RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan:

NamaSekolah : SMK NEGERI 1 AIR PUTIH

Mata Pelajaran : KIMIA

Kompetensi Keahlian : TEKNIK KIMIA INDUSTRI

Kelas/Semester : X/1

TahunPelajaran : 2018/2019

AlokasiWaktu : 9 x 45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KI Deskripsi Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Kompetensi Dasar

KD KODE Deskripsi Kompetensi Dasar

Pengetahuan 3.8 Mengevaluasi proses yang terjadi dalam sel elektrokimia
(menghitung E0 sel, reaksi reaksi pada sel volta dan sel
eletrolisa, proses pelapisan logam)
yang digunakan dalam kehidupan
Keterampilan 4.8 Mengintegrasikan antara hasil perhitungan E0 sel dengan proses
yang terjadi dalam sel elektrokimia (menghitung E0 sel, reaksi
reaksi pada sel volta dan sel eletrolisa, proses pelapisan logam)
reaksi yang digunakan dalam kehidupan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) danTujuan Pembelajaran (TP)

RUMUSAN INDIKATOR
KOD
PENCAPAIAN
E IPK
KOMPETENSI (IPK)
3.8.1 Menjelaskan konsep redoks
serta mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.8.2 Menjelaskan konsep
elektrokimia serta
mengaplikasikannya dalam
kehitupan sehari-hari
3.8.3 Mengurutkan potensial
elektroda standar reduksi
4.8.1 Menunjukkan contoh-contoh
elektrokimia dalam kehidupan
sehari-hari
RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(TP)
Melalui studi literatur siswa dapat
menjelaskan konsep redoks serta
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-
harI
Melalui studi literatur siswa dapat
menjelaskan konsep elektrokimia serta
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-
hari
Melalui penugasan siswa dapat mengurutkan
potensial elektroda standar reduksI
Melalui pengumpulan data siswa dapat
menunjukkan contoh-contoh elektrokimia
dalam kehidupan sehari-hari

D. Materi Pembelajaran
1. Konsep redoks
2. Konsep elektrokimia
3. Potensial Elektroda (E)
4. Pelapisan logam
E. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan Saintifik
Model Discovery Learning
Metode Studi literatur, penugasan, dan latihan

F. KegiatanPembelajaran
Pertemuan Pertama = 3 x 45 menit

Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu

Pendahulu  Memberisalam 15
an  Berdo’a menit
 Memberi motivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan untuk
menuntun siswa dalam mempelajari topik yang akan dibahas
dan menggali pengetahuan awal siswa, seperti konsep
redoks,elektrokimia
 Apersepsi : Mengajukan pertanyaan seputar kehidupan
sehari-hari
Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan cara belajarnya;
TujuanPembelajaran Metode
Menjelaskan konsep redoks serta Study literatur
mengaplikasikannya dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan konsep elektrokimia serta Study literatur
mengaplikasikannya dalam kehidupan
sehari-hari
Membedakan penyetaraan reaksi redok latihan
berdasarkan bilangan biloks dan setengah
reaksi

 Penilaian tertulis dan praktik

Inti Sintak Deskripsi Discovery Learning Waktu
1. Pemberia  Mengamati Power point yang terkait 110
n dalam konsep redoks serta
rangsang mengaplikasikannya dalam kehidupan
an(Stimul
sehaari-hari
ation)

 Membaca literature tentang konsep

 elektrokimia serta mengaplikasikannya
dalam kehitupan sehari-hari

2. Pernyataa  Siswa di bimbing untuk

n/ mengidentifikasikan konsep redoks dan
Identifika elektrokimia serta
si
mengklasifikasikannya dalam kehidupan
masalah
(Problem sehari-hari
Statemen  Siswa ditugaskan untuk mengumpulkan
t) data-data mengenai konsep redoks dan
elektrokimia serta mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari

Penutup Deskripsi kegiatan Waktu

 Guru Bersama dengan peserta didik: 25
 Membuat rangkuman hasil belajar menit
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah
selama diskusi kelas
 Guru melalukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta
didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan eletrokimia
dalam kehidupan
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan berikut
yaitu contoh elektrokimia dalam kehidupan
 Do’a penutup pembelajaran

