LAPORAN AKHIR PROJEK GAYA HIDUP

BERKELANJUTAN

HUTAN SEBAGAI PARU-PARU DUNIA

DISUSUN OLEH:

Kelas X.6

SMA PGRI 31 Pangalengan Jl. Raya Pangalengan No.332,

Pangalengan, Kec. Pangalengan, Kabupaten Bandung, Jawa
Barat 40378
 PERNYATAAN KEASLIAN PROYEK AKHIR

Penulis menyatakan dengan sebenarnya bahwa penulisan laporan akhir

proyek ini berddasarkan hasil observasi asli kami sendiri. Jika terdapat karya
orang lain, kami akan mencantumkan sumber referensi yang jelas. Demikian
pernyataan ini kami buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari
terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka kami
bersedia menerima sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku di SMA PGRI 31
Pangalengan. Dan bila ternyata ada kekeliruan dalam penetapan sanksi, maka
kami berhak mendapatkan pemulihan nama baik dari SMA PGRI 31 Pangalengan.
Demikian pernyataan ini kami buat dalam keadaan sadar tanpa paksaan dari pihak
manapun

Pangalengan, 19 Mei 2023

Kelas X.6

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. yang berkat
Rahmat, Hidayah, dan Karunia-Nya kepada kita semua, kami dapat
menyelesaikan Laporan Akhir Projek Gaya Hidup Berkelanjutan dengan
judul "Hutan Sebagai Paru-Paru Dunia"

Kami menyadari dalam penyusunan Laporan Akhir ini tidak akan

selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Karena itu pada kesempatan ini
kami ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Ecep Cacam, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMA PGRI 31

Pangalengan.
2. Ibu Rohaeti, S.Si., selaku Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum
3. Ibu Ratna Dewi Sari, S.Pd., selaku guru pembimbing matpel Bahasa
Indonesia.
4. Bapak Ogi Iirmawan, SE., selaku guru pembimbing matpel Informatika.
5. Ibu Asifa Nurfadilah, S.Pd., selaku guru pembimbing matpel Sejarah.
6. Ibu Dewi Amaliyah, S.Pd.I., selaku guru pembimbing matpel PAIBP.
7. Ibu Aisyah Nurjanah, selaku guru pembimbing matpel Pendidikan
Pancasila/PKN.
8. Ibu Imas Rima S, S.HUM., selaku wali kelas kami, kelas 10.6
9. Orang tua dan saudara kami yang senantiasa mendoakan kelancaran kami.
10. Teman-teman seperjuangan kami di SMA PGRI 31 Pangalengan yang
saling mendukung satu sama lain.
11. Dan tak lupa kami berterimakasih kepada diri kami sendiri yang mau
berjuang dan bekerja sama untuk projek ini.
Kami menyadari Laporan Akhir ini tidak luput dari berbagai
kekurangan. Kami mengharapkan saran dan kritik demi kesempurnaan dan
perbaikannya sehingga akhirnya laporan proposal ini dapat memberikan

ii
manfaat bagi bidang pendidikan dan penerapan di lapangan serta bisa
dikembangkan lagi lebih lanjut.

Pangalengan, 19 Mei 2023

Kelas 10.6

iii
 ABSTRAK

Ruang Terbuka Hijau adalah bagian dari ruang ruang terbuka suatu area
yang diisi oleh tumbuhan, tanaman, dan vegetasi guna mendukung manfaat
langsung dan tidak langsung yang dihasilkan RTH tersebut. Minimnya lahan di
SMA PGRI 31 Pangalengan membuat kita harus mencari alternatif untuk
merealisasikan Ruang Terbuka Hijau, salah satunya adalah dengan menanam
tanaman dalam pot. Selain itu juga, kami ingin meningkatkan pemahaman siswa
SMA PGRI 31 Pangalengan khususnya, tentang pemanfaatan media digital untuk
kampanye Ruang Terbuka Hijau. Dimana siswa bisa membuat poster digital dan
membagikannya di akun media sosial

iv
 ABSTRACT

Green Open Space is part of the open space of an area filled with plants,
plants and vegetation to support the direct and indirect benefits generated by the
green open space. The lack of land at SMA PGRI 31 Pangalengan makes us have
to look for alternatives to realize Green Open Spaces, one of which is by planting
plants in pots. Apart from that, we also want to increase the understanding of
SMA PGRI 31 Pangalengan students in particular, regarding the use of digital
media for the Green Open Space campaign. Where students can make digital
posters and share them on social media accounts

v
 DAFTAR ISI

PERNYATAAN KEASLIAN PROYEK AKHIR.......................................................i

KATA PENGANTAR.............................................................................................ii

ABSTRAK.............................................................................................................iv

DAFTAR ISI.........................................................................................................vi

BAB I.....................................................................................................................1

PENDAHULUAN..................................................................................................1

1.1 Latar Belakang..........................................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah....................................................................................................2

1.3 Tujuan Penelitian......................................................................................................2

1.4 Metode Penelitian......................................................................................................2

