Nama:Achmad Galih Pratama

NIM: 21.3239
Mata Kuliah:Psikologi Pendidikan
.Dosen:Ibu Ninil Elfira,S.Pd.I,M.Pd

Bab 1 Kontrak Belajar.1

Kontrak Belajar merupakan peraturan yang digunakan untuk membuat kesepakatan antara
guru dan muridnya agar kegiatan belajar mengajar dikelas bisa berjalan dengan baik dan
.efektif
Penugasan seorang guru adalah sebagai pendidik yang meneruskan dan mengembangkan
nilai nilai hidup kepada murid muridnya.Disamping itu perilaku murid yang indisipliner juga
bisa disebabkan oleh perilaku sifat dan karakter asli mereka.Disinilah peran guru diharapkan
.agar tidak hanya menjadi pengajar saja melainkan juga menjadi seorang pendidik
Dalam kontrak belajar diperlukan komunikasi 2 arah dari guru dan kesepakatan dari siswa
tentang hal-hal boleh dan tidak boleh dilakukan Ketika kegiatan belajar mengajar. Ketika
pembiasaan ini sudah dilakukan diharapkan nantinya karakter siswa yang terbentuk ketika
.kegiatan pembelajaran juga akan dilaksanakan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari
Bab 2 Perilaku Umum Aktivitas Manusia.2
A.Perhatian
Pemusatan tenaga Psikis menuju kepada suatu objek tertentu,dan juga merupakan banyak
.sedikitnya kesadaran yang menyertai sesuatu aktivitas yang dilakukan
Atas dasar timbulnya Perhatian Spontan(Tidak Senjaga=Siswa senang belajar Karena metode
.belajar sangat menarik
.Perhatian Sekehendak(Disengaja=Siswa berani tampil didepan kelas
B.Pengamatan
Pengamatan:Melihat,mendengar,membau/mengecap
Pengamatan merupakan suatu aktivitas terhadap proses atau objek dengan maksud merasakan
dan kemudian memahami pengetahuan dari sebuah fenomena berdasarkan pengetahuan dan
gagasan yang sudah diketahui sebelumnya,untuk mendapatkan informasi informasi yang
.dibutuhkan
Contohnya adalah seorang murid yang mengamati guru Ketika sedang mengajar dikelas
.untuk mendapatkan suatu pengetahuan yang ingin didapatkan dari guru tersebut
C.Tanggapan
Tanggapan merupakan bayangan yang tinggal dalam ingatan setelah melakukan sebuah
pengamatan.Tanggapan juga dipandang sebagai kekuatan psikologi yang dapat menolong
.atau menimbulkan suatu persoalan dalam proses peserta didik
D.Fantasi
Fantasi adalah daya untuk membuat tanggapan tanggapan baru dengan pertolongan
tanggapan yang sudah ada dan juga tidak harus sesuai dengan benda yang ada atau fungsi
.yang memungkinkan manusia mencapai orientasi dalam hal melampui dunia
Fantasi ada dua
Fantasi tak disadari,merupakan fantasi yang terjadi karena tidak -
disengaja,contohnya:Menyampaikan berita yang tidak benar,namun tidak bermaksud untuk
.berbohong,contoh pada anak kecil
Fantasi disadari:Fantasi yang terjadi dengan disengaja dan ada usaha dari subjek untuk -
.kedunia imajiner
Bab 3 Perilaku Umum Aktivitas Manusia .3
A.Ingatan
Ingatan berarti menyerap atau melekatkan pengetahuan dengan menangkap atau menerima
kesan kesan secara aktif
Dan juga ingatan merupakan sebuah memori yang berfungsi dari kognisi yang melibatkan
otak dalam pengambilan informasi
B.Berpikir
Berpikir adalah sebagai kondisi letak hubungan antar bagian pengetahuan yang ada dalam
.diri yang dikontrol oleh akal
Berpikir dapat mengembangkan kemampuan dan keterampilan yang dimiliki oleh para anak
anak didik,dan juga dapat membentuk suatu keputusan (hasil pekerjaan akal berupa pendapat
.baru dibentuk berdasarkan pendapat yang sudah ada
C.Perasaan
Perasaan sebagai suatu psikis yang mengambil bagian pribadi dalam situasi,dengan jalan
.membuka diri terhadap suatu hal yang berbeda dengan keadaan atau nilai dalam diri
