DOKUMEN

STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM)

Nama Sekolah : SMA AL-MUHAJIRIN

NPSN : 69881051
Alamat Sekolah : Dsn. Arnih Timur Desa Gunung Rancak Robatal
Status Sekolah : Swasta

A. PENDAHULUAN
Kementerian Pendidikan Nasional akan membuat Standar Pelayanan Minimal (SPM) untuk
jenjang pendidikan menengah, yaitu SMA dan SMK. Saat ini, SPM baru dimiliki jenjang
pendidikan dasar, yaitu SD dan SMP. Setiap sekolah wajib mengontrol mutu dan layanan
pendidikannya berdasarkan SPM tersebut.Dasar Hukum Penyusunan RIPS
a. UUD Negara RI pasal 5 ayat (2)
b. UU RI No. 20 Th. 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional (lembaran Negara th. 2003 no.
73, tambahan lembaran Negara no. 4301)
c. PP RI No. 19 Th. 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
1. Hamid mengatakan, tugas pertamanya adalah untuk membuat SPM di jenjang pendidikan
menengah. “Nanti berdasarkan SPM itu kami juga akan mengalkulasi biaya untuk membiayai
SPM di tiap sekolah,” ujarnya. Selanjutnya, dari kalkulasi biaya tersebut, akan dihitung besarnya
bantuan yang akan diberikan pemerintah pusat, pemerintah provinsi, dan pemerintah
kabupaten/kota.
2. Tujuan SPM
SPM disusun dengan tujuan untuk :
Standar Isi. Berkaitan dengan pelaksanaan dan pengembangan kurikulum.
Standar Proses. ...
Standar Penilaian Pendidikan. ...
Standar Kompetensi Lulusan. ...
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. ...
Standar Pengelolaan. ...
Standar Pembiayaan Pendidikan. ...
Standar Sarana dan Prasarana.

B. HASIL STUDI TENTANG KELAYAKAN

a. Gambaran Tata Ruang
SMA AL-MUHAJIRIN sangat menjamin keamanan warga sekolah dari terjadinya ancaman
bahaya dan kecelakaan. Keamanan SMA AL-MUHAJIRIN meliputi lingkungan sekolah yang
kondusif (gedung sekolah, kelas, perpustakaan, laboratorium, peralatan dan halaman), serta
warga sekitar yang harmonis. Warga SMA AL-MUHAJIRIN sebisa mungkin selalu berusaha
SPM SMA Al-Muhajirin 1
 menciptakan keamanan dan menjaga sekolah dari segala kemungkinan buruk yang akan
terjadi kepada fisik maupun psikis warga Sekolah dengan membentuk tim keamanan Sekolah.
Keamanan SMA AL-MUHAJIRIN dilihat dari struktur bangunannya masih kuat dan kokoh,
jauh dari kemungkinan terjadinya insiden kecelakaan akibat bangunan rusak seperti benda-
benda yang jatuh, termasuk bahan-bahan berbahaya, baik di dalam maupun di luar bangunan.
Sarana dan prasarana yang baik yang mampu melindungi warga sekolah dan lingkungan
disekitarnya dari bahaya bencana. Desain ruangan Sekolah memudahkan untuk mengevakuasi
orang dalam keadaan darurat secara aman dari dalam bangunan ke tempat yang lebih aman
(pintu cukup, mudah dibuka, jalan darurat).
Lingkungan SMA AL-MUHAJIRIN sangat bersih dengan menyediakan tempat pembuangan
sampah berupa tong-tong sampah dan tempat pengumpulan sampah akhir yang dijaga petugas
kebersihan Sekolah. Selain itu disediakan juga sistem sumur resapan air untuk mengaliri air
hujan agar tidak menjadi genangan air yang dapat menjadikan kotor lingkungan Sekolah, atau
bahkan membahayakan apabila didiami oleh jentik-jentik nyamuk.
SMA AL-MUHAJIRIN mempunyai lingkungan yang bersih, sehat serta indah dengan dihiasi
tanaman-tanaman hias, dan pohon-pohon rindang yang menyejukkan. Adapun kriteria SMA
AL-MUHAJIRIN sebagai berikut:
1) Kepadatan ruang kelas yang nyaman dan memberi ruang gerak yang cukup bagi siswa,
kondisi kelas yang tidak padat sehingga memudahkan prosedur evakuasi saat keadaan
darurat.
2) Tingkat kebisingan di lingkungan sekolah 45 desibel (setara dengan suara orang
mengobrol dengan suara normal)
3) Memiliki lapangan olah raga.
4) Memiliki lingkungan sekolah yang bersih, rindang dan nyaman.
5) Memiliki sumber air bersih yang memadai.
6) Memiliki ventilasi kelas yang memadai.
7) Memiliki kantin sekolah yang memenuhi syarat kesehatan.
8) Memiliki toilet dan kamar mandi bersih.
9) Menerapkan kawasan tanpa rokok di lingkungan sekolah