1.4.1 Diagram Alir............................................................................................................................2
1.4.2 Studi Literatur..........................................................................................................................3
1.4.3 Pengumpulan Data...................................................................................................................4
1.4.4 Analisa.....................................................................................................................................4

1.5 Sistematika Perubahan.............................................................................................5

BAB II...................................................................................................................6

KAJIAN TEORI.....................................................................................................6

2.1 Ruang Terbuka Hijau (RTH)..................................................................................6

2.2 Dalil tentang Lingkungan Hidup..............................................................................7

2.3 Poster.........................................................................................................................7

2.4 Media Digital.............................................................................................................8

2.4.1 Media.......................................................................................................................................8

vi
 2.4.2 Digital......................................................................................................................................9
2.4.3 Media Digital...........................................................................................................................9

2.5 Canva......................................................................................................................10

2.6 WhatsApp................................................................................................................11

2.7 Instagram................................................................................................................12

2.8 Sekolah....................................................................................................................12

2.9 Peraturan tentang Lingkungan Hidup...................................................................13

BAB III................................................................................................................15

PEMBAHASAN...................................................................................................15

3.1 Alat dan Bahan........................................................................................................15

3.2 Biaya........................................................................................................................15

3.3 Proses Pengerjaan...................................................................................................15

3.3.1 Sosialisasi..............................................................................................................................15
3.3.2 Realisasi.................................................................................................................................17

BAB IV................................................................................................................19

PENUTUP...........................................................................................................19

4.1 Kesimpulan.............................................................................................................19

4.2 Saran.......................................................................................................................19

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................20

LAMPIRAN.........................................................................................................23

vii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Menurut Dewiyanti (2000:3), Ruang Terbuka Hijau adalah bagian dari
ruang-ruang terbuka suatu area sekolah yang diisi oleh tumbuhan, tanaman, dan
vegetasi guna mendukung manfaat langsung dan tidak langsung yang dihasilkan
oleh Ruang Terbuka Hijau dalam area tersebut yaitu keindahan dan kenyamanan.

Berdasarkan penjelasan dari Undang Undang" No 32 2009" mengenai

melestarikan lingkungan serta sebagai upaya pencegahan terjadinya pencemaran
atau kerusakan lingkungan dan penjelasan dari Undang Undang No "26 2007"
tentang penataan ruang.

Ruang publik seperti Ruang Terbuka Hijau yang dapat digunakan

masyarakat dalam melakukan aktivitas di luar ruangan pada saat ini semakin
berkurang karena berbagai kepentingan pembangunan yang dianggap lebih
penting dan bernilai ekonomis tinggi sehingga lahan untuk kebutuhan ruang
terbuka hijau semakin dianggap kurang penting dan terabaikan keberadaanya.
Lahan hijau di di area semakin berkurang, dan meningkatnya jumlah kendaraan
bermotor mengakibatkan terjadi pencemaran udara. Konsentrasi penduduk pada
wilayah tertentu ditambah dengan adanya industri dan perdagangan serta
transportasi kota yang padat menyebabkan tejadinya polusi yang kernudian
membentuk pulau panas.

Ruang terbuka hijau sangat penting untuk meningkatkan mutu lingkungan

hidup pedesaan yang nyaman, segar, bersih, indah dan sebagai sarana pengaman
lingkungan pedesaan dan menciptakan keserasian lingkungan alam dalam
lingkungan binaan yang berguna untuk kepentingan masyarakat dan dapat

1
memberi konstribusi air tanah, mencegah terjadinya banjir, mengurangi polusi
udara, dan pendukung dalam pengaturan iklim mikro serta dapat meningkatkan
nilai keindahan dan kenyamanan kawasan, melalui keberadaan taman, dan jalur
hijau serta menarik minat masyarakat/wisatawan untuk berkunjung ke suatu
kawasan, sehingga secara tidak langsung dapat meningkatkan kegiatan pedesaan.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana cara memanfaatkan lahan sempit di lingkungan sekolah untuk
dijadikan ruang terbuka hijau?
2. Bagaimana meningkatkan pemahaman pelajar tentang pentingnya
pengaruh media digital terhadap ruang terbuka hijau di lingkungan
sekolah?

1.3 Tujuan Penelitian

1. Agar dapat memanfaatkan lahan sempit di lingkungan sekolah untuk ruang
terbuka hijau
2. Untuk meningkatkan pemahaman pelajar tentang pentingnya pengaruh
media digital terhadap ruang terbuka hijau di lingkungan sekolah

1.4 Metode Penelitian

1.4.1 Diagram Alir

Secara sistematis langkah – langkah dalam menulis
penelitian seperti gambar berikut ini:

2
Gambar 1 Diagram Alir

1.4.2 Studi Literatur

Jenis penelitian yang digunakan adalah studi literatur.
Metode studi literatur adalah serangkaian kegiatan yang berkenaan
dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan
mencatat, serta mengelolah bahan penelitian (Zed, 2008:3). Studi
kepustakaan merupakan kegiatan yang diwajibkan dalam
penelitian, khususnya penelitian akademik yang tujuan utamanya
adalah mengembangkan aspek teoritis maupun aspek manfaat
praktis. Studi kepustakaan dilakukan oleh setiap peneliti dengan
tujuan utama yaitu mencari dasar pijakan / fondasi utnuk
memperoleh dan membangun landasan teori, kerangka berpikir,
dan menentukandugaan sementara atau disebut juga dengan
hipotesis penelitian. Sehingga para peneliti dapat
menggelompokkan, mengalokasikan mengorganisasikan, dan
menggunakan variasi pustaka dalam bidangnya.

