RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP MODEL 221

Sekolah                       :
Mata Pelajaran            : MTK dan IPA
Kelas/semester            : IV/Ganjil
                                      V/Ganjil
Alokasi waktu             : 2 x 35 menit  (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
MTK Kelas IV
2. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
IPA Kelas V
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model.

B. Kompetensi Dasar
MTK Kelas IV
2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
IPA Kelas V
6.1 Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya

C. Indikator
MTK Kelas IV
1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemecahan secara benar
IPA Kelas V
1. Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya
2. Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya

D. Tujuan Pembelajaran
MTK Kelas IV
Dengan cara menjelaskan dalam menulis dan berhitung, siswa diharapkan dapat
1. Menyelesaikan masalah pemecahan yang berkaitan dengan uang
IPA Kelas V
1. Siswa dapat mendiskripsikan sifat-sifat cahaya
2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat cahaya

E. Materi Pembelajaran
MTK Kelas IV   : Pecahan yang berkaitan dengan uang
IPA Kelas V   : Sifat-sifat cahaya

F. Metode Pembelajaran
-

G. Kegiatan Pembelajaran
 Wak
Kelas IV Kelas V
tu
 Kegiatan awal
1. Guru mengkondisikan kelas
2. Berdoa
3. Guru mengisi daftar kehadiran siswa 5
4. Apersepsi (tanya jawab) menit
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru membagi siswa menjadi tiga kelompok, yang dipimpin seorang
tutor sebaya
 Kegiatan Inti  Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan tentang 1. Guru menjelaskan tentang sifat-
perkembangan teknologi dari masa sifat cahaya
lalu hingga masa kini 2. Guru menunjukkan salah satu
2. Siswa menyebutkan contoh sifat cahaya (cahaya dapat
perkembangan teknologi di sekitar diuraikan) melalui percobaan
lingkungannya sederhana 55
3. Guru memfasilitsasi siswa 3. Guru membimbing siswa menit
melalui tugas kelompok mengidentifikasi sifat-sifat cahaya
4. Siswa mengkomunikasikan (menembus benda bening, dapat
hasil diskusi kelompok dipantulkan, dan dapat dibiaskan)
melalui percobaan sederhana
4. Siswa mengkomunikasikan hasil
diskusi kelompok
Kegiatan Akhir Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan post test 1. Guru memberikan post test
2. Guru memberikan umpan balik 2. Guru memberikan umpan balik
3. Siswa dengan bimbingan guru 3. Siswa dengan bimbingan guru
10
membuat kesimpulan membuat kesimpulan
menit
4. Guru memberikan penguatan 4. Guru memberikan penguatan
5. Guru menyampaikan rencana 5. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya selanjutnya

H. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan bahan
Kelas IV
Uang kertas, uang logam
Kelas V
Lampu senter, kertas karton, gelas bening, pensil, cermin, cakram warna
 Sumber belajar
Buku MTK Kelas IV yang relevan
Buku IPA Kelas V yang relevan

I. Penilaian

1.  Prosedur
Tes awal          : saat apersepsi
Tes proses       : saat proses pembelajaran berlangsug
Tes akhir          : saat proses pembelajaran berakhir

2. Jenis Tes
Tes lisan dan perbuatan
Tes tertulis

3. Bentuk Tes
Mencocokan      

Mengetahui: Padangsidempuan, .................2017

Tutor Mahasiswa

...................................

  Ahmad Suheri
NIM. ....................

LAMPIRAN

  Tes awal
Tahukah kalian sebelum adanya uang kertas yang sangat mudah dibawa kemana- mana, jika kita
ingin membeli sesuatu menggunakan apa?

  Tes dalam Proses

Lembar Kerja Kelompok Siswa Kelas IV
 Nama anggota kelompok
1. ....................................................                3. ....................................................
2. ....................................................                4. ....................................................

Diskusikan bersama kelompokmu!

Sebutkan industri pengolahan hasil alam yang ada di daerahmu! Bahan baku apa yang digunakan?
Apa barang yang dihasilkan? Tuliskan jawabanmu dalam tabel di bawah ini!

No Hasil Alam Barang Hasil Produksi Teknologi Produksi

1 Ubi kayu Keripik dan kelanting Sederhana
2
3
4
5
6
7
8
9
10

  Tes Akhir
Lembar Kerja Individu Siswa Kelas IV

Di bawah ini terdapat beberapa alat produksi, komunikasi, dan transportasi, Cobalah kamu
pasangkan perkembangan teknologinya dengan memberikan tanda panah dari teknologi masa lalu ke
masa kini:

                                     

           
                              

            

Kunci Jawaban:

            

                                                

           

                                 

        
 LAMPIRAN

  Tes Awal
Pernahkah kalian mengamati cahaya yang melewati celah sempit? Mengapa hal tersebut bisa terjadi?