b. Geografis
1. Aman dari Bencana
Lokasi SMA Al-Muhajirin sangat strategis dipandang dari salah satu faktor
pendidikan, yaitu lingkungan yang representetif, aman dan jauh dari kebisingan.
SMA Al-Muhajirin dibangun diatas struktur tanah yang kuat sehingga aman dari
tanah longsor dan terhindar dari datangnya banjir, karena saluran drainase yang lancar
baik di lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah.

2. Ramah Lingkungan
Sebagaimana dijelaskan diatas bahwa lokasi SMA Al-Muhajirin berada di jalur desa tapi
sangat mudah di jangkau oleh kendaraan pribadi maupun kendaraan umum.
SPM SMA Al-Muhajirin 2
 Lingkungan sekitar lokasi SMA Al-Muhajirin sangat ramah lingkungan Karena bukan
daerah industri sehingga udaranya tidak tercemar dan tingkat kebisingan yang sangat
wajar.
3. Kondisi geografis wilayah sekitar sekolah
SMA Al-Muhajirin terletak di desa namun masih bisa dijangkau oleh kendaraan baik
sepeda motor maupun mobil sehingga memungkinan proses pembelajaran yang mudah
dijangkau dengan kendaraan sebab merupakan jalan akses ke semua tujuan.
4. Transportasi
Transportasinya lancar, mudah terjangkau oleh para siswa yang tempat tinggalnya
Jauh atau dekat dengan wilayah pusat Perkotaan.

C .Ekologis
Lokasi SMA AL-MUHAJIRIN ini terletak di Desa Gunung Rancak Kecamatan Robatal
Kabupaten Sampang. Adapun batas-batas wilayah SMA AL-MUHAJIRIN Sebagai berikut
- Sebelah Timur : Berbatasan dengan Desa Gunung Kesan
- Sebelah Utara : Berbatasan dengan Kecamatan Sokobanah
- Sebelah Selatan : Berbatasan dengan Kecamatan Kedungdung
- Sebelah Barat : Berbatasan dengan Desa Jelgung
- Melihat dari data di atas, SMA AL-MUHAJIRIN cukup kondusif untuk mengadakan
kegiatan pembelajaran, karena berada dalam satu kompleks pendidikan dengan MTs. Nurul
Hidayah dan pondok pesantren Nurul Hidayah yang masih berada dalam naungan satu
yayasan yang sama, transportasi yang menghubungkan Sekolah dengan daerah sekitarnya
juga tidak sulit ditemui karena dekat dengan jalan, sehingga masih mudah dijangkau oleh
semua siswa dari segala penjuru. Dengan dekat dari pemukiman penduduk diharapkan adanya
kerja sama yang baik dan dapat memberikan dukungan dalam bermasyarakat di luar sekolah
secara langsung..

