Modul Ajar Cahaya Dan Alat Optik MGMP Ipa Tolitoli

MODUL AJAR
ILMU PENGETAHUAN
ALAM
CAHAYA DAN ALAT
OPTIK
Disusun Oleh:
Linda, S.Pd
Mohd. Rizwan, S.Pd
Linda Sriasti Astuti, S.Pd., Gr

Sekolah : SMP Negeri ... .............
MODUL AJAR Kelas/Semester
Fase
: VIII/Genap
:D
CAHAYA & ALAT OPTIK Moda : Tatap Muka
Alokasi Waktu :
Tahun Ajaran :
Kompetensi Awal Target Peserta Didik
Peserta didik mengetahui secara umum Peserta didik regular/umum yang tidak
tentang sifat cahaya dan alat optic mempunyai kesulitan dalam memahami
Peserta didik mengetahui secara umum materi.
tentang indra penglihatan
Model Pembelajaran
Profil Pelajar Pancasila
Discovery Learning
Berakhlak mulia : Peserta didik mampu Inquiry Learning
mensyukuri nikmat cahaya dan mata yang
diberikan oleh Tuhan Yang Maha Esa dan Tujuan Pembelajaran
menjaganya.
Bergotong royong : Peserta didik mampu Menganalisis proses pemantulan dan
berkolaborasi, memiliki rasa empati dan pembiasan cahaya serta pemanfaatannya
mampu berbagi. dalam alat-alat optik sederhana yang
Bernalar kritis : Peserta didik mampu berkaitan dengan fenomena/aktivitas yang
secara objektif memproses informasi dialami dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik.
Kreatif : Peserta didik mampu Asesmen
memodifikasi karya yang bermanfaat,
punya arti, serta berdampak baik.
Penilaian terhadap materi ini dilakukan
melalui pengamatan sikap, tes pengetahuan
Sarana & Prasarana dan unjuk kerja dengan rubrik penilaian.
Alat tulis, Laptop & Infocus Pemahaman Bermakna

LKPD
Sumber Belajar (Buku, Internet dan
Dari pemahaman ini, peserta didik
lainnya) Alat dan Bahan Praktek
mengetahui bahwa mata dan alat optik
(disesuaikan setiap pertemuan)
dapat berfungsi dengan baik karena Cahaya.
PERTEMUAN KESATU DAN KEDUA
SIFAT-SIFAT CAHAYA
Pertanyaan Pemantik Alat & Bahan