Dengan melakukan studi kepustakaan, para peneliti

mempunyai pendalaman yang lebih luas dan mendalam terhadap
masalah yang hendak diteliti. Melakukan studi literatur ini

3
 dilakukan oleh peneliti antara setelah mereka menentukan topik
penelitian dan ditetapkannya rumusan permasalahan, sebelum
mereka terjun ke lapangan untuk mengumpulkan data yang
diperlukan (Darmadi, 2011)

1.4.3 Pengumpulan Data

Data yang digunakan berasal dari textbook, journal, artikel
ilmiah, literatur review yang berisikan tentang konsep yang diteliti.

1.4.4 Analisa
Memulai dengan materi hasil penelitian yang secara
sekuensi diperhatikan dari yang paling relevan, relevan, dan cukup
relevan. Cara lain dapat juga, misalnya dengan melihat tahun
penelitian diawali dari yang paling mutakhir, dan berangsung –
angsur mundur ke tahun yang lebih lama.

Membaca abstrak dari setiap penelitian lebih dahulu untuk

memberikan penilaian apakah permasalahan yang dibahas sesuai
dengan yang hendak dipecahkan dalam penelitian.

Mencatat bagian – bagian penting dan relevan dengan

permasalahan penelitian, untuk menjaga tidak terjebak dalam unsur
plagiat, para peneliti hendaknya juga mencatat sumber – sumber
informasi dan mencantumkan daftar pustaka. Jika memang
informasi berasal dari ide atau hasil penelitian orang lain.

Membuat catatan, kutipan, atau informasi yang disusun

secara sistematis sehingga penelitian dengan mudah dapat mencari
kembali jika sewaktu - waktu diperlukan. (Darmadi, 2011).

4
1.5 Sistematika Perubahan
Sistematika Perubahan dalam Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan dan mengangkat topik
tentang Hutan sebagai Paru-paru Dunia difokuskan pada perubahan sikap
dan pola perilaku siswa kelas X SMA PGRI 31 Pangalengan terkait cara
pandang mereka terhadap lingkungan sekitar mereka, yakni lingkungan
sekolah.
Cara yang ditempuh oleh siswa dalam upayanya untuk
meningkatkan kesadarannya akan lingkungan sekitar yaitu dengan
membuat produk berupa poster lingkungan hidup yang disosialisasikan
melalui penempelan posternya di mading sekolah dan kelas.
Adapun perubahan yang dapat terlihat dari perilaku siswa setelah
sosialisasi yang dilakukan melalui penempelan poster lingkungan hidup
oleh kelas X adalah siswa menjadi lebih memperhatikan kebersihan kelas
dan lingkungan sekitarnya.

5
 BAB II

KAJIAN TEORI

2.1 Ruang Terbuka Hijau (RTH)

Menurut Wikipedia, Ruang Terbuka Hijau (RTH) adalah area
memanjang/jalur dan atau mengelompok yang penggunaannya lebih bersifat
terbuka, tempat tumbuh tanaman, baik yang tumbuh tanaman secara alamiah
maupun yang sengaja ditanam.

Menurut Hadi (1995), ia memaparkan dua pendapat tentang RTH, yakni:

1. Suatu lapang yang ditumbuhi berbagai tetumbuhan, pada berbagai

strata, mulai dari penutup tanah, semak, perdu dan pohon (tanaman
tinggi berkayu);
2. “Sebentang lahan terbuka tanpa bangunan yang mempunyai ukuran,
bentuk dan batas geografis tertentu dengan status penguasaan apapun,
yang didalamnya terdapat tetumbuhan hijau berkayu dan tahunan
(perennial woody plants), dengan pepohonan sebagai tumbuhan penciri
utama dan tumbuhan lainnya (perdu, semak, rerumputan, dan tumbuhan
penutup tanah lainnya), sebagai tumbuhan pelengkap, serta benda-benda
lain yang juga sebagai pelengkap dan penunjang fungsi RTH yang
bersangkutan”
Dalam makalah lokakarya Pengembangan Sistem RTH di Perkotaan oleh
IPB, RTH Kota dapat didefenisikan sebagai bagian dari ruang-ruang terbuka
(open spaces) suatu wilayah perkotaan yang diisi oleh tumbuhan, tanaman,
dan vegetasi (endemik, introduksi) guna mendukung manfaat langsung
dan/atau tidak langsung yang dihasilkan oleh RTH dalam kota tersebut yaitu

6
 keamanan, kenyamanan, kesejahteraan, dan keindahan wilayah perkotaan
tersebut.

