RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPTD SMP NEGERI 1 KALABAHI Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Genap

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Materi Pokok : Cahaya dan Alat Optik
Sub Materi Pokok : Sifat – Sifat Cahaya

Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya
2. Menyelidiki arah rambat cahaya
3. Menyelidiki pembiasan cahaya
4. Menghitung besar sudut pantul dari suatu sinar datang
5. Menjelaskan sifat cahaya merupakan gelombang elektromagnetik

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran ini dengan menggunakan metode pembelajaran mind mapping, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya dengan benar
2. Menyelidiki arah rambat cahaya dan pembiasan cahaya secara tepat
3. Menghitung besar sudut pantul dari suatu sinar datang secara tepat
4. Menjelaskan sifat cahaya merupakan gelombang elektromagnetik dengan benar

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
Orientasi
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan berdasarkan pengalaman peserta didik dengan materi
Apersepsi sebelumnya dengan cara meminta Peserta didik untuk memejamkan mata sejenak untuk menghindarai masuknya
cahaya ke mata, kemudian membuka mata kembali dan menceritakan apa yang dirasakannya
Guru menyampaikan kepada peserta didik manfaat mempelajari materi ini, dengan menjelaskan isi kegiatan pada
Motivasi
fitur “Mengapa Hal ini Penting?”
Guru memberitahukan tujuan pembelajaran, materi, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung kepada
Pemberian Acuan
peserta didik
Kegiatan Inti
Literasi
Orientasi Peserta
Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk melihat,membaca,mengamati tayangan atau demostrasi
didik terhadap
terkait materi sifat-sifat cahaya. kemudian peserta didik dapat menganalisis tayangan atau demonstrasi tersebut
masalah
dan mengaitkan dengan hasil bacaan mereka serta menuliskan hasil pengamatannya
Critical Thinking (Berpikir Kritis)
Mengorganisasikan
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan dengan
Peserta didik
tayangan atau materi yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
Collaboration (Kerja Sama)
Membimbing
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok yaitu 3-5 orang. Selanjutnya, Peserta didik dibimbing oleh
Penyelidikan
guru untuk melakukan percobaan. mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi
Individu dan
dalam menyelesaikan aktivitas 11.1 dan aktivitas 11.2 yang terdapat pada fitur “ ayo kita lakukan” di buku
kelompok
siswa
Communication (Komunikasi)
Mengembangkan
Setelah melakukan percobaan, peserta didik diminta untuk mempersentasikan hasil aktivitas 11.1 dan 11.2.
dan menyajikan
Kemudian peserta didik lainnya mengamati dan memberikan tanggapan terhadap hasil persentasi kelompok
hasil karya
lain.
Creativity (Kreativitas)
Menganalisa dan Guru dan peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
mengevaluasi pembelajaran. Setelah itu, Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memahami konsep cahaya dapat di
proses pemecahan pantulkan dengan menyelesaikan soal pada fitur “Ayo, kita selesaikan” dan Cahaya merupakan Gelombang
masalah Elektromagnetik pada “Ayo, kita selesaikan” pada buku siswa . Kemudian peserta didik diberi kesempatan
untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup
 Melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
Peserta didik  Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru di lakukan
 Melakukan penilaian
 Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan di bahas dipertemuan berikutnya tentang
Guru
pembentukan bayangan pada cermin datar dan cermin lengkung
 Menutup kegiatan belajar mengajar dengan doa

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian ; Tes tertulis ; Uraian (terlampir) Teknik penilaian ; praktik (terlampir)

Media Pembelajaran Alat Sumber Belajar

Lembar Kerja Peserta Didik, Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Buku IPA Kls VIII Kemdikbud, Buku lain
Lembar penilaian, Slide presentasi (ppt), kertas, gunting, yang menunjang, Multimedia interaktif dan
Laboratorium IPA lampu/lilin, sendok, air, gelas kimia Internet

Mengetahui, Kalabahi, 10 Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

MUHAMAD MASANG, S.Pd ERNAWATI S. KALLA, S.Pd

NIP. 19760212 200312 1 012 NIP. -
 1

Aktivitas 11.1 PERAMBATAN CAHAYA

T
TUJUAN PRAKTIKUM
U
J
U
A
 Siswa
N dapat melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat cahaya
 Siswa
P dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perambatan
cahaya
R melalui percobaan
 Siswa
A dapat menyajikan hasil percobaan perambatan cahaya
K
T
I
K
U
M
T
TALAT DAN BAHAN
U
Silahkan siapkan alat
J
U dan bahannya yaa !!!
A
N
P
R
A Bahan :
KAlat :
T 1. Lampu atau Lilin
1.I Gunting 2. Kertas
K
U
M
T

TLANGKAH KERJA
U
J
U
A
1. Siapkan
N alat dan bahan
P
2. Lakukan
R percobaan ini di tempat yang gelap atau remang-remang
A
3. Lubangi kertas pada bagian tengahnya!
K
4. T
Susunlah set percobaan seperti pada gambar. Mintalah bantuan
I
temanmu
K untuk memegang kertas!
5. U
Nyalakan lampu/lilin. Amati nyala lilin tersebut dengan posisi lubang pada
M
kedua
T kertas dalam satu garis lurus dengan mata seperti pada gambar.
 MARI DISKUSI

Apakah yang terjadi jika kedua lubang pada kertas tersebut dan mata

tidak berada dalam satu garis lurus?

KESIMPULAN

Diskusikanlah bersama teman kelompokmu kemudian tuliskan kesimpulan

sesuai dengan tujuan praktikum dari hasil pengamatanmu!

