SEMANGAT BERPRESTASI &

PRODUKTIF DALAM ERA BDR

(BAGI GURU & SISWA MUHAMMADIYAH SE-PDM KLATEN)
Oleh:
Jasmadi Ali, S.Psi., MA., Psi.
(Wakil Dekan Bid. Akademik Fakultas Psikologi UIN Ar-Raniry Banda Aceh)

Disampaikan pada 4 Oktober 2020 dalam acara Webiner Layanan

Dukungan Psikososial MCCC PP Muhammadiyah bersama PDM Klaten
1
KONDISI BDR

1. Peran guru dan siswa ganda:

- Siswa vs anak
- Siswa vs teman
- Guru vs orangtua
- Guru vs anggota masyarakat

2. Lingkungan PBM kurang mendukung.

- Salah faham (asyik main HP, ngomong sendiri, dll).
- Bising, dll.
- Suntuk
2
SOLUSI:
1. Perlu dipupuk tekad / motivasi yang kuat untuk
belajar / mengajar dari dalam diri siswa & guru.
2. Perlu dibina komunikasi & kerja sama yang
efektif dengan semua pihak terkait.
3. Perlu dimanfaatkan waktu senggang sebaik
mungkin.
4. Mempersiapkan lingkungan yang kondusif untuk
PBM.
5. Mensyukuri atas kesempatan dan sarana yang
kita miliki.
3
SEMANGAT / MOTIVASI
BERPRESTASI

Kesungguhan atau daya

dorong seseorang untuk
berbuat lebih baik dari apa
yang pernah dibuat atau
diraih sebelumnya maupun
yang dibuat atau diraih orang
lain. 4
 McClelland (1987):
Sebagai suatu usaha untuk
mencapai hasil yang sebaik-
baiknya dengan berpedoman
pada suatu standar
keunggulan tertentu
(standard of exellence). 5
 Heckhausen (1967):
Merupakan suatu usaha untuk
meningkatkan kecakapan pribadi
setinggi mungkin dalam segala
kegiatannya dengan menggunakan
ukuran keunggulan sebagai
perbandingan.
6
JADI,

Seseorang dianggap memiliki

motivasi berprestasi jika
mempunyai keinginan untuk
melakukan sesuatu karya dan
prestasi yang lebih baik dari
orang lain.
7
CIRI – CIRI SISWAYANG PUNYA
MOTIVASI BERPRESTASI
(FATCHURROCHMAN, 2011)
1. Tekun menghadapi tugas,
2. Ulet menghadapi kesulitan,
3. Lebih mandiri,
4. Dapat mempertahankan
pendapatnya,
5. Senang dan dapat memecahkan
permasalahan yang dihadapinya. 8
CIRI – CIRI GURU YANG PUNYA
MOTIVASI BERPRESTASI TINGGI
David C. McClelland dan Edward Murray (dalam
Mangkunegara, 2006):
1. Memiliki tingkat tangung jawab pribadi yang tinggi,
2. Memiliki program kerja berdasarkan rencana dan tujuan yang
realistik serta berjuang untuk merealisasikannya,
3. Memiliki kemampuan untuk mengambil keputusan dan berani
mengambil resiko yang dihadapi,
4. Melakukan pekerjaan yang berarti dan menyelesaikannya
dengan hasil yang memuaskan,
5. Mempunyai keinginan menjadi orang terkemuka yang
menguasai bidang tertentu.

9
CIRI – CIRI GURU YANG PUNYA
MOTIVASI BERPRESTASI RENDAH
David C. McClelland dan Edward Murray (dalam
Mangkunegara, 2006) :
1. Kurang memiliki tanggungjawab pribadi dalam mengerjakan suatu
pekerjaan atau kegiatan,
2. Memiliki program kerja tetapi tidak didasarkan pada rencana dan
tujuan yang realistik,
3. Lemah melaksanakan tugas,
4. Bersikap apatis,
5. Tidak percaya diri,
6. Ragu - ragu dalam mengambil keputusan,
7. Tindakannya kurang terarah pada tujuan.

10
FAKTOR – FACTOR YANG
MEMPENGARUHI MOTIVASI
BERPRESTASI

McClelland (dalam Sukadji, 2001):

1. Harapan orangtua terhadap anaknya,
2. Pengalaman pada tahun-tahun pertama
kehidupan,
3. Latar belakang budaya tempat seseorang
dibesarkan,
4. Peniruan tingkah laku,
5. Lingkungan tempat proses pembelajaran
berlangsung.
11
Terima Kasih
Wassalam
12