Pertemuan Kedua = 3 x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Memberisalam 15
 Berdo’a menit
 Memberi motivasi tentang
 Apersepsi : Mengajukan pertanyaan seputar potensial
elektroda standar reduksi
 Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan cara belajarnya;
TujuanPembelajaran Metode
Mengurutkan potensial elektroda standar penugasan
reduksi
 Menyebutkan bunyi “Hukum Faraday” Studi literatur

 Penilaian tertulis dan praktik

Inti Sintak Deskripsi Discovery Learning Waktu
1. Pember  Mengamati Video yang terkait dalam 110
ian konsep elektrokimia serta
rangsan mengaplikasikannya dalam kehidupan
gan(Sti
sehaari-hari
mulatio
n)
 Membaca literature tentang konsep
elektrokimia serta mengaplikasikannya
dalam kehitupan sehari-hari ( sel volta,
sel elektrolisa dan pelapisan logam)

2. Pernyat  Siswa di bimbing untuk

aan/ mengidentifikasikan konsep redoks dan
Identifi elektrokimia serta
kasima
mengklasifikasikannya dalam kehidupan
salah(P
roblem sehari-hari
Statem  Siswa ditugaskan untuk mengumpulkan
ent) data-data mengenai elektrokimia, reaksi
sel volta, sel elektrolisa dan pelapisan
logam serta mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari

Penutup Deskripsi kegiatan Waktu

 Guru Bersama dengan peserta didik: 25
 Membuat rangkuman hasil belajar menit
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperolah selama diskusi kelas
 Guru melakukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada
peserta didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan
mengurutkan potensial elektroda standar, sel volta, sel
elektrolisa dan pelapisan logam
 Do’a penutup pembelajaran
Pertemuan ketiga = 3 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahulua  Memberisalam 15
n  Berdo’a menit
 Motivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan untuk
menuntun siswa dalam mempelajari topik yang akan dibahas
dan menggali pengetahuan awal siswa, seperti potensial
elektroda standar reduksi dan bunyi “Hukum Faraday’’
 Apersepsi : Mengajukan pertanyaan seputar potensial
elektroda standar reduksi dan bunyi “Hukum Faraday’’
 Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan cara belajarnya;
TujuanPembelajaran Metode
Mengurutkan potensial elektroda penugasan
standar reduksi

Menyebutkan bunyi “Hukum studi literatur

Faraday”

 Penilaian tertulis dan praktik


Inti Sintak Deskripsi Waktu
1.  110
2. 
3. Pengumpulan data (Data  Melakukan praktikum
Collection) tentang elektrokimia
berdasarkan kehidupan sehari-
hari
4. Pembuktian(Verification)  Mengidentifikasikan konsep
redoks dan elektrokimia serta
mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari
5. Menariksimpulan/generalisasi  Mengumpulkan tugas tentang
(Generalization) reaksi reddoks dan
elektrokimia serta
pengaplikasian dalam
kehidupan sehari-hari

6. 
Penutup Deskripsi kegiatan Waktu
 Guru Bersama dengan peserta didik: 25
 Membuat rangkuman hasil belajar
  Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah
selama diskusi kelas
 Guru melakukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta
didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan senyawa
Hidrogen
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan berikut yaitu
senyawa Hidrogen dan turunannya.
 Do’a penutup pembelajaran

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Media Powe point dan Video

Alat Infokus,laptop
Bahan Buku

H. SumberBelajar

Sumber Sudarmo,Unggul. 2013. Kimia SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

Belajar
Gamma,Widya dan Quantum.2012.Pemantapan Menghadapi SNM-PTN
IPA 2013.Bandung:Yrama Widya
Purba,Michael.2007.Kimia Untuk SMA Kelas X.Jakarta:Erlangga.

I. PenilaianPembelajaran

1. TeknikPenilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 Pengetahuan Testertulis Soal Uraian

Teslisan Daftar pertanyaan

Penugasan Daftar perintah

2 Keterampila PenilaianProyek Soal (perintah),

n Prosedur,dan Format
Penilaian
 Praktik Soal (perintah),
Prosedur,dan Format
Penilaian
Produk Soal (perintah),
Prosedur,dan Format
Penilaian

2. InstrumenPenilaian
a. Pengetahuan
 Uraian

b. Keterampilan
 Hasil Pengamatan Praktikum

Mengetahui Air Putih, Juli 2019

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.Muswardi Monika MM Tampubolon, SPd

NIP. 19600506 198903 1 003 NIP. 19841213 200903 2 004