RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PRA SIKLUS

Sekolah : SD IT Insan Mulia

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester :V/I
Pertemuan / waktu : 1 / 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi :
 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya/model
II. Kompetensi Dasar :
 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
III. Indikator
 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan sifat cahaya merambat lurus
 Menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya
 Menyimpulkan hasil percobaan mengenai sifat-sifat cahaya
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dalam
kehidupan sehari-hari
 Siswa mampu menjelaskan sifat cahaya merambat lurus
 Siswa mampu menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya
 Siswa mampu membuat kesimpulan hasil percobaan yang telah dilakukan
dengan bahasanya sendiri
V. Materi Ajar
Kita memerlukan cahaya untuk dapat melihat. Benda-benda yang ada di
sekitar kita dapat kita lihat apabila ada cahaya yang mengenai benda tersebut,
dan cahaya yang mengenai benda tersebut dipantulkan oleh benda ke mata.
Cahaya memiliki beberapa sifat, diantaranya:
 - Cahaya Merambat Lurus
- Cahaya dapat dibiaskan
VI. Karakter Siswa yang Diharapkan
- Bekerjasama
- Disiplin
VII. Model dan Metode pembelajaran :
Metode : Ceramah
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal (±10 Menit)
- Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama siswa.
- Presensi/absensi siswa.
- Siswa mempersiapkan alat pembelajaran
Kegiatan Inti (±50 Menit)
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sifat-sifat cahaya.
“Anak-anak, coba sebutkan apa saja sifat-sifa cahaya yang kalian
ketahui?”
 Siswa mengungkapkan pemikirannya mengenai sifat-sifat cahaya yang
mereka ketahui.
Penutup (± 10 Menit)
 Meminta siswa dirumah mempelajari materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
IX. Media Dan Sumber Belajar
Media
- papan tulis
- buku
 Sumber Pembelajaran
- Rositawaty, S dan Muharam, Aris. (2008). Senang Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional (BSE).
- Ibayati, Yayat dkk. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (BSE).
- Lingkungan sekitar
X. Penilaian
- Tes tertulis: dalam bentuk pilihan ganda dan uraian
- Penilaian sikap: saat diskusi kelompok dan proses pembelajaran
berlangsung
Contoh Instrumen:
1. Mengapa kita memerlukan cahaya?
2. Sebutkan sifat-sifat cahaya?
3. Jika cahaya terkena cermin maka?
4. Jika cahaya terkena genangan air maka?
5. Sebutkan benda yang dapat mengeluarkan cahaya?
Kunci Jawaban:
1. Karena cahaya sumber kehidupan
2. Cahaya merambat lurus dan cahaya dapat dibiaskan
3. Cahaya akan memantul
4. Cahaya akan menembus benda bening
5. lampu, lilin, senter, dll
PENSKORAN:KKM (70)
1 = 10
2= 10 5 x 10 = 50 x 2 = 100
3 = 10
4 = 10
5 = 10
 Kotabumi, 10 Oktober 2019
Kepala Sekolah Mahasiswa

UNITA PRATIWI,S.Pt NURUL HASANAH

No.HP. 0813-6657-6067 NIM. 836083322
 RENCANA PERBAIKANAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS I

Sekolah : SD IT Insan Mulia

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester :V/I
Pertemuan / waktu : 2 / 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi :
 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya/model
II. Kompetensi Dasar :
 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
III. Indikator
 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan sifat cahaya merambat lurus
 Menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya
 Menyimpulkan hasil percobaan mengenai sifat-sifat cahaya
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dalam
kehidupan sehari-hari
 Siswa mampu menjelaskan sifat cahaya merambat lurus
 Siswa mampu menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya
 Siswa mampu membuat kesimpulan hasil percobaan yang telah dilakukan
dengan bahasanya sendiri
V. Materi Ajar
Kita memerlukan cahaya untuk dapat melihat. Benda-benda yang ada di
sekitar kita dapat kita lihat apabila ada cahaya yang mengenai benda tersebut,
dan cahaya yang mengenai benda tersebut dipantulkan oleh benda ke mata.
Cahaya memiliki beberapa sifat, diantaranya:
 - Cahaya Merambat Lurus
- Cahaya dapat dibiaskan
VI. Karakter Siswa yang Diharapkan
- Bekerjasama
- Disiplin
VII. Model dan Metode pembelajaran :
Model : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
Metode : Ceramah bervariasi, Diskusi Kelompok, Pemberian Tugas,
Percobaan.
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal (±10 Menit)
- Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama siswa.
- Presensi/absensi siswa.
- Siswa mempersiapkan alat pembelajaran
- Guru mengkondisikan agar siswa siap mengikuti pelajaran.
- Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali kepada siswa
tentang materi pelajaran yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya
yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti (±50 Menit)
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sifat-sifat cahaya.
“Anak-anak, coba sebutkan apa saja sifat-sifa cahaya yang kalian
ketahui?”
 Siswa mengungkapkan pemikirannya mengenai sifat-sifat cahaya yang
mereka ketahui.
 Guru memberikan pertanyaan arahan untuk memfokuskan pada konsep
yang akan dibahas.
Penutup (± 10 Menit)
 Meminta siswa dirumah mempelajari materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
IX. Media Dan Sumber Belajar
Media
- papan tulis
- buku
Sumber Pembelajaran
- Rositawaty, S dan Muharam, Aris. (2008). Senang Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional (BSE).
- Ibayati, Yayat dkk. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (BSE).
- Lingkungan sekitar
X. Penilaian
- Tes tertulis: dalam bentuk pilihan ganda / uraian
- Penilaian sikap: saat diskusi kelompok dan proses pembelajaran
berlangsung
Contoh Instrumen:
1. Apabila terkena kaca bening cahaya akan?
2. Apabila cahaya diberi penutup seperti papan maka cahaya?
3. Cahaya dapat dipergunakan sebagai pembangkit listrik, misalnya?
4. Cahaya yang dihasilkan lampu bohlam bersumber dari?
5. Penggunaan energi cahaya sebaiknya secara?
Kunci Jawaban:
1. Masuk
2. Tidak akan menembus penutupnya
3. Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS), dari cahaya matahari.
4. Listrik
5. Berhati-hati
PENSKORAN:KKM (70)
1 = 10
2= 10 5 x 10 = 50 x 2 = 100
3 = 10
4 = 10
5 = 10

