I. Capaian Pembelajaran
II. Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta
didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
III. Tujuan Pembelajaran
IV. Menyelidiki sifaf-sifat cahaya melalui percobaan
V. Materi Pelajaran
Mengetahui
Kepala
UPT SD Negeri 019 Tanjung Sawit Guru Kelas
Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
Petunjuk:
Jawab
KUNCI JAWABAN
KUNCI
LEMBAR KEGIATAN SISWA 1
Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
Petunjuk:
Langkah Kegiatan:
1. Isikan air jernih ke botol pertama dan air keruh ke botol kedua.
2. Letakkan masing-masing benda di atas meja.
3. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu mengenai masing-masing benda.
4. Amati berkas cahaya senter di balik tiap benda saat disinari!
5. Catatlah hasil kegiatanmu pada tabel berikut dengan memberi tanda (√)
Pertanyaan:
1. Apa yang dimaksud dengan benda yang tembus cahaya? Berikan 5 contoh!
Jawab
2. Apa yang dimaksud dengan benda yang tidak tembus cahaya? Berikan 5
contoh!
Jawab
Jawab
LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses)
Isilah tabel dibawah ini dengan nama benda berdasarkan hasil demonstrasi
yang kalian lakukan!
1. Apa yang dimaksud dengan benda yang tembus cahaya? Berikan 5 contoh!
Jawab
2. Apa yang dimaksud dengan benda yang tidak tembus cahaya? Berikan 5
contoh!
Jawab
Benda tidak tembus cahaya adalah benda yang tidak dapat meneruskan
cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya,benda ini akan
membentuk bayangan. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas,
karton, tripleks, kayu, tembok, batu bata, dan lain-lain.
Jawab
Isilah tabel dibawah ini dengan nama benda berdasarkan hasil demonstrasi
yang kalian lakukan!
LEMBAR PENILAIAN 3
AKTIVITAS SISWA
Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus
aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada
bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam
kelompok mereka.
Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup.
Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 s/d 8
amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini
yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat
satu kelompok yang Anda amati.
Nama Siswa :
Mendiskusikan tugas
2.
Mencatat
3.
Mendengarkan
4. ceramah/penjelasan guru
5. Melakukan pengamatan,
percobaan, atau bekerja
7. Mengkomunikasikan
informasi meliputi presentasi,
bertanya, dan menyampaikan
pendapat
BUKU SISWA
1. Cahaya Menembus Benda Bening
Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda
dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda
sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda sumber cahaya
yaitu Matahari, lampu, dan nyala api. Sementara itu, benda gelap tidak
dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap yaitu batu,kayu, dan
kertas.
Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan
menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. Benda
tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya.
Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh
benda tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan
tembok. Sementara itu, benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya
yang mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca. Cobalah
kamu soroti jendela kaca dengan lampu senter! Cahaya lampu senter dapat
menembus kaca,bukan? Bagaimana dengan benda selain kaca?
Cahaya dapat masuk ke dalam rumahmu selain melalui celah-celah
juga melalui kaca jendela yang ada di rumahmu. Kaca yang bening dapat
ditembus oleh cahaya matahari.
Apabila kamu menutup kaca jendela rumahmu dengan menggunakan
karton maka cahaya tidak dapat masuk ke dalam rumahmu. Hal ini
menunjukkan bahwa cahaya hanya dapat menembus benda yang bening.
Pernahkah kamu melihat air sungai yang keruh? Cahaya tidak dapat
menembus air keruh. Padahal cahaya, dalam hal ini cahaya matahari
merupakan sumber energi bagi kehidupan di dalam air. Tanpa cahaya
matahari, tumbuhan air tak dapat melakukan fotosintesis. Akibatnya,
tumbuhan air tidak dapat hidup di air yang keruh dan tidak dapat
menyediakan makanan bagi makhluk hidup lain. Demikian pula, ikan-ikan
di air keruh akan terganggu kehidupannya karena kurang mendapat energi
dari cahaya matahari. Ikan-ikan itu tidak dapat tumbuh dan berkembang
biak dengan baik. Bahkan dalam air yang sangat keruh, mungkin tidak ada
makhluk hidup yang dapat bertahan hidup.