D. Prospek Pendaftar SMA Al-Muhajirin

Salah satu alasan mengapa Yayasan Nurul Hidayah mendirikan SMA AL-MUHAJIRIN
adalah didasari atas dorongan dari orang tua / wali murid yang menyekolahkan putra-putrinya di
MTs Nurul Hidayah yang menghendaki adanya kesinambungan pembelajaran bagi putra-putrinya
dalam rangka mengantisipasi perkembangan zaman yang semakin mengglobal sehingga eksesnya
sangat berpengaruh terhadap karakter anak, yang kalau tidak segera diantisipasi dengan benteng
agama yang kuat maka dikhawatirkan akhlak anak akan semakin memburuk dan terpengaruh oleh
perkembangan teknologi yang semakin canggih.
Melihat kondisi di atas serta dengan banyaknya lulusan dari MTs Nurul Hidayah setiap
tahunnya maka prospek pendaftar ke SMA Al-Muhajirin cukup bagus. Di samping itu dengan
jumlah lembaga pendidikan setingkat SMP/MTs di Kecamatan Robatal sangat banyak,
memungkinkan setiap tahunnya jumlah lulusan / ketersediaan anak usia sekolah yang akan
melanjutkan ke SMA cukup banyak. Sementara jumlah layanan pendidikan setingkat SLTA di
Kecamatan Robatal tidaklah banyak.
SPM SMA Al-Muhajirin 3
 E. Kebutuhan Masyarakat Terhadap Lulusan SMA Al-Muhajirin
Untuk memberikan jaminan bahwa setiap warga masyarakat kab. sampang dapat
memperoleh pendidikan setinggi tingginya, perlu adanya pendidikan yang menampung lulusan
untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi dengan demikian seluruh masyarakat
kabupaten sampang akan mendapatkan kesempatan untuk memperoleh pendidikan sesuai dengan
cita cita proklamasi yang dituangkan di dalam pembukaan UUD 1945 yaitu upaya untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Pasal 5 ayat 1 menatakan : Setiap warga negara mempunyai hak yang sama
untuk memperoleh pendidikan yang bermutu.
Untuk terpenuhnya akan kebutuhan tersebut masyarakat memerlukan lembaga
pendidikan yang bisa mendidik putra putrinya dengan akses yang lebih cepat, mudah dan murah.
Dengan demikian masarakat sangat apresiasif teradap didirikannya SMA Al-Muhajirin.
Masyarakat sekitar sangat membutuhkan sekolah yang dekat dengan tempat tinggalnya.
Adapun bentuk apresiasi masyarakat terhadap kehadiran SMA Al-Muhajirin adalah
sebagai berikut :
1. Masyarakat menghadiri pertemuan undangan dari sekolah
2. Anggota sekolah menjadi pembicara di luar sekolah dengan masyarakat
3. Masyarakat menjadi pengurus organisasi di sekolah
4. Sekolah menjadikan orang tua sebagai partner pendidik
5. Menjalin komunikasi ang interaktif antara masyarakat dan sekolah.
Unsur unsur masyarakat yang menjalin kerjasama dengan SMA Al-Muhajirin.
diantaranya adalah orang tua siswa, warga , dan lembaga masyarakat sekitar sekolah, tokoh
masyarakat, tokoh agama, organisasi kemasyarakatan, pemerintah setempat, petugas keamanan
dan ketertiban, sesama lembaga sekolah dan non sekolah, pengusaha, pedagang dan industri. Oleh
karena SMA Al-Muhajirin berada di dalam masyarakat, maka SMA Al-Muhajirin siap merespon
masukan dan umpan balik dari masyarakat demi berlangsungnya pendirian SMA Al-Muhajirin
Sampang.
Keterlibatan orang tua sebagai bentuk peranserta masyarakat itu dibentuk dalam wadah
komite. Salah satu cara memfungsikan masyarakat sebagai stakeholder tersebut adalah dengan
menggunakan prinsip perwakilan, yaitu memilih sejumlah kecil dari seluruh anggota masyarakat
dengan lembaga lembaga pendidikan.
F. Aspek Sosial Budaya
Berkembangnya ilmu dan teknologi pada masa sekarang ini bukan saja memberikan
peluang untuk lebih berkembangnaya pengetahuan di kalangan anak muda khususnya para pelajar
namun di sisi lain akan menimbulkan banyak dampak yang terkadang membuat semua orang
tercengang. Degradasi moral pun sudah tidak dapat dihindari lagi, anak-anak lebih cenderung
untuk berlama-lama di hadapan media elektronik dibanding harus belajar. Media elektronik
menjadi seperti Handphone dengan segala fasilitasnya menjadi pegangangan wajib dan bermain