2.2 Dalil tentang Lingkungan Hidup

َ‫ْض الَّ ِذي َع ِملُوا لَ َعلَّهُ ْم يَرْ ِجعُون‬ ِ َّ‫ت َأ ْي ِدي الن‬
َ ‫اس لِيُ ِذيقَهُ ْم بَع‬ ْ َ‫ظَهَ َر ْالفَ َسا ُد فِي ْالبَرِّ َو ْالبَحْ ِر بِ َما َك َسب‬

Artinya:

“Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena

perbuatan tangan manusia, Allah menghendaki agar mereka merasakan
sebagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan
yang benar).”

2.3 Poster
Menurut Wikipedia, poster adalah karya seni atau desain grafis yang
memuat komposisi gambar dan huruf di atas kertas berukuran besar.
Pengaplikasiannya dengan ditempel di dinding atau permukaan datar
lainnya dengan sifat mencari perhatian mata sekuat mungkin. Karena itu
poster biasanya dibuat dengan warna-warna kontras dan kuat.

Dilansir dari gramedia.com, poster adalah suatu pengumuman ataupun

iklan dalam bentuk gambar ataupun tulisan yang berisi mengenai himbauan
atau ajakan untuk melakukan sesuatu dan umumnya poster tersebut akan
ditempelkan di dinding atau di tempat-tempat strategis yang kerap dilalui
banyak orang dan juga mudah untuk dibaca.

Pengertian lain dari poster yaitu media pemberitahuan suatu gagasan,

ide, ataupun hal penting kepada khalayak umum. Poster adalah karya seni
hasil desain grafis yang mengandung teks, gambar, atau keduanya yang
bertujuan untuk memberikan pesan atau informasi pada masyarakat.

Kustandi dan Sutjipto dalam buku Menulis Deskripsi dan Narasi

(2011) menjelaskan, poster merupakan media komunikasi yang efektif

7
untuk menyampaikan pesan singkat, padat, dan impresif karena ukurannya
yang relatif besar.

Sudjana dan Rivai (2002) menjelaskan bahwa poster adalah kombinasi

visual dari rancangan yang kuat dengan warna dan pesan dengan maksud
untuk menangkap perhatian orang yang lewat, tetapi cukup lama
menanamkan gagasan yang berarti dalam ingatannya.

Menurut Kokasih (2017), poster adalah tulisan atau plakat yang

dipasang di tempat-tempat umum, berupa pengumuman yang berisi pesan
atau imbauan untuk masyarakat.

Diungkapkan oleh Hasnun (2005) bahwa poster merupakan gambar

atau tulisan di atas kertas atau kain yang dipasang di tempat umum berisi
pemberitahuan. Isi dan tujuan poster beragam. Ada poster yang berisi
imbauan kepada masyarakat tentang suatu kegiatan. Ada juga poster yang
berisi larangan untuk menghindari perbuatan tertentu.

Rohani (1997) menjelaskan, poster merupakan gagasan yang

dicetuskan dalam bentuk ilustrasi gambar yang disederhanakan yang dibuat
dalam ukuran besar, bertujuan untuk menarik perhatian, membujuk,
memotivasi atau memperingatkan pada gagasan pokok, fakta, atau peristiwa
tertentu.

2.4 Media Digital

2.4.1 Media
Menurut Wikipedia, media adalah alat saluran komunikasi. Kata
media berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak kata
medium.

Secara harfiah, media berarti perantara, yaitu perantara antara

sumber pesan (a source) dengan penerima pesan (a receiver).[1]
Beberapa hal yang termasuk ke dalam media adalah film, televisi,

8
 diagram, media cetak (printed material), komputer, dan lain sebagainya.
Media merupakan alat yang dapat membantu dalam keperluan dan
aktivitas, di mana sifatnya dapat mempermudah bagi siapa saja yang
memanfaatkannya.

Menurut penegasan oleh Purnamawati dan Eldarni (2001:4) bahwa

definisi media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat
merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian
rupa sehingga terjadi proses belajar.

Menurut Briggs (dalam Sadiman, 2009: 6) bahwa yang dimaksud

dengan media adalah sebagai segala alat fisik yang dapat menyajikan
pesan serta merangsang siswa untuk belajar.

Dalam Latuheru (1998:11), Blake dan Horalsen memberikan

pendapatnya tentang hal yang dimaksud tentang media. Menurut Blake
dan Horalsen bahwa definisi media adalah Saluran komunikasi yang
digunakan untuk menyampaikan pesan antara sumber (pemberi pesan)
dengan penerima pesan.

2.4.2 Digital
Menurut Wikipedia, digital merupakan penggambaran dari suatu
keadaan bilangan yang terdiri dari angka 0 dan 1 atau off dan on
(bilangan biner). Digital berasal dari kata Digitus, dalam bahasa Yunani
berarti jari jemari. Apabila kita hitung jari jemari orang dewasa, maka
berjumlah sepuluh (10). Nilai sepuluh tersebut terdiri dari 2 radix, yaitu
1 dan 0. Semua sistem komputer menggunakan sistem digital sebagai
basis datanya. Dapat disebut juga dengan istilah bit (binary digit).