Perasaan juga dapat timbul karena mengamati ,menanggapi,membayangkan,mengingat,atau
.memikirkan sesuatudan berhubungan dengan peristiwa jasmaniah
Perasaan dapat diwujudkan dalam bentuk ekspresi Senyum,cemberut,tertawa,murung,nangis
dan lain sebagainya.Oleh karena itu ekspresi ini dapat membantu peserta didik untuk
.mengenal emosi dan perasaan siswa
D.Motif
Dapat diartikan daya penggerak dalam diri seseorang untuk melakukan aktivitas
.tertentu,demi mencapai tujuan tertentu
Motif juga sebagai pendorong suatu usaha yang disadari untuk mempengaruhi tingkah laku
seseorang agar ia bergerak hatinya untuk bertindak melakukan sesuatu sehingga mencapai
.hasil dan tujuan tertentu
.Motivasi belajar juga dapat diartikan sebuah nilai atau Hasrat keinganan untuk belajar
Motif juga sangat penting dalam proses belajar siswa maupun mahasiswa karena fungsinya
untuk mendorong ,menggerakkan dan mengarahkan kegiatan belajar.Sehingga dapat
membuat pelajar lebih ekstra dan bekerja keras untuk mendapatkan sesuatu/prestasi yang
.dinginkan
Bab 4 Tinjauan Psikologi Tentang Belajar.4
A.Pengertian Belajar
Belajar adalah sebuah aktivitas untuk merubah sesuatu yang relative permanen dalam
perilaku maupun potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan,dan belajar
.merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon
Belajar juga merupakan proses untuk memperoleh ilmu yang menghasilkan adanya
.perubahan diri dari tidak tahu menjadi tahu
B,Aktivitas Belajar
Aktivitas belajar dapat kita temukan banyak disekolah maupun diluar sekolah diantaranya
membaca,melihat gambar,bertanya,memberikan tanggapan,menulis cerita,hingga
.merasakan emosi masing-masing saat belajar juga merupakan suatu aktivitas belajar
Aktivitas belajar adalah kegiatan siswa dalam proses belajar mulai dari kegiatan fisik
sampai kegiatan psikis,Adapun keterampilan keterampilan dasar,sedangkan psikis berupa
.keterampilan terintegrasi
C.Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Faktor jasmani yaitu Kesehatan.1
Faktor Psikologis meliputi intelegensi,perhatian,minat,bakat,motif,kematangan kesiapan .2
,dan lain sebagainya
Faktor internal faktor yang terdapat dalam diri masing masing peserta didik.3
.Faktor eksternal terdiri dari faktor metode guru mengakar,Fasilitas,dan juga teman bergaul
Bab 5 Motivasi Belajar.5
 A.Pengertian Motivasi Dan Motivasi Belajar
Motivasi adalah sebuah dorongan yang dimiliki oleh seorang individu yang dapat
merangsang untuk dapat melakukan suatu tindakan-tindakan atau sesuatu yang menjadi
dasar atau alasan seseorang untuk berperilaku atau melakukan sesuatu
Motivasi belajar artinya dorongan dari diri siswa untuk mencapai tujuan belajar, misalnya
pemahaman materi atau pengembangan belajar. Dengan adanya motivasi, siswa akan
senantiasa semangat untuk terus belajar tanpa ada paksaan dari pihak manapun
B.Fungsi Motivasi dalam belajar
a. Mendorong timbulnya kelakuan atau sesuatu perbuatan. Tanpa motivasi maka tidak akan
.timbul suatu perbuatan seperti belajar
b. Motivasi berfungsi sebagai pengarah artinya menggerakkan perbuatan kearah
.pencapaian tujuan yang diinginkannya
c. Motivasi berfungsi sebagai penggerak. Motivasi berfungsi sebagai mesin, besar kecilnya
.motivasi akan menentukan cepat atau lambannya pekerjaan
C.Macam Macam Motivasi Belajar
Jenis-Jenis Motivasi Belajar
 Motivasi Belajar Intrinsik. Motivasi intrinsik adalah motivasi yang berasal dari diri
siswa sendiri untuk belajar.
 Motivasi Belajar Ekstrinsik. Motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang berasal dari
luar, misalnya lingkungan.

