pembelajaran yang dikembangkan adalah pembelajaran terpadu di mana
kurikulum nasional terkait atau kurikulum K13 dan kurikulum pondok pesantren
dalam pelaksanaan diberi perlakuan sama baik dalam kegiatan belajar mengajar
(KBM) dan evaluasinya maupun dalam dimensi-dimensi teknisnya yang lain,
termasuk dalam penyediaan sumber belajar dan peralatan pembelajaran.
pengisian Waktu di luar jam kegiatan Madrasah Pada sore dan malam hari di
titik beratkan pada program pengayaan dan pendalaman materi pelajaran
kurikulum ( K.13 dan Kepesantrenan), program kegiatan prestasi dalam bidang
olahraga, kesenian, keterampilan dan kegiatan ekstrakulikuler lainnya. Di
samping kegiatan-kegiatan khas pondok pesantren. pada umumnya kelompok
kegiatan ini biasa diistilahkan dengan kegiatan ke pesantrenan dan
pelaksanaannya sejauh mungkin melibatkan peran aktif para santri melalui
organisasi mereka, yaitu organisasi santri mazra'atul akhirat.
MTs Al-Mazaakhirah Baramuli Pinrang terletak di kelurahan macinnae
Kecamatan Paleteang Kabupaten Pinrang Provinsi Sulawesi Selatan adalah
merupakan lembaga pendidikan yang berada di tengah pusat kota kecamatan
dengan kepadatan penduduk dan populasi cukup tinggi didukung oleh sarana
transportasi dan komunikasi yang memadai hingga Madrasah ini dapat
berkembang sedemikian pusat sesuai dengan harapan pendiri Yayasan
Baramuli.
Hal ini terbukti dengan bertambahnya animo pendaftar dan jumlah santri
dari tahun ke tahun, dengan persebaran wilayah yang kian luas, santri kini
bukan saja hanya berasal dari lingkungan sekitar, melain sudah meluas hingga
luar sulawesi.
B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

Permasalahan mendasar pendidikan yang dihadapi bangsa kita adalah
mutu dan pemerataan. secara umum mutu pendidikan baik input maupun output
atau outcome, masih relatif rendah. hal ini antara lain ditandai dengan batas
nilai kelulusan yang relatif masih rendah dan kompetensi lulusan yang belum
dapat bersaing secara nasional. dalam aspek mutu juga ditandai dengan
disparitas yang cukup tinggi antar daerah, ( antara Madrasah di perkotaan dan di
pedesaan, (antara Indonesia barat dan Indonesia Timur).
Masalah pemerataan pendidikan ditandai dengan belum tuntasnya wajib
belajar 9 tahun dan tingginya angka putus madrasah. terbatasnya infrastruktur
( baca gedung madrasah) di daerah-daerah tertentu menyebabkan terbatasnya
akses bagi anak usia Madrasah di daerah itu. ini banyak dijumpai di daerah
pelosok pedesaan daerah terpencil. sementara kondisi ekonomi orang tua
menjadi faktor pemicu meningkatnya angka putus madrasah atau rendahnya
angka melanjutkan madrasah. fenomena anak jalanan di kota-kota adalah
indikator tingginya angka putus Madrasah.
Permasalahan mendasar pendidikan di atas membawa bangsa kita berada
di persimpangan jalan antara mementingkan peningkatan mutu ataukah
mengutamakan akses dan pemerataan. di samping itu di dunia pendidikan kita
juga dihadapkan permasalahan lain yang berkaitan dengan penyelenggaraan
pendidikan yang belum efisien, manajemen yang belum mantap, relevansi yang
belum dapat memenuhi keinginan masyarakat ( dunia kerja) dan perubahan
yang cepat di masyarakat.
Pada sisi lain pendidikan dituntut untuk mengikuti perubahan (dinamika)
yang terjadi dalam kehidupan sosial ekonomi politik keamanan budaya dan
IPTEK dengan diimbangi kemampuan menggunakan bahasa Inggris dan
kemampuan menggunakan memanfaatkan ICT baik dalam pembelajaran
maupun kehidupan sehari-hari. Untuk itu Insan pendidikan Harus dapat
menyelenggarakan proses pendidikan Yang bertaraf internasional dengan
menerapkan manajemen yang mantap (MBS) sehingga peningkatan mutu dapat
tercapai sesuai harapan masyarakat.
C. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

Arus globalisasi membawa bangsa kita memasuki dunia tanpa batas yang
penuh kompetitif. hal ini membawa konsekuensi pada bangsa kita untuk
membekali masyarakatnya dengan ilmu pengetahuan dan teknologi dan skill
serta etos kerja yang tinggi. Pada era persaingan ini modal yang diperlukan bagi
suatu bangsa tergeser, bukan lagi bertumpu pada sumber daya alam yang
melimpah dan jumlah penduduk yang tinggi tetapi terletak pada SDM yang
berkualitas yang mampu bersaing secara nasional. untuk mewujudkan harapan
ini semua dunia pendidikan merupakan Ujung tombaknya.
Penyelenggaraan pendidikan harus diupayakan seoptimal mungkin untuk
dapat mendongkrak kualitas sdm kita Upaya yang harus dilakukan adalah :
a. Peningkatan sarana prasarana pendidikan
b. Peningkatan kualitas dan kompetensi pendidik
c. Meningkatkan kompetensi tenaga kependidikan untuk mendukung
pengelolaan madrasah
d. Manajemen yang mantap dengan indikator :
 Adanya perencanaan yang mendetail terhadap semua kegiatan yang akan
dilakukan
 Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan terorganisasi dengan baik terkondisi
dan partisipasi tinggi
 Pelaksanaan kegiatan dengan proses yang bermutu penuh Inovasi dan
kontekstual sehingga relevan dengan kebutuhan masyarakat
 Adanya kontrol terhadap penyelenggaraan kegiatan dan disertai dengan
evaluasi dan tindak lanjut
Untuk dapat melakukan upaya di atas dibutuhkan daya dukung, terutama
dana yang cukup. pendanaan ini tidak mungkin dapat dipenuhi oleh
pemerintah, oleh karena itu diperlukan partisipasi dari berbagai pihak
partisipasi dari segenap masyarakat, dunia usaha, dunia industri dan dunia
profesi lainnya mutlak diperlukan. Paradigma pendidikan murah apalagi gratis
perlu dikaji lebih mendalam pendidikan merupakan investasi sumber daya
manusia yang membutuhkan pembiayaan yang tinggi. pendidikan yang baik
( didukung dengan dana yang cukup) akan dapat menghasilkan SDM yang
berkualitas internasional yang akan berdampak pada meningkatnya semua
sektor kehidupan.
Dengan demikian tantangan yang dihadapi Madrasah pada masa
mendatang cukup berat. untuk itu dukungan dari berbagai pihak khususnya
pendanaan mutlak diperlukan inovasi penyelenggaraan pendidikan yang
berstandar nasional perlu terus dilakukan dengan dukungan dana yang cukup.
pada upaya pemenuhan kebutuhan dana menjadi tanggung jawab bersama antara
Madrasah masyarakat dan pemerintah.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI)

ANTARA KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI
PENDIDIKAN MASA DATANG
Permasalahan mendasar pendidikan saat ini adalah kurangnya sarana
prasarana rendahnya mutu SDM pengelolaan pendidikan semua itu
menyebabkan rendahnya mutu pendidikan sehingga belum mampu bersaing
secara internasional di samping permasalahannya yang lain yaitu berkaitan
dengan efisiensi relevansi dan manajemen. Madrasah lebih banyak bertumpu
pada pemerintah dan masyarakat.
Rendahnya kualifikasi dan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan disebabkan rendahnya kesejahteraannya sehingga sejak awal input
calon pendidik dan tenaga kependidikan yang lain adalah bukan yang terbaik
sementara kemampuan Madrasah dan pemerintah untuk meningkatkan
kualifikasi dan kompetensi pendidik atau tenaga kependidikan masih sangat
terbatas. kurangnya dana merupakan salah satu kendala untuk mengatasi
permasalahan ini.
Manajemen yang belum efektif dan efisien dikarenakan SDM yang ada
masih belum memenuhi standar yang diharapkan. di samping juga disebabkan
oleh pola manajemen birokrasi dan Top Down yang sekian lama dilakukan oleh
madrasah. sementara implementasi yang ideal (MBS) belum dapat sepenuhnya
diterapkan dengan berbagai alasan dan latar belakang dan masih membutuhkan
waktu yang cukup.
1. Peningkatan sarana dan prasarana yang ideal melalui peningkatan pendanaan,
yang harus dilakukan dengan menggalang partisipasi masyarakat koordinasi
dengan pemerinah dan mencari sumber pendanaan alternative yang lainya
2. Peningkatan kualifikasi dan kompetensi pendidik sesuai dengan standar yang
diharapkan, agar mampu mengelola pembeajaran. Peran pemerintah sangat
diharapkan, eningkatkan kompetesi tenaga pendidik. Madrasah harus dapat
menyelenggarakan kegiatan-kegiatan dalam rangka peningkatan kualifikasi
dan kompetensi pendidik. Paling tidak madrasah harus dapat memfasilitasi
upaya ini agar pendidik dan tenaga kependidikan dapat meningkatkan
kualifikasi dan kompetensinya secara mandiri.
1.4 Visi,Misi,danTujuan
1.4.1 Visi
" Visi MTS Al-Mazaakhirah Baramuli Pinrang adalah Madrasah yang

Berprestasi, Mandiri, Berakhlakul Karimah yang Memiliki IMTAK & IPTEQ
serta Berjiwa Sosial ”
1.4.2 Misi
Misi MTs Al-Mazaakhirah Baramuli :

1. Menerapkan nilai-nilai keagamaan dan kebersamaan dalam berbagai aspek
kehidupan
2. Memberi keteladanan dalam bersikap dan bertatakrama dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Melaksanakan kewajiban secara profesionaldengan ikhlas dan penuh rasa
tanggung jawab
4. Melahirkan hafidz/hafidzah yang handal dan siap pakai
5. Meningkatkan SDM sekolah hingga mampu memiliki daya saing yang tinggi
dan bermoral
6. Melahirkan generasi yang mampu bersaing di era globalisasi
1.4.3 Tujuan
1. Menerapkan kepemimpinan yang berwawasan internasional dengan
pengembangan pendekatan partisipatif yang kuat.
2. Meningkatkan Standar Ketuntasan Belajar, Prestasi Belajar, dan Hasil Ujian
Nasional yang berkualitas Internasional.
3. Meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran dengan pendekatan
CTL dengan pelaksanaan PBM.
4. Melaksanakan pembelajaran MIPA berbahasa Inggris secara optimal.
5. Memiliki Prestasi olahraga dan seni yang andal.
6. Meningkatkan imtak melalui kegiatan keagamaan.
7. Melaksanakan kegiatan 6 K.
BAB 2
STANDAR KOMPETENSI
2.1. StandarKompetensiLulusanSatuanPendidikan(SKL-SP)
SMP/MTs/SMPLB*/Paket B
a. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan
remaja
b. Menunjukkan sikap percaya diri
c. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas
d. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup nasional
e. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber
lain secara logis, kritis, dan kreatif
f. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
g. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang
dimilikinya
h. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari
i. Mendeskripsi gejala alam dan sosial
j. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
k. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia
l. Menghargai karya seni dan budaya nasional
m. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya
n. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
o. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
p. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
q. Menghargai adanya perbedaan pendapat
r. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana
s. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
t. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah
2.2. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)

 Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2008 tentangStandar
Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa
Arab di Madrasah
A. Al-Qur'an-Hadis
1) Membaca, menghafal, menulis, dan memahami surat-surat pendek dalam al-
Qur'an suratal-Faatihah, an-Naas sampai dengan surat ad-Dhuhaa.
2) Menghafal, memahami arti, dan mengamalkan hadis-hadis pilihan tentang akhlak
dan amal salih.
B. Akidah-Akhlak
Mengenal dan meyakini rukun iman dari iman kepada Allah sampai dengan iman
kepada Qada dan Qadar melalui pembiasaan dalam mengucapkan kalimat-
kalimat thayyibah, pengenalan, pemahaman sederhana, dan penghayatan
terhadap rukun iman dan al-asma’ al-husna, serta pembiasaan dalam pengamalan
akhlak terpuji dan adab Islami serta menjauhi akhlak tercela dalam perilaku
sehari-hari.
C. Fikih
Mengenal dan melaksanakan hukum Islam yang berkaitan dengan rukun Islam
mulai dari ketentuan dan tata cara pelaksanaan taharah, salat, puasa, zakat,
sampai dengan pelaksanaan ibadah hají, serta ketentuan tentang makanan dan
minuman, khitan, kurban, dan cara pelaksanaan jual beli dan pinjam meminjam.
D. Sejarah Kebudayaan Islam
Mengenal, mengidentifikasi, meneladani, dan mengambil ibrah dari sejarah Arab
pra-Islam, sejarah Rasulullah SAW, khulafaurrasyidin, serta perjuangan tokoh-
tokoh agama Islam di daerah masing-masing.
E. Bahasa Arab
1) Menyimak
Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan
dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah.
2) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang
perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun madrasah.
3) Membaca
Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun
madrasah.
4) Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan
dan tanda baca yang tepat.
 Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Huruf C Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)
a. Pendidikan Agama Islam MTs
1) Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut tajwid, mulai dari cara
membaca “Al”- Syamsiyah dan “Al”- Qomariyah sampai kepada menerapkan
hukum bacaan mad dan waqaf
2) Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspek-aspek rukun iman
mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar serta
Asmaul Husna
3) Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti qanaah dan tasawuh dan
menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan
namimah
4) Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baik
shalat wajib maupun shalat sunat
5) Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan para shahabat serta
menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di nusantara
b. Pendidikan Kewarganegaraan MTs Al-Mazaakhirah Baramuli
a. Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma kebiasaan,
adat istiadat, dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
b. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai dengan
suasana kebatinan konstitusi pertama
c. Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat
dengan bertanggung jawab
d. Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-
Undang Dasar 1945
e. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan
kedaulatan rakyat
f. Menjelaskan makna otonomi daerah, dan hubungan antara pemerintahan pusat
dan daerah
g. Menunjukkan sikap kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi
h. Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya
c. Bahasa Indonesia MTs Al-Mazaakhirah Baramuli

1) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian
berita radio/TV, dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan
berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair,
kutipan, dan sinopsis novel
2) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi,
pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara, presentasi
laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya sastra
berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama
3) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk
wacana tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama,
novel remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan
4) Menulis
Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan,
surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan baris, resensi,
karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan berbagai karya
sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan cerpen
d. Bahasa Inggris MTs Al-Mazaakhirah Baramuli
1) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional
sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,
procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
2) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount,
narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-
hari
3) Membaca
Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional
sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,
procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
4) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount,
narrative, procedure,
e. Matematika MTs Al-Mazaakhirah Baramuli
1) Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif,
asosiatif, distributif), barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan sifat-
sifatnya), serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
2) Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsur-unsurnya,
persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan
operasinya, relasi, fungsi dan grafiknya, sistem persamaan linear dan
penyelesaiannya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
3) Memahami bangun-bangun geometri, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, ukuran dan
pengukurannya, meliputi: hubungan antar garis, sudut (melukis sudut dan
membagi sudut), segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat, teorema
Pythagoras, lingkaran (garis singgung sekutu, lingkaran luar dan lingkaran dalam
segitiga dan melukisnya), kubus, balok, prisma, limas dan jaring-jaringnya,
kesebangunan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola, serta menggunakannya
dalam pemecahan masalah
4) Memahami konsep data, pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel, gambar,
diagram, grafik), rentangan data, rerata hitung, modus dan median, serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah
5) Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta memanfaatkan
dalam pemecahan masalah
6) Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
7) Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta
mempunyai kemampuan bekerja sama
f. Ilmu Pengetahuan Alam MTs Al-Mazaakhirah Baramuli
1) Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan
sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan
grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara
lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh
2) Memahami keanekaragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri,
cara-cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar makhluk hidup di
dalam ekosistem
3) Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup
4) Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat,
perubahan, dan kegunaannya
5) Memahami konsep gaya, usaha, energi, getaran, gelombang, optik, listrik,
magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
6) Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
g. Ilmu Pengetahuan Sosial MTs Al-Mazaakhirah Baramuli
1) Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan
dampaknya terhadap kehidupan
2) Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian
manusia
3) Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta, atlas, dan globe
untuk mendapatkan informasi keruangan
4) Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
5) Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan
sejak Pra-Aksara, Hindu Budha, sampai masa Kolonial Eropa
6) Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan
lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan
7) Memahami proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan,
mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
8) Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat
dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial
sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upaya
pencegahannya
9) Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian
permukaan bumi atas benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografi dan
penduduk, serta ciri-ciri negara maju dan berkembang
10) Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama internasional
dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan internasional, serta
dampaknya terhadap perekonomian Indonesia
11) Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta
mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi
dalam memenuhi kebutuhannya
12) Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi berupa kegiatan
konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan
kesejahteraan
h. Seni Budaya MTs Al-Mazaakhirah Baramuli
Seni Rupa
1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar
bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat
2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/
lukis, karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara
3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan
dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara.
Seni Musik
1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat
secara perseorangan dan berkelompok.
2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara
secara perseorangan dan kelompok
3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara
perseorangan dan kelompok
Seni Tari
1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan
berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari daerah setempat
berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara
berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara
Seni Teater
1) Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara
2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan
pesan moral seni teater daerah setempat
3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan
pesan moral seni teater Nusantara
4) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional, modern dan
kreatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat, Nusantara
dan mancanegara
i. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan MTs Al-Mazaakhirah

Baramuli
1) Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan, olahraga serta
atletik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
2) Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat
3) Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada, gaya bebas, dan gaya
punggung
4) Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban Mempraktekkan
kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam
sekitar dan piknik
5) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan
tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya
serta menjauhi narkoba
j. Keterampilan Kerajinan MTs Al-Mazaakhirah Baramuli
1) Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan
lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat serta teknik
butsir dan cetak dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun
modifikasinya
2) Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias
tradisional, mancanegara maupun modifikasinya
3) Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan anyaman dan makrame
4) Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik potong sambung dan
teknik potong konstruksi dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun
modifikasinya
5) Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik sayat dan ukir
dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya
2.3. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) MataPelajaran
Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi
Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah
Mata pelajaran Al-Qur’an-Hadits

