TEMA – TEMA PROJEK

Aku sayang Bumi “Gaya hidup Berkelanjutan”
Tema ini bertujuan untuk mengenalkan peserta didik pada isu lingkungan,
ekplorasi dalam mencari solusi kreatif yang dapat dilakukan oleh peserta
didik, serta memupuk kepedulian terhadap alam sebagai perwujudan rasa
sayang terhadap ciptaan Tuhan YME.
Kita semua bersaudara “Bhineka Tunggal Ika”
Tema ini bertujuan mengajak peserta didik untuk mampu berinteraksi dengan
teman sebaya, menghargai perbedaan mau berbagi, dan mampu bekerjasama.

Aku cinta Indonesia “Kearifan Lokal” Imajinasi dan Kreativitasku “Rekayasa dan Teknologi”
Tema ini bertujuan agar peserta didik identitas dan karakteristik negara, Tema ini bertujuan mengajak peserta didik belajar mengenali dunianya melalui
keberagaman budaya dan ciri khas lainnya tentang Indonesia sehingga imajinasi, ekplorasi, dan ekperimen. Pada tema imajinasi dan kreativitasku
mereka memahami identitas dirinya sebagai anak indonesia, serta bangga peserta didik distimulasi dengan serangkaian kegiatan yang dapat
menjadi anak Indonesia. membangkitkan rasa ingin tahu, memperkaya pengalamannya dan menguatkan
kreativitasnya.

1
 Waktu 3 Bulan
Kelomp Bulan Bulan Bulan
No Tema Yang Dipilih Catatan
ok Juli Agustus September
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Aku Sayang Bumi Bulan 1
Tahap Pengenalan :Mencari data awal dan
2 mengenal sampah organik dan anorgnik.
3 √ L.1 : -Sampah di sekitarku (minggu ke-3)

4 √
L.2 -Mengenal jenis-jenis sampah (minggu ke-4)
1 Aku Sayang Bumi √ Bulan 2
Tahap Kontekstualisasi :Mengonteksualisasi
2 √ masalah di sekitar lingkungan.
3 √ L.1 : -Stop membuang sampah
sembarangan(minggu ke-1)
4 √ L.2 : -Reduce, Reuse, Recycle (minggu ke-1 &
minggu ke-2)
5 √ L.3 : -Aku menemukan sampah (minggu ke-4 &
1 Aku Sayang Bumi √ minggu ke-5)

2 √ Bulan 3
3 √ Tahap Aksi :Berkolaborasi untuk mencipta dan
aksi nyata terkait permasalahanyang terjadi.
4 √
L.1 : -Operasi semut (minggu ke-1)
L.2 : -Membuat poster (minggu ke-2)
L.3 : -Finalisasi poster & pameran (minggu ke-3)
5 √
L4 : -Pameran poster (minggu ke-4)
-Refleksi dan tindak lanjut (minggu ke-5)
Keterangan :
L = Langkah – langkah
Kepala TK

2
.................................

3
 AKTIVITAS 1
SAMPAH DI SEKITARKU

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 30 menit

Materi : Pengertian sampah

Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber

Persiapan:
1. Guru menyiapkan PPT Sampah di Sekitarku, lembar kerja yang akan digunakan peserta
didik berupa tabel contoh sampah Pelaksanaan.

1. Guru memulai projek dengan menampilkan gambar lingkungan bersih dan lingkungan kotor.
Guru memberikan pertanyaan:

a. Apa yang membuat kedua gambar lingkungan ini berbeda?

b. Apa yang kalian ketahui tentang sampah?
2. Guru menampilkan video terkait pengertian sampah
(Sumber video : https://youtu.be/O-psaaoiVuA)
3. Siswa melakukan diskusi secara klasikal tentang contoh sampah di sekitarku. Siswa mengerjakan
lembar kerja dengan menulis contoh sampah yang diketahui. Tidak ada batasan dalam menulis
contoh sampah. Siswa diberi waktu 10 menit untuk mengerjakan lembar kerja.
5. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk membacakan hasil kerjanya.

Contoh gambar
 LEMBAR KERJA AKTIVITAS 1 (Asesmen Diagnostik)

SAMPAH DI SEKITARKU

Nama : ………………………………..
Kelompok : ………………………………..
Hari/Tanggal : ………………………………..

