RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kalasan
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Desain (D3)
Materi Pokok : Nirmana (Warna)
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 x (2 x 45 menit)
Tahun Pelajaran : 2013/2014

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangasa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik yang umum memecahkan
masalah.

B. Kompetensi Dasar
1. Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk
kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia.
2. Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi
dalam pengembangan desain.
3. Memahami elemen desain terkait dengan garis, bidang, ruang, bentuk,
warna, tekstur dan pencahayaan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa mampu:
1. Aktif dalam pembelajaran dan praktik.
2. Menjelaskan tentang teori warna (pengertian garis, macam garis, dan lain-
lain).
3. Mengeksplorasi warna dan membuat lingkaran warna.
4. Mengeksplorasi warna dan membuat komposisi warna dalam komposisi
bidang.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat:
1. Menunjukkan sikap antusias dalam pembelajaran Dasar-Dasar Desain.
2. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran
Dasar-Dasar Desain.
3. Menunjukan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran Dasar-Dasar Desain.
E. Materi Ajar
Pertemuan 1
  Mengenal warna sebagai unsur seni rupa.
 Membuat lingkaran warna.

Pengertian warna
 Warna menurut ilmu fisika adalah kesan yang ditimbulkan oleh cahaya pada
mata.
 Warna adalah spektrum tertentu yang terdapat di dalam suatu cahaya
sempurna (berwarna putih).

Secara umum warna digolongkan menjadi 3 kelompok

Sering juga disebut dengan istilah warna pertama karena merupakan warna pokok
dan bukan murapakan warna yang dihasilkan oleh percampuran antar warna.
Terdiri dari warna merah, kuning, dan biru.

a. Warna primer : merah, biru, kuning

b. Warna sekunder : Campuran yang seimbang antara warna primer dan warna
primer. Ungu (merah dan biru), orens ( merah dan kuning), hijau ( biru dan
kuning)

Ungu Oranye

Hijau

c. Warna tersier : Campuran warna

sekunder dan warna primer.
Merah ungu, ungu biru, hijau biru, kuning hijau, orens kuning, merah orens.
 Beberapa warna komplementer/kontras
Adalah dua warna yang saling berseberangan (memiliki sudut 180°) di lingkaran
warna. Dua warna dengan posisi kontras komplementer menghasilkan hubungan
kontras paling kuat. Misalnya jingga dengan biru.

o Merah komplemen dengan hijau

o Kuning komplemen dengan ungu
o Biru komplemen dengan orens

Lingkaran warna primer hingga tersier bisa dikelompokkan menjadi dua

kelompok besar, yaitu kelompok warna panas dan warna dingin. Warna panas
dimulai dari kuning kehijauan hingga merah. Sementara warna dingin dimulai dari
ungu kemerahan hingga hijau. Warna panas akan menghasilkan sensasi panas dan
dekat. Sementara warna dingin sebaliknya. Suatu karya seni disebut memiliki
komposisi warna harmonis jika warnawarna yang terdapat di dalamnya
menghasilkan efek hangat-sedang.

 Warna panas (warm color) adalah : kuning, kuning jingga, jingga, merah
jingga, merah dan merah ungu. Warna ini menjadi simbol riang,
semangat, marah dsb. Warna panas mengesankan warna yang dekat.
 Warna dingin (cold color) adalah: ungu, ungu biru, biru, hijau biru, hijau
dan hijau kuning. Ini menjadi simbol kelembutan, sejuk, nyaman, dsb.
Warna sejuk mengesankan jarak yang jauh.
Warna yang paling panas adalah kuning dan yang paling dingin adalah ungu.
Sedangkan kelompok warna netral adalah abu-abu, hitam dan putih. Sebenarya
hitam dan putih bukanlah warna sebab hanya berupa gelap dan terang.
F. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
  Demontrasi
 Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
NO KEGIATAN WAKTU
1. Kegiatan awal : 10 Menit

 Guru membuka dengan salam pembuka

 Salah satu siswa memimpin berdoa dengan tujuan
penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa
mencari ilmu adalah ibadah , pengembangan diri
hendaknya selaras antara imtaq dan iptek.
 Guru mengadakan presensi kehadiran siswa
 Guru mengadakan tanya jawab untuk mengetahui
pengetahuan awal siswa tentang lingkaran warna
sebagai salah satu unsur seni rupa.
 Guru mempersiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik
 Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran, tugas-
tugas praktek, macam-macam buku materi/ modul
dan cara penilaian yang akan dilakukan.
 Guru membagikan lembar modul materi
pembelajaran yang akan diberikan.