D.Aplikasi Motivasi Belajar

Pemberian Penghargaan atau Ganjaran      .1
Pemberian penghargaan dapat membangkitkan minat dan semangat siswa untuk mempelajari
atau mengerjakan sesuatu. Penghargaan ini merupakan alat bukan tujuan, karena tujuan
penghargaan dalam belajar adalah setelah siswa mampu melakukan tugasnya dengan baik
.dan siswa akan terus melakukan tugasnya dengan baik
Pemberian Angka atau Grade      .2
Keberhasilan dan Tingkat Aspirasi      .3
Pemberian Pujian      .4
Dalam pemberian pujian harus diingat bahwa efek dari pemberian pujian ini tergantung pada
.diri siswa
Kompetisi dan Kooperasi      .5
Pemberian Harapan      .6
Bab 6 Kesiapan Dalam Belajar.6
A.Pengertian Kesiapan Dalam Belajar
Kesiapan dalam belajar adalah kondisi awal dalam suatu kegiatan belajar mengajar untuk
memberi respon kepada para peserta didik atau jawaban yang ada peserta didik dalam
.mencapai tujuan pengajaran tertentu
B.Prinsip Prinsip Pembentukan Kesiapan Belajar
Adapun prinsip-prinsip pembentukan belajar Diantaranya adalah:
 Perhatian dan Motivasi.
 Keaktifan.
 Keterlibatan langsung atau pengalaman.
 Pengulangan.
 Tantangan.
 Balikan dan Penguatan (law of effect)
 Perbedaan individual.

C.Faktor Faktor Kesiapan Belajar

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Belajar adalah sebagai berikut:
 Kondisi fisik, mental, dan emosional.
 Kebutan-kebutuhan, motif, dan tujuan.
 Keterampilan, pengetahuan, dan pengertian lain yang telah dipelajari.

Bab 7 Kesulitan Belajar.7

A.Pengertian Kesulitan Belajar
Kesulitan belajar adalah suatu masalah proses informasi yang mempersulit seseorang untuk
mempelajari suatu keterampilan dan menggunakannya secara efektif. Kesulitan
.belajar dapat berupa masalah membaca, menulis, berhitung, atau keterampilan nonverbal
B.Faktor Faktor Penyebab Kesulitan Belajar
 :Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar diantaranya adalah
Faktor intern meliputi : kondisi kesehatan, minat, bakat, motivasi, kebiasaan belajar
Faktor ekstern meliputi : lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat
C.Diagnosis Kesulitan Belajar
Diagnosis kesulitan belajar adalah proses menentukan masalah atas ketidakmampuan
peserta didik dalam belajar dengan meneliti latar belakang penyebabnya dan atau dengan
.cara menganalisis gejala-gejala kesulitan atau hambatan belajar yang nampak
Adapun manfaat pelaksanaan diagnostik kesulitan belajar yaitu guru dapat
menentukan pembelajaran yang tepat mulai dari perencanaan, penyiapan materi, metode,
media, serta evaluasi sesuai dengan keadaan kelas. Karena tentu berbeda
perlakuan pembelajaran untuk kelas dengan siswa berkesulitan belajar dengan kelas yang
.biasa
D.Upaya Mengatasi Kesulitan Belajar
1. Memotivasi diri agar ada keinginan untuk belajar.
2. Mencari cara belajar yang mudah digunakan apakah sambil mendengarkan musik atau
yang lainnya.
3. Jangan pernah berfikir belajar itu membosankan.
4. Selalu Evaluasi
5. Hindari Memberikan Tugas yang Sangat Panjang
6. Ajak Siswa Aktif Berpartisipasi
7. Ajarkan Membuat Catatan.
8. Pendekatan Personal
9. Membentuk kelompok Belajar