2.4.3 Media Digital

Menurut Wikipedia, dikutip dari University of Guelph, September
2006, media digital adalah media yang dikodekan dalam format dan
dapat dibaca oleh mesin (machine-readable). Dengan kata lain, media

9
 digital dapat diartikan sebagai wadah yang dapat menampung data
dalam bentuk angka atau digit. Konsep media digital adalah biner, yaitu
0 dan 1 menggunakan gelombang diskrit. Media digital dapat dibuat,
dilihat, didistribusikan, dimodifikasi, dan bisa bertahan pada perangkat
elektronik digital. Proses digital menggunakan logika algoritma.
Program-program komputer dan perangkat lunak seperti citra digital,
digital video; video games; halaman web, dan situs web, termasuk
media sosial; data dan database; digital audio, seperti mp3, mp4,dan
buku elektronik adalah contoh media digital. Media digital sangat
berbeda dengan media analog yang mengandalkan sistem manual,
seperti media cetak, buku cetak, surat kabar, dan majalah yang masih
bersifat tradisional, seperti gambar, film rekaman suara, dan lain-lain.

Menurut Flew(2008), media digital adalah media yang kontennya

berbentuk gabungan data, teks, suara, dan berbagai jenis gambar yang
disimpan dalam format digital dan disebarluaskan melalui jaringan
berbasis kabel optic broadband, satelit dan sistem gelombang mikro.

Menurut Copy Press, media digital adalah informasi yang

dibagikan melalui perangkat atau layar digital. Pada dasarnya, media
digital adalah segala bentuk media yang bergantung pada perangkat
elektronik untuk pembuatan, distribusi, tampilan, dan penyimpanannya.

Pengertian media digital lebih jelas dikemukakan Digital Logic.

Media digital adalah segala bentuk media yang menggunakan perangkat
elektronik untuk distribusinya.

2.5 Canva
Menurut Wikipedia, Canva adalah aplikasi desain grafis yang
digunakan untuk membuat grafis media sosial, presentasi, poster, dokumen
dan konten visual lainnya. Aplikasi ini juga menyediakan beragam contoh

10
desain untuk digunakan. Canva terdiri dari dua jenis layanan, yakni gratis
dan berbayar. Pada layanan berbayar, Canva menyediakan Canva Pro dan
Canva for Enterprise. Selain itu, pengguna juga bisa membayar produk
secara fisik untuk dicetak dan dikirimkan.

Langkah langkah membuat poster di Canva :

1. Mulai di Canva

Buka Canva di desktop atau buka aplikasinya untuk memulai. Di

Beranda, cari atau ketik “Poster” untuk mulai membuat desain.

2. Pilih desain

Temukan poster untuk penerimaan tamu, pesta peluncuran bisnis,

penggalangan dana, acara mendatang, lokakarya atau konferensi, lelang
seni, pembukaan perdana, pengumuman program, dan banyak lagi. Klik
desain untuk mulai menyesuaikan.

3. Berikan sentuhan pribadi pada desain poster Anda Mulai dengan

memilih template, lalu mulai membuat desain. Sesuaikan layout dengan
mengatur ulang berbagai elemen pada halaman, memilih skema warna atau
latar belakang baru, serta mencoba berbagai font dan kombinasi warna.

4. Terus kreasikan dengan lebih banyak fitur desain Tonjolkan poster

Anda dengan menambahkan lebih banyak elemen desain. Telusuri jutaan
gambar, foto, ilustrasi, ikon, dan stiker premium gratis, lalu coba berbagai
filter, bingkai, dan kisi.

5. Pesan hasil cetak Cetak poster dalam kualitas tinggi dengan

memesannya di Canva Print. Gratis biaya pengiriman. Atau, simpan desain
dalam format PDF, JPG, maupun PNG. Ingat, Anda dapat selalu mengedit
desain kapan pun.

11
 2.6 WhatsApp
Menurut Wikipedia, WhatsApp Messenger adalah aplikasi pesan untuk
ponsel cerdas. WhatsApp Messenger merupakan aplikasi pesan lintas
platform yang memungkinkan kita bertukar pesan tanpa pulsa, karena
WhatsApp Messenger menggunakan paket data internet. Aplikasi
WhatsApp Messenger menggunakan koneksi internet 3G, 4G atau WiFi
untuk komunikasi data. WhatsApp dapat digunakan untuk melakukan
obrolan daring, berbagi file, bertukar foto, dan lain-lain.

2.7 Instagram
Menurut Wikipedia, Instagram (disingkat IG atau Insta[6]) adalah
sebuah aplikasi berbagi foto dan video yang memungkinkan pengguna
mengambil foto, mengambil video, menerapkan filter digital, dan
membagikannya ke berbagai layanan jejaring sosial, termasuk milik
Instagram sendiri. Satu fitur yang unik di Instagram adalah memotong foto
menjadi bentuk persegi, sehingga terlihat seperti hasil kamera Kodak
Instamatic dan polaroid. Hal ini berbeda dengan rasio aspek 4:3 atau 16:9
yang umum digunakan oleh kamera pada peranti bergerak. Instagram dapat
digunakan di perangkat dengan sistem operasi iOS, Android, dan Windows
10. Aplikasi ini dapat diunduh melalui Apple App Store dan Google Play.

