PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 PANGKALPINANG
Jl. Girimaya Bukit Besar (33145), Pangkalpinang Propinsi Kepulauan Bangka Belitung
Telpon/Faksimil 0717 – 43483, Email: smkn3@dinpendikpkp.go.id

A. Identitas
Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Pangkalpinang
Mata Pelajaran : Pengetahuan Bahan Teksil
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Kelas/Semester :X/I
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 72 JP (3 jam @ 45 menit)

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata
Busanapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
2. Keterampilan
1) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata
Busana.
2) Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
3) Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4) Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Kompetensi Dasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
3.1 Memahami berbagai jenis serat tekstil
2. KD pada KI keterampilan
4.1 Mengelompokkan serat tekstil

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Menjelaskan pengertian serat tekstil
3.1.2 Menguraikan jenis-jenis serat tekstil
3.1.3 Menjelaskan karakteristik serat tekstil
 2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1 Melakukan pengelompokkan serat tekstil berdasarkan jenisnya
4.1.2 Melakukan pengelompokkan serat tekstil berdasarkan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pertemuan ini, maka siswa diharapkan dapat :
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian serat tekstil dengan benar
2. Peserta didik dapat menguraikan jenis-jenis serat tekstil dengan benar
3. Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik serat tekstil dengan benar
4. Peserta didik dapat melakukan pengelompokkan serat tekstil dengan benar

D. Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Pengertian serat tekstil
Bahan dasar busana disebut juga dengan kain. Kain ini terbentuk dari serat tekstil yang diolah
sedemikian rupa sehingga tercipta kain yang kita lihat dipasaran. Serat merupakan bahan baku
yang digunakan dalam pembuatan benang dan kain. Serat tekstil adalah suatu benda uang
memiliki perbandingan antara panjang dan diameter sangat besar.
Serat tekstil secara garis besar dapat dikelompokkan atas dua yaitu serat alam dan serat
buatan. Jadi kain yang kita pakai untuk busana ada yang berasal dari serat alam dan ada juga
yang berasal dari serat buatan. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada skema berikut :
1). Jenis-jenis serat tekstil

a. Serat Alam

Serat alam meliputi serat yang diproduksi oleh tumbuh-tumbuhan, hewan, dan proses geologis.
Serat jenis ini bersifat dapat mengalami pelapukan. Serat alami dapat digolongkan ke dalam:
 Serat tumbuhan/serat pangan; biasanya tersusun atas selulosa, hemiselulosa, dan kadang-
kadang mengandung pula lignin. Contoh dari serat jenis ini yaitu katun dan kain ramie. Serat
tumbuhan digunakan sebagai bahan pembuat kertas dan tekstil. Serat tumbuhan juga
penting bagi nutrisi manusia.
 Serat kayu, serat yang berasal dari batang tumbuhan berkayu.
 Serat hewan, umumnya tersusun atas protein tertentu. Contoh dari serat hewan yang
dimanfaatkan oleh manusia adalah serat ulat (sutra) dan bulu domba (wol).
  Serat mineral, umumnya dibuat dari asbestos. Saat ini asbestos adalah satu-satunya mineral
yang secara alami terdapat dalam bentuk serat panjang.

Karakteristik serat alam:

 Lembut
 Halus
 Mudah kusut
 Sejuk
 Sedikit kaku
 Menyerap air

b. Serat Buatan

Serat sintetis atau serat buatan manusia umumnya berasal dari bahan petrokimia. Namun, ada
pula serat sintetis yang dibuat dari selulosa alami seperti rayon.
a). Serat mineral:
 Kaca serat/Fiberglass, dibuat dari kuarsa,
 Serat logam dapat dibuat dari logam yang duktil seperti tembaga, emas, atau perak.
 Serat karbon

b). Serat polimer:

Serat polimer adalah bagian dari serat sintetis. Serat jenis ini dibuat melalui proses kimia.
Bahan yang umum digunakan untuk membuat serat polimer:
 polyamida nilon,
 PET atau PBT poliester, digunakan untuk membuat botol plastik,
fenol-formaldehid (PF)
 serat polivinyl alkohol (PVOH)
 serat polivinyl khlorida (PVC)
 poliolefin (PP dan PE)
 polyethylene (PE),
 Elastomer, digunakan untuk membuat spandex,
 poliuretan.