Kotabumi, 21 Oktober 2019

Kepala Sekolah Mahasiswa

UNITA PRATIWI,S.Pt NURUL HASANAH

No.HP. 02813-6657-6067 NIM. 836083322
 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS II

Sekolah : SD IT Insan Mulia

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester :V/I
Pertemuan / waktu : 3 / 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi :
 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya/model
II. Kompetensi Dasar :
 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
III. Indikator
 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan sifat cahaya merambat lurus
 Menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya
 Menyimpulkan hasil percobaan mengenai sifat-sifat cahaya
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dalam
kehidupan sehari-hari
 Siswa mampu menjelaskan sifat cahaya merambat lurus
 Siswa mampu menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya
 Siswa mampu membuat kesimpulan hasil percobaan yang telah dilakukan
dengan bahasanya sendiri
V. Materi Ajar
Kita memerlukan cahaya untuk dapat melihat. Benda-benda yang ada di
sekitar kita dapat kita lihat apabila ada cahaya yang mengenai benda tersebut,
dan cahaya yang mengenai benda tersebut dipantulkan oleh benda ke mata.
Cahaya memiliki beberapa sifat, diantaranya:
 - Cahaya Merambat Lurus
- Cahaya dapat dibiaskan
VI. Karakter Siswa yang Diharapkan
- Bekerjasama
- Disiplin
VII. Model dan Metode pembelajaran :
Model : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
Metode : Ceramah bervariasi, Diskusi Kelompok, Pemberian Tugas,
Percobaan.
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal (±10 Menit)
- Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama siswa.
- Presensi/absensi siswa.
- Siswa mempersiapkan alat pembelajaran
- Guru mengkondisikan agar siswa siap mengikuti pelajaran.
- Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali kepada siswa
tentang materi pelajaran yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya
yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
- Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti (±50 Menit)
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sifat-sifat cahaya.
“Anak-anak, coba sebutkan apa saja sifat-sifa cahaya yang kalian
ketahui?”
 Siswa mengungkapkan pemikirannya mengenai sifat-sifat cahaya yang
mereka ketahui.
 Guru memberikan pertanyaan arahan untuk memfokuskan pada konsep
yang akan dibahas.
 Guru membagi kelompok siswa untuk berdiskusi mengenai sifat-sifat
cahaya
  Kelompok yang dipanggil akan mempresentasikan hasil diskusinya
kemudaian menjawab soal yang sudah disediakan
Penutup (± 10 Menit)
 Meminta siswa dirumah mempelajari materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran
 Guru mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
IX. Media Dan Sumber Belajar
Media
- papan tulis
- buku
- gambar berbagai macam sifat cahaya
Sumber Pembelajaran
- Rositawaty, S dan Muharam, Aris. (2008). Senang Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional (BSE).
- Ibayati, Yayat dkk. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (BSE).
- Lingkungan sekitar
X. Penilaian
- Tes tertulis: dalam bentuk pilihan ganda dan uraian
- Penilaian sikap: saat diskusi kelompok dan proses pembelajaran
berlangsung
Contoh Instrumen:
1. Cahaya tidak dapat menembus air keruh, benarkah?
2. Jika kita menyalakan lampu sorong dan ditutup menggunakan tabung
silinder maka?
3. Semakin besar cahaya yang di hasilkan maka?
4. Cahaya dapat merambat lurus maksudnya?
5. Sebutkan benda yang dapat menyimpan cahaya dan akan bersinar ketika
gelap?
Kunci Jawaban:
1. Benar
2. Cahaya tidak akan memancar ke manapun
3. Semakin terang pancaran nya
4. Cahaya akan masuk ke suatu material dengan menembus permukaannya
secara lurus
5. saklar lampu,
PENSKORAN:KKM (70)
1 = 10
2= 10 5 x 10 = 50 x 2 = 100
3 = 10
4 = 10
5 = 10

Kotabumi, 28 Oktober 2019

Kepala Sekolah Mahasiswa

UNITA PRATIWI,S.Pt NURUL HASANAH

No.HP. 02813-6657-6067 NIM. 836083322