2.8 Sekolah
Menurut Wikipedia, Kata sekolah berasal dari Bahasa Latin: skhole,
scola, scolae atau skhola yang memiliki arti: waktu luang atau waktu
senggang, di mana ketika itu sekolah adalah kegiatan pada waktu luang bagi
anak-anak di tengah-tengah kegiatan utama mereka, yaitu bermain dan
menghabiskan waktu untuk menikmati masa anak-anak dan remaja.
Kegiatan dalam waktu luang itu adalah mempelajari cara berhitung, cara
membaca huruf dan mengenal tentang moral (budi pekerti) dan estetika
(seni). Untuk mendampingi dalam kegiatan scola anak-anak didampingi
oleh orang ahli dan mengerti tentang psikologi anak, sehingga memberikan

12
kesempatan yang sebesar-besarnya kepada anak untuk menciptakan sendiri
dunianya melalui berbagai pelajaran di atas.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), apa yang dimaksud

dengan sekolah adalah bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar,
serta tempat menerima dan memberi pelajaran menurut tingkatan dan
jurusannya.

2.9 Peraturan tentang Lingkungan Hidup

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 32 TAHUN
2009 TENTANG PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN
LINGKUNGAN HIDUP.

Menimbang:

a. bahwa lingkungan hidup yang baik dan sehat merupakan hak asasi
setiap warga negara Indonesia sebagaimana diamanatkan dalam Pasal
28H Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
b. bahwa pembangunan ekonomi nasional sebagaimana diamanatkan
oleh Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
diselenggarakan berdasarkan prinsip pembangunan berkelanjutan dan
berwawasan lingkungan;
c. bahwa semangat otonomi daerah dalam penyelenggaraan
pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia telah membawa
perubahan hubungan dan kewenangan antara Pemerintah dan
pemerintah daerah, termasuk dibidang perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup;
d. bahwa kualitas lingkungan hidup yang semakin menurun telah
mengancam kelangsungan perikehidupan manusia dan makhluk hidup
lainnya sehingga perlu dilakukan perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup yang sungguh-sungguh dan konsisten oleh semua
pemangku kepentingan;

13
e. bahwa pemanasan global yang semakin meningkat mengakibatkan
perubahan iklim sehingga memperparah penurunan kualitas
lingkungan hidup karena itu perlu dilakukan perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup;
f. bahwa agar lebih menjamin kepastian hukum dan memberikan
perlindungan terhadap hak setiap orang untuk mendapatkan
lingkungan hidup yang baik dan sehat sebagai bagian dari
perlindungan terhadap keseluruhan ekosistem, perlu dilakukan
pembaruan terhadap Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang
Pengelolaan Lingkungan Hidup;
g. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf
a, huruf b, huruf c, huruf d, huruf e, dan huruf f, perlu membentuk
Undang-Undang tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan
Hidup.

14
 BAB III

PEMBAHASAN

3.1 Alat dan Bahan

No. Nama Alat dan Bahan Jumlah
1. HVS 25
2. Pensil 3
3. Penggaris 1
4. Pot 2
5. Tanaman Lidah Mertua 1
6. Tanaman Lidah Buaya 1

3.2 Biaya
No Rincian Qty Harga Satuan Jumlah
1. HVS 25 Rp. 1.000/3 Rp. 2.000
2. Pot 2 Rp. 25.000 Rp. 50.000
3. Print Poster 3 Rp. 1.000 Rp. 3.000
4. Print Laporan Rp. 1.000 Rp.
5. Fotocopy Rp. 1.000/3 Rp.
Jumlah Keseluruhan Rp.

3.3 Proses Pengerjaan

3.3.1 Sosialisasi
Peter L. Berger (1978) mendefinisikan sosialisasi sebagai proses
melalui mana seorang anak belajar menjadi seorang anggota yang
berpartisipasi dalam masyarakat. Definisi ini disampaikan oleh Berger
dalam suatu kajian yang berjudul Society in Man. Menurut Kamanto
Sunarto, definisi yang dipaparkan oleh Berger menunjukkan

15
pandangan bahwa melalui sosialisasi itulah (nilai-nilai) masyarakat
masuk ke dalam individu manusia.

1. Sosialisasi dengan menggunakan media sosial

Media sosial sudah banyak digunakan mulai dari kalangan remaja

hingga dewasa. Media sosial merupakan media online, yang
memudahkan para penggunanya untuk berpartisipasi, berbagi, dan
bersosialisasi. Media sosial memiliki isi meliputi blog, jejaring sosial,
wikpedia, forum dan dunia virtual. Media sosial juga memudahkan
para penggunanya untuk berkomunikasi dan berinteraksi. Saat ini
sudah banyak jenis media sosial yang mungkin sudah kita gunakan,
salah satunya adalah Instagram, YouTube, Facebook, Twitter, dan
sebagainya.

Seperti namanya, kampanye media sosial merupakan bentuk usaha

marketing yang bertujuan untuk meningkatkan awareness, interest,
dan loyalitas pelanggan terhadap suatu produk atau jasa dari sebuah
perusahaan melalui media sosial. Campaign tersebut biasanya hadir
dalam bentuk tagar dan telah terbukti keefektifannya.