Petunjuk
Tuiskan contoh sampah yang ada di sekitar kita ! Nilai : …….

Contoh sampah di sekitarku

1.

2.

3.

4.

5.
 KARTU KENDALI
‘SAMPAHKU TANGGUNG JAWABKU’
Nama : ………………………
Kelas : ………………………

Petunjuk Pengisian:

- Tempelkan stiker senyum jika kegiatan dilakukan

- Tempelkan stiker sedih jika kegiatan tidak dilakukan

Minggu ke-1 (18-23 Juli 2022)

Keterampilan Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

Membuang sampah
pada tempatnya
sesuai jenis

Menjaga kebersihan
kamar tidur sendiri

Memiliki kesadaran
diri untuk
membersihkan
sampah tanpa
diminta

Minggu ke-2 (25-30 Juli 2022)

Keterampilan Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

Membuang sampah
pada tempatnya
sesuai jenis

Menjaga kebersihan
kamar tidur sendiri

Memiliki kesadaran
diri untuk
membersihkan
sampah tanpa
diminta
 AKTIVITAS 2
MENGENAL JENIS SAMPAH

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 30 menit

Materi : Jenis-jenis sampah

Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber

Persiapan :
1. Guru menyiapkan PPT Jenis Sampah, video jenis sampah, contoh
sampah (konkret), dan LK Mengenal Jenis Sampah
2. Guru meminta siswa membawa contoh sampah dari rumah
Pelaksanaan :
1. Guru menampilkan gambar kegiatan memasak di dapur dan kegiatan makan atau minum
berkemasan. Guru memberikan pertanyaan:
a. Apakah kegiatan tersebut menghasilkan sampah?
b. Apa perbedaan sampah yang dihasilkan?
2. Guru menjelaskan tentang jenis sampah organik dan anorganik. Guru menampilkan video tentang
jenis sampah.
Sumber video :

- https://youtu.be/n9HwaCqg-oY
3. Siswa mengamati contoh sampah yang dibawa. Siswa mengelompokkan sampah-sampah tersebut
sesuai jenisnya.
4. Siswa mengerjakan LK Megenal Jenis Sampah
5. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk membacakan hasil kerjanya.

Contoh gambar
LEMBAR KERJA AKTIVITAS 2 (Asesmen Formatif 1)

Mengenal Jenis Sampah

Nama : ……………………….
Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….

Petunjuk:

Berilah gambar ☺ untuk sampah organik

Berilah gambar ☹ untuk sampah anorganik

 AKTIVITAS 3
STOP BUANG SAMPAH SEMBARANGAN!

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)
Materi : Eksperimen banjir dan kegiatan menjaga lingkungan
Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber

Persiapan:
1. Guru menyiapkan PPT, video, alat dan bahan untuk percobaan banjir, dan lembar kerja

Alat dan bahan percobaan:

a.baskom b. kertas bekas c. air

d.2 gelas plastik e. tisu f. gunting

Pelaksanaan:
1. Guru menampilkan gambar sampah mnumpuk di sungai. Guru menyampaikan pertanyaan:
a. Apa yang terjadi jika kita membuang sampah sembarangan?
2. Guru bersama siswa melakukan percobaan sederhana tentang banjir.
3. Guru menampilkan video dampak sampah bagi lingkungan Sumber video :
- https://youtu.be/pnuiEGuThsI
- https://youtu.be/y9fJK2wbWT4
4. Siswa mengerjakan LK Kegiatan menjaga Lingkungan.
5. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk membacakan hasil kerjanya.
Contoh gambar:
 PERCOBAAN SEDERHANA
‘BANJIR’

Alat dan Bahan:

- baskom 1. Siapkan alat dan bahan
- 2 gelas plastik - kertas bekas - air
- tisu - gunting

Langkah-Langkah:
2. Buatlah beberapa lubang kecil pada setiap gelas plastik
3. Isilah salah satu gelas plastik dengan tisu dan potongan kertas
4. Tuangkan air pada gelas yang kosong dan isi secara bersamaan
5. Amatilah perbedaan aliran air pada kedua gelas plastik

Hasil Percobaan:
Air pada gelas yang kosong akang mengalir dengan lancar. Sedangkan air pada gelas yang
berisi tisu dan kertas akan sulit mengalir.