2. Kegiatan Inti : 70 Menit

1. Kegiatan membaca
 Siswa membaca modul/ bahan ajar sambil
menyimak penjelasan dari guru.
2. Kegiatan menanya
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
ringan untuk memancing siswa merespon
materi.
 Siswa bertanya dan konsultasi berhubungan
dengan materi ajar ataupun tugas lingkaran
warna yang diberikan oleh guru.
3. Kegiatan menalar
 Siswa memahami materi dan tugas yang
diberikan oleh guru.
4. Kegiatan mencoba
 Siswa bereksplorasi untuk membuat lingkaran
warna sesuai dengan prinsip-prinsip desain.
5. Kegiatan membuat jejaring
 Siswa memaparkan hasil karyanya kepada
guru dan teman-teman.

3. Kegiatan Akhir : 10 Menit

 Guru bersama peserta didik membuat

kesimpulan/rangkuman dari kegiatan pembelajaran
 Guru mengadakan tanya jawab dari materi yang
 diberikan secara bergantian
 Guru menginformasikan kegiatan tindak lanjut dan
pembelajaran berikutnya.
 Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam penutup.

H. Sumber Belajar/ Alat/ Media

1. LCD
2. Laptop
3. Gambar lingkaran warna
4. Lembar penilaian
5. Alat Menggambar lingkaran warna
 Pensil
 Penggaris
 Penghapus
 Jangka
 Kuas ukuran kecil, sedang, besar
 Palet
 Kain bekas/ tisu
 Wadah air untuk mencuci kuas

6. Bahan
 Kertas a3
 Buku gambar a3

7. Sumber belajar
 Modul Nirmana/ Dasar-Dasar Desain (Drs. R. Kuncoro WD)
 Dasar-dasar Desain (Murtihadi dan G. Gunarto)

I. Penilaian
1. Tugas berupa;
Gambar lingkaran warna dalam media 2 dimensi

2. Aspek yang dinilai

a. Pendidikan karakter
b. Hasil kerja berupa;
 gambar lingkaran warna

3. Lembar tugas siswa

Tugas Terstruktur:

NO JENIS TUGAS BAHAN DAN ALAT DIMANFAATKAN

UNTUK
1. Menggambar  Kertas a3 Membuat lingkaran
lingkaran  Pensil 2b warna berdasarkan
warna  Penghapus prinsip seni rupa
 Penggaris
 Jangka
 Kuas
 Palet
  Kain bekas/ tisu
 Wadah air

4. Kriteria dan aspek penilaian

KRITERIA DAN ASPEK SKOR

NO BOBOT JUMLAH
PENILAIAN PEROLEHAN
1. PERSIAPAN
- Kesiapan alat 10
gambar

2. PROSES KERJA
- Ide dan Kreativitas
25
- Kerapian dan
25
Kebersihan

4. KETEPATAN WAKTU 10

3. HASIL
- Hasil karya individu 30

JUMLAH 100

TUGAS UNTUK SISWA TENTANG WARNA

Membuat lingkaran warna

Pertemuan 2
 Mengenal warna sebagai unsur seni rupa.
 Membuat komposisi warna dalam komposisi bidang.

Pengertian warna
 Warna menurut ilmu fisika adalah kesan yang ditimbulkan oleh cahaya pada
mata.
 Warna adalah spektrum tertentu yang terdapat di dalam suatu cahaya
sempurna (berwarna putih).

Secara umum warna digolongkan menjadi 3 kelompok

Sering juga disebut dengan istilah warna pertama karena merupakan warna pokok
dan bukan murapakan warna yang dihasilkan oleh percampuran antar warna.
Terdiri dari warna merah, kuning, dan biru.

d. Warna primer : merah, biru, kuning

e. Warna sekunder : Campuran yang seimbang antara warna primer dan warna
primer. Ungu (merah dan biru), orens ( merah dan kuning), hijau ( biru dan
kuning)
 Ungu Oranye

Hijau

f. Warna tersier : Campuran warna sekunder dan warna primer.

Merah ungu, ungu biru, hijau biru, kuning hijau, orens kuning, merah orens.

