Nama : Erlinda Widyatna

NIM : 4120022230
Kelas : PPG Prajabatan A
AKSI NYATA TOPIK 4
REFLEKSI PEMBELAJARAN

1. Pemahaman baru apa yang anda dapatkan setelah mempelajari konsep lingkungan
kaya literasi?
Pemahaman baru yang saya dapatkan setelah mempelajari konsep lingkungan kaya
literasi adalah dapat mengetahui dan memahami lingkungan literasi di kelas maupun
sekolah. Lingkungan yang literat merupakan lingkungan kelas atau sekolah yang kaya
akan media kebahasaan yang seperti teks atau bahasa yang berupa kalimat-kalimat indah
pada setiap ruang, dinding maupun sudut suatu bangunan yang terletak dalam kelas
maupun luar kelas. Lingkungan yang literat sangat membantu membangkitkan semangat
belajar peserta didik. Selain itu, saya juga mempelajari bagaimana sekolah dapat
melaksanakan pengembangan lingkungan sekolah yang literat baik dalam lingkungan
fisik, lingkungan sosial, serta lingkungan akedemik.
Selama pelaksanaan kegiatan PPL I di SD Kyai Ibrahim Surabaya, saya mengamati
penerapan program GLS secara langsung. Dari kegiatan inilah, saya dapat mengetahui
bagaimana sekolah dalam mengembangkan kegiatan GLS yang dilakukan baik di kelas
maupun sekolah. Kegiatan GLS yang dilakukan meliputi Kegiatan Wajib Baca (KWB)
yang dilaksanakan setiap satu minggu sekali di perpustakaan secara bergantian mulai dari
kelas 1 hingga kelas 6. Sedangkan kegiatan GLS sehari-hari dilaksanakan oleh guru kelas
di dalam kelas sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran inti. Kegiatan ini biasanya
dilaksanakan selama kurang lebih 15 menit sebelum masuk pembelajaran inti.
Pengembangan lingkungan literat di SD Kyai Ibrahim Surabaya juga ditunjukkan
dalam berbagai sudut dinding, ruangan maupun kelas yang dipenuhi dengan hasil karya
siswa serta kata-kata motivasi dengan tiga bahasa yaitu bahasa Inggris, bahasa Arab dan
bahasa Indonesia. Selain itu, lingkungan yang literat juga nampak pada setiap kelas yang
menyajikan berbagai ragam bentuk hasil karya siswa yang ditempel pada dinding-dinding
kelas. Adapun ragam lainnya berupa pojok baca atau sudut baca yang ada di dalam kelas
menambah lingkungan kelas kaya akan literasi. Buku-buku yang disajikan baik dalam
pojok bac akelas ataupun di perpustakaan juga beragam sehingga hal ini menambah
 semangat membaca peserta didik. Hal ini menjadi pemahaman sekaligus pengalaman bagi
saya dalam mengembangkan lingkungan kaya literasi serta menerapkannya pada kelas
maupun sekolah nantinya.

2. Bagian manakah dari konsep lingkungan kaya literasi yang paling menantang?
Bagian dari konsep lingkungan kaya literasi yang paling menantang bagi saya adalah
ketika melibatkan partisipasi orangtua terhadap pengembangan lingkungan yang literat.
Hal ini disebabkan kondisi orangtua atau wali murid yang beragam sehingga
membutuhkan komunikasi yang baik antara pihak sekolah atau guru kelas dengan
orangtua siswa. Komunikasi tersebut akan menjadi motivasi bagi orangtua dan juga
peserta didik dalam belajar dan membangun budaya literasi. Selain komunikasi itu sendiri
menjadi unsur motivasi, dalam konsep kelas yang terpusat pada literasi, orang tua peserta
didik juga dapat berperan sebagai bagian dari pembaca yang membantu pemahaman
membaca putra putrinya. Hal itu menunjukkan bahwa partisipasi orang tua sangat penting
dalam keberhasilan pembelajaran membaca dan menulis.
Partisipasi orangtua dalam kegiatan GLS maupun lingkungan yang literat di SD Kyai
Ibrahim Surabaya terjadi dengan baik. Hal ini nampak pada dukungan para orangtua yang
membantu proses literasi anak-anak selama di rumah. Orangtua berperan dalam
memberikan laporan kegiatan membaca peserta didik di rumah melalui buku laporan
membaca sehingga guru kelas dapat memantau proses literasi peserta didik ketika di
rumah. Selain itu, dukungan lainnya yang ditunjukkan oleh orangtua peserta didik adalah
adanya partisipasi dalam menyumbangkan beberapa buku bacaan bagi perpustakaan
sekolah sehingga peserta didik tidak kekurangan bahan bacaan.