Mari kita pikirkan bersama pertanyaan berikut :
Lilin 1 buah, 3 buah karton, gunting, Senter, gelas
Pernahkan kalian bercermin? Apa yang terlihat? Mengapa
atau kaca bening, benda berwarna gelap, 2 buah
kita bisa melihat benda?
cermin, Pensil, dan air.
Indikator Keberhasilan
Melalui serangkaian aktivitas yang telah dilakukan, diharapkan :
Peserta didik dapat mendesain percobaan sederhana untuk membuktikan sifat cahaya
Melalui pengamatan atau percobaan, peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat cahaya
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti
1. Guru mempersiapkan kelas dengan aktivitas pembuka 1. Guru membagi siswa dalam 4 kelompok dan masing -
seperti salam dan absensi kehadiran masing kelompok dibagikan LKPD beserta alat dan bahan
2. Peserta didik diberi waktu untuk berdoa menurut agama percobaan :
dan kepercayaan masing-masing. LKPD 1 : Percobaan Cahaya Merambat Lurus
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang LKPD 2 : Percobaan Cahaya Menembus Benda Bening
akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan LKPD 3 : Percobaan Cahaya dapat dipantulkan
pengalaman peserta didik (Apersepsi) LKPD 4 : Percobaan Cahaya dapat dibiaskan
4. Dilanjutkan dengan kegiatan permainan: menebak benda 2. Masing-masing kelompok merancang percobaan sesuai
dengan mata tertutup. Peserta didik meraba sebuah benda langkah kerja dan gambar dalam LKPD
yang disimpan di dalam kotak. Kemudian, menebak benda 3. Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil
apa yang mereka raba. (Kritis) pengamatan setelah melakukan percobaan
5. Menggali pengetahuan awal peserta didik mengenai cahaya 4. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja
dengan kegiatan diskusi kelas mengenai indra yang mereka kelompoknya sehubungan dengan hasil pengamatan
pakai (atau tidak mereka pakai) saat melakukan permainan selama melakukan percobaan dalam kelompoknya di
di atas : Mengapa kalian tidak bisa melihat ketika memakai depan kelas
penutup mata? 5. Setiap kelompok yang mempresentasikan di depan kelas
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan hal-hal apa diberi apresiasi dan penguatan oleh guru selanjutnya
saja yang akan dilakukan pada pembelajaran hari ini dengan yel-yel, “Kita bisa”, “IPA Mudah”, “jangan
menyerah”
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman
tetang sifat-sifat cahaya
2. Evaluasi proses untuk menjawabi tujuan pelajaran,”
Jelaskan sifat-sifat cahaya”
3. Guru memberikan refleksi (1) Bagaimana perasaan atau
kesan anak-anak ketika mengikuti pembelajaran hari
ini? (2) Apa harapan anak-anak untuk pembelajaran
berikutnya?
4. Guru memberikan tugas dan dikumpulkan dipertemuan
berikutnya
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam
LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
SIFAT-SIFAT
CAHAYA
Percobaan 1
Kelompok :
Nama Anggota :
1. ........................
CAHAYA MERAMBAT LURUS
2. ........................
3. ........................
4. ........................
Dst.
Alat dan Bahan :

Kardus atau Karton
Petunjuk : Gunting
Perhatikan gambar Lilin
yang ada dan ikuti Solasi
langkah-langkah yang Langkah-langkah :
diberikan 1. Lubangi bagian tengah pada ketiga
karton tersebut
2. Letakkan karton-karton tersebut
dengan posisi tiga lubang sejajar dengan
cahaya lilin tepat dibelakang lubang
3. Perhatikan apa yang terjadi! Kemudian
coba geser posisi setiap karton sehingga
lubang menjadi tidak sejajar. perhatikan
perbedaannya!
Kesimpulan
Percobaan 2
Kelompok :
Nama Anggota :
1. ........................
CAHAYA MENEMBUS BENDA BENING
2. ........................
3. ........................
4. ........................
Dst.
Petunjuk : Alat dan Bahan :

Perhatikan gambar Gelas
yang ada dan ikuti Air
langkah-langkah yang Senter Langkah-langkah :
diberikan 1. Percobaan menggunakan cahaya senter,
gelas bening, benda-benda berwarna
gelap dan benda-benda bening tetapi
berwarna.
2. Letakkan peralatan seperti pada gambar!
3. Arahkan cahaya ke tembok berwarna
putih. Perhatikan apa yang terjadi!
Kesimpulan
Percobaan 3
Kelompok :
Nama Anggota :
1. ........................
CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN
2. ........................
3. ........................
4. ........................
Dst.

Perhatikan gambar 2 Cermin
yang ada dan ikuti Senter
langkah-langkah yang
diberikan Langkah-langkah :
1. Percobaan menggunakan dua cermin
datar dan senter!
2. Coba pantulkan cahaya senter
menggunakan cermin!
3. Coba berbagai posisi cermin yang
berbeda dan gunakan lebih banyak
cermin!
4. Amatilah apa yang terjadi pada cahaya
pantul!
Kesimpulan
Percobaan 4
Kelompok :
Nama Anggota :
1. ........................
CAHAYA DAPAT DIBIASKAN
2. ........................
3. ........................
4. ........................
Dst.

