PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 PANGKALPINANG
Jl. Girimaya Bukit Besar (33145), Pangkalpinang Propinsi Kepulauan Bangka Belitung
Telpon/Faksimil 0717 – 43483, Email: smkn3@dinpendikpkp.go.id

A. Identitas
Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Pangkalpinang
Mata Pelajaran : Pembuatan Hiasan Busana
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Kelas/Semester : XI / I
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 180 JP (5 jam @ 45 menit)

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata
Busanapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
2. Keterampilan
1) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana.
2) Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
3) Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
4) Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Kompetensi Dasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
3.1 Menerapkan tusuk dasar hiasan dalam suatu produk
2. KD pada KI keterampilan
4.1 Membuat tusuk dasar hiasan dalam suatu produk
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Mendiskripsikan tusuk dasar hiasan
3.1.2 Menganalisis jenis- jenis tusuk dasar hiasan
3.1.3 Memilih bahan utama benang,tusuk hias dan alat untuk menyulam
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1 Menjelaskan cara memasang Ring/Pemidangan
4.1.2 Menjelaskan cara memulai dan mengakhiri pekerjaan menyulam
4.1.2 Menjelaskan cara membuat tusuk dasar hiasan

C. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pertemuan ini, maka siswa diharapkan dapat :
1. Peserta didik dapat mendiskripsikan tusuk dasar hiasan dengan benar
2. Peserta didik dapat memilih bahan utama benang,tusuk hias dan alat untuk menyulam dengan
benar
3. Peserta didik dapat menganalisis jenis- jenis tusuk dasar hiasan dengan benar
4. Peserta didik dapat menjelaskan cara memasang Ring/Pemidangan dengan benar
 5. Peserta didik dapat menjelaskan cara memulai dan mengakhiri pekerjaan menyulam dengan
benar
6. Peserta didik dapat menjelaskan cara membuat tusuk dasar hiasan dengan benar

D. Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
E. Kegiatan Pembelajaran
Durasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
(Menit)
A. Kegiatan Awal A. Kegiatan Awal
Pada kegiatan awal Guru : Pada kegiatan awal siswa :
1. Guru mengawali pembelajaran dengan 1. Siswa menjawab ucapan salam dari Guru. 1
mengucapkan salam. 2. Siswa menjawab panggilan absen dari 2
2. Guru mengabsen siswa. Guru.
3. Guru mengecek kesiapan siswa dalam 3. Siswa mempersiapkan segala sesuatu 1
mempersiapkan proses pembelajaran yang berkaitannya dengan pelajaran.
secara keseluruhan.
APERSEPSI APERSEPSI
 Durasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
(Menit)
1. Guru memberikan statement aturan dan 1. Siswa mendengarkan statement aturan 5
kesepakatan pembelajaran. dan kesepakatan pembelajaran yang
dijelaskan oleh Guru.
2. Guru memberikan penjelasan singkat 2. Siswa mendengarkan penjelasan singkat 3
ruang lingkup pembelajaran. berkenaan dengan ruang lingkup
pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan 3. Siswa mendengarkan dengan seksama 2
pembelajaran pada KD 3.1 dan 4.1. tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan KKM yang ingin 4. Siswa memperhatikan dan memfokuskan 1
dicapai pada KD 3.1 dan 4.1. diri penjelasan tentang KKM yang ingin
dicapai pada KD 3.1. dan 4.1.
MOTIVASI MOTIVASI
Guru memberikan pencerahan berkenaan 1. Siswa mendengarkan pencerahan yang 5
dengan program pembelajaran jurusan tata dijelaskan oleh Guru
busana pelajaran pembuatan hiasan busana 2. Siswa memfokuskan diri dan
tentang tusuk dasar hiasan memperhatikan motivasi apa yang
diberikan oleh Guru.
Jumlah A 20
B. Kegiatan Inti B. Kegiatan Inti
Fase 1 Fase 1
Pemberian Stimulasi Pemberian Stimulasi
(Pemberian ransangan Mengamati dan (Pemberian ransangan Mengamati dan
mengidentifikasikan masalah) mengidentifikasikan masalah)
Dalam kegiatan ini Guru : Dalam kegiatan ini siswa :
Guru menampilkan bahan tanyangan video Siswa menyaksikan bahan tanyangan video 10
dari guru
Fase 2 Fase 2
Indentifikasi Masalah Indentifikasi Masalah
(Menanya dan merumuskan (Menanya dan merumuskan
masalah/hipotesis) masalah/hipotesis)
Dalam kegiatan elaborasi Guru : Dalam kegiatan elaborasi Guru :
Guru menugaskan untuk mengidentifikasi dari siswa mengidentifikasi dari bahan tayangan 10
bahan tayangan video pembelajaran video pembelajaran berkenaan tusuk dasar
berkenaan dengan tusuk dasar hiasan hiasan