play station bagi mereka menjadi pengisi waktu luang yang mengasikan.
Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat,
sehingga mengakibatkan terjadinya berbagai perubahan di masyarakat, baik menyangkut
SPM SMA Al-Muhajirin 4
 ekonomi, sosial maupun budaya. Tuntutan dan kebutuhan masyarakat akan pendidikan,
sebenarnya merupakan tantangan bagi institusi pendidikan untuk memberikan jawaban atau solusi
terhadap perubahan-perubahan yang terjadi di masyarakat.
Atas dasar itu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan termasuk yang
diselenggarakan oleh madrasah mesti dilakukan secara konprehensip yaitu mencakup
pengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, terkait dengan aspek moral, akhlak, budi
pekerti, perilaku, pengetahuan, kesehatan, ketrampilan dan seni.
Pendidikan madrasah lahir sebagai upaya untuk memenuhi kebutuhan peserta didik
sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Menurut undang-undang nomor
20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional serta peraturan pemerintah sebagai
pelaksanaanya, dijelaskan bahwa pendidikan madrasah khususnya SMA AL-MUHAJIRIN
merupakan bagian dari system pendidikan nasional yang mempunyai hak dan kewajiban yang
sama yaitu; dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, mewujudkan tujuan pendidikan
nasional dengan memperhatikan tahap perkembangan siswa dan kesesuainnya dengan
lingkungan, kebutuhan pembangunan nasional, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
serta kesenian.
Penyelenggraan pendidikan SMA AL-MUHAJIRIN setingkat dengan pendidikan umum
bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia; mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi anggota masyarakat yang
bertanggung jawab dan demokratis; menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi;
memiliki dan etos budaya kerja; dan dapat memasuki dunia kerja atau dapat mengikuti pendidikan
lebih lanjut. Dengan kata lain tujuan pendidikan SMA AL-MUHAJIRIN memproduk lulusan
yang bisa masuk ke perguruan tinggi umum dan Agama serta dapat diterima bekerja sesuai dengan
kebutuhan pasar.
Sebagai implementasi dari tujuan tersebut kenudian dijabarkan dalam bentuk kompetensi
lulusan sesuai dengan tingkat pendidikannya. Untuk kompetensi lulusan SMA AL-MUHAJIRIN
dapat dilihat sebagai berikut :
Berprilaku dalam kehidupan sosial sehari-hari sesuai dengan ajaran agama Islam;
menalankan hak dan kewajiban; berfikir logis dan kritis terutama dalam memecahkan masalah,
kreatif dalam berkarya; beretos kerja secara produktif; kompetitif, kooperatif dan mmpu
memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.
Menginternalisasi nilai agama dan nilai dasar humaniora yang diterapkan dalam
kehidupan masyarakat serta menunjukan sikap kebersamaan dan saling menghargai dalamidupan
yang pluralis.
Memiliki wawasan kebangsaan dan bernegara. Berkomunikasi secara verbal baik lisan
maupun tertulis sesuai dengan konteknya melalui berbagai media termasuk teknologi imformasi
Memanfaatkan pengetahuan dan kecakapan yang dimiliki untuk hidup di masyarakat .
Memanfaatkan pengetahuan dan kecakapan melalui belajar secara mandiri dalam rangka
membangun masyarakat belajar
Gemar berolah raga dan menjaga kesehatan, membangun ketahanan dan kebugaran
jasmani Berekspresi dan menghargai seni dan keindahan
SPM SMA Al-Muhajirin 5
 Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan akademik ( kerangka dasar dan struktur
kurikulum SMA AL-MUHAJIRIN ).
Dengan berdasarkan pada kompetensi lulusan dari madrasah aliyah serta melihat kondisi
masyarakat sekarang ini maka jelas Lulusan SMA AL-MUHAJIRIN sangat dibutuhkan olah
masyarakat sebagai alternative penyeimbang dari kondisi masyarakat yang semakin mengglobal.
Dengan benteng iman dan taqwa yang kuat diharapkan para lulusan SMA AL-MUHAJIRIN
mampu mengatasi dan membatasi kebebasan moral dan kerusakan akhlak yang sekarang ini
semakin berkembang di masyarakat.