Perhatikan gambar Gelas berisi air
yang ada dan ikuti Pensil
langkah-langkah yang
diberikan Langkah-langkah :
1. Percobaan menggunakan pensil yang
setengah bagian panjangnya berada di
dalam gelas berisi air.
2. Amati samping dari sisi luar gelas!
3. Bagaimana penampakan dan besar pensil
dibanding aslinya!
Kesimpulan
PERTEMUAN KETIGA
ALAT OPTIK & FUNGSINYA
Pertanyaan Pemantik
Mari kita pikirkan bersama pertanyaan berikut :
Bagaimana cara kerja kamera?
Apa yang terjadi pada mata saat kita menggunakan kamera untuk mengamati benda?
Indikator Keberhasilan
Melalui serangkaian aktivitas yang telah dilakukan, diharapkan peserta didik dapat memahami
tentang alat optic dan fungsinya
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Penutup
1. Guru mempersiapkan kelas dengan aktivitas 1. Guru bersama peserta didik mengevaluasi
pembuka seperti salam dan absensi kehadiran telusur pustaka yang telah dilakukan dan
2. ·Peserta didik diberi waktu untuk berdoa bersama-sama membuat kesimpulan
menurut agama dan kepercayaan masing- 2. Guru memberikan refleksi kepada peserta
masing. didik pada lembar refleksi yang diberikan
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan 3. Guru menyampaikan materi yang akan
hal-hal apa saja yang akan dilakukan pada dipelajari selanjutnya dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini 4. Guru menutup pembelajaran dengan salam
Kegiatan Inti
1. Masing-masing peserta didik memperoleh LKPD

2. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
hal apa saja yang harus dilakukan
3. Peserta didik diberi keleluasan melakukan
telusur pustaka baik dari internet, buku teks
maupun dari video yang disediakan oleh guru
ataupun di youtube
4. Peserta didik menuliskan hasil telusur
pustakanya di LKPD
5. Peserta didik menyimak penguatan materi terkait
hasil telusur pustaka yang mereka peroleh.
Lembar Kerja
ALAT OPTIK
Kamera, Mikroskop, Lup dan Teropong
Peserta Didik
Carilah informasi tentang alat-alat optik dalam kehidupan sehari-sehari dari buku,
internet, ataupun dari penjelasan gurumu. kemudian jawablah pertanyaan berikut
dengan benar!
Lengkapilah nama masing-masing alat optik dan fungsinya berikut pada
kolom jawab yang disediakan!
Nama : ................. Nama : ................. Nama : ................. Nama : .................

Fungsi : Fungsi : Fungsi : Fungsi :
.............................. .............................. .............................. ..............................
.............................. .............................. .............................. ..............................
Tuliskan bagian-bagian dari mikroskop berikut!!
1. ................................
2. ................................
3. ................................
4. ................................
5. ................................
6. ................................
PERTEMUAN KEEMPAT
INDERA PENGLIHATAN
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode inquiry learning, peserta didik mampu mengidentifikasi bagian-
bagian mata beserta fungsinya.
Salam, berdoa, periksa kesiapan belajar, 1. Peserta didik menyaksikan tayangan video terkait materi
presensi,
menyampaikan tujuan pembelajaran dan melakukan apersepsi. ajar (indera penglihatan)
Saat apersepsi, beberapa pertanyaan pemantik dapat 2. Peserta didik mendapat penjelasan singkat dari guru
dilontarkan seperti: terkait alur pembelajaran
3. Peserta didik memperoleh lembar aktivitas dan
(Apakah kalian tahu bagian tubuh manusia yang berfungsi
untuk melihat? melakukan aktivitas secara berkelompok dengan mencari
Apakah kalian tahu bagian-bagian dari mata yang referensi baik dari internet, buku teks maupun modul
bekerjasama sehingga kita dapat melihat? dan video di youtube jika tersedia.
4. Peserta didik menuliskan hasil telusur pustakanya pada
lembar aktivitas yang disediakan lalu mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya
Kegiatan Penutup
5. Peserta didik menyimak penguatan materi dari guru
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran terkait hasil telusur lembar aktivitas yang telah dilakukan
pada pertemuan ini melalui tanya jawab
2. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran
3. Motivasi pembelajaran dan salam penutup.
Asesmen
1. Aspek Afektif/ Sikap (KI 1 dan 2)
Teknik Penilaian : Lembar observasi
Jenis Instrumen : Rubrik penilaian sikap
2. Aspek Kognitif/ Pengetahuan (KI 3)
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Jenis Instrumen : Pilihan ganda
3. Penilaian Aspek Psikomotorik/ Keterampilan (KI 4)
Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk Kerja
Jenis Instrumen : Rubrik penilaian kinerja
LEM,BAR KERJA PESERTA DIDIK
1) Sebutkan mata bagian luar berikut ini:
2) Jelaskan fungsi bagian-bagian mata di atas:

