Nama : Anjar Febriyani

NIM : 856603268

Kelas : 1A/PGSD

Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran di SD

1. Buatlah contoh asesmen tradisional dan asesmen alternatif sehingga terlihat perbedaannya!

Jawaban

1. Contoh Asesmen Tradisional

Kelas : IV (Empat)
Mata Pelajaran : PKN
1) Persatuan akan terwujud jika antarsuku di Indonesia saling ...
a. Menghormati c. Mengejek
b. Menghina d. Membenci
2) Di bawah ini yang merupakan manfaat dari saling menghormati keragaman suku bangsa
dan budaya adalah …
 Memperkuat ketahanan nasional sehingga tidak mudah dipecah belah.
 Menjadi warga yang suka menjelek-jelakan suka bangsa yang berbeda dengannya.
 Terwujudnya persatuan bangsa.
 Terciptanya keutuhan hidup bermasyarakat.
 Menganggap suku bangsa sendiri lebih baik dari yang lain.

3) Andi, Budi dan Acha berkerja sama mengerjakan tugas sekolah, untuk membagi tugas
agar adil, sebaiknya mereka melakukan...
a. Musyawarah c. Sidang
b. Rapat d. Kerja sama
4) Tujuan dari mempelajari budaya lain adalah …

5) Sebutkan 1 contoh perilaku yang mencerminkan sikap toleransi!

 Contoh Asesmen Alternatif
Nama :

Kelas :

(IPS) Carilah informasi tentang keragaman budaya dari pulau-pulau di Indonesia yaitu Pulau
Sumatra, Pulau Jawa, Pulau Kalimantan, Pulang Sulawesi, Pulau Bali, Nusa Tenggara, Kepulauan
Maluku dan Pulau Papua.

Informasi dapat diperoleh dari ensiklopedia, majalah atau internet.

Isilah tabel berikut dengan hasil informasi yang kamu peroleh!

JENIS-JENIS KERAGAMAN
Pulau Daerah Suku Bangsa Rumah Tarian Alat Musik
Adat Daerah Tradisional

(Matematika) Gambarlah lima contoh bangunan segi banyak !

2. Asesmen alternatif memiliki kelemahan yakni kurang tepat untuk dilakukan di kelas besar,
namun jika harus diterapkan pada jumlah murid yang banyak. Bagaimana cara anda
mensiasati untuk pelaksanaannya.
Asesmen alternatif merupakan alternatif dari asesmen tradisional. Asesmen ini yang tidak
hanya menilai hasil belajar, tetapi dapat memberi informasi tentang proses pembelajaran,
tidak hanya menilai produk belajar saja tetapi juga menilai proses untuk menghasilkan
produk. Artinya meski sudah melaksanakan asesmen lainnya, asesmen alternatif tetap
harus dilakukan meski kurang tepat jika dilakukan di kelas besar. Adapun salah satu cara
mensiasatinya adalah guru kelas bisa meminta bantuan kepada guru mapel yang juga ikut
serta dalam mengajar kelas yang diampuh untuk melakukan asesmen alternatif.

3. Buatlah dan kembangkan tugas (task) dan rubik dengan meminta siswa untuk melakukan
pengamatan tentang aktivitas ataupun jenis kinerja tertentu!
Sekolah : SD IT Salsabila
Kelas : IV (Empat)
Nama Percobaan : Percobaan Periskop Sederhana
Tujuan Percobaan : Membuktikan sifat cahaya dapat dipantulkan
Alat dan Bahan :
1) Kardus bekas
2) Cermin datar 2 buah
3) Lem/selotip
4) Busur derajat
5) Gunting
6) Kertas biasa atau kertas koran maupun kertas pembungkus kado

Langkah Kerja :

1) Bagi kardus bekas menjadi lima bagian.

2) Empat bagian sama besar dengan ukuran masing-masing 30 cm x 6 cm. – Satu
bagian lagi berukuran 30 cm x 2 cm.
3) Buat 2 lubang persegi panjang pada bagian B dan D.
 4) Buat kotak berukuran 6 cm x 6 cm pada setiap ujung bagian A dan C. – Gunakanlah
pensil untuk menggambarnya. Setelah itu, buat garis diagonal pada dua kotak
tersebut, potonglah persegi panjang kecil membentuk sudut 45 derajat pada dua sisi
yang lain.
5) Selipkan cermin datar pada celah bersudut dan rekatkan dengan selotip.Salah satu
cermin menghadap ke atas dan yang lainnya menghadap ke bawah.
6) Gunakan periskopmu untuk melihat benda-benda di sekitarmu!

Kesimpulan:

Periskop merupakan alat yang memanfaatkan sifat cahaya yang dapat dipantulkan. Prinsip
kerja dari periskop yaitu cahaya ditangkap oleh cermin datar yang ada di atas, kemudian
dipantulkan ke cermin datar di bawah dan dipantulkan ke mata pengamat.

Rubik

No. Indikator Skor

1. Cara memotong kardus dengan ukuran yang sama 4 3 2 1
2. Cara membuat 2 lubang persegi panjang 4 3 2 1
3. Cara membuat garis diagonal pada dua kotak 4 3 2 1
4. Cara meletakkan cermin datar 4 3 2 1
5. Cara menggunakan periskop 4 3 2 1
 4. Buatlah contoh asesmen portofolio atau alat ukur afektif yang dapat anda terapkan pada
siswa anda di kelas !
Nama : Kelas : IV Andalusia Mata Palejaran : Bahasa Indonesia
Tugas Portofolio
Siswa membuat denah tempat tinggal dan lingkungannya dengan menarik dan mendeskripsikan
atau menjelaskan dengan kalimat yang runtut. Siswa membuat teks percakapan terkait materi
“Tempat Umum” di kertas portofolio dengan memperhatikan bahasa dan tanda baca. Laporan
dikumpil pada minggu ke 3. 15 November 2022.
Jadwal Penyusunan Laporan

No Kegiatan Minggu Keterangan

1 2
1.Mendapat 
Tugas
2.Pengerjaan  Tugas/projek dilakukan secara individu setelah
Tugas menerima pembelajaran/pemberian tugas. Tugas
bisa dikerjakan di rumah dalam waktu yang sudah
ditentukan
3.Penyerahan 
portofolio
siswa

Pengantar portofolio hasil kerja siswa:

Lembar Penilaian diri

Saya menulis kalimat awal dengan huruf besar 
Saya bisa menggunakan tanda petik (“) saat 
menulis percakapan
Saya bisa menulis ejaan dengan benar 
Teks percakapan yang dibuat mudah 
dimengerti