G. Demografi Anak Usia Sekolah Dengan Ketersediaan Lembaga Pendidikan Formal

SMA AL-MUHAJIRIN merupakan sekolah swasta setingkat SLTA yang berda di
wilayah Kecamatan Robatal berdasarkan demografi anak usia sekolah yang ada di Kecamatan
Robatal cukup mencukupi untuk menampung lulusan SMP/MTs yang ada di wilayah Kecamatan
Robatal dan sekitarnya mengingat lulusan rata-rata dari SMP/MTs setiap tahunnya di atas 350
orang. Dengan diperpanjannya Ijin Operasioanal Sekolah SMA AL-MUHAJIRIN, tidak akan
terlalu berpengaruh terhadap terhadap sekolah lainnya yang sederajat, artinya prospek daya
tamping lulusan SMP/MTs masih cukup baik.

C. DATA PERIMBANGAN JUMLAH PENDIDIKAN FORMASI DENGAN PENDUDUK

USIA SEKOLAH
SMA AL-MUHAJIRIN berada di Desa Gunung Rancak Kecamatan Robatal Kabupaten
Sampang, Jumlah Penduduk di Kecamatan Robatal kurang lebih 9.500, dari jumlah tersebut rata rata
usia sekolah diperkirakan 350 lebih setiap tahunnya, sementara Jumlah Lembaga setingkat SLTA di
Kecamatan Robatal ada 6 lembaga 1 Sekolah Negeri dan 5 diantaranya sekolah Swasta dan berbasis
Pondok Pesantren termasuk SMA AL-MUHAJIRIN, dimana siswa tidak hanya berasal dari 1
Kecamatan, bahkan ada yang dari luar Kabupaten dan Provinsi.

D. DATA PERKIRAAN JARAK SATUAN PENDIDIKAN SATUAN PENDIDIKAN

FORMAL SEJENIS
SMA AL-MUHAJIRIN berada Diwilayah Kecamatan Robatal, jarak dari SMA AL-
MUHAJIRIN ke kantor Cabang Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur 42 Km , jarak ke Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Timur kurang lebih 110 km , sedangkan jarak SMA AL-MUHAJIRIN
dengan Sekolah setingkat SLTA Swasta lainnya kurang lebih 2 Km dan jarak sekolah setingkat
SLTA negeri kurang lebih 5 km.

E. Data Kapasitas daya Tampung dan Lingkup Jangkauan Satuan Pendidikan Sejenis
yang ada
SMA AL-MUHAJIRIN merupakan sekolah ke-3 setingkat SLTA Swasta yang berada di wilayah
Kecamatan Robatal berdasarkan demografi anak usia sekolah yang ada di Kecamatan Robatal cukup
mencukupi untuk menampung lulusan SMP/MTs yang ada di wilayah Kecamatan Robatal dan

SPM SMA Al-Muhajirin 6

 sekitarnya mengingat lulusan rata-rata dari SMP/MTs setiap tahunnya di atas 350 orang. Jumlah
Sekolah SMP/MTs Dikecamatan Robatal berjumlah 15 Lembaga , Dengan diperpanjannya Ijin
Operasioanal Sekolah SMA AL-MUHAJIRIN, tidak akan terlalu berpengaruh terhadap terhadap
sekolah lainnya yang sederajat, artinya prospek daya tamping lulusan SMP/MTs masih cukup baik.

F. RENCANA STRATEGIS ( RENSTRA ) TAHUN 2019-2022

 Visi
Menjadikan sekolah yang islami, modern dan berprestasi
- Beriman,bertaqwa dan jiwa sosial
- Penguasaan dibidang bahasa dan teknologi
- Siswa yang berkarakter dan berprestasi dibidang akademik maupun non akademik
 Misi
- Melaksanakan pengembangan pembelajaran dibidang akademik maupun non akademik
- Melaksanakan pembelajaran yang sistematik,inovatif dan karakteristik.