Kesimpulan:
Percobaan ini merupakan simulasi salah satu penyebab terjadinya banjir. Sampah yang
menumpuk akan menghambat aliran air dan membuat air di selokan maupun sungai tidak dapat
mengalir dengan baik. Hal tersebut dapat menyebabkan air meluap dan terjadi banjir.

Sumber Referensi:
https://youtu.be/Iy_ySPKXxAQ
 LEMBAR KERJA AKTIVITAS 3 (Asesmen Formatif 2)

Kegiatan Menjaga Kebersihan Lingkungan

Nama : ……………………….
Kelas : 1.
Hari, tanggal : ……………………….

Petunjuk:
Berilah gambar centang (√) untuk kegiatan menjaga kebersihan
Berilah gambar silang (X) untung kegiatan tidak menjaga kebersihan
No Kegiatan Keterangan

1 Menyapu halaman rumah

2 Membuang sampah di sungai

3 Memisahkan sampah organik dan anorganik

4 Membuang sampah di tempat sampah

5 Menaruh bungkus jajan di laci meja

6 Membiarkan ruang kelas kotor

7 Melempar sampah di jalan raya

8 Membuat kerajinan dari botol plastik

 AKTIVITAS 4
REDUCE, REUSE, RECYCLE

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 30 menitn

Materi : Reduce, reuse dan recycle

Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber

Persiapan:
1. Guru menyiapkan PPT, video, dan LK Reduce Reuse Recycle

Pelaksanaan:

1. Guru menampilkan gambar sampah yang bisa di daur ulang.

Guru menyampaikan pertanyaan pemantik:
a. Apakah benda-benda ini bisa dimanfaatkan kembali?
b. Bagaimana car memanfaatkan barang-barang ini?
2. Guru menjelaskan tentang Reduce, Reuse dan Recycle. Guru menampilkan video tentang 3 R
Sumber video :
- https://youtu.be/NtCvt7eFiHc
- https://youtu.be/gCmmf9hL7R8
3. Guru dan siswa menyanyi lagu 3R bersama
3R
(nada Suwe Ora Jamu)
Reduce kurangi sampah
Reuse pakai ulang sampah
Recycle daur ulang sampah
Ayo kita kelola sampah
4. Siswa mengerjakan LK 3R.
5. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk membacakan hasil kerjanya.
LEMBAR KERJA AKTIVITAS 4 (Asesmen Formatif 3)

REDUCE REUSE RECYCLE

Nama : ……………………….
Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….

Petunjuk:
Amati beberapa gambar sampah di bawah ini. Lingkarilah cara yang tepat untuk mengelola sampah

No. Contoh sampah Cara mengelola sampah

1.

REDUCE REUSE RECYCLE

2.

REDUCE REUSE RECYCLE

3.

REDUCE REUSE RECYCLE

4.

REDUCE REUSE RECYCLE

5.

REDUCE REUSE RECYCLE

 AKTIVITAS 5
AKU MENEMUKAN SAMPAH

Jenis Kegiatan : Tatap muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)

Materi : Pendalaman materi tentang sampah

Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber

Persiapan:
1. Guru menyiapkan PPT, video.

Pelaksanaan:
1. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik:
a. Siapa yang masih ingat materi tentang sampah?
b. Sebutkan contoh sampah organik dan anorganik?
2. Guru menyampaikan pendalaman materi tentang sampah, jenis sampah, dampak sampah bagi
lingkungan dan 3R.
3. Guru bersama siswa melakukan permainan yaitu mencari masing-masing satu sampah organik
dan anorganik yang ada di sekitar lingkungan sekolah dalam waktu yang sudah ditentukan.
4. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk memperlihatkan hasil temuan sampah di sekolah.
5. Guru memberi penugasan siswa mencari barang-barang yang bisa digunakan kembali maupun
didaur ulang. Barang-barang tersebut kemudian dikumpulkan dan diberi contoh penggunaannya
kembali.
Contoh : Kaleng bekas biskuit menjadi tempat mainan.
 AKTIVITAS 6
OPERASI SEMUT DAN PEMILIHAN AKSI

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 30 enitn

Materi : Operasi semut, pemilihan aksi, poster

Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber

Persiapan:
1. Guru menyiapkan PPT dan tempat sampah organik dan anorganik

Pelaksanaan:
1. Guru menampilkan gambar semut. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik:
a. Siapa yang tahu kelebihan semut yang bisa kita tiru?