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami al-Qur’an dan 1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi al-
al-Hadits sebagai pedoman Qur’adan al-Hadits.
hidup 1.2 Menjelaskan cara-cara memfungsikan al-
Qur’an dan al-Hadits.
1.3 Menerapkan al-Qur’an sebagai pedoman
hidup
2. Mencintai al-Qur’an dan 2.1 Menjelaskan cara mencintai al-Qur’an dan al-
al-Hadits Hadits.
2.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai al-
Qur’an dan al-Hadits
2.3 Menerapkan perilaku mencintai al-Qur’an dan
al-Hadits dalam kehidupan
3. Menerapkan al-Qur’an 3.1 Memahami isi kandungan Q.S., al-Fatihah, an-
surat surat pendek pilihan Naas, alFalaq, dan al-Ikhlash, tentang tauhi
dalam Kehidupan sehari- Rububiyyah dan Uluuhiyyah
hari tentang tauhid 3.2 Menerapkan kandungan Q.S., al-Fatihah, an-
rububiyyah dan Naas, al-Falaq, dan al-Ikhlash dalam
uluuhiyyah. kehidupan sehari-hari.
4. Memahami hadits tentang 4.1 Menulis hadits tentang iman dan ibadah.
ciri iman dan ibadah yang 4.2 Menerjemahkan hadits tentang iman dan
diterima Allah ibadah.
4.3 Menghafalkan hadits tentang iman dan ibadah.
4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadits
tentang iman dan ibadah dalam fenomena
kehidupan dan akibatnya.
4.5 Menerapkan isi kandungan hadits tentang iman
dan ibadah yang diterima Allah
Kelas VII, Semester II

1. Membaca al-Qur’an surat 1.1 Menerapkan hukum bacaan Mim sukuun
pendek pilihan. dalam surat al-Bayyinah dan al-Kafirun.
2. Menerapkan al-Qur’an 2.1 Memahami isi kandungan al-Qur’an Q.S al-
surat-surat pendek pilihan Bayyi-nah dan al-Kafirun tentang toleransi.
dalam kehidupan sehari- 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S al-
hari tentang toleransi Bayyinah dan al-Kafirun tentang membangun
kehidupan umat beragama dalam fenomena
kehidupan.
2.3 Menerapkan kandungan Q.S al-Bayyinah dan
al-Kafirun tentang toleransi dalam kehidupan
sehari-hari
3. Menerapkan surat-surat 3.1 Memahami isi kandungan surat al-Lahab dan
pendek pilih-an dalam an-Nashr tentang problematika dakwah.
sehari -hari tentang pro- 3.2 Menerapkan kandungan surat surat al-Lahab
blematika dakwah. dan an-Nashr dalam kehidupan sehari-hari.
Kelas VIII, Semester I

1. Membaca al-Qur’an surat 1.2 Menerapkan hukum bacaan Qolqolah,
pendek pilihan tafhkim,dan mad aridh lissukun dalam al-
Qur’an.
1.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati dan mim
mati dalam al-Qur’an.
2. Menerapkan surat-surat 2.1 Memahami isi kandungan Q.S., al-Quraisy dan
pendek pilihan dalam alinsyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah
kehidupan sehari-hari Swt.
tentang ketentuan rezeki 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S., al-
dari Allah Qu-raisy dan al-insyiroh tentang ketentuan
rezeki dari Allah Swt dalam kehidupan
2.3 Menerapkan isi kandungan Q.S., al-Quraisy
dan al-insyiroh tentang ketentuan rezeki dari
Allah SWT dalam kehidupan
3. Menerapkan surat - surat 3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Kautsar dan
pendek pilihan dalam almaa’un tentang kepedulian sosial.
kehidupan sehari-hari 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-
tentang kepedulian sosial Kautsar dan al-maa’un tentang kepedulian
social dalam fenomena kehidupan
4. Memahami hadits 4.1 Menulis hadits tentang tolong menolong dan
tentang tolong menolong mencintai anak yatim.
dan mencintai anak 4.2 Menerjemahkan makna hadits tentang tolong
yatim. menolong dan mencintai anak yatim.
4.3 Menghafal hadits tentang tolong menolong dan
mencintai anak yatim
dalam perilaku tolong menolong dan mencintai
anak yatim dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya
Kelas VIII, Semester II
1. Membaca al-Qur’an surat 1.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’dalam
pendek pilihan QS al- Humazah dan at-Takaatsur
2. Menerapkan al-Qur’an 2.1 Memahami isi kandungan QS al- Humazah dan
surat surat pendek pilihan at-Takaatsur.
tentang menimbun harta 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-
(serakah) Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat cinta
dunia dan melupakan kebahagiaan hakiki
dalam fenomena kehidupan.
2.3 Menerapkan kandungan QS al- Humazah dan
at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan
sehari-hari dan akibatnya
3. Memahami hadits tentang 3.1 Menulis hadits tentang keseimbangan hidup di
keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
dunia dan akhirat 3.2 Menerjemahkan makna hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akhirat.
3.3 Menghafal hadits tentang keseimbangan hidup
di dunia dan akhirat
dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya
Kelas IX, Semester I

1. Membaca al-Qur’an surat 1.1 Menerapkan hukum mad silah dalam QS.
pendek pilihan. Al-Qoori’ah dan al-Zalzalah.
1.2 Menerapkan hukum mad lazim mukhaffaf
kilmi, mutsaqqal kilmi dan farqi dalam al-
Qur’an
2. Menerapkan al-Qur’an surat- 2.1 Memahami isi kandungan QS. Al-
surat pendek pilihan tentang Qoori’ah dan al-Zalzalah tentang hukum
hukum fenomena alam fenomen alam.
2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS.
Al-Qoori’ah dan al-Zalzalah tentang
hokum fenomen alam dalam kehidupan.
2.3 Menerapkan kandungan QS. Al-Qoori’ah
dan al-Zalzalah tentang hukum fenomen
alam dalam kehidupan sehari-hari dan
akibatnya. fenomena kehidupan dan
akibatnya
3. Memahami hadits tentang 3.1 Menulis hadits tentang menjaga dan
menjaga dan melestarikan melestarikan lingkungan alam.
lingkungan alam 3.2 Menerjemahkan makna hadits tentang
menjaga dan melestarikan lingkungan
alam.
3.3 Menghafal hadits tentang menjaga dan
melestarikan lingkungan alam.
3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan
hadits dalam perilaku menjaga dan
melestarikan lingkungan alam dalam
Kelas IX, Semester II

1. Membaca al-Qur’an 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ro’
surat pendek pilihan dalam Q.S. al-Ashr dan al-‘Alaq
1.3 Menerapkan hukum bacaan mad lazim
mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam al-
Qur’an
2. Menerapkanal-Qur’an 2.1 Memahami isi kandungan Q.S., al-Ashr dan
suratsurat pendek pilihan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
tentang menghargai waktu menuntut ilmu
dan menuntut ilmu 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S., al-
Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
2.3 Menerapkan kandungan Q.S., al-Ashr dan
al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan
sehari-hari
3. Memahami hadits 3.1 Menulis hadits tentang menuntut ilmu dan
tentang menghargai waktu
menuntut ilmu dan 3.2 Menerjemahkan makna hadits tentang menuntut
menghargai waktu ilmu dan menghargai waktu.
3.3 Menghafal hadits tentang menuntut ilmu dan
menghargai waktu
dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai
waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Kelas VII, Semester I
Mata Pelajaran Akidah Alkhlak MTs Al-Mazaakhirah Baramuli

1. Memahami dasar dan 1.1 Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam
tujuan akidah Islam 1.2 Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan
akidah Islam.
1.3 Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ikhsan
1.4 Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan
Ikhsan
2. Meningkatkan 2.1 Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang
Keimanan Kepada Allah nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
Melalui Pemahaman 2.2 Menunjukkan dalil/bukti naqli dan aqli dari sifat
Sifat-SifatNya sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani
dan ma’nawiyah
2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz
bagiAllah Swt.
2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang
beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahhil,
dan jaiz Allah Swt dalam kehidupan sehari-hari.
Akhlak
3. Menerapkan akhlak 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
terpuji kepada Allah ikhlas,taat, khauf dan taubat.
3.2 Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam
3.3 Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan
akidah Islam.
3.4 Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ikhsan
3.5 Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan
Ikhsan

Akidah 1.1 Menguraikan 10 asma’ul husna (al-azis,
1. Memahami al-asma’ul alghoffaar, al-baasith, an-naafi’, ar-ro’uuf,
husna albaar, al-ghoffaar, al- fattah, al-adl,
alqoyyum).
1.2 Menunjukkan bukti kebenaran tnda-tanda
kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap
10 al-asma’ul husna (al-azis, alghoffaar, al-
baasith, an-naafi’, ar-ro’uuf, albaar, al-
ghoffaar, al- fattah, al-adl, alqoyyum).
1.3 Menunjukkan perilaku orang yang
mengamalkan 10 al-asma’ul husna (al-azis, al-
ghoffaar, al-baasith, an-naafi’, ar-ro’uuf, al-
baar, al-ghoffaar, al-fattah, al-adl, alqoyyum).
1.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam 10 al-asma’ul husna (alazis, al-ghoffaar,
al-baasith, an-naafi’, arro’uuf, al-baar, al-
ghoffaar, al-fattah, al-adl, al-qoyyum) dalam
2. Meningkatkan keimanan 2.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada
kepada malaikat-malaikat malaikat Allah SWT dan makhluk ghoib
Allah Swt dan mahluk lainnya seperti jin, iblis, dan setan.
ghoib selain malaikat 2.2 Menunjukkan dalil naqli kebenaran adanya
malaikat Allah SWT dan makhluk ghoib
lainnya seperti jin, iblis, dan setan.
2.3 Menjelaskan tugas-tugas dan sifat-sifat
malaikat Allah SWT dan makhluk ghoib
lainnya seperti jin, iblis, dan setan.
2.4 Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat
Allah Swt dan makhluk ghoib lainnya seperti
jin, iblis, dan setan dalam fenomena
kehidupan
Akhlak 3.1 Menjelaskan pengertian Riya’ dan nifaaq.
3. Menghindari akhlak 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
tercela terhadap Allah perbuatan riya’ dan nifaaq.
Swt 3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat riya’
dan nifaaq dalam fenomena kehidupan.
3.4 Membiasakan diri untuk menghindari
perbuatan riya’ dan nifaaq dalam kehidupan
sehari-hari.

Aqidah 1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-
1. Meningkatkan keimanan kitab Allah SWT.
kepada kitab-kitab Allah 1.2 Menunjukkan menunjukkan bukti/dalil
SWT. kebenaran adanya kitab-kitab Allah Swt.
1.3 Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi
kitab Allah SWT.
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
beriman kepada kitab Allah SWT.
Akhlak 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
2. Menerapkan akhlak tawakal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan
terpuji kepada diri qona’ah.
sendiri 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perilaku tawakal, ikhtiyaar, shabar, syukur
dan qona’ah.
2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qona’ah dalam
fenomena kehidupan.
2.4 Menampilkan perilaku tawakal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qona’ah.
3. Menghindari akhlak 3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa,

tercela kepada diri ghodob, tamak dan takabur.
sendiri 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perbuatan ananiah, putus asa, ghodob, tamak
dan takabur.
3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat
perbuatan ananiah, putus asa, ghodob, tamak
dan takabur.
3.4 Membiasakan diri menghindari perilaku
ananiah, putus asa, ghodob, tamak dan
takabur

Akidah 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman
1. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.
kepada Rasul-rasul Allah 1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya rasul
. Allah Swt.
1.3 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah Swt.
beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi
Muhammad Saw dalam kehidupan.
2. Memahami mukjizat dan 2.1 Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian
kejadia luar biasa luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan
lainnya (karomah, irhash).
ma’unah dan irhash) 2.2 Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan
kejadian luar biasa lainnya (karomah,
maunah, dan irhash) bagi rasul Allah dan orang-
orang pilihan Allah.
Akhlak 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
3. Menerapkan akhlak husnuzh-zhon, tawadhu’, tasaamuh, dan
terpuji kepada ta’aawun.
sesama 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku
husnuzh-zhon, tawadhu’, tasaamuh, dan
ta’aawun.
3.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-
zhon, tawadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam
fenomena kehidupan.
3.4 Membiasakan perilaku husnuzh-zhon, tawadhu’,
tasaamuh, dan ta’aawun dalam kehidupan
sehari-hari
4. Menghindari akhlak 4.1 Menjelaskan pengertian hasad, dendam,
tercela kepada sesama ghibah, fitnah, dan namimah.
4.2 Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad,
dendam, ghibah, fitnah, dan namimah.
4.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat hasad,
dendam, ghibah, fitnah, dan namimah.
4.4 Membiasakan diri menghindari perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah, dan namimah dalam

Akidah 1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari
1. Meningkatkan keimanan akhir.
kepada hari akhir dan 1.2 Menunjukkan dalil naqli tentang kebenaran
alam ghaib yang masih adanya hari akhir.
berhubungan dengan hari 1.3 Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang
akhir. berhubungan dengan hari akhir.
1.4 Menjelaskan macam-macam alam ghoib yang
berhubungan dengan hari akhir.
keimanan terhadap hari akhir.
Akhklak 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
2. Menerapkan akhlak berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif.
terpuji kepada diri 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
sendiri perilaku berilmu, kerja keras, kreatif dan
produktif.
2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu,
kerja keras, kreatif dan produktif dalam
fenomena kehidupan.
2.4 Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras,
kreatif dan produktif dalam kehidupan sehari-
hari.

Akidah 1.1 Menjelaskan pengertian tentang beriman
1. Meyakini adanya Qadha kepada qadha dan qadar.
dan Qadar. 1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan
qadha dan qadar.
1.3 Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang
berhubungan dengan adanya qodho dan qodar.
1.4 Menunjukkan perilaku orang yang beriman
kepada Qodho dan Qadar Allah
keimanan kepada Qodho dan Qadar
Akhlak 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya akhlak
2. Menerapkan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.
terpuji dalam 2.2 Mengidentifikasi nilai negatif akibat perilaku
pergaulan remaja pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan
akhlak terpuji dalam pergaulan remaja.
2.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku
pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan
akhlak Islam dalam fenomena kehidupan.
2.4 Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari
Mata Pelajaran Fiqhi

1. 1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan
M tatacara bersucinya (thoharohnya).
1.2 Menjelaskan hadas kecil dan tatacara
bersucinya (thoharohnya).
1.3 Menjelaskan hadas besar dan tatacara
bersucinya (thoharohnya).
2. Melaksanakan tatacara sholat 2.1 Menjelaskan tatacara sholat fardhu.
fardhu dan sujud sahwi. 2.2 Menghapal bacaan-bacaan sholat lima
waktu
2.3 Menjelaskan ketentuan waktu sholat lima
waktu
2.4 Menjelaskan ketentuan sujud Sahwi
2.5 Mendemonstrasikan sholat lima waktu
dan sujud sahwi
3. Melaksanakan tatacara adzan, 3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan adzan
iqomah dan sholat jama’ah dan iqomah
3.2 Menjelaskan ketentuan sholat
berjama’ah.
3.3 Menjelaskan ketentuan makmum
masbuk.
3.4 Menjelaskan cara mengingatkan iman
yang lupa
3.5 Menjelaskan cara mengingatkan imam
yang batal.
3.6 Mempraktikkan adzan, iqomah dan
sholat berjama’ah
4. Melaksanakan tatacara 4.1 Menjelaskan tatacara berdzikir dan
berdzikir dan berdoa setelah berdoa setelah sholat.
sholat. 4.2 Menghafalkan bacaan dzikir dan doa
setelah sholat
4.3 Memperaktekkan dzikir dan doa

1. Melaksanakan sholat wajib 1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
selain sholat lima waktu shalat
Jum’at dan khutbahnya
1.2 Mendemonstrasikan tata cara shalat
Jum’at dan khutbahnya
1.3 Menjelaskan ketentuan sholat
Jenazah.
1.4 Menghafal bacaan-bacaan sholat
jenazah.
1.5 Mempraktikkan Sholat Jenazah
3 Melaksanakan tatacara 2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
shalat jama’, qoshor dan shalat
Jama’, qoshor dan jama’ qoshor
4 jama’ qoshor serta sholat
dalam keadaan darurat.
2.2 Mempraktikkan sholat jama’, qoshor

dan jama’ qoshor
2.3 Menjelaskan ketentuan sholat dalam
keadaan darurat ketika sedang sakit
dan di kendaraan.
2.4 Memperaktekkan shalat dalam keadaan
darurat ketika sakit dan di kendaraan.
3. Melaksanakan tatacara 3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
sholat sunnah muakad dan sunnah muakkad
ghoiru muakkad. 3.2 Menjelaskan macam-macam sholat
Sunnah muakkad
3.3 Mendemonstrasikan sholat sunnah
muakkad
3.4 Menjelaskan ketentuan sholat sunnah
ghoiru muakad
3.5 Menjelaskan macam-macam sholat
sunnah ghoiru muakad.
3.6 Mempraktikkan sholat sunnah ghoiru
Muakad

1. Melaksanakan tata cara 1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan sujud
sujud di luar sholat syu-kur dan tilawah.
1.2 Memperaktikkan sujud syukur dan
tilawah
2. Memahami tata cara 2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan

berpuasa puasa.
2.2 Menjelaskan macam-macam puasa
3. Memahami tata cara 3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
zakat zakat
fitrah dan zakat maal
3.2 Menjelaskan orang yang berhak
menerima zakat
3.3 Mempraktekkan pelaksanaan zakat
fitrah
dan maal

1. Memahami ketentuan 1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
pengeluaran harta di luar shodaqoh,
zakat hibah dan hadiah
1.2 Mempraktekkan shodaqoh, hibah dan
hadiah
2. Memahami hukum Islam 2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan ibadah
tentang Haji dan Umrah Haji dan Umrah
2.2 Menjelaskan macam-macam haji
2.3 Mendemonstrasikan tatacara ibadah
haji dan Umrah
3. Memahami hukum Islam 3.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan
tentang makanan dan minuman halal
minuman 3.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi
makan dan minuman halal
3.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan
minuman haram
3.4 Menjelaskan bahayanya mengkonsumsi
makanan dan minuman haram
3.5 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang
halal dan haram dimakan

1. Memahami tatacara 1.1 Menjelaskanketentuan-ketentuan
penyembelih-an, kurban penyembelihann binatang
dan aqiqah 1.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
kurban
1.3 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
aqiqah
1.4 Mensimulasikan tata cara kurban dan
aqiqah
2.Memahami tentang 2.1 Menjelaskan ketentuan jual beli
muamalah 2.2 Menjelaskan ketentuan Qiradh
2.3 Menjelaskan jenis-jenis Riba
2.4 Mensimulasikan pelaksanaan jual
beli, qiradh dan riba.

