PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN
 LANGKAH PENGEMBANGAN
MEDIA PEMBELAJARAN

Mengembangkan materi secara

Menganalisis Kebutuhan dan
Merumuskan tujuan terperinci yang mendukung
Karakteristik Siswa
tercapainya tujuan.

Mengembangkan Alat Pengukur

Mengadakan Tes dan revisi Menuliskan Naskah
Keberhasilan
PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
PART 1
 TAHAPAN RANCANGAN
PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN

Analisis Perumusan Pengembangan

Kebutuhan Tujuan materi
 ANALISIS KEBUTUHAN

Kebutuhan Adalah kesenjangan antara kemampuan, keterampilan,

dan sikap siswa yang kita inginkan dengan kemampuan, keterampilan
dan sikap siswa yang mereka miliki sekarang

Sebuah Program media pembelajaran hanya akan digunakan oleh

siswa kalau program itu memang mereka perlukan

Pada hakikatnya setiap kelompok siswa mempunyai kebutuhan yang

berbeda-beda, maka kita perlu menentukan secara khas siapa siswa
yang akan kita layani dengan media tsb
 PERUMUSAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
perumusan tujuan adalah tahap yang sangat penting dalam merencanakan media
pembelajaran

Tujuan merupakan arah dan target kompetensi akhir yang ingin dicapai dari suatu
proses pembelajaran

Tujuan pembelajaran juga menjadi dasar bagi pendidik dalam memilih metode
pembelajaran, bentuk dan format media serta menyusun instrumen evaluasinya.

Tujuan pembelajaran berorientasi pada siswa, bukan pada guru dan tujuan dinyatakan
dengan Kata Kerja Operasional.
MENGEMBANGKAN MATERI
PEMBELAJARAN
Menganalisis setiap
tujuan tentang Mengidentifikasi daftar
kemampuan dan pokok bahan
keterampilan siswa apa pembelajaran
yang akan dikembangkan

mengorganisasikan
urutan penyajian yang
logis
PRINSIP PENGEMBANGAN
MATERI PEMBELAJARAN
Relevansi/kesesuaian

• Materi pembelajaran hendaknya relevan dengan pencapaian kompetensi inti/

standar kompetensi dan pencapaian kompetensi dasar

Konsistensi/ keajegan

• Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik ada empat macam,
maka materi yang harus diajarkan juga harus meliputi empat macam.

Adequacy/ kecukupan

• Materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu peserta

didik menguasai kompetensi dasar yang diajarkan.
 PERTIMBANGAN DALAM
MENGIDENTIFIKASI MATERI
PEMBELAJARAN
Tingkat perkembangan
Relevansi dengan fisik, intelektual,
Potensi peserta didik
karakteristik daerah emosional, sosial, dan
spritual peserta didik

Aktualitas, kedalaman,
Kebermanfaatan bagi
Struktur keilmuan dan keluasan materi
peserta didik
pembelajaran

Relevansi dengan
kebutuhan peserta
Alokasi waktu
didik dan tuntutan
lingkungan
PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
PART 2