Tugas 1

Pak Gita guru kelas 4 SD Sedayu I, Pagi ini Pak Gita menyiapkan RPP dan media kertas
lipat (origami) dan gambar bangun datar segitiga.

Pak Gita masuk kelas kemudian memberi salam, doa bersama dan mengabsen siswa.

Pak Gita menayakan materi yang dipelajari kemarin yaitu bangun datar persegi dan berat
dengan materi yang akan dipelajari hari ini Bangun datar segi tiga,

Pak Gita juga menyampaikan tujuan pembelajaran :

1. Siswa dapat memahami pengertian segitiga.
2. Siswa bisa mengetahui sifat-sifat segitiga.
3. Siswa mampu menentukan keliling dan luas Segitiga

Setelah itu Pak Gita mendemonstrasikan media Kertas Lipat (Origami) dan memasang
gambar segitiga di papan tulis untuk menjelaskan pengertian, sifat-sifat, serta konsep
keliling dan luas bangun datar Segitiga. Pak Gita bertanya jawab dengan siswa terkait
bangun segitiga agar siswa lebih memahaminya. Setelah siswa memahami kemudian Pak
Gita membentuk 5 kelompok yang terdiri dari 4 siswa di masing-masing kelompok setelah
itu Pak Gita memberikan tugas kepada siswa untuk bermainnya bersama dengan
kelompoknya, sebelum siswa melakukan diskusi Pak Gita menjelaskan cara mengerjakan
tugas yang diberikan. Pak Gita menyatukan dan membantu kesulitan kelompok
diskusi. Masing – masing kelompok terkait luas dan keliling tiga segi. Setelah selesai
diskusi masing-masing kelompok diwakili seorang siswa mempresentasikan hasil
diskusinya sedang kelompok lain memberi tanggapan dan pertanyaan kepada kelompok
yang presentasi. Guru memberi soal pada masing – masing siswa setelah selesai
dikumpulkan.

Guru dan menyimpulkan pelajaran bersama-sama. Menyarankan siswa merangkum

kembali pelajaran yang telah dipelajari di buku catatan mereka dengan cara mereka
sendiri. Guru memimpin doa penutup. Gurupada akhirnya mengucapkan salam penutup

Hasil Belajar Matematika Siswa kl 4, KKM 70

Tida Nama Nilai KKM

k
1 Choiril Hutapea 80 70

2 Dewi Triana 60 70

3 Dian Arsela 65 70

4 Eko Santoso 70 70

5 Eni Purwati 90 70
 6 Fifi sardini 50 70

7 Fandi Admaja 55 70

8 Guguk Susilowati 45 70

9 Hendra Cahya 75 70

10 Heny Kartika 70 70

11 Jaenal Abidin 55 70

12 juleha 60 70

13 Kalila Mahareta 75 70

14 Lusi Astuti 90 70

15 Misi Andari 60 70

16 Misriati 70 70

17 Nanang Orasetyo 65 70

18 Ody cahyono 50 70

19 Pria Dimas Adi 100 70

20 Zainudin Ahmad 65 70

 
 

Pertanyaan :
1. a. Identifikasi 3 Kekuatan Pembelajaran Pak Gita dan beri alasan mengapa dikatakan 
sebagai kekuatan
b. Selain kekuatan cari 3 kelemahan pembelajaran Pak Gita dan beri alasan
2. metode yang dipakai Pak Gita dan jelaskan dikegiatan yang mana metode itu di pakai
dalam pembelajaran Pak Gita !
3. Bagaimana menurut anda tujuan pembelajaran yang disampaikan Pak Gita?
Beri tahu!
4. Bagaimana hasil pembelajaran Pak Gita? hitunglah prosentasi ketuntasannya!
5. Seandainya anda adalah Pak Gita apa yang akan anda lakukan dengan hasil seperti 
tersebut pada no 4?
6. Anilisis 4 penyebab hasil pembelajaran Pak Gita!
JAWABAN:

1. Kekuatan pembelajaran pak Gita terletak pada pembelajaran cooperative dimana

metode ini:
 Dapat mengurangi rasa kantuk dibanding belajar sendiri
 Dapat merangsang motivasi belajar.
 Ada tempat bertanya
 Kesempatan melakukan resitasi oral
 Dapat membantu timbulnya asosiasi dengan peristiwa lain yang mudah
diingat.