2. Guru menyampaikan kegitan “Operasi Semut” : Operasi gotong royong untuk memebersihkan
lingkungan bersama-sama dengan berjalan kaki.
3. Siswa diberi waktu untuk mencari satu sampah yang ada di lingkungan sekolah (di dalam kelas
dan luar kelas). Setelah semua siswa berhasil menemukan sampah, siswa membuang sampah
tersebut sesuai dengan jenis sampah pada tempat yang sudah disediakan.
4. Guru bersama siswa mendiskusikan aksi yang akan diterapkan di lingkungan sekolah berkaitan
dengan 3R.
5. Guru menampilkan poster tentang sampah. Guru menyampaikan penjelasan singkat tentang
poster dan penugasan siswa di rumah yaitu menentukan ide poster yang akan dibuat pada
aktivitas berikutnya.

Contoh gambar

Poster
 PEMILIHAN AKSI

Nama : ………………………………

Hari, tanggal : ………………………………

Petunjuk diskusi:

- Guru dan siswa menyampaikan pendapat terkait aksi yang akan diterapkan

- Isilah kolom setuju dan tidak setuju sesuai dengan hasil pemungutan suara

- Pada kolom keterangan, tuliskan hasil dari pemungutan suara yaitu harus diterapkan atau

belum perlu diterapkan

No Aksi Setuju Tidak Setuju Keterangan

1 Membuang sampah
sesuai dengan jenisnya

2 Membawa tempat minum

dan tempat makan yang
dapat digunakan kembali

3 Membawa tas kain

sebagai ganti tas plastik

4
Jika melihat sampah, langsung
mengambilnya dan dibuang di
tempat sampah

Penugasan di rumah didampingi oleh orang tua

 PEMILIHAN IDE POSTER
Nama : ………………………………
Kelas :1
Hari, tanggal : ………………………………

No Aspek Keterangan

1 Tema Poster Pilih salah satu (lingkari nomor yang dipilih)

1. Membuang sampah pada tempatnya

2. Mengurangi sampah plastik
3. Kebersihan sebagian dari iman
4. ……………………………………
(tulis ide kalian sendiri)

2 Alat dan bahan yang Tulislah alat dan bahan yang perlu kamu bawa untuk membuat
diperlukan poster!

3 Kalimat yang akan Tuliskan kalimat yang akan kamu tulis pada poster!
ditulis pada poster

4 Sumber gambar Pilihlah sumber gambar yang akan kamu gunakan!

(lingkari nomor dan boleh memilih lebih dari satu)

1. Menggambar sendiri
2. Mengeprint gambar pendukung (bukan poster yang sudah jadi)
3. Mencari gambar di koran atau majalah

AKTIVITAS 7
MEMBUAT POSTER

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 30 menit

Materi : Mewarnai poster

Peran Guru : Fasilitator dan Narasumber

Persiapan:
1. Guru menyiapkan PPT dan contoh poster

Pelaksanaan:
1. Guru memberi contoh beberapa gambar poster. Guru menyampaikan pertanyaan:

2. Guru mengajak siswa untuk mengecek apakah contoh poster sudah memenuhi ciri poster yang
baik.

3. Siswa membuat poster sesuai ide yang sudah mereka tentukan.

4. Guru berkeliling dan memberikan saran/bimbingan pada tiap kelompok

5. Siswa menyelesaikan tugas membuat poster secara mandiri.

Contoh gambar poster

Asesmen Formatif 4 (Poster) RUBRIK PENILAIAN POSTER
Ciri Sangat berkembang
Berkembang Mulai Belum
Sesuai Berkembang Berkembang
Harapan