 Tujuan SMA Al-Muhajirin:

1. Pada akhir tahun pelajaran 2021 / 2022, peserta didik mampu menampilkan kepribadian
yang luhur dan mulia dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2. Pada akhir tahun pelajaran 2021 / 2022, peserta didik mampu mengamalkan nilai – nilai
keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
3. Pada akhir tahun pelajaran 2021 / 2022, peserta didik mampu berprestasi dalam bidang
IPTIKOSOSBUDOR dan Keagamaan di tingkat kabupaten.

 Sasaran / Tujuan Situsional Sekolah :

Tujuan yang akan dicapai dalam jangka 4 tahun kedepan :
1. Melaksanakan Program Reformasi sekolah
2. Penyusunan Skenario Pembelajaran
3. Pengembangan Sarana dan Manajemen Sekolah

4. PROGRAM
 PROGRAM STRATEGIS MENCAPAI TUJUAN
a. Meningkatkan kualitas beribadah dan akhlaq mulia
b. Meningkatkan proses belajar mengajar yang efektif
c. Bimbingan dan pelatihan secara kontinyu dan menyeluruh, umum maupun sesuai
program masing-masing.

SPM SMA Al-Muhajirin 7

 3. STRATEGI PELAKSANAAN PROGRAM – PROGRAM
 PROGRAM A
a. Melaksanakan Tartil Al Qur’an selama 30 menit sebelum pelajaran di mulai oleh
siswa dengan bimbingan guru.
b. Melaksanakan sholat dzuhur berjamaah
c. Membiasakan berjabat tangan sebelum masuk/ keluar kelas oleh siswa dan guru.
d. Melengkapi kebutuhan Al Qur’an dan iqro.
e. Diadakan kegiatan extra kurikuler TPA
f. Membiasakan berdoa sebelum/ sesudah pelajaran.
g. Melaksanakan kegiatan peringatan hari-hari besar agama Islam.

 PROGRAM B
a. Guru harus disiplin waktu, administrasi dan kerja.
b. Guru harus siap dengan penguasaan materi.
c. Menerapkan system pembelajaran PAKEM
d. Melengkapi alat peraga, media, dan sarana prasarana pembelajaran.
e. Melaksanakan evaluasi secara kontinyu.
f. Supervisi Kepala Sekolah secara intensif.
g. Berprestasi dan sanksi bagi yang melanggar.
h. Mengikutsertakan siswa dalam berbagai lomba.
 PROGRAM C
a. Melaksanakan les semua mata pelajaran.
b. Melaksanakan les tari.
c. Melaksanakan les melukis.
d. Melaksanakan les komputer
e. Melaksanakan kegiatan kepanduan.

 PROGRAM D
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Pengertian
a. Budaya diartikan sebagai keseluruhan system berfikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan
(belief) manusia yang dihasilkan masyarakat. Sitem berfikir, nilai, moral, norma, dan
keyakinan itu adalah hasil dari interaksi manusia dengan sesamanya dan lingkungan
alamnya.
b. Karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk
dari hasil internalisasi berbagai kebijakan (virtues) yang diyakini dan digunakan sebagai
landasan untuk cara pandang, berfikir, bersikap, dan bertindak. Kebijakkan terdiri atas
sejumlah nilai, moral, dan norma, seperti jujur, berani bertindak, dapat dipercaya, dan
hormat kepada orang lain.
c. Pendidikan karakter adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
SPM SMA Al-Muhajirin 8
 serta proses pemberdayaan potensi dan pembudayaan peserta didik guna
membangunkarakter pribadi/ atau kelompok yang unik – baik sebagai warga Negara.