3. Hal-hal lain apakah yang ingin anda pelajari lagi terkait dengan lingkungan kaya
literasi?
Hal lain yang ingin saya pelajari lebih dalam terkait lingkungan kaya literasi adalah
bagaimana memanfaatkan lingkungan literasi dengan lingkungan sekolah yang terbatas.
Lingkungan sekolah yang kaya akan literasi akan berdampak positif bagi warga sekolah
karena dapat memotivasi peserta didik menjadi manusia yang literat. Namun, tidak semua
sekolah memiliki tempat atau lingkungan yang luas sehingga dalam pelaksanaan
pengembangan lingkungan literasi tidak dapat maksimal. Oleh karena itu, dengan adanya
pemahaman tentang inovasi dalam melaksanakan pengembangan lingkungan literasi dapat
 menjadi suatu pemahaman dan pengalaman dalam membuat lingkungan kaya akan literasi
di sekolah.

4. Bagaimana anda akan memanfaatkan pengetahuan baru ini kehidupan sehari-hari

anda?
Sebagai calon guru, saya akan memanfaatkan pengetahuan baru yang saya peroleh dan
diaplikasikan di sekolah. Saya akan melaksanakan inovasi dalam mengembangkan
lingkungan yang literat di sekolah agar peserta didik dapat termotivasi dalam belajar serta
meningkatkan keterampilan literasi melalui program-program literasi yang menarik
maupun menyenangkan sehingga menjadi suatu pengalaman bagi peserta didik serta
menjadikan peserta didik sebagai manusia yang literat.
 AKSI NYATA TOPIK 4
RANCANGAN TERKAIT PENGEMBANGAN BUDAYA LITERASI
DI SEKOLAH DASAR

NAMA :
1. Mochammad Ragil Adiyatma (4120022229)
2. Erlinda Widyatna (4120022230)
3. Khalida Hardani (4120022231)
4. Yeni Amalia Firdaus (4120022232)
5. Iklimaturrida (4120022233)
KELAS : A – PPG PRAJABATAN
MATA KULIAH : LITERASI DASAR

Pembuatan Majalah Dinding Kelas Dengan Tema “Karyaku”

(Sebagai sarana untuk menampilkan karya, artikel, opini terbaru)

1. Profil Projek

Identitas Projek
Nama Projek Pembuatan Majalah Dinding Kelas Dengan Tema “Karyaku”
Lokasi SD Kyai Ibrahim Surabaya
Waktu Pelaksanaan 19 Desember 2022 – 23 Desember 2022
Koordinator Mochammad Ragil Adiyatma

2. Alur – Urutan Kegiatan

 Tindak Lanjut
Perizinan Perancangan Pengerjaan Pemasangan
dan Refleksi

Template Work Breakdown Structure

Tahap Output Outcome Target Keterangan
Perizinan Izin ke sekolah dan Mendapatkan izin dari 1 Hari Dilaksanakan
guru kelas yang dituju sekolah dan semua pihak oleh Ragil
yang bersangkutan dibantu oleh
Rida
Perancangan Membuat desain, Desain, ukuran, bahan, 1 Hari Dilaksanakan
menentukan ukuran, dan lokasi dibuat dan oleh seluruh
memilih bahan, dan ditentukan. anggota dan
menentukan lokasi guru
pemasangan.
Pengerjakan Membuat majalah Majalah dinding selesai 2 hari Dilaksanakan
dinding sesuai dengan dibuat sesuai dengan oleh seluruh
desain, ukuran, bahan desain yang ditentukan. anggota.
yang sudah ditentukan.
Pemasangan Memasang majalah Majalah dinding 1/2 hari Dilaksanakan
dinding di tempat yang terpasang di kelas dan oleh seluruh
sudah ditentukan. tempat yang sudah anggota.
ditentukan.
Tindak 1. Menempelkan hasil 1. Karya, artikel, dan 1/2 hari Dilaksanakan
Lanjut dan karya, artikel, dan opini dapat dibaca oleh semua
Refleksi opini terbaru yang oleh peserta didik. pihak.
sudah dibuat peserta 2. Pemotongan bahan
didik sebelumnya. kurang rapi, perlu
2. Refleksi terhadap adanya sedikit
hasil yang sudah perbaikan.
dibuat.