Beberapa warna komplementer/kontras

Adalah dua warna yang saling berseberangan (memiliki sudut 180°) di lingkaran
warna. Dua warna dengan posisi kontras komplementer menghasilkan hubungan
kontras paling kuat. Misalnya jingga dengan biru.

o Merah komplemen dengan hijau

o Kuning komplemen dengan ungu
o Biru komplemen dengan orens

Lingkaran warna primer hingga tersier bisa dikelompokkan menjadi dua

kelompok besar, yaitu kelompok warna panas dan warna dingin. Warna panas
dimulai dari kuning kehijauan hingga merah. Sementara warna dingin dimulai dari
ungu kemerahan hingga hijau. Warna panas akan menghasilkan sensasi panas dan
 dekat. Sementara warna dingin sebaliknya. Suatu karya seni disebut memiliki
komposisi warna harmonis jika warnawarna yang terdapat di dalamnya
menghasilkan efek hangat-sedang.

 Warna panas (warm color) adalah : kuning, kuning jingga, jingga, merah
jingga, merah dan merah ungu. Warna ini menjadi simbol riang,
semangat, marah dsb. Warna panas mengesankan warna yang dekat.
 Warna dingin (cold color) adalah: ungu, ungu biru, biru, hijau biru, hijau
dan hijau kuning. Ini menjadi simbol kelembutan, sejuk, nyaman, dsb.
Warna sejuk mengesankan jarak yang jauh.
Warna yang paling panas adalah kuning dan yang paling dingin adalah ungu.
Sedangkan kelompok warna netral adalah abu-abu, hitam dan putih. Sebenarya
hitam dan putih bukanlah warna sebab hanya berupa gelap dan terang.
J. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
 Demontrasi
 Penugasan

K. Kegiatan Pembelajaran
NO KEGIATAN WAKTU
1. Kegiatan awal : 10 Menit

 Guru membuka dengan salam pembuka

 Salah satu siswa memimpin berdoa dengan tujuan
penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa
mencari ilmu adalah ibadah , pengembangan diri
hendaknya selaras antara imtaq dan iptek.
 Guru mengadakan presensi kehadiran siswa
 Guru mengadakan tanya jawab untuk mengetahui
pengetahuan awal siswa tentang warna sebagai salah
satu unsur seni rupa.
 Guru mempersiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik
 Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran, tugas-
tugas praktek, macam-macam buku materi/ modul
dan cara penilaian yang akan dilakukan.
 Guru membagikan lembar modul materi
pembelajaran yang akan diberikan.

2. Kegiatan Inti : 70 Menit

1. Kegiatan membaca
 Siswa membaca modul/ bahan ajar sambil
menyimak penjelasan dari guru.
2. Kegiatan menanya
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
ringan untuk memancing siswa merespon
materi.
 Siswa bertanya dan konsultasi berhubungan
dengan materi ajar ataupun tugas komposisi
warna dalam komposisi bidang yang
 diberikan oleh guru.
3. Kegiatan menalar
 Siswa memahami materi dan tugas yang
diberikan oleh guru.
4. Kegiatan mencoba
 Siswa bereksplorasi untuk membuat
komposisi warna dalam komposisi bidang
sesuai dengan prinsip-prinsip desain.
5. Kegiatan membuat jejaring
 Siswa memaparkan hasil karyanya kepada
guru dan teman-teman.

3. Kegiatan Akhir : 10 Menit

 Guru bersama peserta didik membuat

kesimpulan/rangkuman dari kegiatan pembelajaran
 Guru mengadakan tanya jawab dari materi yang
diberikan secara bergantian
 Guru menginformasikan kegiatan tindak lanjut dan
pembelajaran berikutnya.
 Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam penutup.

L. Sumber Belajar/ Alat/ Media

1. LCD
2. Laptop
3. Gambar komposisi warna dalam komposisi bidang
4. Lembar penilaian
5. Alat Menggambar komposisi warna dalam komposisi bidang
 Pensil
 Penggaris
 Penghapus
 Jangka
 Kuas ukuran kecil, sedang, besar
 Palet
 Kain bekas/ tisu
 Wadah air untuk mencuci kuas

6. Bahan
 Kertas a3
 Buku gambar a3

7. Sumber belajar
 Modul Nirmana/ Dasar-Dasar Desain (Drs. R. Kuncoro WD)
 Dasar-dasar Desain (Murtihadi dan G. Gunarto)

M. Penilaian
1. Tugas berupa;
Gambar komposisi warna dalam komposisi bidang pada media 2 dimensi
2. Tes formatif/ tes tertulis
Soal
 1. Sebutkan macam garis yang termasuk dalam penggolongan garis
pokok/utama!