Desain Desain poster Desain poster Desain poster Desain poster

poster menunjukkan menunjukkan sesuai tema, belum sesuai
menarik kreativitas, sesuai kreativitas, menggunakan tema dan belum
tema, sesuai tema, dua warna dan menunjukkan
menggunakan dua warna, menggunakan cukup rapi. kreativitas
ada unsur inovasi dan
dua warna da n
rapi
rapi
Pengguna Pilihan kalimat dan kata Pilihan Pilihan kalimat Pilihan kalimat
an memakai Bahasa kalimat dan kata dan kata yang
Bahasa Indonesia yang jelas, dan kata memakai digunakan
informatif dan menarik memakai belum jelas
Bahasa
minat Bahasa Indonesia yang mengantar
Indonesia informasi yang
jelas namun
yang jelas dan dimaksud
masih ada
informatif
kerancuan
Isi poster Semua konsep penting Semua konsep Hampir semua Belum semua
memuat terkait tujuan poster penting terkait konsep penting konsep penting
semua tema tujuan poster terkait tujuan tentang tujuan
elemen tersampaikan tersampaikan poster telah tampak poster tampak
tujuan dengan lengkap dan
dengan
yang akurat dan
mencantumkan lengkap
mau
beberapa sumber data
disampaika
n
Seruan/ajak Kalimat seruan Kalimat seruan Kalimat seruan Kalimat seruan
an aksi jelas /ajakan aksi /ajakan aksi /ajakan aksi /ajakan aksi
dan mengena dan mengena dan telah ada tidak ada
sangat cukup namun belum
menghimbau menghimbau tepat
 AKTIVITA 8
FINALISASI POSTER DAN SIMULASI PAMERAN

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 30 menit

Materi : Poster bahan presentasi

Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:

1. Guru menginformasikan kepada kepala sekolah mengenai rencana pameran di kelas dan
berkordinasi tentang waktu dan kondisi.
2. Guru mengundang beberapa perwakilan warga sekolah (guru kelas lain, pegawai admin) dengan
seijin kepala sekolah.
3. Guru memajang kertas flip chart hasil rembukan kelas karya hasil daur ulang anak sebagai
dekorasi kelas
4. Guru menganalisa bagaimana sirkulasi atau jalur kunjungan pemirsa/warga sekolah

Pelaksanaan:
1. Siswa diinformasikan bahwa mereka akan berlatih melakukan pameran poster yaitu dengan cara
melakukan role play atau simulasi
2. Siswa diberikan penjelasan teknis pelaksanaan simulasi:
a. Penempatan poster
b. Berlatih menjawab pertanyaan
c. Berlatih menyapa dan berkomunikasi dengan pemirsa
 AKTIVITA 9
PAMERAN GAMBAR

Jenis Kegiatan : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 30 menit

Materi : Hasil Karya Siswa

Peran Guru : Fasilitator

Persiapan:
1. Guru mengajak siswa berkumpul dalam lingkaran di pagi hari pameran dan memberikan
dukungan serta kata motivasi positif
2. Guru menyediakan kotak saran untuk menyimpan kertas pilihan tim pengunjung

Pelaksanaan:
1. Guru menyambut rombongan perwakilan warga sekolah (kepala sekolah/wakil pimpinan, guru
kelas lain, wakil orangtua, wakil sekolah lain, tenaga kependidikan sekolah dan wakil
narasumber yang pernah hadir jika memungkinkan
2. Guru memberitahu alur sirkulasi kelas aturan pameran:
- Pengunjung akan mendatangi tiap meja untuk mengamati hasil karya siswa
- Pengunjung diberikan kertas kecil untuk menuliskan nama kelompok yang ia pilih aksinya,
alasannya dan umpan balik positif
- Siswa berdiri di samping poster yang dibuatnya
3. Rombongan warga sekolah tiba dan mulai mengunjungi kelompok demi kelompok
4. Siswa bergantian dengan anggota kelompoknya menceritakan tentang posternya kepada tim
yang mampir di area posternya
5. Guru memantau jalannya pameran dan membuat catatan penilaian asesmen
6. Di akhir pameran, melakukan selebrasi kecil dengan mengumumkan poster yang paling banyak
dipilih.
7. Guru memberikan kata-kata apresiasi kepada para siswa sehingga ada kebanggaan bersama atas
usaha dan kerja kerasnya.
 Asesmen Sumatif (Pameran)

Belum Mulai Sudah Sangat

Kriteria
berkembang berkembang berkembang berkembang

Percaya diri Membutuhkan Sesekali terlihat Menampilkan Menampilkan

motivasi dari luar malu-malu saat sikap percaya sikap percaya
dirinya untuk mempresentasi diri saat diri dan
dapat k an poster. mempresentasik membangun
mempresentasik an poster. interaksi
an poster. dengan
penonton saat
mempresentasik
an poster.