Realitas di atas menjadi sebuah fakta yang tidak terbantahkan bahwa

kampanye di media sosial seperti Facebook, Twitter dan media social
lainnya menjadi sebuah trend baru yang digunakan seseorang untuk
mensosialisasikan diri. Secara sederhana jika dilakukan analisis maka
dapat ditarik beberapa point penting berkenaan dengan kampanye di
media sosial.

2. Sosialisasi melalui mading sekolah

Mading sekolah adalah sebuah media untuk memberikan informasi

kepada seluruh siswa, guru maupun perangkat manajemen sekolah.
Dengan adanya mading sekolah semua informasi menjadi terpusat dan
tidak perlu memberitahukan satu per satu kepada seluruh elemen yang

16
 ada di sekolah. Semua pihak memiliki hak untuk memasang
pengumuman atau informasi di mading sekolah. Tidak hanya itu,
siswa juga dapat memasang karya tulisnya seperti artikel, puisi atau
cerpen.

Tahapan Sosialisasi:

a. Pembagian kelompok setelah itu diberi tugas untuk setiap

kelompok tersebut
b. Tentukan tema untuk membuat suatu poster
c. Lalu membuat sketsa
d. Mencari elemen yang berkaitan
e. Mencari gambar
f. Masukan teks/tulisan kepada gambar untuk membuat suatu
poster
g. Berikan warna pada poster agar terlihat lebih indah
h. Finishing
i. Menempelkan poster di mading sekolah
j. Mempostingnya di akun media sosial kelas

3.3.2 Realisasi
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Realisasi adalah
proses menjadikan nyata; perwujudan;. Realisasi adalah tindakan
untuk mencapai sesuatu yang direncanakan atau diharapkan.

Contoh Realisasi Penggunaan Lahan Sempit Untuk RTH :

1. Hidroponik

Cara pertama adalah dengan hidroponik. Hidroponik adalah

menanam tanaman tanpa menggunakan media tanah sehingga
meskipun lahannya sempit bisa dimanfaatkan untuk menanam
dengan cara hidroponik. Tanaman yang dihasilkan dengan cara
hidroponik tersebut lebih melimpah dan juga lebih segar. Media

17
 yang bisa dimanfaatkan untuk menanam dengan cara hidroponik
ini adalah botol plastik, pipa paralon dan masih banyak lagi
lainnya. Contoh menanam dengan cara hidroponik menggunakan
pipa paralon adalah pipa tersebut dilubangi kemudian di dalam
paralon tersebut diisi dengan tanaman

2. Penanaman Tumbuhan Dalam Pot

Menanam tanaman di pot merupakan alternatif bagi

mereka yang tidak memiliki lahan atau tanah untuk
menumbuhkan tanaman. Menanam tanaman dalam pot
memiliki keunggulan lebih dibanding langsung ke tanah,
diantaranya adalah lebih indah, mudah di pindahkan, dan dapat
disimpan dalam ruangan

Tahapan Realisasi:

a. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan seperti pot, tanah,

pupuk, ember berisi air, dan tanaman hias yang diperlukan.
b. Masukan tanah dan pupuk kedalam pot.
c. Tanam tanaman hias kedalam pot yang sudah berisi tanah
pastikan letaknya ditengah-tengah pot.
d. Siram tanaman yang sudah ditanam lalu letakkan pot
ditempat yang terpapar sinar matahari, bisa juga didalam
ruangan untuk menambah nilai estetika.

18
 BAB IV

PENUTUP

4.1 Kesimpulan
Ruang Terbuka Hijau (RTH) adalah area memanjang/jalur dan atau
mengelompok yang penggunaannya lebih bersifat terbuka, tempat
tumbuh tanaman, baik yang tumbuh tanaman secara alamiah maupun
yang sengaja ditanam. RTH ini sangat perlu diprioritaskan, apalagi di
lingkungan sekolah. Untuuk itu diperlukannya sosialisasi dengan
membuat poster yang ditempel di mading sekolah, dan diposting di akun
media sosial kelas tentang pentingnya menjaga lingkungan hidup. Serta
dengan merealisasikannya dengan menanam tanaman dalam pot.

4.2 Saran
Saran untuk kegiatan projek selanjutnya adaah:

1. Setiap anggota tim projek harus berperan aktif selama pelaksanaan

projek penguatan profil pelajar pancasila
2. Perlu pemantauan yang ketat oleh fasilitator untuk peserta didik
yang sulit untuk diatur
3. Perlu kekompakan, dan tidak mengandalkan beberapa orang saja
yang bekerja untuk mencapai suatu tujuan projek
4. Perlunya meningkatkan rasa solidaritas terhadap sesame

19
 DAFTAR PUSTAKA

Dewiyanti.(2000.) Ruang Terbuka Hijau Kota Bandung.

https://repository.unikom.ac.id/30481/

Wikipedia.(2021.) Ruang Terbuka Hijau.

https://id.wikipedia.org/wiki/Ruang_terbuka_hijau

Hadi.(1995.) Pengertian Ruang Terbuka Hijau.