2. Jelaskan perbedaan antara bidang dengan bentuk!

3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan warna primer!

4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan warna komplementer!

5. Sebutkan warna-warna yang termasuk dalam warna sekunder!

Jawaban
1. Garis lurus dan garis lengkung.
2. Bidang merupakan suatu area yang dibuat oleh garis, mempunyai dimensi
panjang, lebar dan luas serta mempunyai kedudukan, arah, dan dibatasi oleh
garis. 2 dimensi karena tidak memiliki volume.
Sedangkan Bentuk (form) umumnya merupakan susunan beberapa bidang.
Bentuk memiliki ketebalan, bervolume (tiga dimensi).
3. Merupakan warna dasar yang tidak merupakan campuran dari warna-warna
lain.
4. Warna kontras atau komplementer, adalah warna yang berkesan berlawanan
satu dengan lainnya. Warna kontras bisa didapatkan dari warna yang
berseberangan.
5. Hijau, Ungu, Orange.

3. Aspek yang dinilai

c. Pendidikan karakter
d. Hasil kerja berupa;
 gambar komposisi warna dalam komposisi bidang

4. Lembar tugas siswa

NO JENIS TUGAS BAHAN DAN ALAT DIMANFAATKAN

UNTUK
1. Menggambar  Kertas a3 Membuat komposisi
komposisi  Pensil 2b warna dalam komposisi
warna dalam  Penghapus bidang berdasarkan
komposisi  Penggaris prinsip seni rupa
bidang  Jangka
 Kuas
 Palet
 Kain bekas/ tisu
 Wadah air

5. Kriteria dan aspek penilaian

KRITERIA DAN ASPEK SKOR

NO BOBOT JUMLAH
PENILAIAN PEROLEHAN
1. PERSIAPAN 10
 - Kesiapan alat
gambar

2. PROSES KERJA
- Ide dan Kreativitas
25
- Kerapian dan
25
Kebersihan

4. KETEPATAN WAKTU 10

3. HASIL
- Hasil karya individu 30

JUMLAH 100

TUGAS UNTUK SISWA TENTANG WARNA

Membuat komposisi warna dalam komposisi bidang

PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : D3 (Dasar-Dasar Desain)

Materi Pokok : Elemen Desain (Warna)
Kelas/Semester : X/ 1
 Tahun Pelajaran : 2013/2014

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Dasar-Dasar Desain :

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam pembelajaran secara
terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Siswa
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 ARI LISTIYATI √ √ √
2 ARVINA YULIAH BANDI √ √ √
SAPUTRI
3 ASRI WINARTI √ √ √
4 DANIA KRISNITASARI √ √ √
5 DESY AMALINA √ √ √
6 DINA FEBRIANA SAFITRI √ √ √
7 DITA ARI SANTI √ √ √
8 ERFIKA TYAS WULAN √ √ √
ISWANDARI
9 FIKA NURAINI √ √ √
10 FITRI SETYOWATI √ √ √
11 FITRIA WIDIA ASTUTI √ √ √
12 HAYU PARADINA √ √ √
13 IKA VILIANA PURBANINGRUM √ √ √
14 INDRI ASTUTI √ √ √
15 IPUK DWI ARIANI WAHYU R. √ √ √
16 ISNA PURWANDARI √ √ √
17 LUSI DWIARTI √ √ √
18 MESSY ANDRIYANI √ √ √
19 MIKE SETYORINI √ √ √
20 NATASHA DEVI OCTAVIANA S. √ √ √
21 NUR CAHYO SUSILOWATI √ √ √
22 PUJI RAHAYU √ √ √
23 RETNO LARASATI √ √ √
24 SANTI ERVIANAWATI √ √ √
25 SANTI KURNIAWATI √ √ √
26 SINDY AYUK KURNIA DEWI √ √ √
27 TRIYUNI RAHAYU √ √ √
28 UMI LATIFAH √ √ √
29 UMI NUR ZUNITA √ √ √
30 VATIKA JUWITA PRAMESTI √ √ √
31 YUNITA ANDRIAN DWI ISTUNI √ √ √
32 YUNITA NUR QONANGAH √ √ √

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Mengetahui, Kalasan, ................

Guru Pembimbing Mahasiswa KKN-PPL

Dra. Dewiningsih Bondan Widantoro

NIP. 19670315 199601 2 002 NIM. 10206241008