1. Memahami muamalah di 1.1 Menjelaskan Ketentuan Pinjam
luar jual nbeli Meminjam
1.2 Menjelaskan Ketentuan Utang
Piutang,Gadai dan Borg.
1.3 Menjelaskan Ketentuan Upah.
1.4 Mendemonstrasikan ketentuan tatacara
pelaksanaan pinjam meminjam, utang
piutang, gadai dan borg serta pemberian
upah.
2. Melaksanakan tatacara 2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan

perawatan tentang
jenazah dan ziarah kubur pengurusan jenazah, takziyah dan ziarah
kubur.
2.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan
harta si
mayat (waris).
2.3 Mendemonstrasikan tatacara
pengurusan jenazah
Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

1. Memahami sejarah 1.1 Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam.
kebudayaan 1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat
Islam mempelajari sejarah kebudayaan Islam.
1.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam
2.Memahami sejarah Nabi 2.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad
Muhammad Saw sebagai rahmat bagi alam semesta,
Saw., periode Makkah pembawa kedamaian, kesejahteraan dan
kemajuan masyarakat.
2.2 Mengambil ibroh dari misi Nabi
Muhammad Saw sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan dan kemajuan masyarakat
untuk masa kini dan yang akan datang.
2.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad
dan para sahabat dalam menghadapi
masyarakat Makkah.
3. Memahami sejarah Nabi 3.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad
Muhammad Saw dalam membangun masyarakat melalui
Saw., periode Madinah kegiatan ekonomi dan perdagangan.
3.2 Mengambil ibroh dari misi Nabi
Muhammad Saw dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan untuk masa kini dan yang akan
datang.
3.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan
para sahabat di Madinah.

1. Memahami sejarah 1.1 Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh
perkembangan Khulafaurrosyidin.
Islam pada masa 1.2 Mengambil Ibroh dari prestasi-prestasi yang
Khulafaurrosyidin dicapai oleh Khulafaurrosyidin untuk masa kini dan yang
akan dating.
1.3 Meneladani gaya kepemimpinan
Khulafaurro-syidin.
2. Memahami 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah
perkembangan Islam Umayyah.
pada masa bani Umayah 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan
atau peradaban pada masa bani Umayyah.
2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan
perannya dalam kemajuan atau peradaban
pada masa bani Umayyah.
2.4 Mengambil ibroh dari perkembangan
kebudayaan atau peradaban pada masa bani
Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang.
2.5 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan
Umar bin Abdul Azis

1. Memahami 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Abbasiyah.
perkembangan Islam pada 1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan
masa Bani Abbasiyah atau peradaban pada masa bani
Abbasiyah.
pada masa bani Abbasiyah.
kebudayaan atau peradaban pada masa bani
Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan
datang.
1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan bani
Abbasiyah

2. Memahami 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al-
perkembangan Islam Ayyubiyah.
pada masa Dinasti 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan
Ayyubiyah atau peradaban pada masa Dinasti Al-
Ayyubiyah.
pada masa Dinasti Al-Ayyubiyah.
kebudayaan atau peradaban pada masa Dinasti Al-
Ayyubiyah untuk masa kini dan
yang akan datang.
2.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin
al-Ayyubi

1. Memahami 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di
perkembangan Islam Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan
di Indonesia. pengajaran.
1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan
Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi.
perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia.
1.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam
perkembangan Islam di
Indonesia

2. Memahami sejarah 2.1 Menceritakan seni budaya local sebagai
tradisi Islam bagian dari tradisi Islam.
Nusantara 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan
upacara adat kesukuan Nusantara.
Mata Pelajaran Bahasa Arab
1. Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi
Memahami informasi huruf hijaiyah dan ujaran
lisan melalui kegiatan (kata, frase atau kalimat)
mendengarkan dalam tentang:
bentuk paparan atau ‫ المدرست‬-‫التعارف‬
dialog sederhana tentang 1.2 Menemukan informasi dari
perkenalan dan wacana lisan sederhanatentang:
lingkungan madrasah. ‫ المدرست‬-‫التعارف‬
1.3 Merespon gagasan yang
terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana
tentang: ‫لتعارف–المدرست‬
2. Berbicara 1.1 Melakukan dialog
Mengungkapkan pikiran, sederhana tentang :
perasaan dan pengalaman ‫ المدرست‬-‫التعارف‬
secara lisan dalam 1.2 Menyampaikan informasi
bentuk paparan atau secara lisan dalam kalimat
dialog sederhana tentang sederhana tentang:
perkenalan dan ‫التعارف–المدرست‬
lingkungan Madrasah.
3. Membaca 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah,
Memahami wacana kata, frase, kalimat dan
tertulis dalam bentuk wacana tertulis dengan
paparan atau dialog baik dan benar tentang:
sederhana tentang ‫ المدرست‬-‫التعارف‬
perkenalan dan 3.2 Mengidentifikasi kata,
lingkungan madrasah. frasa, dan kalimat wacana
tertulis sederhana tentang:
‫ المدرست‬-‫التعارف‬
3.3 Menemukan makna,
gagasan atau pikiran dari
wacana tertulis sederhana
tentang:
‫التعارف–المدرست‬
4. Menulis 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat
Mengungkapkan pikiran, sederhana tentang:
perasaan, pengalaman ‫ المدرست‬-‫التعارف‬
dan informasi melalui 4.2 Mengungkapkan informasi
kegiatan menulis tentang dan gagasan secara tertulis
perkenalan dan dalam kalimat sederhanatentang:
lingkungan madrasah ‫ المدرست‬-‫التعارف‬
Tema-tema tersebut
menggunakan struktur kalimat
‫ خبر‬+ ‫( (مبتداء‬, dengaan ‫مبتداء‬
yang meliputi:
‫ضمير‬،‫إشارةمفراد‬،‫ ( (مفراد‬dan
khobar yang meliputi kata sifat
termasuk warna dan ‫أدواثالجر‬
ّ

bentuk paparan atau 1.2 Menemukan informasi dari
dialog sederhana tentang wacana lisan sederhana
lingkungan rumah, tentang :
keluarga dan alamat 1.3 Merespon gagasan yang
tempat tinggal. terdapat pada wacana lisan
tentang:
perasaan dan Menyampaikan informasi
pengalamansecara lisan secara lisan dalam kalimat
dalam bentuk sederhana tentang:
paparan atau dialog
sederhana tentang
lingkungan rumah,
keluarga dan alamat
tempat tinggal.

sederhana tentang 3.2 Mengidentifikasi kata,
lingkungan rumah, frasa, dan kalimat wacana
keluarga dan alamat tertulis sederhana tentang:
tempat tinggal. 3.3 Menemukan makna,
tentang:
4. Menulis 4.1 Menulis kata, frasa,
Mengungkapkan pikiran, kalimat sederhana tentang:
perasaan, pengalaman 4.2 Mengungkapkan informasi
dan informasi melalui dan gagasan secara tertulis
kegiatan menulis tentang dalam kalimat sederhana
lingkungan rumah, tentang:
keluarga dan alamat Tema-tema tersebut
tempat tinggal. menggunakan struktur kalimat :
lisanmelalui kegiatan (kata, frase atau kalimat)
jam/pukul berapa, tentang:
kegiatan di madrasah dan 1.3 Merespon gagasan yang
kegiatan di rumah. terdapat pada wacana lisan
tentang:
perasaan dan pengalaman 2.2 Menyampaikan informasi
secara lisan dalam bentuk secara lisan dalam kalimat
paparan atau dialog sederhana tentang:
sederhana tentang
jam/pukul berapa,
kegiatan di madrasah dan
kegiatan di rumah.
jam/pukul berapa, frasa, dan kalimat wacana
kegiatan di madrasah dan tertulis sederhana tentang:
kegiatan di rumah. 3.3 Menemukan makna,
tentang:
Mengungkapkan pikiran, kalimat sederhana tentang :
perasaan, pengalaman Tema-tema tersebut menggunakan
dan informasi melalui struktur kalimat:
kegiatan menulis tentang
jam/pukul berapa,
kegiatan di madrasah dan
kegiatan di rumah.

dialog sederhana tentang berbagai wacana lisan
hobi. sederhana tentang :
1.3 Memberikan tanggapan
atau respons pada ide yang
atau dialok sederhana
tentang:
2. Berbicara 2.1 Bercerita tentang:
Mengungkapkan pikiran, 2.2 Melakukan wawancara
gagasan, perasaan, dengan orang lain tentang:
pengalaman, sertainformasi
melalui
kegiatan bercerita dan
bertanya jawab tentang al
hiwayah.
3. Membaca 3.1 Membaca kata, frase, dan
Memahami berbagai kalimat dengan ucapan
ragam teks tulis dalam tekanan dan intonasi yang
bentuk gagasan atau berterima tentang:
dialok sederhana, baik 3.2 Mengidentifikasi kata,
fiksi dan atau non fiksi frase, atau kalimat dalam
melalui kegiatan wacana tertulis tentang:
membaca, menganalisis 3.3 Menemukan informasi dari
dan menemukan pokok wana tulis sederhana
pikiran tentang al tentang:
hiwayah
4. Menulis 4.1 Menulis paraghraf
Mengungkapkan pikiran sederhana tentang:
gagasan perasaan 4.2 Menulis berapa yang
pengalaman Dan disenangi tentang:
informasi baik fiksi dan Tema kata menggunakan
atau non fiksi melalui struktur:
kegiatan menulis tentang
al hiwayah

dalam tentang:
upacara-upacara tentang:
keagamaan. 1.3 Merespon gagasan yang
tentang:
perasaan dan pengalaman 2.2 Menyampaikan informasi
secara lisan dalam bentuk secara lisan dalam kalimat
paparan atau dialog upacara keagamaan
sederhana tentang sederhana tentang:
upacara-upacara
keagamaan.
tertulis dalam bentuk wacana tertulis dengan baik
paparan atau dialog dan benar tentang:
upacaraupacara frasa, dan kalimat wacana
keagamaan. tertulis sederhana tentang
tentang:
4. Menulis 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat

Mengungkapkan pikiran, sederhana tentang :
upacara-upacara tentang:
keagamaan. Tema-tema tersebut
menggunakan struktur kalimat :

berwisata. tentang :
1.3 Merespon gagasan yangterdapat pada wacana lisan
tentang:
perasaan dan 2.2 Menyampaikan informasi
pengalaman secara lisan secara lisan dalam kalimat
dalam bentuk paparan sederhana tentang:
tentang berwisata.
berwisata. frasa, dan kalimat wacana
tertulis sederhana tentang:
wacana tertutertulis sederhana
tentang:
Mengungkapkan pikiran, kalimat sederhana tentang:
berwisata. tentang:
Tema-tema tersebut
menggunakan struktur kalimat:
PermendiknasNomor22Tahun2006tentangStandar Isi.
Mata pelajara Pendidikan Agama Islam
Al-Qur’an 1.1 Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al”
1. Menerapkan Hukum Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
bacaan ”Al” Syamsiyah 1.2 Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al”
dan ”Al”Qomariyah Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
1.3 Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah
dan ”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat
Al-Qur’an dengan benar
Aqidah 2.1 Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan
2. Meningkatkan keimanan dengan sifat-sifat Allah
kepada Allah SWT 2.2 Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang
melalui pemahaman berkaitan dengan sifat-sifat Allah SWT
sifatsifatNya 2.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT
2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin
keyakinan akan sifat-sifat Allah SWT
3. Memahami Asmaul 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang
Husna berkaitan dengan 10 Asmaul Husna
3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna
Akhlak 4.1 Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah
4. Membiasakan perilaku dan sabar
terpuji 4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu,
ta’at, qana’ah dan sabar
4.3 Membiasakan perilaku tawadhu, ta’at, qana’ah
dan sabar
Fiqih 5.1 Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi wajib
5. Memahami ketentuan – 5.2 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis
ketentuan thaharah
(bersuci)
6. Memahami tatacara 6.1 Menjelaskan ketentuan –ketentuan shalat wajib
shalat 6.2 Memperaktikkan shalat wajib
7. Memahami tatacara 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan

shalat munfarid
jamaah dan munfarid 7.2 Memperaktikkan shalat jama’ah dan shalat
(sendiri) munfarid
Tarikh dan kebudayaan 8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW

Islam 8.2 Menjelaskan misi nabi Muhammad untuk
8. Memahami sejarah Nabi semua manusia dan bangsa
Muhammad SAW

Al-Qur’an 9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin
9. Menerapkan hukum dan mim mati
bacaan nun mati/tanwin 9.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin
dan mim mati dan mim mati
9.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan
mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an
dengan benar.
Aqidah 10.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat
10. Meningkatkan 10.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat
keimanan
kepada Malaikat
Akhlak 11.1 Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet dan
11. Membiasakan perilaku teliti
terpuji 11.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras,
tekun, ulet, dan teliti
11.3 Membiasakan perilaku kerja keras, ulet, tekun
dan teliti
Fiqih 12.1 Menjelaskan ketentuan – ketentuan shalat
12. Memahami tatacara jum’at
shalat 12.2 Mempraktekkan shalat jum’at
Jum’at
13. Memahami tatacara 13.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qashar

shalat 13.2 Mempraktekkan shalat jama’ dan qashar
jama’ dan qashar
Fiqih 12.1 Menjelaskan ketentuan – ketentuan shalat

12. Memahami tatacara jum’at
shalat 12.2 Mempraktekkan shalat jum’at
Jum’at 13. Memahami tatacara shalat
jama’ dan qashar
13.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qashar
13.2 Mempraktekkan shalat jama’ dan qashar
Tarikh dan Kebudayaan 14.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW
Islam untuk menyempurnakan akhlak, membangun
14. Memahami sejarah manusia mulia dan bermanfaat
Nabi 14.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW
Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat
14.3 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat
dalam menghadapi masyarakat Makkah

Al-Qur’an 1.1 Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah dan Ra
1. Menerapkan hukum 1.2 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra
bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan
benar.
Aqidah 2.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitabkitab
2. Meningkatkan keimanan Allah
kepada Kitab-kitab Allah 2.2 Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT
yang di turunkan kepada para Rasul
2.3 Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an
sebagai Kitab Allah
Akhlak 3.1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal
3. Membiasakan perilaku 3.2 Menampilkan contoh perilaku zuhud dan
terpuji tawakkal
3.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menghindari perilaku 4.1 Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab,
tercela hasad, ghibah dan namimah
4.2 Menyebutkan contoh - contoh perilaku ananiah,
ghadab, hasad, ghibah dan namimah
4.3 Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad,
ghibah dan namimah dalam kehidupan seharihari.
Fiqih 5.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib
5. Mengenal tatacara shalat 5.2 Memperaktikkan shalat sunnat rawatib
Sunnat
6. Memahami 6.1 Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud
macammacam sahwi, dan sujud tilawah
sujud 6.2 Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud
sahwi, dan sujud tilawah
6.3 Memperaktikkan sujud syukur, sujud sahwi,
dan sujud tilawah
7. Memahami tatacara 7.1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib
puasa 7.2 Memperaktekkan puasa wajib
7.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin –
Kamis, Syawal, dan Arafah
7.4 Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis,
Syawal, dan Arafah
8. Memahami zakat 8.1 Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal
8.2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal
8.3 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat
fitrah dan zakat mal
8.4 Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat
mal
Tarikh dan Kebudayaan 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW
Islam dalam membangun masyarakat melalui
9. Memahami Sejarah Nabi kegiatan ekonomi dan perdagangan
9.2 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat
di Madinah

Al-Qur’an 10.1 Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf
10. Menerapkan hukum 10.2 Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan
bacaan mad dan waqaf waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an
10.3 Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam
bacaan surat-surat Al-Qur’an
Aqidah 11.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada
11. Meningkatkan Rasul Allah
keimanan 11.2 Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah
kepada Rasul Allah 11.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW
Akhlak 12.1 Menjelaskan adab makan dan minum

12. Membiasakan perilaku 12.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum
terpuji 12.3 Memperaktekkan adab makan dan minum
dalam kehidupan sehari-hari
13. Menghindari Perilaku 13.1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan
tercela munafik
13.2 Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
13.3 Menghindari perilaku pendendam dan
munafik dalam kehidupan sehari-hari
14. Memahami hukum 14.1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan
Islam haram dimakan
tentang hewan sebagai 14.2 Menghindari makanan yang bersumber dari
sumber bahan makanan binatang yang diharamkan.
Tarikh dan Kebudayaan 15.1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu

Islam pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah
15. Memahami sejarah 15.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya
dakwah sampai masa daulah Abbasiyah.
Islam

Al-Qur’an dan Al-Hadits 1.1 Membaca QS At-Tin dengan tartil
1. Memahami Ajaran Al 1.2 Menyebutkan arti QS At-Tin
Qur’an surat At-Tin 1.3 Menjelaskan makna QS At-Tin
2. Memahami Ajaran Al – 2.1 Membaca hadits tentang menuntut ilmu
Hadits tentang menuntut 2.2 Menyebutkan arti Hadits tentang menuntut
ilmu ilmu
2.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti
dalam Al-Hadits
Aqidah 3.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari
3. Meningkatkan keimanan Akhir
kepada Hari Akhir 3.2 Menyebutkan ayat Al-Qur’an yang berkaitan
dengan hari Akhir
3.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughro
dan kubro seperti terkandung dalam Al-Qur’an
dan Al-Hadits
Akhlak 4.1 Menjelaskan pengertian qana’ah dan tasamuh
4. Membiasakan perilaku 4.2 Menampilkan contoh perilaku qana’ah dan
terpuji tasamuh
4.3 Membiasakan perilaku qana’ah dan tasamuh
dalam kehidupan sehari-hari.
Fiqih 5.1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan
5. Memahami hukum Islam 5.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban
tentang penyembelihan 5.3 Memperagakan cara penyembelihan hewan
hewan aqiqah dan hewan qurban
6. Memahami hukum Islam 6.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji

tentang Haji dan Umrah dan umrah
6.2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan
Umrah
Tarikh dan Kebudayaan 7.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di
Islam Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan
7. Memahami sejarah pengajaran
perkembangan Islam di 7.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam
Nusantara di Jawa, Sumatera dan Sulawesi

Al-Qur’an dan Al Hadits 8.1 Menampilkan bacaan QS Al-Insyirah dengan
8. Memahami Al-Qur’an tartil dan benar
surat Al-Insyirah 8.2 Menyebutkan arti QS Al-Insyirah
8.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja selalu
berserah diri kepada Allah seperti dalam QS
Al-Insyirah
9. Memahami Ajaran Al – 9.1 Membaca hadits tentang kebersihan
Hadits tentang 9.2 Menyebutkan arti hadits tentang kebersihan
kebersihan 9.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam
Hadits
Aqidah 10.1 Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha
10. Meningkatkan dan qadhar
keimanan 10.2 Menjelaskan hubungan antara qadha dan
kepada Qadha dan qadhar
Qadhar 10.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan
qadhar dalam kehidupan sehari-hari
10.4 Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur’an yang
berkaitan dengan qadha dan qadhar.
Akhlak 11.1 Menyebutkan pengertian takabbur
11. Menghindari perilaku 11.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku
tercela takabbur
11.3 Menghindari perilaku takabbur dalam
Fiqih 12.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan sholat
12. Memahami tatacara sunnat berjamaah dan munfarid
berbagai shalat sunnah 12.2 Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah
dan munfarid
12.3 Mempraktikkan shalat sunnat berjamaah dan
munfarid dalam kehidupan sehari-hari.
Tarikh dan Kebudayaan 13.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai
Islam bagian dari tradisi Islam
13. Memahami sejarah 13.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan
tradisi Islam Nusantara upacara adat kesukuan Nusantara.
Mata Pelajaran PKN