Ruang lingkup
a. lingkup keluarga merupakan wahana pembelajaran dan pembiasaan karakter yang
dilakukan oleh orang tua dan orang dewasa lain dalam keluarga terhadap anak sebagai
anggota keluarga sehingga dapat terwujud keluarga berkarakter mulia yang tercermin dalam
prilaku keseharia.
b. Lingkup satuan pendidikan merupakan wahana pembinaan dan pengembangan karakter yang
dilakukan dengan menggunakan :
 pendekatan terintegrasi dalam semua mata pelajaran,
 pengembangan budaya satuan pendidikan,
 pelaksanaan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler, serta,
 pembiasan perilaku dalam kehidupan di lingkungan satuan pendidikan.
 Pembangunan karakter melalui satuan pendidikan dilakukan mulai dari pendidikan
usia dini sampai pendidikan tinggi.
c. Lingkup pemerintah merupakan wahana pembangunan karakter bangsa melalui keteladanan
penyelenggara Negara, elite pemerintah, dan elite politik.
d. Lingkup masyarakat politik merupakan wahana yang melibatkan warga Negara dalam
penyaluran aspirasi dalam politik.
e. lingkup dunia usaha dan industri merupakan wahana interaksi para pelaku sector riil yang
menompang bidang perekonomian nasional.
f. Lingkup media massa merupakan sebuah fungsi dan system yang memberi pengaruh sangat
signifikan terhadap public, khususnya terkait dengan pembentukan nilai-nilai kehidupan,
sikap, prilaku, dan kepribadian atau jati diri bangsa

Fungsi
a. fungsi pembentukan dan pengembangan potensi yaitu pembangunan karakter bangsa
berfungsi membentuk dan mengembangkan potensi manusia atau warga Negara
Indonesia agar berfikiran baik, berhati baik, dan berprilaku baik sesuai dengan falsafah
hidup manusia.
b. Fungsi perbaikan dan penguatan yaitu pembangunan karakter bangsa berfungsi memperbaiki
dan memperkuat peran keluarga, satuan pendidikan , masyarakat, dan pemerintah untuk ikut
berpartisipasi dan bertanggung jawab dalam pengembangan potensi warga Negara dan
pembangunan bangsa menuju bangsa yang maju, mandiri,
dan sejahtera.
c. Fungsi penyaring adalah pembangunan karakter bangsa berfungsi mimilah budaya bangsa
sendiri dan menyaring budaya bangsa lain yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan
karakter bangsa yang bermartabat.

SPM SMA Al-Muhajirin 9

 Tujuan
a. Mengembangkan potensi kalbu/nurani/afektif peserta didik sebagai manusia dan warga
Negara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa;
b. Mengembangkan kebiasaan dan prilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-
nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius;
c. Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik sebagai generasi penerus
bangsa;
d. Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif,
berwawasan kebangsaan; dan
e. Mengembangkan lingkungan kehidupan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang
aman, jujur, penuh kreatifvitas, dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi
dan penuh kekuatan (dignity)

 PROGRAM E
Pendidikan Pengurangan Resiko Bencana (PRB)
Pengertian
Adalah sadar dan terencana dalam proses pembelajaran untuk memberdayakan
peserta didikdalam upaya untuk pengurangan resiko bencana dan membangun budaya aman
serta ketahanan(tangguh) terhadap bencana.

Landasan
a. Filosofis : UUD 1945
b. Sosiologis : geografis, demografis, geografis, perkembangan IPTEK, kondisi social
masyarakat, dan kondisi strktur manajemen bencana.
c. Yuridis : UU NO. 24/ 27 tentang Penanggulangan Bencana

Dasar hukum
 UU No. 23/2002 tentang perlindungan anak
 UU No. 20/ 2003 tentang Sisdiknas
 UU No. 24/ 2003 tentang Penanggulangan bencana
 UU no. 17/ 2003 tentang RPJPN
 Peraturan Presiden No. 7/2005 tentang RPJM
 Peraturan pemerintah no. 19/2005 tentang SNP
 Peraturan Presiden no. 8/2008 tentang Badan Nasional Penanggulangan Bencana
 Peraturan Presiden no. 32/2008 tentang persetujuan ASEAN mengenai penanggulangan
bencana dan penangngan darurat.

Sasaran
a. Membangun budaya siaga dan budaya aman di sekolah dengan mengembangkan jejaring
dengan pemangku kepentingan di bidang penanganan bencana.

SPM SMA Al-Muhajirin 10

 b. Meningkatkan kapasitas institusi sekolah dan individu dalam mewujudkan tempat belajar
yang lebih aman bagi siswa, guru, anggota komunitas sekolah serta komunitas di
sekeliling sekolah
c. Menyebarluaskan dan mengembangkan pengetahuan kebencanaan ke masyarakat luas
melalui sekolah.