Kejelasan Suara pelan Sesekali masih Berbicara Berbicara dengan

saat dan tidak terdengar dengan jelas jelas dengan
berbicara. terdengar jelas tidak jelas saat dan bersuara suara lantang dan
saat berbicara. berbicara. lantang saat menggunakan
menjelaskan. intonasi yang
tepat.

Penguasaan Belum dapat Sesekali Menjelaskan Menjelaskan

materi yang menjelaskan isi membutuhkan poster pster dengan
disampaikan. posternya konfirmasi untuk dengan runtut runtut dan
menjelaskan namun belum lengkap
posternya lengkap

Berperilaku Belum Sesekali masih Berkata dan Berkata dan

sopan. memperhatikan terlihat berperilaku berperilaku
sopan santun berperilaku sopan saat sopan saat
saat kurang sopan. presentasi. presentasi
presentasi. maupun saat
menyimak teman
yang sedang
presentasi.
 AKTIVITAS 10
REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT

Jenis Kegiatan : Tatap muka dan Tugas Mandiri

Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)

Materi : Poster

Peran Guru :

Fasilitator

Persiapan:
1. Guru menyiapkan resume dokumentasi keseluruhan kegiatan projek yang sudah dilakukan.
2. Guru menyiapkan lembar refleksi.

Pelaksanaan:
1. Guru menayangkan dokumentasi perjalanan projek dari awal sampai akhir kegiatan.

2. Guru berdiskusi dengan peserta didik terkait dengan pengalaman mereka selama

mengerjakan projek. Kemudian mengajak peserta didik untuk memikirkan tindak lanjut yang

bisa dilakukan untuk mengelola sampa.

3. Peserta didik diminta untuk mengisi lembar refleksi diri

Tips:

Saat diskusi terkait tindaklanjut, ajak peserta didik untuk kembali memahami bahwa sampahku

adalah tanggung jawabku.

Alternatif:

Jika tidak memungkinkan untuk menayangkan dokumentasi, guru dapat mengajak peserta didik

untuk berbagi cerita mengenai perasaan, temuan-temuan menarik dan keterampilan yang didapat

saat melakukan projek.

REFLEKSI DIRI

Nama : _________________

Tanggal : _________________

Pernyataan Yang dirasakan

Aku banyak belajar hal baru selama

kegiatan projek

Aku lebih mengenal jenis-jenis

sampah

Aku tahu cara mengelola sampah

(3R)

Aku menjadi lebih peduli kebersihan

lingkungan

Aku lebih percaya diri dalam

menyampaikan pendapat

Perasaanku selama melakukan projek adalah

Hal baru yng aku pelajari selama projek adalah

Yang akan aku lakukan agar lingkungan bersih adalah

 Asesmen Sumatif Projek

Kriteria Belum Mulai berkembang Sudah berkembang Sangat berkembang

berkembang

Perencanaan Memerlukan Menuliskan Memberikan ide Membuat

motivasi dari perencanaan perencanaan perencanaan yang
orang lain sesuai dengan kegiatan yang jelas sesuai
untuk kesepakatan. bisa dilakukan dengan tujuan
menuliskan sesuai dengan projek dan
perencanaan tujuan projek menuliskannya
yang dan sesuai
disepakati. menuliskanny kesepakatan.
a sesuai
kesepakatan.

Pelaksanaan Selalu Sesekali masih Melaksanakan Konsisten dan dapat

diingatkan diingatkan kegiatan sesuai mengatur kegiatan
untuk untuk dengan dengan mandiri
melaksanakan melaksanakan perencanaan sesuai dengan
kegiatan sesuai kegiatan sesuai perencanaan yang
yang
dengan disepakati.
dengan disepakati.
perencanaan perencanaan
yang yang
disepakati. disepakati.

Refleksi Belum dapat Mengenali Mengenali Mengenali

mengenal kelebihan atau kelebihan dan kelebihan dan
kelebihan dan kelemahan diri. kelemahan diri. kelemahan diri
kelemahan diri. serta situasi yang
dapat mendukung
dan menghambat
pembelajaran dan
pengembangan diri.

Evaluasi Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan

penilaian penilaian penilaian penilaian terhadap
terhadap diri terhadap diri terhadap diri diri dan kelompok
atau teman. dan kelompok. dan kelompok dengan objektif
dengan dan mampu
objektif. mengemukakan
alasannya.