Karakteristik serat buatan:

 Tidak mudah kusut
 Sedikit gerah
 Kaku
 Tidak menyerap air
E. Pendekatan, Strategi/Model dan Metode
a. Ceramah
b. Diskusi kelompok
c. Obeservasi (Video Pembelajaran)

F. Kegiatan Pembelajaran
Durasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
(Menit)
A. Kegiatan Awal A. Kegiatan Awal 1
Pada kegiatan awal Guru : Pada kegiatan awal siswa : 2
1. Guru mengawali pembelajaran dengan 1. siswa menjawab ucapan salam dari Guru.
mengucapkan salam. 2. Siswa menjawab panggilan absen dari Guru. 1
2. Guru mengabsen siswa. 3. Siswa mempersiapkan segala sesuatu yang
3. Guru mengecek kesiapan siswa dalam berkaitannya dengan pelajaran.
mempersiapkan proses pembelajaran secara
keseluruhan. APERSEPSI
APERSEPSI 1. Siswa mendengarkan statement aturan dan 3
1. Guru memberikan statement aturan dan kesepakatan pembelajaran yang dijelaskan oleh
kesepakatan pembelajaran. Guru.
2. Siswa mendengarkan penjelasan singkat 3
2. Guru memberikan penjelasan singkat ruang berkenaan dengan ruang lingkup pembelajaran.
lingkup pembelajaran. 3. Siswa mendengarkan dengan seksama tujuan
pembelajaran 2
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada 4. Siswa memperhatikan dan memfokuskan diri
KD 3.1 dan 4.1. penjelasan tentang KKM yang ingin dicapai pada 1
4. Guru menyampaikan KKM yang ingin dicapai KD 3.1. dan 4.1.
pada KD 3.1 dan 4.1. MOTIVASI
1. Siswa mendengarkan pencerahan yang bekenaan
MOTIVASI dengan jenis serat tekstil.
Guru memberikan pencerahan berkenaan dengan 2. Siswa memfokuskan diri dan memperhatikan 2
program pembelajaran tata busana khusus pada motivasi apa yang diberikan oleh Guru.
bidang jenis serat tekstil.

Jumlah A 15
B. Kegiatan Inti B. Kegiatan Inti 10
Fase 1 Fase 1
Pemberian Stimulasi Pemberian Stimulasi
(Pemberian ransangan Mengamati dan (Pemberian ransangan Mengamati dan
mengidentifikasikan masalah) mengidentifikasikan masalah)
Dalam kegiatan ini Guru : Dalam kegiatan ini siswa :
Guru menampilkan bahan tanyangan video Siswa menyaksikan bahan tanyangan video dari
guru
10
Fase 2 Fase 2
Indentifikasi Masalah Indentifikasi Masalah
(Menanya dan merumuskan (Menanya dan merumuskan
masalah/hipotesis) masalah/hipotesis)
Dalam kegiatan elaborasi Guru : Dalam kegiatan elaborasi Guru :
Guru menugaskan untuk mengidentifikasi dari bahan siswa mengidentifikasi dari bahan tayangan video
tayangan video pembelajaran berkenaan dengan jenis pembelajaran berkenaan dengan jenis serat tekstil.
serat tekstil. 20
Fase 3
Fase 3 Pengumpulan Data (menguji hipotesis)
Pengumpulan Data (menguji hipotesis) Dalam kegiatan konfirmasi Guru :
Dalam kegiatan konfirmasi Guru : Siswa mencari data/mengumpulkan data dan
 Durasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
(Menit)
Guru memberikan kesempatan/menugaskan kepada referensi yang dibutuhkan berkenaan dengan jenis
siswa untuk mencari data/mengumpulkan data dan serat tekstil.
referensi yang dibutuhkan berkenaan dengan jenis
serat tekstil.
Fase 4 Fase 4
Menarik kasimpulan Hasil dari Hipotesis Menarik kasimpulan Hasil dari Hipotesis
10
Dalam kegiatan konfirmasi Guru : Dalam kegiatan konfirmasi Guru :
Guru memberikan kesempatan/menugaskan untuk Siswa menarik kesimpulan berkenaan pengumpulan
menarik kesimpulan berkenaan pengumpulan data data berkenaan dengan jenis serat tekstil.
berkenaan dengan jenis serat tekstil.
Fase 5 Fase 5
Mengkomunikasikan (memformulasikan Mengkomunikasikan (memformulasikan
45
pembuktian hipotesis) pembuktian hipotesis)
Guru memberikan kesempatan untuk siswa menyampaikan hasil dan menyajikan
menyampaikan hasil dan menyajikan cara- cara-cara serta kesimpulan dari jenis serat
cara serta kesimpulan jenis serat tekstil. tekstil.
Jumlah B 95
C.Kegiatan Akhir C.Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup Guru : Dalam kegiatan penutup Siswa:
1. Guru membuat rangkuman/kesimpulan 1. Siswa membuat rangkuman/kesimpulan 5
pembelajaran KD 3.1. dan KD 4.1. pelajaran KD 3.1 dan 4.1.
2. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap 2. Siswa mempersiapkan diri yang berkaitan 10
kegiatan yang sudah dilaksanakan. dengan penilaian dan refleksi terhadap
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
dan hasil pembelajaran. 3. Siswa menerima feedback dari proses dan hasil
4. Guru merencanakan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran. 5
memberikan informasi untuk pembelajaran 4. Siswa mempersiapkan diri yang berkenaan
minggu depan yaitu berkaitan dengan. dengan 5