https://newberkeley.wordpress.com/2011/06/23/pengertian-dan-dasar-hukum-
ruang-terbuka-hijau

Bogor, Insitut Pertanian.(Tanpa tahun.) Pengembangan Sistem RTH di

perkotaan. https://docplayer.info/258553-Ruang-terbuka-hijau-rth-wilayah-
perkotaan.html

TafsirQ.(Tanpa tahun.) Q.S ar-Rum ayat 41. https://tafsirq.com/30-ar-

rum/ayat-41

Wikipedia(2022.) Pengertian Poster. https://id.wikipedia.org/wiki/Poster

Azizah.(Tanpa tahun.) Pengertian Poster.

https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-poster-adalah/

Kustandi dan Sujipto.(2011.) Pengertian Poster.

https://katadata.co.id/iftitah/berita/628c4724f263f/pengertian-poster-ciri-ciri-
kaidah-kebahasaan-prinsip-dan-jenisnya

Sujana dan Rivai.(2002.) Pengertian Poster.

https://katadata.co.id/iftitah/berita/628c4724f263f/pengertian-poster-ciri-ciri-
kaidah-kebahasaan-prinsip-dan-jenisnya

Kosasih.(2017.) Pengertian Poster.

https://katadata.co.id/iftitah/berita/628c4724f263f/pengertian-poster-ciri-ciri-
kaidah-kebahasaan-prinsip-dan-jenisnya

Hasnun.(2005.) Pengertian Poster.

https://katadata.co.id/iftitah/berita/628c4724f263f/pengertian-poster-ciri-ciri-
kaidah-kebahasaan-prinsip-dan-jenisnya

20
 Rohani.(1997.) Pengertian Poster.
https://katadata.co.id/iftitah/berita/628c4724f263f/pengertian-poster-ciri-ciri-
kaidah-kebahasaan-prinsip-dan-jenisnya

Wikipedia.(2022.) Media. https://id.wikipedia.org/wiki/Media

Association for Education and Communication Technology.(Tanpa tahun.)

Educational Media and Technology Yearbook.
https://aect.org/educational_media_and_technolo.php

National Education Association.(1969.) Pengertian Media.

https://artikelsiana.com/pengertian-media-jenis-jenis-media-para-ahli-fungsi/

Purnamawati dan Eldarni.(2001.) Media.

https://artikelsiana.com/pengertian-media-jenis-jenis-media-para-ahli-fungsi

Sadiman.(2009.) Pengertian Media. https://artikelsiana.com/pengertian-

media-jenis-jenis-media-para-ahli-fungsi

Latuheru.(1988.) Pengertian Media. https://artikelsiana.com/pengertian-

media-jenis-jenis-media-para-ahli-fungsi

Wikipedia.(2022.) Digital. https://id.wikipedia.org/wiki/Digital

Wikipedia.(2022.) Media Digital.

https://id.wikipedia.org/wiki/Media_digital

Flew.(2008.) New Media.

https://books.google.co.id/books/about/New_Media.html?
hl=id&id=DajYGAAACAAJ&redir_esc=y

CopyPress.(2022.) Digital Media. https://www.copypress.com/kb/content-

marketing/digital-media-definition-and-examples/

DigitalLogic.(Tanpa tahun.) Digital Media.

https://www.digitallogic.co/blog/what-is-digital-media/

Wikipedia.(2022.) Canva. https://id.wikipedia.org/wiki/Canva

Wikipedia.(2022.) WhatsApp. https://id.wikipedia.org/wiki/WhatsApp

Wikipedi.(2022.) Instagram. https://id.wikipedia.org/wiki/Instagram

Wikipedia.(2022.) Sekolah. https://id.wikipedia.org/wiki/Sekolah

21
 KBBI (Tanpa tahun.) Pengertian Sekolah.
https://www.sehatq.com/artikel/pengertian-sekolah-dan-alasan-mengapa-anak-
harus-sekolah

UU No. 32 tahun 2009.(2009.) Perlindungan dan Pengelolaan

Lingkungan Hidup.
https://jdih.kemenkeu.go.id/fulltext/2009/32TAHUN2009UU.HTM

Canva.(Tanpa tahun.) Cara Membuat Poster.

https://www.canva.com/id_id/membuat/poster/

Peter L. Berger.(1978.) Pengertian Sosialisasi.

https://id.m.wikipedia.org/wiki/Sosialisasi

Kamus Besar Bahasa Indonesia.(Tanpa tahun.) Realisasi.

https://data.ntbprov.go.id/dataset/realisasi-penyaluran-kredit-usaha-rakyat-
menurut-bank-penyalur

Dinas Lingkungan Hidup. (2020.) Pengertian Hidroponik.

https://dlh.semarangkota.go.id/4-cara-memanfaatkan-lahan-sempit-kota-untuk-
berkebun-paling-efektif/

Maulana.(2021.) Keunggulan Menanam Dalam Pot.

https://www.kompas.com/homey/read/2021/09/16/151700976/6-keunggulan-
menanam-tanaman-di-pot

22
LAMPIRAN

23
24
25