a) ....
b) ....
c) ....
d) ....
3) Sebutkan mata bagian dalam berikut ini:
4) Jelaskan fungsi bagian-bagian mata di atas:

a) ....
b) ....
c) ....
d) ....
e) ....
f) ....
g) ....
PERTEMUAN KELIMA
MEKANISME PENGLIHATAN
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode inquiry learning, peserta didik mampu menjelaskan alur, proses
ataupun mekanisme melihat pada manusia
Salam, berdoa, periksa kesiapan belajar, presensi, 1. Peserta didik menyaksikan tayangan video terkait materi
menyampaikan tujuan pembelajaran dan melakukan apersepsi. ajar (mekanisme penglihatan)
Apakah kalian tahu bagian tubuh manusia yang berfungsi 3. Peserta didik memperoleh lembar aktivitas dan
untuk melihat? melakukan aktivitas secara berkelompok dengan mencari
Apakah kalian tahu bagian-bagian dari mata yang referensi baik dari internet, buku teks maupun modul
bekerjasama sehingga kita dapat melihat? dan video di youtube jika tersedia.
Bagaimanakah proses yang terjadi di dalam mata sehingga 4. Peserta didik menuliskan hasil telusur pustakanya pada
dikatakan mata itu melihat? lembar aktivitas yang disediakan lalu mempresentasikan
5. Peserta didik menyimak penguatan materi dari guru
Kegiatan Penutup
terkait hasil telusur lembar aktivitas yang telah dilakukan
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran
pembelajaran
Asesmen
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PERTEMUAN KEENAM
KELAINAN INDERA PENGLIHATAN
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode inquiry learning, peserta didik mampu mengidentifikasi kelainan
yang terjadi pada indera penglihatan serta mampu menentukan langkah pencegahan ataupun pengobatannya.
Salam, berdoa, periksa kesiapan belajar, presensi, 1. Peserta didik menyaksikan tayangan video terkait materi
menyampaikan tujuan pembelajaran dan melakukan apersepsi. ajar (kelainan pada indera penglihatan)
Apakah kalian mengetahui salah satu kelainan pada mata? 3. Peserta didik memperoleh lembar aktivitas dan
Bagaimana cara mencegah ataupun mengobati kelainan melakukan aktivitas secara berkelompok dengan mencari
tersebut? referensi baik dari internet, buku teks maupun modul
dan video di youtube jika tersedia.
4. Peserta didik menuliskan hasil telusur pustakanya pada
lembar aktivitas yang disediakan lalu mempresentasikan
Kegiatan Penutup 5. Peserta didik menyimak penguatan materi dari guru
terkait hasil telusur lembar aktivitas yang telah dilakukan
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran
pembelajaran
Asesmen
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
REFLEKSI
Refleksi untuk Peserta Didik
No. Pertanyaan Jawaban
Apa yang kamu dapatkan pada pembelajaran hari

1.
ini?
2. Adakah materi yang belum kalian pahami?
Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1

sampai 5, berapa Bintang yang akan kalianberikan
3.
pada usaha yang kalian lakukan untuk memahami
materi ini?
Refleksi untuk Guru
No. Pertanyaan Jawaban
Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan

1. pembelajaran? Jika tidak, berapa persen kira - kira
peserta didik yang mencapai pembelajaran?
Apa kesulitan yang dialami peserta didik sehingga

tidak mencapai tujuan pembelajaran? Apa yang
2.
akan anda lakukan untuk membantu peserta
didik?
Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus?