Fase 3
Pengumpulan Data (menguji hipotesis)
Dalam kegiatan konfirmasi Guru :
Guru memberikan kesempatan/menugaskan
kepada siswa untuk mencari
data/mengumpulkan data dan referensi yang
dibutuhkan berkenaan dengan tusuk dasar
hiasan
Fase 4
Menarik kasimpulan Hasil dari Hipotesis
Dalam kegiatan konfirmasi Guru :
Guru memberikan kesempatan/menugaskan
untuk menarik kesimpulan berkenaan
pengumpulan data berkenaan dengan tusuk
dasar hiasan
Fase 3
Pengumpulan Data (menguji hipotesis)
Dalam kegiatan konfirmasi Guru :
Siswa mencari data/mengumpulkan data
dan referensi yang dibutuhkan berkenaan
dengan bagian laundry, ruang lingkupnya 50
dan tanggungjawabnya serta struktu
organisasinya.
Fase 4
Menarik kasimpulan Hasil dari Hipotesis
Dalam kegiatan konfirmasi Guru :
Siswa menarik kesimpulan berkenaan 10
pengumpulan data berkenaan dengan tusuk
dasar hiasan

Fase 5
Fase 5
Mengkomunikasikan (memformulasikan
Mengkomunikasikan (memformulasikan
pembuktian hipotesis) 60
pembuktian hipotesis)
Guru memberikan kesempatan untuk
siswa menyampaikan hasil dan menyajikan
menyampaikan hasil dan menyajikan dari
cara-cara serta kesimpulan dari tusuk dasar
tusuk dasar hiasan
hiasan

Jumlah B 185
 Durasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
(Menit)
C.Kegiatan Akhir C.Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup Guru : Dalam kegiatan penutup Siswa:
1. Guru membuat rangkuman/kesimpulan 1. Siswa membuat rangkuman/kesimpulan 5
pembelajaran KD 3.1. dan KD 4.1. pelajaran KD 3.1 dan 4.1.
2. Guru melakukan penilaian dan refleksi 2. Siswa mempersiapkan diri yang 30
terhadap kegiatan yang sudah berkaitan dengan penilaian dan refleksi
dilaksanakan. terhadap pembelajaran yang sudah
3. Guru memberikan umpan balik terhadap dilaksanakan.
proses dan hasil pembelajaran. 3. Siswa menerima feedback dari proses 5
4. Guru merencanakan tindak lanjut dalam dan hasil pembelajaran.
bentuk memberikan informasi untuk 4. Siswa mempersiapkan diri yang 5
pembelajaran minggu depan yaitu berkenaan dengan
berkaitan dengan.
Jumlah C 45
TOTAL WAKTU (A+B+C) 225
F. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran
 White board
 Laptop
 OHP/LCD Proyektor
 Fomulir yang digunakan