Sedangkan, kekurangan dari metode pembelajaran ini:

 Bisa menjadi tempat mengobrol atau gosip.

 Sering terjadi debat sepele di dalam kelompok,
 bisa terjadi kesalahan kelompok.

2. Dari pembelajaran Pak Gita diatas ternyata menggunakan Metode Demonstrasi.

Kelebihan dan kekurangan metode ini diantaranya:
a) Kelebihan
 Peserta didik memahami obyek yang sebenarnya
 Peserta didik dibiasakan bekerja secara sistematis
 Dapat membuat pengajaran lebih jelas dan lebih konkret, sehingga
menghindari verbalisme (pemahaman secara kata-kata atau kalimat)
 Peserta didik lebih mudah memahami apa yang dipelajari
 Proses pengajaran lebih menarik
 Peserta didik dirangsang untuk aktif mengamati, menyesuaikan antara teori
dengan kenyataan, dan mencoba melakukannya sendiri
b) Sedangkan kelemahaanya:
 Metode ini memerlukan keterampilan guru secara khusus, karena tanpa
ditunjang dengan hal itu, pelaksanaan demonstrasi akan tidak efektif
 Fasilitas seperti peralatan, tempat, dan biaya yang memadai tidak selalu
tersedia dengan baik
 Demonstrasi memerlukan kesiapan dan perencanaan yang matang, di
samping memerlukan waktu yang cukup panjang, yang mungkin terpaksa
mengambil waktu atau jam pelajaran lain
 Apabila kekurangan alat-alat peraga, padahal alat-alatnya tidak sesuai
dengan kebutuhan, maka metode ini kurang efektif
 Metode ini sukar dilaksanakan apabila anak belum matang untuk melakukan
demonstrasi.

Letak penggunaan Metode ini dibagian kegiatan Inti, dimana Pak Gita
menggunakan media Kertas Lipat (Origami) dan memasang gambar segitiga di
papan tulis untuk menjelaskan pengertian, sifat-sifat, serta konsep keliling dan luas
bangun datar Segitiga kepada siswa kelas IV.
3. Tujuan pembelajaran pak Gita sudah baik karena sudah menjurus ke konsep materi
yang ingin di sampaikan mulai dari memahami pengertian segitiga, mengetahui sifat-
sifat segitiga, menentukan keliling dan luas Segitiga .

4. Cara mencari presentase ketuntasan belajar siswa dapat dengan Langkah sebagai
berikut:

JUMLAH SISWA MEMPEROLEH ≥ 70 x 100

9/20 x 100 = presentase ketuntasannya adalah 45%

5. Melakukan refleksi diri atas pembelajaran yang diberikan, serta merencanakan Langkah
tidak lanjut agar siswa dapat meningkat dalam hal memenuhi ketuntasan belajar
minimal, baik itu datang dari pendekan, model, metode, media dan evaluasi
pembelajarannya.
6. Setelah dianalisis terdapat 4 penyebab dari pembelajar Pak Gita:
a) Media yang digunakan Pak Gita masih kurang optimal, dari 20 anak origami yang di
tempel dipapan tulis sendiri sangatlah kecil sehingga siswa yang duduk dibelakang
kesusahan melihat media
b) Pak Gita kekurangan Bahan dan Sumber Belajar
c) Kurang memberikan kesempatan lebih kepada siswa
d) Penguatan yang diberikan oleh pak gita belum merata ke seluruh siswa