Kelas VII, Semester 1
5.Menunjukkan sikappositif 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat
terhadap normanormayang istiadat, peraturan, yang berlaku dalam masyarakat
berlaku dalamkehidupan 1.2 Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi
bermasyarakat, berbangsa, warganegara
dan bernegara 1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan
peraturan yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
6.Mendeskripsikan makna 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan
Proklamasi Kemerdekaan 2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama
dan konstitusi pertama
2.3 Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan
dan UUD 1945
2.4 Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi
kemerdekaan

7.Menampilkan sikap 3.1 Menguraikan hakikat, hukum dan kelembagaan HAM
positifterhadap 3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya
perlindungan penegakan HAM
danpenegakan Hak 3.3 Menghargai upaya perlindungan HAM
AzasiManusia (HAM)
3.4 Menghargai upaya penegakan HAM
8.Menampilkan perilaku 4.1 Menjelaskan hakikat kemerdekaanmengemukakan
kemerdekaan pendapat
mengemukakan pendapat 4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaanmengemukakan
pendapat secara bebas danbertanggung jawab
4.3 Mengaktualisasikan kemerdekaanmengemukakan
pendapat secara bebas danbertanggung jawab
4.Menampilkan perilakuyang 1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan
sesuai dengan ideologi negara
nilainilaiPancasila 1.2 Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara
dan ideologi negara
1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam
kehidupan bermasyakat
5.Memahami 2.1 Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernah berlaku di
berbagaikonstitusi yang Indonesia
pernahdigunakan di 2.2 Menganalisis penyimpangan penyimpangan terhadap
Indonesia konstitusi yang berlaku di Indonesia
2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945
2.4 Menampilkan sikap positif terhadappelaksanaan UUD
1945 hasil amandemen
6.Menampilkan ketaatan 3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturanperundang-
terhadap undangan nasional
perundangundangannasion3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan
al perundang-undangan nasional
3.3 Mentaati peraturan perundang-undangannasional
3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
3.5 Mendeskripsikan pengertian anti korupsi dan instrumen
(hukum dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia

7.Memahami pelaksanaan 4.1 Menjelaskan hakikat demokrasi
demokrasi dalam 4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis dalam
berbagaiaspek kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan
demokrasi dalam berbagai kehidupan
8.Memahami kedaulatan 5.1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat
rakyat dalam system 5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahanIndonesia dan
pemerintahan di Indonesia peran lembaga negara sebagaipelaksana kedaulatan
rakyat
5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat
dan sistem pemerintahan Indonesia

4.Menampilkan 1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan negara
partisipasidalam usaha 1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usahapembelaan Negara
pembelaannegara
1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha pembelaan
negara kebijakan publik di daerah
5.Memahami pelaksanaan 2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah
otonomi daerah 2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat dalam
perumusan kebijakan publik di daerah

6.Memahami 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnyaglobalisasi bagi
dampakglobalisasi Indonesia
dalamkehidupan 3.2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan
bermasyarakat,berbangsa, internasional di era global
dan bernegarahubungan 3.3 Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan
internasional di era global bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
3.4 Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi
7.Menampilkan prestasi 4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan
dirisesuai kemampuan bangsa
demikeunggulan bangsa 4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai
kemampuan
4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai
4.4 aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai
kemampuan demi keunggulan bangsa
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Mendengarkan 1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam
1.Memahami wacana beberapa kalimat
lisanmelalui 1.2 Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam
kegiatanmendengarkan beberapa kalimat
berita
Berbicara 2.1 Menceritakan pengalaman yang paling
2.Mengungkapkanpengalaman mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan
daninformasi kalimat efektif
melaluikegiatan bercerita 2.2 Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang
danmenyampaikanpengum tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas
uman dan sederhana
Membaca 3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam
3.Memahami ragam kamussecara cepat dan tepat sesuai dengan konteks
teksnonsastra yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai
denganberbagai cara 3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat
membaca 200 kata per menit
3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara
dengan intonasi yang tepat
Menulis 4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi
4. Mengungkapkan pikiran dengan memperhatikan cara pengungkapan dan
dan pengalaman dalam bahasa yang baik dan benar
buku harian dan surat 4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan
pribadi komposisi, isi, dan bahasa
4.3 Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang
efektif, baik dan benar
Mendengarkan 5.1 Menemukan hal-hal yang menarik dari dongeng
5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan
yang diperdengarkan 5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi
sekarang
Berbicara 6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal,
6. Mengeskpresikan intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
pikiran dan perasaan 6.2 Bercerita dengan alat peraga
melalui kegiatan
bercerita
Membaca 7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
7. Memahami isi berbagai 7.2 Mengomentari buku cerita yang dibaca
teks bacaan sastra
dengan membaca
Menulis 8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat pantun

8.Mengekspresikanpikiran, 8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang
perasaan, danpengalaman pernah dibaca atau didengar
melaluipantun dan dongeng

Mendengarkan .1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan
9. Memahami wacana lisan seorang tokoh/narasumber yang disampaikan
melalui kegiatan dalam wawancara
wawancara 9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang
dikemukakan narasumber dalam wawancara
Berbicara 10.1 Menceritakan tokoh idola dengan
10. Mengungkapkan mengemukakan identitas dan keunggulan tokoh, serta
pikiran, alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang
perasaan, informasi, dan sesuai
pengalaman melalui 10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa
yang santun
kegiatan menanggapi
cerita dan bertelepon
Membaca 11.1 Mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari
11. Memahami wacana buku biografi yang dibaca secara intensif
tulis 11.2 Menemukan gagasan utama dalam teks yang
melalui kegiatan dibaca
membaca intensif dan 11.3 Menemukan informasi secara cepat dari
membaca memindai tabel/diagram yang dibaca
Menulis 12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan

12. Mengungkapkan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak
langsung
berbagai informasi
12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan
dalam bentuk narasi dan
menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun
pesan singkat
Mendengarkan 13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi

13. Memahami pembacaan 13.2 Merefleksi isi puisi yang dibacakan
Puisi
Berbicara 14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen
14. Mengungkapkan 14.2 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen (cerita
tanggapan terhadap pendek) dengan realitas sosial
pembacaan cerpen
Membaca 15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama,
15. Memahami wacana volume suara, mimik, kinesik yang sesuai dengan isi
puisi
sastra melalui kegiatan
15.2 Menemukan realitas kehidupan anak yang
membaca puisi dan buku
terefleksi dalam buku cerita anak baik asli maupun
cerita anak terjemahan
Menulis 16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan
16. Mengungkapkan keindahan alam
keindahan alam dan 16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan
pengalaman melalui peristiwa yang pernah dialami
kegiatan menulis kreatif
puisi

Mendengarkan 1.1 Menganalisis laporan
1. Memahami wacana lisan 1.2 Menanggapi isi laporan
berbentuk laporan
Berbicara 2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai
2. Mengungkap berbagai kalangan dengan memperhatikan etika
informasi melalui berwawancara
wawancara dan 2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan
presentasi laporan bahasa yang baik dan benar
Membaca 3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari

3. Memahami ragam ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai
wacana tulis dengan 3.2 Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang
sebenarnya sesuai dengan yang tertera pada denah
membaca memindai,
3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca
membaca cepat
cepat 250 kata per menit
Menulis 4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang

4. Mengungkapkan baik dan benar
informasi dalam bentuk 4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan
sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa
laporan, surat dinas, dan
baku
petunjuk
4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan
yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif
Mendengarkan 5.1 Menanggapi unsur pementasan drama
5. Mengapresiasi 5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan
pementasan drama drama
5.1 Menanggapi unsur
pementasan drama
5.2 Mengevaluasi pemeran
tokoh dalam pementasan
drama
Berbicara 6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis
6. Mengungkapkan pikiran siswa
dan perasaan dengan 6.2 Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai
bermain peran dengan kerangka naskah yang ditulis siswa
Membaca 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama

7. Memahami teks drama 7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
dan novel remaja
Menulis 8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan
8. Mengungkapkan memperhatikan keaslian ide
pikiran dan perasaan 8.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan
memperhatikan kaidah penulisan naskah drama
melalui kegiatan
menulis kreatif naskah
drama

Mendengarkan 9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di
9. Memahami isi berita mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang
dari radio/televisi didengar dan atau ditonton melalui
radio/televisi
9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/
ditonton melalui radio/televise
Berbicara 10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan
10. Mengemukakan penolakan pendapat dalam diskusi disertai
pikiran, persaan, dan dengan bukti atau alasan
informasi melalui 10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik
kegiatan diskusi dan dan benar, serta santun
protokoler
Membaca 11.1 Menemukan masalah utama dari beberapa berita

11. Memahami ragam yang bertopik sama melalui membaca
wacana tulis dengan ekstensif
membaca ekstensif, 11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui
membaca intensif
membaca intensif, dan
11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang
membaca nyaring
tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas
Menulis 12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan

12. Mengungkapkan populer
informasi dalam bentuk 12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan
rangkuman, teks berita, jelas
slogan/poster 12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan
dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi,
serta persuasi
Mendengarkan 13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja
13. Memahami unsur (asli atau terjemahan) yang dibacakan
intrinsik novel remaja 13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli
(asli atau terjemahan) atau terjemahan) yang dibacakan
yang dibacakan 13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau
terjemahan) yang dibacakan
Berbicara 14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau
14. Mengapresiasi kutipan terjemahan)
novel remaja (asli atau 14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel
remaja (asli atau terjemahan)
terjemahan) melalui
kegiatan diskusi
Membaca 15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel
15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan)
remaja (asli atau 15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku
terjemahan) dan antologi antologi puisi
puisi
Menulis 16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan
16. Mengungkapkan pilihan kata yang sesuai
pikiran, dan perasaan 16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan
dalam puisi bebas

Mendengarkan 1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa
1. Memahami dialog narasumber pada tayangan televisi/siaran radio
interaktif pada tayangan 1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam
televisi/siaran radio dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran
radio
Berbicara 2.1 Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau
2. Mengungkapkan pikiran, produk) dengan bahasa yang lugas dan santun
perasaan, dan informasi 2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa
dalam bentuk komentar dengan menggunakan kalimat yang jelas
dan laporan
Membaca 3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks

3. Memahami ragam iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca
wacana tulis dengan intensif
membaca intensif dan 3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara
membaca memindai cepat dan tepat dari indeks buku melalui
memindai kegiatan membaca memindai
Menulis 4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat,
4. Mengungkapkan padat, dan jelas
informasi dalam bentuk 4.2 Meresensi buku pengetahuan
iklan baris, resensi, dan 4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada
karangan ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata,
keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan
kebulatan wacana
Mendengarkan 5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang
5. Memahami wacana diperdengarkan
sastra jenis syair 5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang
melalui kegiatan diperdengarkan
mendengarkan syair
Berbicara 6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen
6. Mengungkapkan 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi
dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan
kembali cerpen dan suasana/irama yang dibangun
puisi dalam bentuk
yang lain
Membaca 7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada

7. Memahami wacana cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan
sastra melalui kegiatan cerpen
membaca buku 7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada
kumpulan cerita cerpencerpen
pendek (cerpen) dalam satu buku kumpulan cerpen
Menulis 8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri
8. Mengungkapkan cerita pendek yang pernah dibaca
kembali pikiran, 8.2 Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa
perasaan, dan yang pernah dialami
pengalaman dalam
cerita pendek

Mendengarkan 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah
9. Memahami isi yang didengar
pidato/khotbah/ceramah 9.2 Memberi komentar tentang isi
pidato/ceramah/khotbah
Berbicara 10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan

10. Mengungkapkan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara
yang jelas
pikiran, perasaan, dan
10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
informasi dalam pidato
dan diskusi
Membaca 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan

11. Memahami ragam buku melalui kegiatan membaca ekstensif
wacana tulis dengan 11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi
membaca ekstensif, uraian melalui kegiatan membaca
membaca intensif, dan intensif
membaca cepat 11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan
membaca cepat ± 200 kata per menit
Menulis 12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan
12. Mengungkapkan menggunakan berbagai sumber
pikiran, perasaan, dan 12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan
informasi dalam bentuk sistematika dan bahasa yang efektif
karya ilmiah sederhana, 12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan
teks pidato, surat Sekolah
Mendengarkan 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan

13. Memahami wacana novel yang dibacakan
sastra melalui kegiatan 13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis
mendengarkan novel yang dibacakan
pembacaan
kutipan/sinopsis novel
Berbicara 14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis
14. Mengungkapkan siswa
tanggapan terhadap 14.2 Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh
pementasan drama siswa
Membaca 15.1 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang

15. Memahami novel dari terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an
berbagai angkatan 15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan
20-30 an
Menulis 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang
16. Menulis naskah drama sudah dibaca
16.2 Menulis naskah drama berdasarkan
Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional
1. Memahami makna (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat
dalam percakapan
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
transaksional dan berinteraksi dengan lingkunganterdekat yang melibatkan
interpersonal sangat tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal,
sederhana untuk memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah
berinteraksi dengan atau
lingkungan terdekat melarang
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi
informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf,
dan mengungkapkan kesantunan
2. Memahami makna 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam
dalam teks lisan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
fungsional pendek
lingkungan terdekat
sangat sederhana untuk
2.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks
berinteraksi dengan lisan fungsional pendek sangat sederhana secara
lingkungan terdekat akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan
lingkungan terdekat
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan

makna dalam transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa
percakapan
lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
transaksional dan berterima
interpersonal sangat 3.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat
sederhana untuk yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang
berinteraksi dengan belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang
lain, dan memerintah atau melarang
lingkungan terdekat
3.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan sangat
melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta
maaf, dan mengungkapkan kesantunan
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks
makna dalam teks lisan lisan fungsional pendek sangat sederhana secara
fungsional pendek akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
sangat sederhana untuk dengan lingkungan terdekat
berinteraksi dengan 4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan
lingkungan terdekat fungsional pendek sangat sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
Membaca 5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan
5. Memahami makna kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi
dalam teks tulis yang berterima yang berkaitan dengan
fungsional pendek lingkungan terdekat
sangat sederhana yang 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
berkaitan dengan fungsional pendek sangat sederhana secara
lingkungan terdekat akurat, lancar dan berterima yang berkaitan
dengan lingkungan terdekat
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis
6. Mengungkapkan fungsional pendek sangat sederhana dengan
makna dalam teks tulis menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
fungsional pendek lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
sangat sederhana untuk lingkungan terdekat
berinteraksi dengan 6.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks
lingkungan terdekat tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional
7. Memahami makna (to get things done) dan interpersonal
dalam percakapan (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat,
transaksional dan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
interpersonal sangat lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
sederhana untuk tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan
berinteraksi dengan memberi barang, serta meminta dan memberi
lingkungan terdekat fakta
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta dan memberi pendapat ,
menyatakan suka dan tidak suka, meminta
klarifikasi, dan merespon secara interpersonal
8. Memahami makna 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara
fungsional dan akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
monolog pendek sangat dengan lingkungan terdekat
sederhana yang 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog
berbentuk descriptive sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
dan procedure untuk berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
berinteraksi dengan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan
procedure
lingkungan terdekat
Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan

9. Mengungkapkan transaksional (to get things done) dan
makna dalam interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan
percakapan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
transaksional dan
lingkungan terdekat yang melibatkan
interpersonal sangat
tindak tutur: meminta dan memberi jasa,
sederhana untuk
meminta dan memberi barang, dan meminta dan
berinteraksi dengan
memberi fakta
lingkungan terdekat
interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
dengan lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta dan memberi pendapat,
menyatakan suka dan tidak suka, meminta
klarifikasi, merespon secara interpersonal
10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam
makna dalam teks lisan teks lisan fungsional pendek sangat sederhana
fungsional dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
monolog pendek sangat akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
sederhana berbentuk dengan lingkungan terdekat
descriptive dan 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
procedure untuk sangat sederhana dengan menggunakan ragam
berinteraksi dengan bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
lingkungan terdekat untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Membaca 11.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
11. Memahami makna fungsional pendek sangat sederhana secara akurat,
teks tulis fungsional lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan
dan esei pendek sangat terdekat
sederhana berbentuk 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara
akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat
descriptive dan
sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
procedure yang dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
berkaitan dengan 11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan
lingkungan terdekat esei pendek dan sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima
Menulis 12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional
12. Mengungkapkan pendek sangat sederhana dengan
fungsional dan esei lancar, dan berterima untuk berinteraksi
pendek sangat dengan lingkungan terdekat
sederhana berbentuk 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
descriptive dan dalam esei pendek sangat sederhana dengan
procedure untuk menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
berinteraksi dengan lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat lingkungan terdekat dalam teks berbentuk
descriptive dan procedure

Mendengarkan 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam
1. Memahami makna percakapan transaksional (to get things done) dan
dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
transaksional dan akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
interpersonal sederhana dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
untuk berinteraksi tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,
dengan lingkungan meminta, memberi, menolak barang, mengakui,
sekitar mengingkari fakta, dan meminta dan memberi
pendapat
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
tindak tutur: mengundang, menerima dan
menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui,
memuji, dan memberi selamat
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat,
fungsional dan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
monolog pendek lingkungan sekitar
sederhana berbentuk 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog
descriptive dan recount pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
untuk berinteraksi berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
sekitar recount
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan

makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
transaksional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
interpersonal lisan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
pendek sederhana lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:
untuk berinteraksi meminta, memberi, menolak jasa, meminta,
dengan lingkungan memberi, menolak barang, mengakui,
sekitar mengingkari fakta, dan meminta dan memberi
pendapat
3.2 Memahami dan merespon percakapan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:
mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan
memberi selamat
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan
makna dalam teks fungsional pendek sederhana dengan
lisan fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
monolog pendek lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
sederhana yang lingkungan sekitar
berbentuk descriptive 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
dan recount untuk sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
berinteraksi dengan lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
lingkungan sekitar berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk descriptive dan recount
Membaca 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional
5. Memahami makna teks dan esei berbentuk descriptive dan recount
tulis fungsional dan pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan
esei pendek sederhana dan intonasi yang berterima yang berkaitan
berbentuk descriptive dengan lingkungan sekitar
dan recount yang 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
berkaitan dengan pendek sederhana secara akurat, lancar dan
lingkungan sekitar berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
recount
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis

6. Mengungkapkan fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan esei lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
pendek sederhana lingkungan sekitar
berbentuk descriptive, 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dan recount untuk dalam esei pendek sederhana dengan
berinteraksi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lingkungan sekitar lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount

dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
transaksional dan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
interpersonal pendek berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
sederhana untuk melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
berinteraksi dengan menolak jasa, meminta, memberi, menolak
lingkungan sekitar barang, dan meminta, memberi dan mengingkari
informasi, meminta, memberi, dan menolak
pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak
sesuatu
7.2 Merespon makna yang terdapat dalam
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi
persetujuan, merespon pernyataan, memberi
perhatian terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan, dan
mengawali, memperpanjang, dan menutup
percakapan telepon
fungsional dan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
monolog pendek lingkungan sekitar
narrative dan recount pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
untuk berinteraksi berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan
sekitar recoun

makna dalam interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
percakapan dengan menggunakan ragam bahasa lisan
interpersonal lisan berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
pendek sederhana melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
untuk berinteraksi menolak jasa, meminta, memberi, menolak
dengan lingkungan barang, meminta, memberi dan mengingkari
sekitar informasi, meminta, memberi, dan menolak
pendapat, dan menawarkan / menerima /
menolak sesuatu
dengan menggunakan ragam bahasa lisan
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi
persetujuan, merespon pernyataan, memberi
perhatian terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan,
serta mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan telepon
10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan

lisan fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara
monolog pendek akurat, lancar dan berterima untuk
sederhana berbentuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
recount, dan narrative 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
untuk berinteraksi pendek sederhana dengan menggunakan ragam
dengan lingkungan bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
sekitar berterima untuk berinteraksi dengan
recount dan narrative
Membaca 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional
11. Memahami makna dan esei pendek sederhana berbentuk recount
dalam esei pendek dan narrative dengan ucapan, tekanan dan
sederhana berbentuk intonasi yang berterima yang berkaitan dengan
recount, dan narrative lingkungan sekitar
untuk berinteraksi 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
dengan lingkungan pendek sederhana secara akurat, lancar dan
sekitar berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam
esei pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima yang berkaitan dengan
recount dan narrative
Menulis 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
12. Mengungkapkan tulis fungsional pendek sederhana dengan
makna dalam teks tulis menggunakan ragam bahasa tulis secara
fungsional dan esei akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
pendek sederhana dengan lingkungan sekitar
berbentuk recount dan 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
narrative untuk dalam esei pendek sederhana dengan
berinteraksi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
lingkungan sekitar akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
berbentuk recount dan narrative

transaksional dan secara akurat, lancar dan berterima untuk
interpersonal lisan berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
pendek sederhana yang melibatkan tindak tutur: meminta dan
untuk berinteraksi memberi kepastian, serta mengungkapkan dan
dalam konteks menanggapi keraguan
kehidupan sehari-hari 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam
secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
yang melibatkan tindak tutur berikut meminta
pengulangan, menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman
fungsional dan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
monolog pendek konteks kehidupan sehari-hari
procedure dan report pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
untuk berinteraksi berterima untuk berinteraksi dalam konteks
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
kehidupan sehari-hari procedure dan report

percakapan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
transaksional dan akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
interpersonal lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
pendek sederhana melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi
untuk berinteraksi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi
dalam konteks keraguan
kehidupan sehari-hari 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan,
menunjukkan perhatian, dan menyatakan
kekaguman
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan
makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
monolog pendek lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
sederhana berbentuk konteks kehidupan sehari-hari
procedure dan report 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
untuk berinteraksi sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
dalam konteks lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
kehidupan sehari-hari berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk procedure dan report
Membaca 5.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan

5. Memahami makna teks esei pendek sederhana berbentuk procedure dan
tulis fungsional dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
esei pendek sederhana berterima
berbentuk procedure 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis
dan report untuk fungsional pendek sederhana secara akurat,
berinteraksi dalam lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan konteks kehidupan sehari-hari
sehari-hari 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
6. Mengungkapkan fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan esei lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
pendek sederhana konteks kehidupan sehari-hari
berbentuk procedure 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dan report untuk dalam esei pendek sederhana dengan
berinteraksi dalam menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
konteks kehidupan lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam
sehari-hari konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report

interpersonal lisan berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
pendek sederhana yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan
untuk berinteraksi kesantunan
dalam konteks 7.2 Merespon makna yang terdapat dalam
kehidupan sehari-hari percakapan transaksional (to get things done) dan
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
yang melibatkan tindak tutur memberi berita
yang menarik perhatian, dan memberi komentar
terhadap berita
fungsional dan lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
monolog pendek konteks kehidupan sehari-hari
narrative dan report pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
untuk berinteraksi berterima untuk berinteraksi dalam konteks
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
kehidupan sehari-hari narrative dan report

9 Mengungkapkan transaksional (to get things done) dan
percakapan dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
transaksional dan akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
interpersonal dan dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
monolog pendek melibatkan tindak tutur mengungkapkan
sederhana berbentuk kesantunan
narrative dan report 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
untuk berinteraksi transaksional (to get things done) dan
dalam konteks interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
kehidupan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: memberi berita yang
menarik perhatian dan memberi komentar
terhadap berita
10. Mengungkapkan 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan
lisan fungsional dan menggunakan ragam bahasa lisan secara
monolog pendek akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
sederhana berbentuk dalam konteks kehidupan sehari-hari
narrative dan report 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
untuk berinteraksi pendek sederhana dengan menggunakan ragam
dalam konteks bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
kehidupan sehari-hari berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report
Membaca 11.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis
11 Memahami makna fungsional dan esei pendek sederhana
teks tulis fungsional berbentuk narrative dan report dengan
dan esei pendek ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
sederhana berbentuk untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
narrative dan report sehari-hari
untuk berinteraksi 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
dalam konteks pendek secara akurat, lancar dan berterima
kehidupan sehari-hari untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam
esei pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan report
Menulis 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
12 Mengungkapkan tulis fungsional pendek sederhana dengan
makna dalam teks tulis menggunakan ragam bahasa tulis secara
fungsional dan esei akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
pendek sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
berbentuk narrative 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dan report untuk dalam esei pendek sederhana dengan
berinteraksi dalam menggunakan ragam bahasa tulis secara
konteks kehidupan akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk narrative dan report
Mata Pelajaran Matematika

Bilangan 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat
1. Memahami sifat-sifat dan pecahan
operasi hitung bilangan 1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung
dan penggunaannya bilangan bulat dan pecahan dalam
dalam pemecahan pemecahan masalah
masalah
Aljabar 2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsurunsurnya

2. Memahami bentuk 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar
aljabar, persamaan dan 2.3 Menyelesaikan persamaan linear satu
pertidaksamaan linear variabel
satu variabel 2.4 Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel
3. Menggunakan bentuk 3.1 Membuat model matematika dari masalah
aljabar, persamaan dan yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear pertidaksamaan linear satu variabel
satu variabel, dan 3.2 Menyelesaikan model matematika dari
perbandingan dalam masalah yang berkaitan dengan persamaan
pemecahan masalah dan pertidaksamaan linear satu variabel
3.3 Menggunakan konsep aljabar dalam
pemecahan masalah aritmetika sosial yang
sederhana
3.4 Menggunakan perbandingan untuk
pemecahan masalah

Aljabar 4.1 Memahami pengertian dan notasi
6. Menggunakan konsep himpunan, serta penyajiannya
himpunan dan diagram 4.2 Memahami konsep himpunan bagian
Venn dalam pemecahan 4.3 Melakukan operasi irisan, gabungan,
masalah kurang (difference), dan komplemen pada
himpunan
4.4 Menyajikan himpunan dengan diagram
Venn
4.5 Menggunakan konsep himpunan dalam
pemecahan masalah
Geometri 5.1 Menentukan hubungan antara dua garis,

5. Memahami hubungan serta besar dan jenis sudut
garis dengan garis, garis 5.2 Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk
dengan sudut, sudut jika dua garis berpotongan atau dua garis
dengan sudut, serta sejajar berpotongan dengan garis lain
menentukan ukurannya 5.3 Melukis sudut
5.4 Membagi sudut
6. Memahami konsep segi 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga

empat dan segitiga serta berdasarkan sisi dan sudutnya
menentukan ukurannya 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi
panjang, persegi, trapesium, jajargenjang,
belah ketupat dan layang-layang
6.3 Menghitung keliling dan luas bangun
segitiga dan segi empat serta
menggunakannya dalam pemecahan
masalah
6.4 Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi,
garis berat dan garis sumbu

Aljabar 1.1 Melakukan operasi aljabar
1. Memahami bentuk 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam
aljabar, faktor-faktornya
relasi, fungsi, dan 1.3 Memahami relasi dan fungsi
persamaan garis lurus 1.4 Menentukan nilai fungsi
1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar
sederhana pada sistem koordinat Cartesius
1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis
lurus
2. Memahami sistem 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua
persamaan variabel
linear dua variabel 2.2 Membuat model matematika dari masalah
dan menggunakannya yang berkaitan dengan sistem persamaan
dalam pemecahan masalah linear dua variabel
2.3 Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel dan
penafsirannya
Geometri dan 3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk
Pengukuran menentukan panjang sisi-sisi segitiga sikusiku
3. Menggunakan Teorema 3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar
Pythagoras dalam yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras
pemecahan masalah

Geometri dan 4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian
Pengukuran lingkaran
4. Menentukan unsur, 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran
bagian lingkaran serta 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat,
ukurannya panjang busur, luas juring dalam pemecahan
masalah
4.4 Menghitung panjang garis singgung
persekutuan dua lingkaran
4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar
suatu segitiga
5. Memahami sifat-sifat 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok,
kubus, balok, prisma, prisma dan limas serta bagian-bagiannya
limas, dan 5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma
bagianbagiannya, dan limas
serta 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume
menentukan ukurannya kubus, balok, prisma dan limas

Geometri dan 1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar
Pengukuran yang sebangun dan kongruen
1. Memahami 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga
kesebangunan sebangun dan kongruen
bangun datar dan 1.3 Menggunakan konsep kesebangunan
penggunaannya dalam segitiga dalam pemecahan masalah
pemecahan masalah
2. Memahami sifat-sifat 2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung,

tabung, kerucut dan bola, kerucut dan bola
serta menentukan 2.2 Menghitung luas selimut dan volume
ukurannya tabung, kerucut dan bola
2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan tabung, kerucut dan bola
Statistika dan Peluang 3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus
3. Melakukan pengolahan data tunggal serta penafsirannya
dan 3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
penyajian data diagram batang, garis, dan lingkaran
4. Memahami peluang 4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan

kejadian sederhana 4.2 Menentukan peluang suatu kejadian
Sederhana

Bilangan 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan
5. Memahami sifat-sifat berpangkat dan bentuk akar
bilangan berpangkat dan 5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan
bentuk akar serta bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar
penggunaannya dalam 5.3 Memecahkan masalah sederhana yang
pemecahan masalah berkaitan dengan bilangan berpangkat dan
sederhana bentuk akar
6. Memahami barisan dan 6.1 Menentukan pola barisan bilangan sederhana

deret bilangan serta 6.2 Menentukan suku ke-n barisan aritmatika
penggunaannya dalam dan barisan geometri
pemecahan masalah 6.3 Menentukan jumlah n suku pertama deret
aritmatika dan deret geometri
6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan
dengan barisan dan deret
Mata Pelajaran IPA

1. Memahami prosedur 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran
ilmiah untuk turunan
mempelajari bendabenda beserta satuannya
alam dengan 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan
pengukurannya
menggunakan peralatan
1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan
menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
2. Memahami klasifikasi 2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa,
zat dan larutan garam melalui alat dan indikator yang
tepat
2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan
bahanbahan
yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia
sederhana
2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan
campuran
3. Memahami wujud zat 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan
dan perubahannya penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam
3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan
pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah
wujud
zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam
4. Memahami berbagai sifat 4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat
dalam perubahan fisika 4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai
dan kimia cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia
4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia
berdasarkan hasil percobaan sederhana
4.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui
percobaan sederhana

5. Memahami gejala-gejala 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana
alam melalui pengamatan dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam biotik dan a-biotik
5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan
dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung
lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan
5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan
pengamatan gejala-gejala alam
6. Memahami 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
keanekaragaman 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan
makhluk hidup ciriciri
yang dimiliki
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme
7. Memahami saling 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara
ketergantungan dalam komponen ekosistem
ekosistem 7.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman
mahluk hidup dalam pelestarian ekosistem
7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia
terhadap lingkungan
7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan
lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan
kerusakan lingkungan

1. Memahami berbagai 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan
sistem dalam kehidupan perkembangan pada makhluk hidup
manusia 1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan
1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia
dan dan hubungannya dengan kesehatan
1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia
dan hubungannya dengan kesehatan.
1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada
manusia dan hubungannya dengan kesehatan
2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan
2. Memahami sistem dalam tumbuhan
kehidupan tumbuhan 2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan
transformasi energi pada tumbuhan hijau
2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada
tumbuhan
2.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ
tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan konsep 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul
partikel materi 3.2 Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul
dengan produk kimia sehari-hari
3.3 Membandingkan molekul unsur dan molekul
senyawa
4. Memahami kegunaan 4.1 Mencari informasi tentang kegunaan dan efek

bahan kimia dalam samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan 4.2 Mengkomunikasikan informasi tentang kegunaan
dan
efek samping bahan kimia
4.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia
buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan
makanan
4.4 Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif dan
psikotropika
4.5 Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan
Psikotropika
5. Memahami peranan 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan
usaha, gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang
gaya, dan energi dalam dikenai gaya
kehidupan sehari-hari 5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan
berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari
5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan
perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
6. Memahami konsep dan 6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang
penerapan getaran, serta parameter-parameternya
gelombang dan optika 6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan
dalam produk teknologi sehari-hari
sehari-hari 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya
dengan berbagai bentuk cermin dan lensa
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya

1. Memahami berbagai 1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia
sistem dan hubungannya dengan kesehatan
dalam kehidupan manusia 1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit
yang berhubungan dengan sistem reproduksi
pada manusia
1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat
indera pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan
2. Memahami 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk
kelangsungan hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan
hidup makhluk hidup perkembangbiakan
2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada
makhluk hidup
2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil
pewarisan sifat dan penerapannya.
2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam
mendukung kelangsungan hidup manusia
melalui produksi pangan
3. Memahami konsep 3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk
kelistrikan memahami gejala-gejala listrik statis serta
dan penerapannya dalam kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari 3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam
suatu rangkaian serta penerapannya dalam
3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus
listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya
3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya
listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari

4. Memahami konsep 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara
kemagnetan dan membuat magnet
penerapannya dalam 4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan
kehidupan kemagnetan dalam produk teknologi
sehari-hari 4.3 Menerapkan konsep induksi
elektromagnetik untuk menjelaskan
prinsip kerja beberapa alat yang
memanfaatkan prinsip induksi
elektromagnetik
5. Memahami sistem tata 5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata
surya dan surya
proses yang terjadi di 5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang
dalamnya dan bumi sebagai salah satu planet
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan,
dan satelit buatan serta pengaruh
interaksinya
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus
yang terjadi di lapisan lithosfer dan
atmosfer yang terkait dengan perubahan
zat dan kalor
5.5 Menjelaskan hubungan antarar proses
yang terjadi di lapisan lithosfer dan
atmosfer dengan kesehatan dan
permasalahan lingkungan
Mata Pelajaran IPS

1. Memahami lingkungan 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka
kehidupan manusia bumi, proses pembentukan, dan dampaknya
terhadap kehidupan
1.2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa
pra-aksara di Indonesia
2. Memahami kehidupan 2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses
sosial manusia sosial
2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian
2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi
sosial
2.4 Menguraikan proses interaksi social
3. Memahami usaha 3.1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk
manusia memenuhi sosial dan ekonomi yang bermoral dalam
kebutuhan memenuhi kebutuhan
3.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi
berdasarkan motif dan prinsip ekonomi
dalam berbagai kegiatan sehari-hari

4. Memahami usaha 4.1 Menggunakan peta, atlas, dan globe untuk
manusia mendapatkan informasi keruangan
untuk mengenali 4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah yang
perkembangan menggambarkan objek geografi
lingkungannya 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan
penduduk
4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi
di atmosfer dan hidrosfer, serta dampaknya
terhadap kehidupan
5. Memahami 5.1 Mendeskripsikan perkembangan
perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan
masyarakat sejak masa pada masa Hindu-Budha, serta
Hindu-Budha sampai masa peninggalan-peninggalannya
Kolonial Eropa 5.2 Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat, kebudayaan, dan
pemerintahan pada masa Islam di
Indonesia, serta peninggalanpeninggalannya
5.3 Mendeskripsikan perkembangan
masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan
pada masa Kolonial Eropa
6. Memahami kegiatan 6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi
ekonomi masyarakat penduduk, penggunaan lahan dan pola
permukiman berdasarkan kondisi fisik
permukaan bumi
6.2 Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi
yang meliputi kegiatan konsumsi,
produksi, dan distribusi barang/jasa
6.3 Mendeskripsikan peran badan usaha,
termasuk koperasi, sebagai tempat
berlangsungnya proses produksi dalam
kaitannya dengan pelaku ekonomi
6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam
tindakan ekonomi untuk mencapai
kemandirian dan kesejahteraan

1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan
permasalahan penduduk
sosial berkaitan dengan 1.2 Mengidentifikasi permasalahan
pertumbuhan jumlah kependudukan dan upaya
penduduk penanggulangannya
1.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan
hidup dan upaya penanggulangannya dalam
pembangunan berkelanjutan
1.4 Mendeskripsikan permasalahan
kependudukan dan dampaknya terhadap
pembangunan
2. Memahami proses 2.1 Menjelaskan proses perkembangan
kebangkitan nasional kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai
daerah
2.2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan
Indonesia
3. Memahami masalah 3.1 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial
penyimpangan sosial (miras, judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan
sebagainya) sebagai akibat penyimpangan
sosial dalam keluarga dan masyarakat
3.2 Mengidentifikasi berbagai upaya
pencegahan penyimpangan sosial dalam
keluarga dan masyarakat
4. Memahami kegiatan 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara
pelaku kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan
ekonomi di masyarakat manusia yang tidak terbatas
4.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi: rumah
tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi,
dan negara
4.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam
kegiatan ekonomi masyarakat

5. Memahami usaha 5.1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa
persiapan sekitar proklamasi dan proses terbentuknya
kemerdekaan negara kesatuan Republik Indonesia
5.2 Menjelaskan proses persiapan
kemerdekaan Indonesia
6. Memahami pranata dan 6.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan
penyimpangan sosial sosial
6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam
kehidupan masyarakat
6.3 Mendeskripsikan upaya pengendalian
penyimpangan social
7. Memahami kegiatan 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan
perekonomian Indonesia kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya
dalam kegiatan ekonomi, serta peranan
pemerintah dalam upaya
penanggulangannya
7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi
dalam sistem perekonomian Indonesia
7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam
perekonomian nasional
7.4 Mendeskripsikan permintaan dan
penawaran serta terbentuknya harga pasar

