RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Tunas Lestari Sungai Kedang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : V/2
Materi Pokok : Cahaya dan sifat-sifatnya
Waktu : 10 x 35 menit (5 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
B. Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
C. Indikator
 Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (benda bening,
berwarna, dan gelap)
 Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung
(cembung dan cekung)
 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari
 Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna misalnya dengan
menggunakan cakram warna

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (benda bening,
berwarna, dan gelap)
2. Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung
(cembung dan cekung)
3. Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna misalnya dengan
menggunakan cakram warna

E. Materi ajar
Cahaya dan sifat-sifatnya
Cahaya berasal dari sumber cahaya. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya
disebut sumber cahaya. Contoh sumber cahaya adalah matahari, lampu, senter, dan bintang.
Cahaya memiliki sifat merambat lurus, menembus benda bening, dan dapat dipantulkan
 Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi dua,
yaitu :
1. Benda sumber cahaya : Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya,
contohnya yaitu Matahari, lampu, dan nyala api
2. Benda gelap : Benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya, contohnya yaitu batu,
kayu, dan kertas dan.
 Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan menjadi dua, yaitu :
1. Benda tidak tembus cahaya
 Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya.
Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan, contohnya yaitu
kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok
2. Benda tembus cahaya
Benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya, contohnya yaitu
kaca.

Jenis-jenis Cermin
 Bayangan yang dibentuk cermin datar bersifat semu, tegak dan sama dengan
bendanya.
 Bayangan yang dibentuk cermin cekung bersifat semu, lebih besar dan tegak jika
bendanya dekat dengan cermin.
 Bayangan yang dibentuk cermin cekung bersifat nyata(sejati) dan terbalik jika
bendanya jauh dari cermin.
 Benda-benda dimuka cermin cembung, memiliki bayangan yang selalu semu, lebih
kecil, dan tegak seperti bendanya.

Pembiasan Cahaya
 Pembiasan cahaya terjadi jika cahaya melalui dua medium yang berbeda

-
Contoh pembiasan
 Pensil tampak patah dalam air jernih
 Jalan beraspal kelihatan seperti berair pada siang hari yang panas
 Dasar sungai tampak lebih dangkal dari sebenarnya
 Dispersi cahaya
1. Cahaya matahari yang terlihat putih, sebenarnya perpaduan dari berbagai warna
cahaya yang disebut spektrum
2. Spektrum terdiri dari warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nilai dan ungu
3. Pelangi terjadi karena sinar matahari yang dibiaskan, diuraikan dan dipantulkan oleh
titik-titik air hujan
4. Pelangi akan tampak jika kita membelakangi matahari, sedangkan pada tempat yang
jauh didepan kita terjadi hujan

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan kontekstual
2. Model : CTL
3. Metode :Ceramah
Tanya jawab
Demonstrasi
Kerja Kelompok
Diskusi
Percobaan
Karakter yang diharapkan : Integritas, Menghargai, Berprestasi, Kreatif, Rasa
Bangga
Pertemuan 2

Awal  Guru memberikan salam kepada siswa. 10 menit

 Guru melakukan absensi secara klasikal kepada siswa.
 Guru mempersiapkan bahan pembelajaran beserta alat peraga
yang akan dipergunakan.
 Guru mempersiapkan siswa agar siap menerima pelajaran,
dengan memberi arahan kepada siswa untuk merapikan meja
beserta tempat duduk, menyiapkan buku yang digunakan untuk
pembelajaran, dan menanyakan kepada siswa apakah sudah siap
untuk melaksanakan pembelajaran?
 Tanya jawab tentang materi sebelumnya
 Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
kompetensi yang diharapkan
Inti Eksplorasi : 50 menit
 siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penggolongan
cermin berdasarkan permukaannya.
 Siswa bersama-sama  guru mempersiapakan alat-alat percobaan
Elaborasi
 Siswa di bagi dalam kelompok, 5-6 siswa perkelompok.
 Setiap kelompok dibagi LKS tentang sifat-sifat cahaya pada
cermin.
 Siswa secara berkelompok melakukan percobaan untuk mencari
sifat-sifat cahaya pada cermin datar, cermin cembung dan cermin
 cekung.
Konfirmasi :
 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya secara bergilir.
 Kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok yang melakukan
presentasi
 Penilaian guru terhadap hasil kerja kelompok, dan memberi
penguatan runtuk kelompok terbaik.
Penutup  Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi 10 menit
pembelajaran.
 Siswa menulis kesimpulan pada buku catatannya.
 Guru memberi soal evaluasi
 Penilaian hasil evaluasidan refleksi KBM

G. Alat dan Sumber Bahan

1) Buku SAINS Erlangga kelas V karangan Haryanto 2012
2) LKS Fokus kelas V
3) LKS Permata kelas V
4) Senter, karton, kaca, kayu, batu
5) Cermin datar, cermin cembung, cermin cekung
6) Gelas bening, pensil, air
7) Baskom, cermin datar, kertas putih

H. Penilaian

Teknik Penilaian : Tes

Bentuk Instrumen : Tes tertulis
Instrumen :

Mengetahui Kutai Barat, 27 April 2020

Kepala SD Tunas Lestari Sungai Kedang Guru Mata Pelalajaran IPA

Joko Susanto, S.Pd Hamdan Asyrofi, S.Pd

NIK. 17650 NIK. 17702