RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Nama sekolah : SMP Negeri 1 Tenjo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : Listrik Statis (Elektrostatika)
Kelas / Semester : IX
Alokasi waktu : 2 X 40 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksankan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Penyampaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.4 menjelaskan konsep listrik statis dan 3.4.1 Memberi contoh gejala kelistrikan yang
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, terjadi dalam kehidupan sehari-hari
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan 3.4.2 Menganalisis peristiwa yang terjadi
hewan yang mengandung listrik. pada penggaris plastik yang digosokkan pada
rambut yang kering
3.4.3 Mengidentifikasi jenis-jenis muatan
listrik
3.4.4 Menjelaskan interaksi dua muatan listrik
3.4.5 Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi besar gaya coulomb dua
 muatan listrik
3.4.6 Menghitung besarnya gaya coulomb
dua muatan lsitrik
3.4.7 Menganalisis beda potensial dua benda
bermuatan
3.4.8 Menghitung besar medan listrik
3.4.9 Menghitung besar beda potensial listrik
3.4.10 Mengidentifikasi bagian sel saraf dan
fungsi setiap bagian-bagiannya
3.4.11 Menjelaskan tentang prinsip kelistrikan
pada saraf manusia
3.4.12 Mengidentifikasi hewan-hewan yang
menghasilkan listrik
3.4.13 Menyebutkan teknologi listrik di
lingkungan sekitar
3.4.14 Menjelaskan cara kerja mesin fotokopi
4.4 menyajikan hasil pengamatan tentang 4.4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang
gejala listrik statis dalam kehidupan sehari- gejala listrik statis pada mesin fotokopi
hari.

C. Tujuan Pebelajaran
1. Melalui kegiatan literasi, peserta didik dapat menuliskan bunyi hukum coulomb
dengan benar.
2. Melalui simulasi PheT, peserta didik dapat menyimpulkan faktor-faktor yang
mempengaruhi besar gaya coulomb dengan tepat.
3. Dengan menggunakan persamaan gaya coulomb, peserta didik dapat menghitung
besar gaya coulomb
4. Melalui presentasi di kelas, siswa dapat menyampaikan hasil diskusi pengaruh besar
muatan dan jarak antarmuatan terhadap gaya coulomb secara komunikatif.

D. Materi
 Materi Reguler

Pertemuan ke- Materi

1 Muatan listrik

2 Hukum Coulomb

3 Medan listrik
Beda potensial dan energi listrik

4 Kelistrikan pada sel saraf

5 Hewan-hewan penghasil listrik dan penggunaan teknologi listrik di lingkungan

sekitar

 Materi Pengayaan
 Materi pengayaan bersifat mengembangkan peserta didik berkaitan tentang medan
listrik.
 Materi Remedial
Materi remedial dipersiapkan untuk program pengajaran remedial, difokuskan pada
materi gaya listrik.

E. Metode, Model dan Pendekatan Pembelajaran

 Metode: diskusi dan literasi
 Model: Discovery Learning
 Pendekatan: Saintifik

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media Alat Sumber

Simulasi PheT “coulomb’s Papan tulis Buku paket IPA kelas 9
law) Spidol Modul Bogor cerdas IPA
LKPD Laptop kelas 9

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Sintaks Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan Memfokuskan siswa: 5 menit

 Guru memberi salam kepada siswa.

 Guru memulai pelajaran dengan memimpin doa

menurut agama dan kepercayaan masing-masing
 Guru memeriksa kehadiran siswa.

Apersepsi:

Siswa menjawab pertanyaan apersepsi dari guru

“apakah kalian masih ingat mengapa kertas dapat
tertarik oleh penggaris?”
 Guru memotivasi siswa dengan mengajukan
pertanyaan “pernahkah kalian mendengar hukum
coulomb? Hukum apakah itu? Dan bagaimana
bunyi hukum tersebut?
Menyampaikan tujuan pembelajaran

1. peserta didik dapat menuliskan bunyi hukum

coulomb.
2. peserta didik dapat menyimpulkan faktor-faktor
 yang mempengaruhi besar gaya coulomb.
3. menghitung besar gaya coulomb

Kegiatan inti Pemberian ransangan ( stimulus) 55 menit

 Siswa dikondisikan untuk untuk menyiapkan

LKPD tentang “hukum coulomb”
 Siswa mengamati fenomena yang guru hadirkan
melalui simulasi PheT
 Apakah ada faktor yang mempengaruhi besar
gaya yang timbul akibat interaksi 2 muatan?
Identifikasi Masalah

Siswa menuliskan rumusan masalah di LKPD,

misalnya faktor apa saja yang mempengaruhi
besar gaya coulomb?
Pengumpulan Data

Siswa mengisi LKPD dengan menyimak simulasi

PheT yang guru tampilkan tentang faktor yang
mempengaruhi besar gaya coulomb
Menguji Hipotesis

 Siswa di arahkan untuk menganalisis data yang

telah diperoleh dengan data yang sudah ada pada
bahan ajar.
 Salah satu kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas dan siswa lain
menanggapinya.
 Menarik kesimpulan
Penutup  Refleksi : guru menanyakan materi yang belum 20 menit
dipahami.
 Evaluasi : guru memberikan tugas terkait materi
yang telah dipelajari hari ini.

H. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar

Teknik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen

Tes tertulis (kognitif) Lembar tes tertulis Uraian
Observasi (sikap) Lembar observasi Rubrik penilaian
observasi
Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Wawan Sugihartono, M.Pd. Marina, S.Pd.

NIP. 197110301994021001