1. Memahami kondisi 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri negara
perkembangan negara di berkembang dan negara maju
dunia 1.2 Mendeskripsikan Perang Dunia II
(termasuk pendudukan Jepang) serta
pengaruhnya terhadap keadaan sosial,
ekonomi, dan politik di Indonesia
2. Memahami usaha 2.1 Mengidentifikasi usaha perjuangan
mempertahankan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
kemerdekaan 2.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa
politik dan ekonomi Indonesia pasca
pengakuan kedaulatan
3. Memahami perubahan 3.1 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya
sosial pada masyarakat
budaya 3.2 Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat
dalam menyikapi perubahan
4. Memahami lembaga 4.1 Mendeskripsikan uang dan lembaga
keuangan dan keuangan
perdagangan 4.2 Mendeskripsikan perdagangan
internasional internasional dan dampaknya terhadap
perekonomian Indonesia

5. Memahami hubungan 5.1 Menginterpretasi peta tentang bentuk dan
manusia dengan bumi pola muka bumi
bumi atas benua dan 5.2 Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur
samudera geografis dan penduduk di kawasan Asia
Tenggara
5.3 Mendeskripsikan pembagian permukaan
6. Memahami usaha 6.2 Mendeskripsikan perjuangan bangsa
mempertahankan Republik Indonesia merebut Irian Barat
Indonesia 6.3 Mendeskripsikan peristiwa ragedy
nasional Peristiwa Madiun/PKI, DI/TII,
G 30 S/PKI dan konflik-konflik internal
Lainnya
7. Memahami perubahan 7.1 Menjelaskan berakhirnya masa Orde Baru
pemerintahan dan dan lahirnya Reformasi
kerjasama 7.2 Menguraikan perkembangan lembagalembaga
internasional internasional dan peran
Indonesia dalam kerjasama internasional
7.3 Menguraikan perilaku masyarakat dalam
perubahan sosial-budaya di era global
7.4 Mendeskripsikan kerjasama antarnegara
di bidang ekonomi
7.5 Mengidentifikasi dampak kerjasama
antarnegara terhadap perekonomian
Indonesia
Mata Pelajaran Seni Budaya

Seni Rupa 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa
1. Mengapresiasi karya terapan daerah setempat
seni rupa 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik karya seni
rupa terapan daerah setempat
2. Mengekspresikan diri 2.1 Menggambar bentuk dengan objek karya
melalui seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah
karya seni rupa setempat
2.2 Merancang karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak daerah
setempat
2.3 Membuat karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak daerah
setempat
Seni Musik 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu daerah
3. Mengapresiasi karya setempat
seni 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
musik keunikan lagu daerah setempat
4. Mengekspresikan diri 4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah

melalui setempat
karya seni musik 4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah
setempat
Seni Tari 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari
5. Mengapresiasi karya tunggal daerah setempat
seni tari 5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan seni tari tunggal daerah
setempat
6. Mengekspresikan diri 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari
melalui tunggal daerah setempat
karya seni tari 6.2 Memeragakan tari tunggal daerah
Setempat
Seni Teater 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
7. Mengapresiasi karya daerah setempat
Teater keunikan dan pesan moral seni teater
daerah setempat
8. Mengekspresikan diri 8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan
melalui olah suara
karya seni teater 8.2 Merancang pertunjukan teater daerah
setempat
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam
Berteater

9. Mengapresiasi karya terapan daerah setempat
seni rupa 9.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik karya seni
rupa terapan daerah setempat
10. Mengekspresikan diri 10.1 Menggambar bentuk dengan objek karya
melalui seni rupa terapan tiga dimensi dari
karya seni rupa daerah setempat
10.2 Membuat karya seni kriya dengan teknik
dan corak daerah setempat
10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil buatan
sendiri untuk pameran kelas atau sekolah
10.4 Menata karya seni rupa hasil buatan
sendiri dalam bentuk pameran kelas atau
sekolah
Seni Musik 11.1 Mengidentifikasi ragam musik daerah
11. Mengapresiasi karya setempat
seni 11.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
Music keunikan seni musik daerah setempat
12. Mengekspresikan diri 12.1 Mengaransir secara sederhana lagu

melalui daerah setempat
karya seni musik 12.2 Menyajikan karya seni musik daerah
setempat secara perseorangan dan
berkelompok di kelas
13. Mengapresiasi karya berpasangan/kelompok daerah setempat
keunikan seni tari berpasangan/
kelompok daerah setempat
melalui berpasangan/ kelompok daerah setempat
karya seni tari 14.2 Memeragakan tari tunggal dan
berpasangan/ kelompok daerah setempat
15. Mengapresiasi karya daerah setempat
seni 15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
teater keunikan dan pesan moral seni teater
daerah setempat
16. Mengekspresikan diri 16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan
melalui karya seni teater olah suara
16.2 Merancang pertunjukan teater daerah
setempat
berteater
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater daerah setempat
di sekolah
16.5 Menggelar pertunjukan teater daerah
setempat di sekolah

1. Mengapresiasi karya terapan Nusantara
keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa terapan Nusantara
2. Mengekspresikan diri 2.1 Merancang karya seni kriya tekstil
melalui dengan teknik dan corak seni rupa
2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan
teknik dan corak seni rupa terapan
Nusantara
2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni
lukis/gambar
Seni Musik 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara
3. Mengapresiasi karya 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
seni keunikan lagu Nusantara
musik

melalui Nusantara dalam bentuk ansambel
karya seni musik 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu
Nusantara dalam bentuk ansambel
5. Mengapresiasi karya tunggal Nusantara
seni tari 5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
keunikan seni tari tunggal Nusantara

melalui tunggal Nusantara
karya seni tari 6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara

7. Mengapresiasi karya Nusantara
teater keunikan dan pesan moral seni teater
Nusantara
8. Mengekspresikan diri 8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah
melalui pikir, dan olah suara
karya seni teater 8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara
berteater
8.4 Menggelar pertunjukan teater Nusantara

9. Mengapresiasi karya terapan Nusantara
seni 9.2 Menampilkan sikap apresiatif
rupa terhadap keunikan gagasan dan
teknik karya seni rupa terapan
Nusantara
10. Mengekspresikan diri 10.1 Membuat karya seni kriya tekstil
melalui dengan teknik dan corak seni rupa
10.2 Mengekspresikan diri melalui karya
seni grafis
10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil
karya sendiri untuk pameran kelas
atau sekolah
10.4 Menata karya seni rupa hasil karya
sendiri dalam bentuk pameran kelas
atau sekolah
Seni Musik 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni
11. Mengapresiasi karya musik tradisional Nusantara
seni 11.2 Menampilkan sikap apresiatif
music terhadap keunikan seni musik
tradisional Nusantara
melalui tradisi Nusantara
karya seni musik 12.2 Menyiapkan seni musik tradisional
Nusantara untuk disajikan secara perseorangan dan
kelompok di kelas
atau sekolah
12.3 Menyajikan karya seni musik
tradisional Nusantara secara
perseorangan dan berkelompok di
kelas atau sekolah
13. Mengapresiasi karya berpasangan/kelompok Nusantara
seni tari 13.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan seni tari
berpasangan Nusantara
melalui berpasangan/kelompok Nusantara
karya seni tari 14.2 Menyiapkan pementasan tari
berpasangan/kelompok Nusantara
14.3 Mementaskan tari
berpasangan/kelompok Nusantara
Seni Teater 15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni
15. Mengapresiasi karya teater Nusantara
seni teater 15.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan moral
seni teater Nusantara
16. Mengekspresikan diri 16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh,
melalui olah pikir, dan olah suara
karya seni teater 16.2 Merancang pertunjukan teater
Nusantara
berteater
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater
Nusantara di sekolah
16.5 Menggelar pertunjukan teater
Nusantara di sekolah

Seni Rupa 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang
1. Mengapresiasi karya diciptakan di daerah setempat
keunikan gagasan dan teknik seni rupa
murni daerah setempat
2. Mengekspresikan diri 2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara
melalui untuk dikembangkan menjadi karya
karya seni rupa seni murni
2.2 Mengekspresikan diri melalui karya
seni rupa murni yang dikembangkan
dari unsur seni rupa Nusantara
Seni Musik 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di
3. Mengapresiasi karya Asia
seni music 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan lagu mancanegara di Asia
4. Mengekspresikan diri 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia
melalui karya seni musik
4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu
mancanegara di Asia
5. Mengapresiasi karya Mancanegara di Asia
keunikan seni tari Mancanegara di
Asia
6. Mengekspresikan diri 6.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi
melalui berdasarkan tari Nusantara
karya seni tari 6.2 Menampilkan tari kreasi berdasarkan
tari Nusantara
7. Mengapresiasi karya teater tradisional dan modern
seni teater mancanegara di Asia
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
mancanegara di Asia
8. Mengekspresikan karya 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif
seni dengan mengolah unsur teater daerah
teater setempat, Nusantara, dan mancanegara
di Asia
Berteater

Seni Rupa 9.1 Mengidentifikasi karya seni rupa murni
9. Mengapresiasi karya yang diciptakan di Indonesia
keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa murni Indonesia
10. Mengekspresikan diri 10.1 Mengekspresikan diri melalui karya

melalui seni rupa murni yang dikembangkan
karya seni rupa dari beragam unsur seni rupa
Nusantara dan mancanegara di luar
Asia
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah
atau di luar sekolah
10.3 Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau
di luar sekolah.
Seni Musik 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni
11. Mengapresiasi karya musik mancanegara di luar Asia
musik keunikan seni musik mancanegara di
luar Asia
12. Mengekspresikan diri 12.1 Mengaransir lagu mancanegara
melalui Mengekspresikan diri melalui
karya seni musik karya seni musik
12.2 Menyiapkan karya seni musik
mancanegara untuk disajikan secara
perseorangan dan berkelompok di kelas
atau di sekolah
12.3 Menampilkan karya seni musik
mancanegara secara perseorangan dan
berkelompok di kelas atau di sekolah

13. Mengapresiasi karya mancanegara di luar Asia
keunikan seni tari mancanegara di luar
Asia
14. Mengekspresikan diri 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi
melalui berdasarkan tari mancanegara di luar
seni tari Asia
14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan
tari mancanegara di luar Asia
14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di
sekolah
14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah
15. Mengapresiasi karya teater tradisional dan modern
seni mancanegara di luar Asia
teater 15.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan moral
seni teater mancanegara di luar Asia
16. Mengekspresikan diri 16.1 Merancang pertunjukan teater kreatif
melalui dengan mengolah unsur teater daerah
karya seni teater setempat, Nusantara, dan
mancanegara di luar Asia
berteater
16.3 Menyiapkan pertunjukan karya teater
kreatif di sekolah
16.4 Menggelar pertunjukan karya teater
kreatif yang diciptakan di sekolah
Mata Pelajaran Penjas

1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
teknik dasar teknik dasar salah satu permainan dan
permainan dan olahraga, olahraga beregu bola besar lanjutan dengan
serta nilainilai koordinasi yang baik, serta nilai kerjasama,
yang terkandung di toleransi, percaya diri, keberanian,
dalamnya menghargai lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan**)
1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi
teknik dasar salah satu permainan dan
olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan
koordinasi yang baik , serta nilai kerjasama,
toleransi, percaya diri, keberanian,
menghargai lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan **)
teknik dasar atletik serta nilai toleransi,
percaya diri, keberanian, menjaga
keselamatan diri dan orang lain, bersedia
berbagi tempat dan peralatan. **)
teknik dasar salah satu permainan olahraga
bela diri dengan koordinasi yang baik serta
nilai keberanian, kejujuran, menghormati
lawan dan percaya diri **)
2. Mempraktikkan latihan 2.1 Mempraktikkan jenis latihan kekuatan dan

kebugaran daya tahan otot serta nilai disiplin dan
jasmani , dan nilai-nilai tanggung jawab
yang 2.2 Mempraktikkan latihan daya tahan jantung
terkandung didalamnya dan paru-paru , serta nilai disiplin dan
tanggung jawab
3. Mempraktikkan senam 3.1 Mempraktikkan senam dasar dengan bentuk
dasar dengan latihan keseimbangan bertumpu pada kaki , serta
teknik dan nilai-nilai yang nilai disiplin, keberanian, dan
terkandung didalamnya tanggung jawab
3.2 Mempraktikkan senam dasar dengan bentuk
latihan keseimbangan bertumpu selain kaki
serta nilai disiplin, keberanian dan
tanggung jawab
4 Mempraktikkan senam 4.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama
irama tanpa tanpa alat, gerak langkah kaki mengikuti
alat , dan nilai-nilai yang irama , serta nilai disiplin, estetika, toleransi
terkandung dan keluwesan
didalamnya 4.2 Mempraktikkan teknik dasar senam irama
tanpa alat, gerak mengayun satu lengan
mengikuti irama , serta nilai kedisiplinan,
estetika, toleransi dan keluwesan
5. Mempraktikkan sebagian 5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki
teknik renang gaya dada serta nilai disiplin,
dasar renang gaya dada , keberanian dan kebersihan
dan nilainilai 5.2 Mempraktikkan teknik dasar gerakan
yang terkandung lengan renang gaya dada serta nilai disiplin,
didalamnya*)
keberanian dan kebersihan
5.3 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki,
gerakan lengan, dan pernapasan gaya dada
serta nilai disiplin, keberanian dan
kebersihan
6. Mempraktikkan 6.1 Mempraktikkan pemilihan tempat yang
perkemahan dan tepat untuk mendirikan tenda perkemahan,
dasar-dasar penyelamatan mempraktikkan teknik dasar pemasangan
di tenda untuk perkemahan di lingkungan
lingkungan sekolah , dan sekolah secara beregu , serta nilai
nilai-nilai kerjasama, tanggung jawab dan tenggang
yang terkandung rasa
didalamnya***)
6.2 Mempraktikkan penyelamatan dan P3K
terhadap jenis luka ringan serta nilai kerja
sama, tanggung jawab dan tenggang rasa
7. Menerapkan budaya 7.1 Memahami pola makan sehat
hidup sehat 7.2 Memahami perlunya keseimbangan gizi

8. Mempraktikkan teknik 8.1 Mempraktikkan teknik dasar salah satu
dasar nomor olahraga bola besar beregu lanjutan
permainan dan olahraga serta nilai kerja sama, toleransi,
dan nilainilai memecahkan masalah, menghargai teman
yang terkandung dan keberanian**)
didalamnya
8.2 Mempraktikkan teknik dasar salah satu
nomor olahraga bola kecil beregu dan
perorangan , serta nilai kerjasama,
kejujuran, dan menghormati lawan**)
8.3 Mempraktikkan teknik dasar perorangan
lanjutan atletik , serta nilai disiplin,
semangat, sportifitas, percaya diri dan
kejujuran**)
permainan dan olahraga perorangan
beladiri lanjutan serta nilai kerjasama,
kejujuran, percaya diri dan menghormati
lawan**)
9. Mempraktikkan latihan 9.1 Mempraktikkan jenis latihan untuk
kebugaran kelentukan dan keseimbangan serta nilai
jasmani dan nilai-nilai yang disiplin dan tanggung jawab
terkandung didalamnya 9.2 Mempraktikkan jenis latihan kecepatan
dan kelincahan serta nilai disiplin dan
tanggung jawab
10. Mempraktikkan teknik 10.1 Mempraktikkan teknik dasar gerak guling
dasar senam depan serta nilai kedisiplinan,
lantai dan nilai-nilai yang keberanian, tanggung jawab
terkandung 10.2 Mempraktikkan teknik dasar guling
didalamnya belakang serta nilai disiplin, keberanian
dan tanggung jawab
11. Mempraktikkan senam 11.1 Mempraktikkan teknik dasar senam
irama tanpa irama tanpa alat gerak mengayun dua
alat dan nilai-nilai yang lengan mengikuti irama , serta nilai
terkandung disiplin, estetika toleransi dan keluwesan
didalamnya 11.2 Mempraktikkan teknik dasar senam
irama tanpa alat dengan melangkah dan
mengayun , serta nilai disiplin, estetika,
toleransi dan keluwesan
12. Mempraktikkan teknik 12.1 Mempraktikkan koordinasi gerakan kaki
dasar renang dan lengan renang gaya bebas serta
gaya bebas , dan nilai-nilai nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
yang 12.2 Mempraktikkan koordinasi gerakan
terkandung di dalamnya*) lengan dan pernapasan renang gaya
bebas serta nilai disiplin, keberanian
dan kebersihan
13. Menerapkan budaya 13.1 Memahami berbagai penyakit menular
hidup sehat seksual (PMS)
13.2 Memahami cara menghindari penyakit
menular seksual
12.3 Mempraktikkan koordinasi renang gaya
bebas serta nilai disiplin, keberanian
dan kebersihan

1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan teknik dasar salah satu
teknik dasar permainan dan olahraga beregu bola besar
permainan dan olahraga lanjutan dengan koordinasi yang baik serta
dan nilainilai nilai kerjasama, toleransi, percaya dini,
yang terkandung di keberanian, menghargai lawan, bersedia
dalamnya
berbagi tempat dan peralatan**)
permainan dan olahraga beregu bola kecil
lanjutan dengan koordinasi yang baik serta
nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan, bersedia
permainan olahraga atletik lanjutan dengan
koordinasi yang baik serta nilai kerjasama,
toleransi, percaya diri, keberanian,
menghargai lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan **)
1.4 Mempraktikkan teknik dasar salah salah satu
permainan olahraga bela diri lanjutan dengan
koordinasi yang baik serta nilai keberanian,
kejujuran, menghormati lawan dan percaya
diri **)
2. Mempraktikkan latihan 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan dan daya

kebugaran tahan anggota badan bagian atas dengan
dalam bentuk latihan sirkuit sistem sirkuit serta nilai disiplin dan
dan tanggung jawab
nilai-nilai yang terkandung 2.2 Mempraktikkan latihan kekuatan dan daya
di tahan anggauta badan bagian bawah dengan
dalamnya sistem sirkuit serta nilai disiplin dan tanggung jawab
3. Mempraktikkan teknik 3.1 Mempraktikkan teknik dasar senam lantai

dasar senam meroda berdasarkan konsep yang serta nilai
lantai dan nilai-nilai yang kedisiplinan, keberanian dan tanggung jawab
terkandung 3.2 Mempraktikkan teknik dasar senam lantai
di dalamnya guling lenting serta nilai kedisiplinan,
keberanian dan tanggung jawab
4. Mempraktikkan senam 4.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama
irama dengan menggunakan tongkat atau simpai dengan
alat dan nilai-nilai yang gerakan mengayun dan memutar ke berbagai
terkandung arah serta nilai disiplin, toleransi dan
di dalamnya estetika
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerakan
mengayun/memutar ke berbagai arah dengan
gerak melangkah serta nilai
disiplin,toleransi, keluwesan gerak, dan
estetika
5. Mempraktikkan teknik 5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki
dasar renang renang gaya bebas serta nilai disiplin,
gaya bebas dan nilai-nilai keberanian dan kebersihan
yang 5.2 Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan
terkandung di dalamnya*) renang gaya bebas serta nilai disiplin,
5.3 Mempraktikkan teknik dasar pernapasan
renang gaya bebas serta nilai disiplin,
6. Menerapkan budaya 6.1 Mengenal bahaya seks bebas
hidup sehat 6.2 Menolak budaya seks bebas