Jumlah C 25
TOTAL WAKTU (A+B+C) 135

F. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Media Pembelajaran
 White board
 Laptop
 OHP/LCD Proyektor
 Fomulir yang digunakan

2. Alat/Bahan Pembelajaran
 Kertas
 ATK
 Spidol
  Penghapus

3. Sumber/BahanAjar
Buku panduan /refensi, seperti :
 Buku Pegangan Guru
 Video pembelajaran dan materi pendukung lainnya (sumber internet)

G. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Tertulis
2. Instrumen Penilaian

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Mata Pelajaran Pengetahuan Bahan Tekstil

KD 3.1 Memahami berbagai jenis serat tekstil

Kompet
Jenis
ensi Indikator Indikator Soal Soal
Soal
Dasar
3.1Mema 3.1.1 Menjelaskan 1. Siswa dapat Testul 1. Apa yang
hami pengertian serat menjelaskan is dimaksud
berba tekstil pengertian serat (Essa dengan serat
gai 3.1.2 Menguraikan tekstil. y) tekstil?
Kompet
Jenis
ensi Indikator Indikator Soal Soal
Soal
Dasar
jenis jenis-jenis serat 2. Siswa dapat 2. Sebutkan dan
serat tekstil menguraikan jenis- jelaskan jenis-
tekstil jenis serat tekstil jenis serat
3.1.3 Menjelaskan
karakteristik serat 3. Siswa dapat tekstil?
tekstil menjelaskan 3. Sebutkaan
karakteristik serat karaakteristik
tekstil dari serat alam?
4. Sebutkaan
karaakteristik
dari serat
buatan?

Kunci Jawaban Soal:

1. Bahan dasar busana disebut juga dengan kain. Kain ini terbentuk dari serat tekstil
yang diolah sedemikian rupa sehingga tercipta kain yang kita lihat dipasaran. Serat
merupakan bahan baku yang digunakan dalam pembuatan benang dan kain. Serat
tekstil adalah suatu benda uang memiliki perbandingan antara panjang dan diameter
sangat besar.
2. Jenis-jenis serat terkstil:
- Serat alam meliputi serat yang diproduksi oleh tumbuh-tumbuhan, hewan, dan
proses geologis.
- Serat sintetis atau serat buatan manusia umumnya berasal dari bahan petrokimia.

3. Karakteristik serat alam:

 Lembut
 Halus
 Mudah kusut
 Sejuk
 Sedikit kaku
 Menyerap air

4.Karakteristik serat buatan:

 Tidak mudah kusut
 Sedikit gerah
 Kaku
 Tidak menyerap air

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
 Kompet
Jenis
ensi Indikator Indikator Soal Soal
Soal
Dasar
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai No Soal

IPK 1 Skor Penilaian 1 Nilai

1. 25
2. 25
3. 25
4. 25
100

Instrumen Penilaian Keterampilan

KD 4.1. Mengelompokkan serat tekstil
Kategori
IPK
4.1 Mengelompokkan 4.1.1 Melakukan
serat tekstil pengelompokka
n serat tekstil
berdasarkan
jenisnya
4.1.2 Melakukan
pengelompokka
n serat tekstil
berdasarkan
fungsinya

Kompetensi
No Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
Dasar
1 3.1.Memahami
berbagai jenis
serat tekstil
2 4.1
Mengelompokkan
serat tekstil
 Penilaian Sikap

Aspek yang
No. Waktu
Dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian

1. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Peduli sosial Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Tes Uraian 1.
tertulis

Mengetahui Pangkalpinang, 2019

Kepala Sekolah,  Guru Mata Pelajaran,

Sukinda, S.Ag. MM Risma Kristiana, S.Pd

NIP. 197105251998021001 NIP.