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................
 2

Aktivitas 11.2 PEMBIASAN CAHAYA

T
TUJUAN PRAKTIKUM
U
J
U
A
 Siswa
N dapat melakukan percobaan untuk mengetahui sifat-sifat cahaya
 Siswa
P dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembiasan
cahaya
R melalui percobaan mengapa sendok terlihat bengkok?
 Siswa
A dapat menyajikan hasil percobaan mengapa sendok terlihat bengkok?
K
T
I
K
U
M
T
TALAT DAN BAHAN
U
Silahkan siapkan alat
J
U dan bahannya yaa !!!
A
N
PAlat :
R
1.A Sendok
Bahan :
2.K Gelas kimia/Gelas bening
T 1. Air
I
K
U
M
T

TLANGKAH KERJA
U
J
U
A
1. Siapkan
N alat dan bahan
P
2. Isi
R gelas dengan air hingga terisi
A
¾ gelas !
K
3. T
Masukka sendok ke dalam air dengan
I
posisi
K seperti pada gambar
U
4. Amati
M bentuk sendok yang berada di
T
atas air dan di dalam air!
 MARI DISKUSI

1. Apa yang terjadi pada sendok? Mengapa peristiwa tersebut dapat

terjadi? Jelaskan !

2. Mengapa Cahaya dibiaskan saat melalui medium yang berbeda

kerapatnnya?

3. Gambarkan diagram yang dapat menjelaskan proses terjadinya

pembiasan pada sendok!

KESIMPULAN

Diskusikanlah bersama teman kelompokmu kemudian tuliskan kesimpulan

sesuai dengan tujuan praktikum dari hasil pengamatanmu!

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................
Instrumen

a. PENILAIAN SIKAP
Lembar Penilaian Sikap pada Kegiatan Diskusi Lembar Penilaian pada Kegiatan Diskusi
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII
Topik/Subtopik : Cahaya dan Alat Optik dalam Kehidupan sehari-hari

Pengamatan sikap dalam diskusi

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Menunjukkan rasa ingin tahu
2 Menghargai pendapat
3 Ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu
maupun berkelompok
4 Berkomunikasi
Jumlah Skor

Skor maksimal = 12

Skor total : × 100

Rubrik Pengamatan sikap dalam diskusi

No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Menunjukkan 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam
rasa ingin tahu dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias,
dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam diskusi, sulit terlibat aktif
dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat
2. Menghargai pendapat 3. Menghargai pendapat orang lain walaupun tidak satu
pemikiran dengan pendapatnya
2. Menghargai pendapat orang lain namun yang satu pemikiran
dengan pendapatnya
1. Tidak menghargai pendapat orang lain
3 Ketekunan dan 3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
tanggungjawab bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
dalam belajar dan 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
bekerja baik secara belum menunjukkan upaya terbaiknya
individu maupun 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,
berkelompok dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau
ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan
atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
 b. Lembar Penilaian Keterampilan

1). Penilaian Kinerja Melakukan Percobaan/Eksperimen/Praktikum

Penilaian
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3
1 Merumuskan masalah, hipotesis, dan merencanakan percobaan
2 Menyusun alat dan bahan sesuai dengan LKPD
3 Melakukan pengamatan
4 Melakukan analisis data dan menyimpulkan
Jumlah Skor

Skor maksimal = 12

Skor total : × 100

2). Rubrik Penilaian Kinerja Melakukan Percobaan/Eksperimen/Praktikum

Penilaian
No Aspek yang Dinilai
1 2 3
Merumuskan Tidak mampu Dilakukan Dilakukan secara
masalah, merumuskan dengan bantuan mandiri
1 hipotesis, dan masalah, hipotesis, guru (individual
merencanakan dan merencanakan maupun
percobaan percobaan kelompok)
Merangkai alat Rangkaian alat Rangkaian alat Rangkaian alat
tidak benar benar, tetapi tidak benar, rapi dan
2 rapi atau tidak memperhatikan
memperhatikan keselamatan kerja
keselamatan kerja
Melakukan Pengamatan Pengamatan Pengamatan
pengamatan/ tidak cermat cermat tetapi cermat dan bebas
3
pengukuran mengandung interpretasi
interpretasi
Melakukan Tidak mampu Dilakukan Dilakukan secara
analisis data dan dengan bantuan mandiri
4
menyimpulkan guru (individual
maupun kelompok)

RUBRIK PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

No Aspek Penilaian Indikator Penilaian Skor

1. Judul Praktikum Menuliskan judul praktikum yang sesuai 10
2. Tujuan Praktikum Menuliskan tujuan yang akan dicapai dari percobaan. 10
3. Dasar Teori Menggunakan dasar teori yang sesuai 10
4. Alat dan Bahan Menuliskan alat dan bahan yang digunakan dalam praktikum 10
5. Prosedur Kerja Menuliskan prosedur kerja yang dilakukan secara berurutan 10
6. Hasil Pengamatan Menuliskan data pengamatan pada tabel 20
7. Kesimpulan Dapat menarik kesimpulan dari data hasil pengamatan 30
JUMLAH 100
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Skor dan Kriteria

No. Aspek
3 2 1
Komunikasi Komunikasi Tidak ada
1. Komunikasi
lancer dan baik sedang komunikasi
Penyampaian Penyampaian
Penyampaian
2. Sistematika penyampaian kurang tidak
sistematis
sistematis sistematis
Wawasa Wawasan
3 Wawasan Wawasan luas
n sedang kurang
Keberanian Tidak ada
4 Keberanian Keberanian baik
sedang keberanian
Kurang
5 Antusiasme Antusias Tidak antusias
antusias
Penampilan Penampilan Penampilan
6. Penampilan
baik cukup kurang