7. Mempraktikkan berbagai 7.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
teknik dasar dasar salah satu permainan dan olahraga
permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi
dan mlainilai yang baik serta nilai kerjasama, toleransi,
yang terkandung di percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
dalamnya
bersedia berbagi tempat dan peralatan**)
7.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar salah satu permainan dan olahraga bola
kecil lanjutan dengan koordinasi yang baik
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
dasar lanjutan atletik dengan koordinasi yang
baik serta nilai percaya diri, keberanian,
menjaga keselamatan diri dan orang lain,
dasar salah satu permainan olahraga bela diri
lanjutan dengan koordinasi yang baik serta
nilai keberanian, kejujuran, menghormati
lawan dan percaya diri**)
8. Mempraktikkan latihan 8.1 Mempraktikkan latihan kecepatan dan
kebugaran kelincahan anggota badan bagian atas serta
dalam bentuk latihan sirkuit nilai disiplin dan tanggung jawab
dan 8.2 Mempraktikkan latihan kecepatan dan
nilai-nilai yang terkandung kelincahan anggota badan bagian bawah
di
serta nilai disiplin dan tanggung jawab
dalamnya
9. Mempraktikkan teknik 9.1 Mempraktikkan rangkaian teknik dasar gerak
dasar senam meroda dan guling depan serta nilai disiplin,
lantai dan nilai-nilai yang keberanian dan tanggung jawab
terkandung 9.2 Mempraktikkan rangkaian teknik dasar
di dalamnya guling depan dan guling lenting serta nilai
disiplin, keberanian dan tanggung jawab.
10. Mempraktikkan senam 10.1 Mempraktikkan variasi gerakan mengayun
irama ke berbagai arah serta nilai disiplin, toleransi
dengan alat dan nilai-nilai dan keluwesan gerak
yang 10.2 Mempraktikkan variasi gerakan memutar ke
terkandung di dalamnya berbagai arah serta nilai disiplin, toleransi
dan keluwesan
11. Mempraktikkan teknik 11.1 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar
dasar renang meluncur lanjutan, gerakan kaki dan lengan
gaya dada dan nilai-nilai renang gaya dada dalam jarak tertentu serta
yang nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
terkandung di dalamnya*) 11.2 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar
pernapasan renang gaya dada serta nilai
disiplin, keberanian dan kebersihan
12. Mempraktikkan 12.1 Mendiskripsikan perencanaan kegiatan
penjelajahan di penjelajahan secara sederhana
sekitar sekolah dan nilai- 12.2 Mempraktikkan keterampilan penjelajahan
nilai yang di sekitar sekolah serta nilai kerjasama,
terkandung didalamnya***) toleransi, tolong menolong, etika,
memperhatikan keselamatan dan kebersihan
lingkungan
13. Menerapkan budaya 13.1 Memahami berbagai penyakit menular yang
hidup sehat bersumber dari lingkungan tidak sehat
13.2 Memahami cara menghindari penyakit
menular yang bersumber dari lingkungan
tidak sehat
1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
teknik dasar dasar salah satu permainan dan olahraga
ke dalam permainan dan beregu bola besar lanjutan dengan konsisten
olahraga serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
serta nilai-nilai yang keberanian, menghargai lawan dan bersedia
terkandung
didalamnya
dasar salah satu permainan dan olahraga
beregu bola kecil lanjutan dengan konsisten
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
1.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik lanjutan
serta nilai toleransi, percaya diri, keberanian,
menjaga keselamatan diri dan orang lain,
lanjutan dengan konsisten serta nilai
keberanian, kejujuran, menghormati lawan
dan percaya diri **)
2. Mempraktikkan jenis 2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis latihan yang
latihan beban sesuai dengan kebutuhan
dengan alat sederhana 2.2 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan,
untuk daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran
meningkatkan kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan dengan
dan nilainilai
menggunakan alat sederhana serta nilai
yang terkandung di
dalamnya semangat, tanggung jawab, disiplin, dan
percaya diri
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa
rangkaian gerak alat serta nilai percaya diri, kerja sama,
senam lantai dengan disiplin, keberanian, dan keselamatan 3.2
gerakan yang Mempraktikkan beberapa rangkaian senam
benar dan nilai-nilai yang lantai , serta nilai keberanian, kedisiplinan,
terkandung keluwesan dan estetika
di dalamnya
4. Mempraktikkan 4.1 Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik
rangkaian gerak tanpa alat dengan koordinasi gerak yang baik serta
teknik senam irama tanpa nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan estetika
dan dengan 4.2 Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik
alat serta nilai-nilai yang berirama menggunakan alat dengan
terkandung koordinasi gerak serta nilai disiplin,
di dalamnya toleransi, keluwesan, dan estetika
5. Mempraktikkan teknik 5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki

dasar renang renang gaya punggung serta nilai disiplin,
gaya punggung dan nilai- keberanian dan kebersihan
nilai yang
terkandung di dalamnya*) 5.2 Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan
renang gaya punggung serta nilai disiplin,
5.3 Mempraktikkan teknik dasar pernapasan
renang gaya punggung serta nilai disiplin,
6. Mempraktikkan dasar- 6.1 Mempraktikkan rencana kegiatan
dasar penjelajahan
penjelajahan di alam bebas 6.2 Mempraktikkan berbagai keterampilan untuk
dan nilainilai memecahkan masalah yang ditemukan dalam
yang terkandung aktivitas penjelajahan di alam bebas serta
didalamnya***) nilai kerjasama, disiplin, keselamatan,
kebersihan, dan etika
7. Menerapkan budaya 7.1 Memahami berbagai bahaya kebakaran
hidup sehat 7.2 Memahami cara menghindari bahaya
kebakaran

8. Mengembangkan 8.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
berbagai teknik dasar salah satu permainan dan olahraga
dasar ke dalam permainan beregu bola besar lanjutan dengan tepat dan
dan lancar serta nilai kerjasama, toleransi,
olahraga serta nilai-nilai percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
yang
terkandung di dalamnya
dasar salah satu permainan dan olahraga
beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan
lancar serta nilai kerjasama, toleransi,
percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
8.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik lanjutan
serta nilai toleransi, percaya diri, keberanian,
keselamatan, berbagi tempat dan
peralatan**)
lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai
keberanian, kejujuran, menghormati lawan
dan percaya diri**)
9. Mempraktikkan tes 9.1 Mempraktikkan tes kesegaran jasmani secara
kebugaran sederhana
jasmani secara sederhana 9.2 Menginterpretasi secara sederhana hasil tes
dalam menentukan derajat kebugaran
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
rangkaian gerak tanpa alat serta nilai percaya diri, kerja
senam dan nilai-nilai yang sama, tanggung jawab, menghargai teman
terkandung di dalamnya 10.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
dengan alat serta nilai percaya diri dan
disiplin
11. Mempraktikkan senam 11.1 Mempraktikkan kombinasi gerak berirama
irama dan tanpa alat dengan koordinasi yang benar
nilai-nilai yang terkandung serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan
di estetika
dalamnya 11.2 Mempraktikkan gerak rangkaian senam
irama menggunakan alat dengan koordinasi
serta nilai kedisiplinan, toleransi, keluwesan,
dan estetika
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar
kecakapan teknik meluncur, gerakan kaki dan lengan, renang
dasar gaya renang dan gaya bebas dalam jarak tertentu serta nilai
nilaii- nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
yang terkandung di 12.2 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar
dalamnya*)
meluncur, gerakan kaki, lengan dan
pernapasan, renang gaya bebas dalam jarak
tertentu serta nilai disiplin, keberanian dan
kebersihan
13. Mempraktikkan 13.1 Mempraktikkan perencanaan dasar-dasar
keterampilan dasar kegiatan menjelajah alam bebas serta nilai
penjelajahan, dan kerjasama, toleransi, tolong menolong,
penyelamatan
pengambilan keputusan dalam kelompok.
aktivitas di alam bebas dan 13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
nilai-nilai
penyelamatan penjelajahan di alam bebas
yang terkandung di
dalamnya***) serta nilai kerjasama, toleransi, tolong
menolong, keputusan dalam kelompok
14. Menerapkan budaya 14.1 Memahami berbagai bahaya bencana alam
hidup sehat 14.2 Memahami cara menghadapi berbagai
bencana alam
Mata Pelajaran Keterampilan

Kerajinan 1.1 Memahami keterampilan teknis pada produk
1. Mengapresiasi benda benda kerajinan
kerajinan
1.2 Mengapresiasi unsur 2.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan

estetika pada produk benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias
benda kerajinan berbahan lunak alami maupun buatan dengan
teknik lipat, potong dan rekat
2.2 Mendesain benda kerajinan untuk fungsi
pakai/hias berbahan lunak alami maupun
buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat
2.3 Membuat benda kerajinan untuk fungsi
pakai/hias berbahan lunak alami maupun
buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat
2. Membuat benda kerajinan
2.4 Membuat kemasan benda kerajinan untuk
fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika
sehingga siap dipamerkan atau dijual

Kerajinan 3.1 Mengenal berbagai produk kerajinan yang
3. Mengapresiasi benda menggunakan teknik butsir dan teknik
kerajinan cetak
3.2 Mengapresiasi keterampilan teknis
kerajinan yang menggunakan teknik butsir
dan teknik cetak
4. Membuat benda 4.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan

kerajinan produk kerajinan dengan teknik butsir dan
cetak
4.2 Mendesain produk kerajinan teknik butsir
dan cetak dengan ragam hias tradisional,
mancanegara maupun modifikasinya
4.3 Membuat produk kerajinan teknik butsir
dan cetak dengan ragam hias tradisional,
4.4 Membuat kemasan produk kerajinan teknik butsir
dan cetak sehingga siap dipamerkan dan dijual

Kerajinan 1.1 Mengenal produk kerajinan jahit dan sulam
1. Mengapresiasi kerajinan 1.2 Mengapresiasi keterampilan teknis
jahit kerajinan jahit dan sulam
dan sulam
2. Membuat produk 2.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan

kerajinan produk kerajinan jahit dan sulam
jahit dan sulam 2.2 Mendesain produk kerajinan jahit dan
sulam dengan ragam hias tradisional,
2.3 Membuat produk kerajinan jahit dan sulam
dengan ragam hias tradisional,
2.4 Membuat kemasan produk kerajinan jahit
dan sulam sehingga siap dipamerkan dan
dijual

Kerajinan 3.1 Mengenal produk kerajinan anyaman dan
3. Mengapresiasi kerajinan makrame
anyaman dan makrame 3.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan
kerajinan anyaman dan
Macramé
4. Membuat produk 4.1 Merencanalan prosedur kerja pembuatan
kerajinan kerajinan anyaman dan makrame
anyaman dan makrame 4.2 Mendesain kerajinan anyaman dan
makrame
4.3 Membuat produk kerajinan anyaman dan
makrame
4.4 Membuat kemasan benda kerajinan
anyaman dan makrame sehingga siap
dipamerkan dan dijual

Kerajinan 1.1 Mengenal berbagai kerajinan dengan
1. Mengapresiasi benda teknik potong sambung dan atau teknik
kerajinan dengan teknik potong konstruksi
potong sambung dan teknik 1.2 Mengapresiasi keterampilan teknik potong
potong konstruksi sambung dan teknik potong konstruksi

kerajinan benda kerajinan dengan teknik potong
dengan teknik potong sambung dan atau teknik potong
sambung dan teknik potong konstruksi
konstruksi 2.2 Mendesain produk kerajinan
menggunakan teknik potong sambung dan
atau teknik potong konstruksi dengan
ragam hias tradisional, mancanegara
maupun modifikasinya
2.3 Membuat produk kerajinan menggunakan
teknik potong sambung dan atau teknik
potong konstruksi dengan ragam hias
tradisional, mancanegara maupun
modifikasinya
2.4 Membuat kemasan produk kerajinan
sehingga siap dipamerkan atau dijual

Kerajinan 3.1 Mengenal produk kerajinan yang
3. Mengapresiasi kerajinan menggunakan teknik sayat dan ukir
dengan teknik sayat dan 3.2 Mengapresiasi keterampilan teknis
ukir pembuatan kerajinan dengan teknik sayat
dan ukir
kerajinan benda kerajinan yang menggunakan teknik
dengan teknik sayat dan sayat dan ukir dengan motif tradisional,
ukir mancanegara maupun modifikasinya
4.2 Mendesain benda kerajinan yang
menggunakan teknik sayat dan ukir
dengan motif tradisional, mancanegara
4.3 Membuat benda kerajinan yang
menggunakan teknik sayat dan ukir
dengan motif tradisional, mancanegara
4.4 Membuat kemasan benda kerajinan
sehingga siap dipamerkan dan dijual
2.4. StandarKompetensiMuatanLokal
A. Pengembangan Mata Pelajaran Muatan Lokal

Pemberlakuan Kurikulum 2013 membawa implikasi bagi sekolah
dalam melaksanakan KBM sejumlah mata pelajaran, dimana hampir semua
mata pelajaran sudah memiliki Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
untuk masing-masing pelajaran.Sedangkan untuk Mata Pelajaran Muatan
Lokal yang merupakan kegiatan kurikuler yang harus diajarkan di kelas tidak
mempunyai Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasarnya.Hal ini
membuat kendala bagi sekolah untuk menerapkan Mata Pelajaran Muatan
Lokal. Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk
mata pelajaran Muatan Lokal bukanlah pekerjaan yang mudah, karena
harus dipersiapkan berbagai hal untuk dapat mengembangkan Mata
Pelajaran Muatan Lokal Ada dua pola pengembangan Mata Pelajaran
Muatan Lokal dalam rangka menghadapi pelaksanaan Kurikulum 2013. Pola
tersebut adalah :
B. Pengembangan Muatan Lokal Sesuai Dengan Kondisi Sekolah Saat Ini

Langkah dalam pengembangan Mata Pelajaran Muatan Lokal bagi
sekolah yang memang tidak mampu mengembangkannya, langkah tersebut
adalah:
1.Analisis Mata Pelajaran Muatan Lokal yang ada di sekolah. Apakah masih
layak dan relevan Mata Pelajaran Muatan Lokal diterapkan di Sekolah?
2.Bila Mata Pelajaran Muatan Lokal yang diterapkan di sekolah tersebut masih
layak digunakan maka kegiatan berikutnya adalah merubah Mata Pelajaran
Muatan Lokal tersebut ke dalam SK dan KD
3.Bila Mata Pelajaran Muatan Lokal yang ada tidak layak lagi untuk diterapkan,
maka sekolah bisa menggunakan Mata Pelajaran Muatan Lokal dari sekolah
lain atau tetap menggunakan Mata Pelajaran Muatan Lokal yang ditawarkan
oleh Dinas atau mengembangkan muatan lokal yang lebih sesuai.
C. Pengembangan Muatan Lokal Dalam Kurikulum 2013

Proses Pengembangan Mata Pelajaran Muatan lokal
pengembangannya sepenuhnya ditangani oleh sekolah dan komite sekolah
yang membutuhkan penanganan secara profesional dalam merencanakan,
mengelola, dan melaksanakannya.Dengan demikian di samping mendukung
pembangunan daerah dan pembangunan nasional, perencanaan,
pengelolaan, maupun pelaksanaan muatan lokal memperhatikan
keseimbangan dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Penanganan
secara profesional muatan lokal merupakan tanggung jawab pemangku
kepentingan (stakeholders) yaitu sekolah dan komite sekolah
2.5. PengembanganDiri
A. Ekstrakulikuler Wajib
1.Pramuka
Ekstrakurikuler wajib adalah kegiatan pramuka.Kegiatan ekstrakurikuler
ini wajib diikuti siswa.Di samping itu siswa juga harus mendapatkan nilai
memuaskan atau minimal (B) pada setiap semester.Nilai ekstrakurikuler
wajib berpengaruh terhadap kenaikan kelas.Nilai di bawah memuaskan
dalam dua semester mengharuskan peserta didik menempuh program
khusus.Sasaran dari kegiatan pramuka ini adalah siswa kelas 7, 8 dan 9,
sasaran utama adalah siswa kelas 7.
Kegiatan pramuka ini diadakan pada hari Sabtu.Para siswa banyak
mendapatkan pengetahuan dan pengalaman yang banyak dalam mengikuti
kegiatan ini. Mereka dapat berlatih berorganisasi, terampil dan mandiri,
menyelesaikan masalah dengan cepat dan tepat serta dapat
mengembangkan jiwa sosial dan peduli kepada orang lain.
2.Bimbingan Baca Tulis Qur’an (BBQ)

Kegiatan pengembangan diri yang wajib bagi siswa kelas 7 adalah BBQ.
Tujuan diadakannya BBQ ini antara lain untuk meningkatkan kemampuan
siswa dalam membaca Al-Qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah,
meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi kandungan Al-Qur’an dan
ilmu tajwid, dapat menghafal juz 30 dalam Al Qur-an serta surat pilihan
lainnya (QS.Yasiin, QS.Ar Rohman, QS. Al-Waqiah, QS.Al Mulk)
3.PMR
4.UKS
5.BK
B. Ekstrakulikuler Pilihan
1.Kesenian / Seni Musik
a.Seni Baca Al-Qur’an/Qiro’ah
Tujuannya adalah agar siswa dapat mempraktikkan seni baca Al Qur’an
dengan indah, serta berprestasi dalam bidang seni Islami.
b.Olah Raga
Kegiatan ekstrakurikuler olahraga mendapatkan antusias yang cukup
banyak dari siswa.Mereka dengan kegemarannya memilih olahraga yang
disukai.Tak hanya sebagai hobi, para siswa pun banyak menuai prestasi
ketika diikutsertakan di ajang perlombaan. Adapun jenis Ekskul olahraga
tersebut anatara lain: Bela Diri, Bola Volly, Bola Basket dan Futsal
1)Mendukung pembentukan akhlak dan penanaman/ pengamalan ajaran Islam.