Perencanaan Waktu / Alokasi Kegiatan

Nama Output Rencana Waktu Pihak yang Keterangan
Kegiatan Pelaksanaan bertanggung
jawab
Perancangan 1 hari 20 Desember 2022 Tempat :
Perancangan Khalida dan Sekolah SD
desain Yeni Kyai
Pemilihan Erlinda dan Ibrahim
bahan Rida
Penentuan Ragil dan
 Perencanaan Waktu / Alokasi Kegiatan
Nama Output Rencana Waktu Pihak yang Keterangan
Kegiatan Pelaksanaan bertanggung
jawab
lokasi Guru kelas
Pengerjaan 2 hari 21 Desember 2022 Semua
Pemotongan anggota
bahan sesuai
ukuran
Pembuatan 22 Desember 2022
majalah dinding
sesuai dengan
desain.
finishing

Pemasangan 1/2 hari 23 Desember 2022 Semua pihak

pemasangan
Tindak Lanjut 1/2 Penempelan Semua
dan Refleksi karya dan anggota
perbaikan.

3. Anggaran
Perencanaan Anggaran Kegiatan
Nama Jumlah Rencana Penanggun Penanggung Keterangan
Kegiatan Anggaran (Waktu) g Jawab Jawab
meminta Laporan Verifikasi
anggaran Keuangan Laporan
Keuangan
Pembuatan Rp. 200.000 1 hari Yeni dan Khalida dan Sesuai/tidak
Majalah Rida Erlinda sesuai
dinding dengan
kelas jumlah/wakt
u anggaran
dan
penjelasan,
jika ada
perbedaan
dari rencana
anggaran

4. Kualitas Keberhasilan Projek / Kegiatan

Perencanaan Standar Kualitas
Nama Standar kualitas yang diharapkan Pihak yang Pihak yang
Kegiatan bertanggung melakukan
jawab verifikasi
 atas kualitas
Perancangan Desain, ukuran, bahan, dan lokasi Khalida Guru kelas
memenuhi standar kualitas
Pengerjaan Majalah dinding yang dibuat sesuai Erlinda Guru kelas
dengan perancangan yang ditentukan
Pemasangan Lokasi pemasangan mudah diakses Yeni Guru kelas
Tindak Peserta didik diberikan fasilitas literasi Rida Guru kelas
Lanjut

5. Tugas dan tanggung jawab masing-masing anggota kelompok

Profil Team Members dan peran masing-masing
Nama Peran / Tugas dan Tanggung jawab Nomor Email/Surel Alamat
Telepon Rumah

Khalida 1. Mengenalkan proyek, serta 08573010009 Hardanikhali Bumi Candi

menyampaikan maksud dan tujuan 3 da5@gmail.c Asri Blok
pembuatan majalah dinding om K4/30 Candi
2. Membuat desain. Sidoarjo
Erlinda 1. Menentukan bahan dan ukuran. 08554640484 erlindawidyat Lakarsantri
2. Membimbing peserta didik untuk 3 na@gmail.co 2B no.9 RT
menempelkan karyanya. m 02 RW 02
Surabaya
Yeni 1. Mengenalkan proyek, serta 08213149546 Amaliayeni0 Ds.
menyampaikan maksud dan tujuan 3 75@gmail.co Jambangan
pembuatan majalah dinding m RT 02 RW
2. Membuat desain. 01 Candi
Sidoarjo
Rida 1. Menentukan bahan dan ukuran. 08574848751 Ridamaulana Jemursari
2. Membimbing peserta didik untuk 2 07@gmail.co Gang Lebar
menempelkan karyanya. m No 102
Ragil 1. Membimbing kelompok untuk 08224576512 aduyatmaragi Jl. Jemur
menentukan dan pelaksanaan program. 8 l@gmail.com Wonosari
2. Memberikan evaluasi dan umpan balik Gang 4
terhadap seluruh tahapan dalam No.12
pembuatan majalah dinding.

6. Alur Komunikasi
Jalur Komunikasi
Nama Lapor Kepada Media Komunikasi Frekuensi Laporan (tiap
(Whatsapp, email, telpon, dll) hari/satu kail seminggu/lainnya)
Peserta Pelaksana Whatsapp dan googlemeet Pada saat pelaksanaan
Khalida Koordinator Whatsapp dan tatap muka Setiap hari pada saat pelaksanaan
Erlinda Koordinator Whatsapp dan tatap muka Setiap hari pada saat pelaksanaan
Yeni Koordinator Whatsapp dan tatap muka Setiap hari pada saat pelaksanaan
Rida Koordinator Whatsapp dan tatap muka Setiap hari pada saat pelaksanaan
Ragil Guru kelas Whatsapp dan tatap muka Setiap hari pada saat pelaksanaan