3. Bagaimana cara guru agar mereka bisa focus
pada kegiatan berikutnya?
ASESMEN
Rubrik Penilaian Praktik
Rubrik Penilaian Sikap
INDIKATOR :
Berakhlak mulia :
Poin 2 jika terlihat peserta didik mensyukuri karunia Tuhan YME
Poin 1 jika belum terlihat
Bergotong royong :
Poin 2 jika terlihat peserta didik mampu berkolaborasi, memiliki rasa empati dan mampu berbagi
Bernalar kritis :
Poin 2 jika peserta didik terlihat mampu secara objektif memproses informasi dengan baik
Kreatif :
Poin 2 jika peserta didik terlihat mampu memodifikasi karya yang bermanfaat, punya arti, serta
berdampak baik
ASESMEN
Rubrik Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis ( uraian )

1. Tuliskan 4 sifat-sifat Cahaya!
2. Tuliskan bagian-bagian mata!
3. Bagaimana diameter pupil jika berada ditempat terang ?
4. Bagaimana diameter pupil jika berada ditempat gelap ?
5. Tuliskan 4 alat optik pada kehidupan sehari hari ?
LAMPIRAN
Remedial dan Pengayaan

Remedial :
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan tambahan/pembelajaran mengulang
Pengayaan :
Peserta didik memperoleh topik bacaan yeng lebih luas tentang alat-alat bantu untuk mengatasi masalah
pada mata. Hal ini dapat dilakukan agar selain pelajar memahami materi alat optik, pelajar juga dapat
mempraktikkan perawatan pada mata sebagai indera yang sangat penting.
Bahan Bacaan
Pendidik & Peserta Didik
Buku Siswa – Buku Paket IPA kelas VIII SMP
Video pembelajaran tentang Cahaya dan alat optic
Referensi lain yang berkaitan
GLOSARIUM
DAFTAR PUSTAKA
Campbell, N.A., Reece. J.B., Urry, L.A., Cain, M.L., Wasserman, S.A., Minorsky, P.V., & Jackson, R.B. 2008.
Biology 8th edition. USA: Pearson Education, Inc.
Tim Penulis. 2017. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Tim Penulis. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta. Pusat Perbukuan Badan Standar,
Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek.

Modul Ajar Cahaya Dan Alat Optik MGMP Ipa Tolitoli

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Cahaya Dan Alat Optik MGMP Ipa Tolitoli

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

Mohd. Rizwan, S.Pd

Linda Sriasti Astuti, S.Pd., Gr

Kompetensi Awal Target Peserta Didik

Alat tulis, Laptop & Infocus Pemahaman Bermakna

Pertanyaan Pemantik Alat & Bahan

Alat dan Bahan :

Petunjuk : Alat dan Bahan :

Petunjuk : Alat dan Bahan :

Petunjuk : Alat dan Bahan :

1. Masing-masing peserta didik memperoleh LKPD

Nama : ................. Nama : ................. Nama : ................. Nama : .................

Tuliskan bagian-bagian dari mikroskop berikut!!

1) Sebutkan mata bagian luar berikut ini:

2) Jelaskan fungsi bagian-bagian mata di atas:

3) Sebutkan mata bagian dalam berikut ini:

4) Jelaskan fungsi bagian-bagian mata di atas:

Refleksi untuk Peserta Didik

No. Pertanyaan Jawaban

Apa yang kamu dapatkan pada pembelajaran hari

2. Adakah materi yang belum kalian pahami?

Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1

Refleksi untuk Guru

No. Pertanyaan Jawaban

Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan

Apa kesulitan yang dialami peserta didik sehingga

Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus?

Rubrik Penilaian Praktik

Rubrik Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Tes Tertulis ( uraian )

Remedial dan Pengayaan

Anda mungkin juga menyukai