2. Alat/Bahan Pembelajaran
 Kertas
 ATK
 Spidol
 Penghapus
 Bahan
 Alat-alat menyulam

3. Sumber/BahanAjar
Buku panduan /refensi, seperti :
 Buku Pegangan Guru
 Gambar dan materi pembelajaran (sumber internet)

G. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
Tertulis dan praktek
2. Instrumen Penilaian

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Mata Pelajaran PEMBUATAN HIASAN BUSANA

KD 3.1 Menerapkan tusuk dasar hiasan dalam suatu produk

Kompete Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
nsi Dasar Soal
3.1 3.1.1 Mendiskripsikan 1. Siswa dapat Testuli 1. Apa yang dimaksud
Mener tusuk dasar hiasan mendiskripsikan tusuk s dengan tusuk hias?
apkan 3.1.2 Menganalisis jenis- dasar hiasan. (Essay)
tusuk jenis tusuk dasar 2. Sebutkan alat-alat
2. Siswa dapat menganalisis untuk menyulam?
dasar hiasan jenis- jenis tusuk dasar
hiasa 3.1.3 Memilih bahan hiasan. 3. Sebukan macam-
n utama benang,tusuk macam tusuk hias
3. Siswa dapat memilih
dalam hias dan alat untuk yang anda ketahui?
bahan utama
suatu menyulam benang,tusuk hias dan 4. Gambarkan cara
 produ alat untuk menyulam membuat tusuk hias
k flannel?
5. Gambarkan cara
membuat tusuk hias
tangkai?

Jawaban:
1. Tusuk hias adalah jahitan tangan yang indah untuk menyelesaikan motif hias dengan cara
menusukkan jarum tangan menggunakan benang sulam seperti mouline atau benang parel sehingga
motif hiasan busana tersebut menjadi lebih indah.
2.

3. Tusuk jelujur, tusuk flannel, tusuk festoon, tusuk rose, tusuk pasir, tusuk tangkai, tusuk pipih, tusuk
rantai, tusuksatin, tusuk lazy deizy, tusuk tikam jejak, tusuk bintang dan lain-lain.
4.

5.
 Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 5 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
3. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
4. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
5. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 20
2. 2 20
3. 3 20
4. 4 20
Jumlah 100

Instrumen Penilaian Keterampilan

KD 4.1. Membuat tusuk dasar hiasan dalam suatu produk

Kategori
IPK
1 2 3
4.1 Membuat tusuk dasar Menjelaskan cara Menjelaskan cara Menjelaskan
hiasan dalam suatu memasang memulai dan cara
mengakhiri
produk Ring/Pemidangan membuat
pekerjaan
menyulam tusuk dasar
hiasan

Kompetensi
No Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
Dasar
1 3.1 Menerapkan 3.1.1 Mendiskripsikan Uraian
tusuk dasar tusuk dasar
hiasan dalam hiasan
suatu produk 3.1.2 Menganalisis
jenis- jenis tusuk
dasar hiasan
3.1.3 Memilih bahan
utama
benang,tusuk
hias dan alat
untuk menyulam

4.1 Membuat 4.1.1 Menjelaskan

tusuk dasar cara memasang
hiasan dalam Ring/Pemidangan
suatu produk 4.1.2 Menjelaskan
cara memulai dan
mengakhiri
pekerjaan
menyulam
4.1.2 Menjelaskan
cara membuat
tusuk dasar
 Kompetensi
No Materi Indikator Soal No Soal Bentuk Soal
Dasar
hiasan

Penilaian Sikap

Aspek yang
No. Teknik Waktu
Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

1. Kreatif Pengamata Proses Lembar pengamatan

n

2. Mandiri Pengamata Proses Lembar pengamatan

n

3. Peduli sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan

n

4. Rasa ingin tahu Pengamata Proses Lembar pengamatan

n

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Tes Uraian 1.
tertulis
Praktek
2. Prodak 1.

Mengetahui Pangkalpinang, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sukinda, S.Ag. MM Risma Kristiana, S.Pd

NIP. 197105251998021001
NIP.