  Tes dalam Proses

Lembar Kerja Kelompok Kelas V
Kelompok 1
Ayo cari tahu!

1. Perhatikan daftar benda di bawah ini!

 a. kaca bening                                  d. gelas bening                                        g. plastik hitam
b. kayu                                             e. gelas bening berisi air sirop                 h. tripleks
c. kertas karton                                 f. gelang bening berisi air keruh              i. kertas tipis
2. Ujilah setiap benda tersebut dengan menggunakan lampu senter!
3. Diskusikan dengan teman sekelompokmmu mengenai hal berikut ini!
a. benda yang tembus cahaya
b. benda yang tidak tembus cahaya
4. Berikan kesimpulanmu beradasarkan data yang kamu peroleh dari percobaan di atas!

Lembar Kerja Kelompok Kelas V

Kelompok 2

Ayo Cari Tahu!

1. Sediakan gelas kaca bening, pensil, dan air!

2. Letakkan gelas kaca di atas meja, kemudian letakkan pensil ke dalamnya!
3. Tuangkan air ke dalam gelas
4. Amati apa yang terjadi, sebelum dan setelah gelas diisi air!
5. Buatlah laporan dari kegiatan ini!
6. Berikan kesimpulanmu berdasarkan data yang kamu peroleh dari percobaan di atas!

Lembar Kerja Kelompok Kelas V

Kelompok 3

Ayo Cari Tahu!

1. Sediakan cermin datar yang cukup besar!

2. Berdirilah menghadap cermin sehingga kamu dapat melihat wajahmu di cermin!
3. Tuliskan namamu pada secarik kertas, kemudian tempelkan kertas tersebut di dahimu, lalu lihatlah
ke cermin. Dapatkah kamu membaca namanu yang tertulis di secarik kertas tersebut? Mengapa
demikian? Apa sifat cahaya yang dapat kamu simpulkan dari peristiwa ini?
4. Tuliskan laporan dan kesimpulan dari kegiatan ini!

  Tes Akhir
Lembar Kerja Individu Kelas V

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang jelas!

1.  Berdasarkan ilustrasi di samping, sifat yang dimiliki cahaya adalah adalah ... .
2. Salah satu sifat cahaya adalah dapat diuraikan, contoh peristiwa bahwa cahaya dapat diuraikan
adalah ... .
3. Ketika mengendari motor Ayah memerlukan kaca spion untuk melihat keadaan di belakang motor,
hal itu memanfaatkan sifat cahaya yaitu ... .
4. Contoh peristiwa bahwa cahaya dapat merambat lurus adalah ... .
5. Kita dapat melihat pemandangan luar dari kaca jendela, hal ini menunjukkan bahwa cahaya
dapat ... .
Kunci Jawaban
1. Pembiasan cahaya
2. Pelangi
3. Dapat dipantulkan
4. Cahaya lampu motor pada malam hari, cahaya yang melalui celah-celah sempit
5. menembus benda bening

Pedoman penilaian :
1 soal skor maksimal 4
Nilai yang diperoleh = Skor perolehan x 100
                                     Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Aspek yang Diamati

Nama Keberanian Kemampuan
dalam Berbahasa Lisan Kerja Sama Kel
Siswa
Mengemukaan dan Kelompok as
Pendapat Berkomunikasi

Keterangan:
3 = sangat mampu
2 = mampu
1 = kurang mampu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 222

Sekolah                       : ................................................

Mata Pelajaran            : IPA dan Matematika

Kelas/semester            : V/Genap                                       VI/Genap

Alokasi waktu             : 2 x 35 menit  (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi IPA Kelas V 7. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di

Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. Matematika Kelas VI 7.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data.

B. Kompetensi Dasar IPA Kelas V 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di

Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. Matematika Kelas VI 7.2

Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data.

C. Indikator IPA Kelas V 1. Menyebutkan contoh peristiwa alam di Indonesia 2.

Menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa alam di Indonesia 3. Menjelaskan dampak

peristiwa alam bagi makhluk hidup dan lingkungan 4. Mencontohkan cara mengantisipasi

terhadap…

1. Apakah yang kamu ketahui tentang sudut? Apa satuan baku dari besar sudut?

2. Ada berapa jenis sudut jika didasarkan pada besar sudutnya? Sebutkan dan jelaskan!

3. Termasuk sudut apakah sudut-sudut berikut ini jika didasarkan pada besarnya? a. 87°        

c. 180° b. 140°         d. 230°

4. Ukurlah besar sudut berikut menggunakan busur derajat!

5. Gambarlah sudut-sudut berikut! a. Sudut PQR yang besarnya 100° b. Sudut ABC yang

besarnya 70° c. Sudut DEF yang besarnya 180° d. Sudut OPQ yang besarnya 140°