Adapun kegiatan pembiasaan tersebut adalah sebagai berikut.
a.Tahfizul Al Quran
b)Bimbingan Baca Al Qur’an
c)Sholat Dhuha
d)Jama’ah Sholat Dhuhur
e)Jama’ah Sholat Ashar
f) Sholat Jum’at
g)Infaq setiap hari Senin dan Kamis
h)Puasa Tarwiyah dan Arofah
i) Sholat Idul Adha
j) Pembiasaan infaq Qurban dan Penyembelihan Hewan Qurban
2)Kegiatan Terprogram
a)Pesantren Ramadhan ( Ramadhan di madrasah )
b)Peringatan Tahun Baru Islam (1 Muharrom)
c)Peringatan Maulid Nabi
d)Peringatan Isra’ Mi’roj
3)Pembiasaan
a.Penguatan ciri madrasah dengan implementasi akhlak islami (bersalaman
dan saling mendoakan)
b.Penanaman Budaya Baca/Literasi
c. Penanaman Budaya K- 9
d.Penanaman konsumsi makanan sehat
4)Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme
a.Peringatan HUT RI
b.Peringatan Hari Pahlawan
c. Peringatan Hari Pendidikan
d.Peringatan Hari Kartini
e.Peringatan Hari Kebangkitan
5)Pekan Kreativitas Siswa
a.Class Meeting
b.Lomba Kelas
6)Pembinaan dan Bimbingan Peserta Lomba :
a.Olympiade MIPA
b.Siswa Berprestasi
c. MTQ
d.AKSIOMA (Ajang Kompetisi Senidan Olah Raga Madrasah )
e.Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS)
BAB3
STRUKTURKURIKULUMDANPENGATURANBEB
ANBELAJAR
3.1. STRUKTURKURIKULUM
Kelas Dan
Komponen
Alokasi Waktu
A. Mata Pelajaran VII VIII IX
5.Pendidikan Agama
a. Akidah Akhlak 2 2 2
b. Quran Hadist 2 2 2
c. Fiqhi 2 2 2
d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2
6.Pendidikan
2 2 2
Kewarganegaraan
7.Bahasa Indonesia 4 4 4
8.Bahasa Arab 2 2 2
9.Bahasa Inggris 4 4 4
10. Matematika 4 4 4
11. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4
12. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
13. Seni Budaya 2 2 2
14. Pendidikan Jasmani,
2 2 2
Olahraga dan Kesehatan
15. Keterampilan 2 2 2
B. Muatan Lokal 2 2 2
C. Pengembangan Diri 2 2 2
Jumlah 42 42 42
3.2. PengaturanBebanBelajar
PengaturanbebanbelajaryangdiberlakukandiMTs
AL-Mazaakhirah adalah
sebagaiberikut:
Kela AlokasiW Jumlah Jumlah Ming Jumlah

s aktu(1ja jampelaja jampelaj guefe jampelajar
mpelajar ran aran ktifdal an
an) perhari permingg amse dansetahu
u tahun n
VII.A 80 MENIT 46 40
VII.B 80 MENIT 40
VIII 80 MENIT 40
IX.A 80 MENIT 40
IX.B 80 MENIT 40
1.1.2. ContohBab4DokumenKurikulum
BAB 4KRITERIA-
KRITERIA
4.1 KRITERIAKETUNTASANMINIMAL
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah
tingkat pencapaian standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran oleh peserta
didik per mata pelajaran. Penentuan kriteria
ketuntasan minimal belajar ini ditetapkan dengan
memperhatikan:(1)Tingkat kompleksitas
(kesulitan dan kerumitan) setiap indicator
pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai
oleh peserta didik; (2) Tingkat kemampuan
(intake) rata-rata peserta didik di madrasah; dan
(3) ketersediaan sumber daya pendukung dalam
penyelenggaraan pembelajaran.
Kriteria Ketuntasan Minimal permatapelajaran
yang diberlakukan di MTs AL-Mazaakhirah
adalah sebagai berikut:
(Contoh)
Pengetahu Praktek Sikap

N Mata Pelajaran an
o 7 8 9 7 8 9 7 8 9
1 Pendidikan Agama
Islam
a.Al-Qur’an-Hadis
b.Akidah-Akhlak
c.Fikih
d.Sejarah
Kebudayaan Islam
2 Pendidikan
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 BahasaArab
5 Bahasa Inggris
6 Matematika
7 Ilmu
PengetahuannAlam
8 Ilmu Pengetahuan
Sosial
9 Seni Budaya
1 Pendidikan
0 Jasmani,Olahraga
,danKesehatan
1 Keterampilan/TIK
1
MUATANLOKAL
KELOMPOKPENGEMBANGANDIRI
BK
Pramuka
PMR
UKS
4.2 KRITERIAKENAIKANKELAS
Contoh:
PesertadidikMTs AL-
Mazaakhirahdinyatakannaikkelasapabilamemenuh
ikriteriasebagai berikut:
1. menyelesaikanseluruhprogrampembelajaranpadad
uasemesterdikelasyangdiikuti.
2. nilaimatapelajaranpadaSemesterGenapdibawahkrit
eriaketuntasanminimaltidak lebihdari3mata
pelajaran.
3. nilaikepribadianBAIK.
4. nilaikegiatanpengembangandiriminimalB.
5. lulus/
tuntasmatapelajaranBTAbagikelasVIIdibuktikanden
gansertifikat
lulusyangditandatanganiolehgurumatapelajarandan
KepalaMadrasah.
6. lulus/
tuntasmatapelajaranketerampilankeagamaanbagi
kelasVIIIdibuktikandengan sertifikat lulus yang
ditandatangani oleh guru mata pelajaran
danKepala Madrasah.
(Madrasahdapatmenambahkan/
mengurangikriteriadiatassesuaidengankesepakat
an pemangku kepentingan di Madrasah
sepanjang tidak
bertentangandenganketentuanperaturanperunda
ng-undanganyangberlaku).
4.3 KRITERIAKELULUSAN
Berdasarkan PP No. 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan, danhasil rapat
Komite MTs AL-Mazaakhirah,makapeserta didik
dinyatakan lulusdariSatuanPendidikanMTs Al-
Mazaakhirahapabilatelahmemenuhipersyaratans
ebagai berikut:
a. telahmenyelesaikanseluruhprogrampembelajaran;
b. memperoleh nilai baik pada penilaian akhir untuk
seluruh mata pelajaran,kelompok mata
pelajaramagama dan akhlak mulia,
kewarganegaraan dankepribadian, estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga,
dankesehatan;
c. lulusujiansekolah/
madrasahuntukkelompokmatapelajaranilmupeng
etahuandanteknologi;
d. lulusujiannasional;
e. mempunyaiskorTOEICminimal...................;
f. bebasNarkoba.
g. Dansebagainya.....
sepanjang tidak
4.4 KRITERIAMUTASI
Ketentuan/persyaratan pindah/mutasi
..................................peserta didik
..................................yang berlaku
..................................diMTs AL-
Mazaakhirahadalahsebagai berikut:
a. Memenuhipersyaratanyangditentukan;
b. Suratpermohonanorangtuayangbersangkutan;
c. MemilikiLaporanHasilbelajar(Rapor)dengannilailen
gkapdariMadrasahasal;
d. MemilkiIjazahmadrasah
MenengahPertama/sederajat;
e. Memilikisurattandalulusdengannilaiyangtidaklebihr
endahdarinilaiminimal( PPD padatahunnya );
f. Memilikisuratpindahdarimadrasahasal;
g. Menyesuaikanbentuklaporanhasilbelajarpesrtadidi
k(LHB)darimadrasahasalsesuaidenganbentukrap
ortyangdigunakandimadrasahtujuan;
h. Mengikutiseleksimasukdengantessesuaiprogramy
angdiminatidanhasilnyadiumumkansecara
terbuka
sepanjang tidak
BAB
6KALENDERPENDIDIKAN
KalenderpendidikanMTs AL-
Mazaakhirahmengacukalenderpendidikanyangdik
eluarkanolehKantorWilayahKementerianAgamaPr
ovinsiJawaTengahdenganbeberapaperubahanya
ngdisesuaikandengankegiatankhususdiMTs AL-
Mazaakhirah
6.1. PermulaanTahunPelajaran
Permulaantahunpembelajarandimulaipadahari
senin mingguKe tiga bulan juli, atau apabila hari
tersebut merupakan hari libur,maka permulaan
tahun pelajaran dimulai pada hari berikutnya
yang bukan harilibur.Hari-
haripertamamasuksekolahdenganpengaturanseb
agaiberikut:
∙ kelasVII melaksanakan MasaOrientasi Sekolah
(MOS);
∙ kelasVIII pembentukanperangkatkelas;
∙ kelasIXpembentukanperangkatkelas.
6.2. WaktuBelajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester
yang membagi 1 tahun
pelajaranmenjadisemester1(satu)dansemester2(
dua).Kegiatanpembelajarandilaksanakanselama
6(enam) hari,yaitu:
1. Senin–Jum’at
Jam Waktu Keterangan

ke
06.30–06.45 Berdo’adanmengaji dikelas
1 06.45-07.30
2 07.30–08.15
3 08.15–09.00
4 09.00–09.45
09.45–10.00 Istirahat
5 10.00–10.45
6 10.45–11.30
11.30-12.30 Jama’ahSholatDhuhur+Istiraha
t
7 12.30–13.15
ke
8 13.15–14.00
9 14.00–14.45
14.45–15.00 Jama’ah SholatAshar
2. Sabtu

ke
06.30–06.45 Mengajidikelas/sholatdhuha
1 06.45-07.30
2 07.30–08.15
3 08.15–09.00
4 09.00–09.45
09.45–10.00 Istirahat
5 10.00–10.45
6 10.45–11.30
Jama’ahSholatDhuhur+Istiraha
t
Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan

madrasah, waktu pembelajaran efektifbelajar
ditetapkan sebanyak ............... minggu untuk
setiap tahun
pelajaran,denganrincianhariefektifTahunPelajara
n
............................................................................
untukSemesterIadalah
............haridanSemesterIIadalah.........hari.
6.3LiburSekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan
oleh sekolah, pemerintah
pusat,provinsidankabupaten/kotauntuktidakdiada
kanprosespembelajarandisekolah. Dengan
memperhatikan keputusan Menteri Pendidikan
Nasional dan/atau Menteri Agama dalam hal
yang terkait dengan hari raya keagamaan
danPeraturan Pemerintah
Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal
penentuan harilibur umum/nasional atau
penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan
jenispendidikan,makaMTs AL-
Mazaakhirahmengambilkebijakanharilibursebagai
berikutini.
a. HariLiburAkademik
N Libur Tanggal–Bulan–Tahun
o
1 AwalPuasa ................................
2 Semester 1 26-31 Desember 2022
3 Semester 2 19-9 Juli 2023
b. HariliburyangditentukanolehPeraturanPemerinta
hPusatantaralain:
N Libur Tanggal–Bulan–Tahun
o
1 Isra‘MirajNabiMuhammad
2 HariKemerdekaanRI
3 IdulFitridanCutiBersama
4 IdulAdha
5 HariRayaNatal
6 TahunBaruMasehi
7 TahunBaruHijriah1428
8 TahunBaruImlek
9 MaulidNabiMuhammadSA
W
10 HariRayaNyepi
11 WafatIsaAlmasih
12 HariRayaWaisak
13 Kenaikan IsaAl Masih
20|StandarDokumenAdministrasiMadrasah
C.JadwalKegiatandalamKalenderPendidikan(Contoh)
RencanaKegiatanMadrasahTahunPelajaran
...........................................................................
adalahsebagaimanaterterapadakalenderberikutini.
TANGGAL
BULA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
SMT
N 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
Juli201 L L 1 2 3 4 5 6 L 7 8 9 1 1 1 L 1 1 1 1 1 1
0 H U U 0 1 2 U 3 4 5 6 7 8
B
Agust
us L
U 1
9 2
0 2
1 2
2 2
3 2
4 L
U 2
5 L
P L
P L E E L E L E E E P L E E E E E P
R LU E E
P P P
P F
1 F
2 U F
3 H
B F
4 F
5 F
6 R U F8 F
9 F
1 F
0 1
1
F1
2
F
1 F
4 15
Septe
mber EF E E E L
U L L L C L L L C L L L L L L 2 2 2 2 3 3 L 32 3
3 34 3
16 F
1 F
7 1
8
F
1
9
H
R H
R H
R B H
B H
B U B H
R H
R H
R H
R H
R U 6 7 8 9 0 1 U 5
5
6
Oktob
er 3
6 3
7 L
U 3
8 3
9 4
0 4
1 4
2 4
3 L
U 4
4 4
5 4
6 4
7 4
8 R
B L
U 5
0 5
1 5
2 5
3 5
4 55 L
U 5
7 58 5
9 6 6
1 LU
0
Nope 6 8
mber 2 6
3 6
4 6
5 6
6 6
7 L
U 6
8 6
9 7
0 7
1 7
2 7
3 L
U 7
4 7
5 L
H 7 7 7 L 7 8 8 8 8
B 6 7 8 U 9 0 1 2 3
84 L
U 5 8
6
Dese 8 8 1 1 L 1 L 1 1 1 1 L 1 1 1 9 1 1 L 1 1 1 R C L L L L L L L
SE mber 7 8 1 1 U 0 H 0 0 1 1 U 0 0 1 9 0 0 U 0 0 0 1 B H U S S S S S
3 4 8 B 8 9 0 1 8 9 0 0 1 2 3 4 B 1 1 1 1 1
Januar L L 1 2 3 4 5 6 L 7 8 9 1 1 1 L 1 1 1 1 1 1 L 1 2 2 2 2 2 L 2
i2011 H U U 0 1 2 U 3 4 5 6 7 8 U 9 0 1 2 3 4 U 5
B
Pebru 2 2 L 2 2 L 3 3 3 3 3 3 L 3 L 3 3 3 4 L 4 4 4 4 4 4 L 4
ari 6 7 H 8 9 U 0 1 2 3 4 5 U 6 H 7 8 9 0 U 1 2 3 4 5 6 U 7
B B
Maret 4 4 5 5 L L 1 1 1 1 1 1 L 5 5 6 6 6 6 L 6 6 6 6 6 R L 7 7 7 7
8 9 0 1 H U 0 0 1 1 1 1 U 8 9 0 1 2 3 U 2 3 4 5 6 B U 0 1 2 3
B 8 9 0 1 2 3
April 7 7 L L 8 8 8 8 8 8 L 8 8 9 9 L 9 L 9 9 9 9 9 9
4 5 U U 2 3 4 5 6 7 U 8 9 0 1 H 2 U 3 4 5 6 7 8
B
Mei L 9 1 1 1 1 1 L 1 1 1 1 1 1 L 1 L 1 1 1 1 L 1 1 1 1 1 1 L 1 1
U 9 0 0 0 0 0 U 0 0 0 0 0 1 U 1 H 1 1 1 1 U 1 1 1 1 2 2 U 2 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 B 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 1
Juni 1 L 1 1 L 1 1 1 1 1 1 L 1 1 1 1 1 R L L L L L L L L L L L L
1 H 1 1 U 0 0 1 1 1 1 U 3 3 3 3 3 2 U S S S S S S U S S H S
SEMESTER2
1 B 1 2 8 9 3 4 5 6 3 4 5 6 7 2 2 2 2 2 2 2 2 B 2
Juli L L L L L L L L L L
S S U S S S S S S U
2 2 2 2 2 2 2 2
HariEfektif KETERANGANL
Sekolah:
HB:
Sem : 105Ha LU:
ester : ri LS1: LiburHariB L : LiburPermulaan
ISem : 138Ha esarLiburU P : PuasaLiburSekit
ester ri mum P : arHariRaya
II 19Hari LiburSemesterI L HariBelajarEfektifFakultatif
HariBelaja H
rEfektif
StandarDokumenAdministrasiMadrasah|21
Fakultatif R
E
F
: Ujianbl : UjianMadrasah L : LiburSeme R : RaportBerka
: okUjia :
S sterIICutiB B : laRaport
nNasio
nal 2 ersama R
C
B
LIBURHARI Jakaeta,.........................
BESAR
10Juli201 : 1Januari 2011 : Tahun KepalaMadrasah
0 03Pebruari201 :
BaruMasehiT
17Agustus Isro’Mi’rojNabiMuhamm 1
2010 adSAW
: ahunbaru
: ...........................................
15Pebruari201
09- 1 Imlek2560
Proklamasikemerdekaa : NIP......................................
13Sept20
nRI MaulidNabiMuha
10. 05Maret2011 :
mmadSAWHari
17Nop201 : :
22April2011
0 : RayaNyepi
HariRayaIdhulFitri1431 17Mei2011
H 02Juni2011
07Des201 WafatIsaAlMasih
0 HariRayaWai
: sakKenaikanI
25Des201 saAlMasih
0 HarirayaIndulAdha1431
H
TahunBaruHijriyah1432
H
: HariRayaNatal
StandarDokumenAdministrasiMadrasah|111

KURIKULUM Aaa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM Aaa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM

MTs AL-MAZAAKHIRAH BARAMULI

NAMA MADRASAH : MTs AL-MAZAAKHIRAH BARAMULI

DR. Hj. Yong Rafidah S.Pd, MA

BAB III : STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN

BAB V : KALENDER PENDIDIKAN

1.1. Latar Belakang

1.2. Landasan Hukum

1.3. Sejarah Singkat

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

C. ANALISIS PENDIDIKAN MASA DATANG

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI)

" Visi MTS Al-Mazaakhirah Baramuli Pinrang adalah Madrasah yang

Misi MTs Al-Mazaakhirah Baramuli :

2.2. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)

c. Bahasa Indonesia MTs Al-Mazaakhirah Baramuli

i. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan MTs Al-Mazaakhirah

Mata pelajaran Al-Qur’an-Hadits

Kelas VII, Semester II

Kelas VIII, Semester I

Kelas IX, Semester I

Kelas IX, Semester II

Mata Pelajaran Akidah Alkhlak MTs Al-Mazaakhirah Baramuli

Kelas VII, Semester II

Kelas VIII, Semester I

3. Menghindari akhlak 3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa,

Kelas VIII, Semester II

Kelas IX, Semester I

Kelas IX, Semester II

Mata Pelajaran Fiqhi

Kelas VII, Semester II

2.2 Mempraktikkan sholat jama’, qoshor

Kelas VIII, Semester I

2. Memahami tata cara 2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan

Kelas VIII, Semester II

Kelas IX, Semester I

Kelas IX, Semester II

2. Melaksanakan tatacara 2.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan

Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas VII, Semester II

Kelas VIII, Semester I

Kelas VIII, Semester II

Kelas IX, Semester I

Kelas IX, Semester II

Kelas VII, Semester II

3. Membaca 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah,

Kelas VIII, Semester II

Kelas IX, Semester I

4. Menulis 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat

Kelas IX, Semester II

7. Memahami tatacara 7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan

Tarikh dan kebudayaan 8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW

Kelas VII, Semester II

13. Memahami tatacara 13.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qashar

Fiqih 12.1 Menjelaskan ketentuan – ketentuan shalat

Kelas VIII, Semester I

Kelas VIII, Semester II

Akhlak 12.1 Menjelaskan adab makan dan minum

Tarikh dan Kebudayaan 15.1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu

Kelas IX, Semester I

6. Memahami hukum Islam 6.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji

Kelas IX, Semester II