G. RENCANA OPERASIONAL
1. SASARAN / TUJUAN SITUASIONAL SEKOLAH
Berdasarkan visi, misi, dan tujuan sekolah yang diuraikan diatas, sasaran SMA Al-Muhajirin Sampang
Tahun Pelajaran 2021/2022 adalah sebagai berikut:

1) Sasaran Program Jangka Pendek

2) Sasaran Program Jangka Menengah
3) Sasaran Prgram Jangka Panjang

SASARAN
SASARAN SASARAN
PROGRAM 4 TAHUN
PROGRAM 1 TAHUN PROGRAM 8 TAHUN
(2019 / 2023)
(2018/2019) (2019 / 2028)
(Program Jangka
(Program Jangka Pendek) (Program Jangka Panjang)
Menengah)
1. 75 % peserta didik yang 1. 80 % peserta didik yang 1. 85 % peserta didik yang
beragama Islam dapat beragama Islam dapat beragama Islam dapat
membaca Al-Qur’an membaca Al-Qur’an membaca Al-Qur’an
dengan baik dan benar. dengan baik dan benar. dengan baik dan benar.
2. 60 % Tenaga Pendidik 2. 65 % Tenaga Pendidik 2. 80 % Tenaga Pendidik
mengikuti workshop mengikuti workshop mengikuti workshop
tingkat Kota/ Propinsi tingkat Kota / Propinsi tingkat Kota / Propinsi
3. 80 % peserta didik dapat 3. 85 % peserta didik dapat 3. 90 % peserta didik dapat
mengoperasikan program mengoperasikan program mengoperasikan program
Ms. Word, Ms. Excel dan Ms. Word, Ms. Excel dan Ms. Word, Ms. Excel dan
Power point. Power point. Power point.
4. 50 % peserta didik mampu 4. 75 % peserta didik mampu 4. 90 % peserta didik mampu
mengembangkan life skill mengembangkan life skill mengembangkan life skill
lewat ketrampilan desain lewat ketrampilan desain lewat ketrampilan desain
grafis grafis grafis
5. 65% Peningkatan sekolah 5.75 % Peningkatan sekolah 5. 90% Peningkatan sekolah
berbasis IT berbasis IT berbasis IT
6. 85 % Kehadiran Peserta 6. 90% Kehadiran Peserta 6. 95% Kehadiran Peserta
didik, Guru dan Karyawan didik, Guru dan Karyawan didik, Guru dan Karyawan

SPM SMA Al-Muhajirin 11

 7. Target pencapaian rata-rata 7. Target pencapaian rata-rata 7. Target pencapaian rata-rata
Nilai Ujian Akhir 60 Nilai Ujian Akhir 6,5 Nilai Ujian Akhir 7,5
8. 30% lulusan dapat 8. 40% lulusan dapat 8. 50% lulusan dapat
melanjutkan Pendidikan melanjutkan Pendidikan melanjutkan Pendidikan
kejenjang yang lebih tinggi kejenjang yang lebih tinggi kejenjang yang lebih tinggi
baik di PTN maupun di PTS baik di PTN maupun di baik di PTN maupun di
PTS PTS
Sasaran program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi pelaksanaan yang wajib
dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah sebagai berikut :
1) Mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara berkelanjutan;
2) Membudayakan gerakan Literasi dengan menyediakan pojok baca di masing- masing kelas
dan perpustakaan
3) Mengadakan jam tambahan pada pelajaran tertentu;
4) Melakukan kerjasama dengan pihak Pemerintah Kota dan Instansi-instansi Pemerintah
maupun swasta di lingkungan kab. Sampan dan sekitarnya;
5) Perbaikan Perpustakaan dengan cara penambahan literatur dan buku buku
6) Perbaikan Ruang Laboratorium Komputer
7) Perbaikan Ruang Audio Visual.
8) Perbaikan Ruang Laboratorium Komputer
9) Pengadaan buku penunjang,
10) Mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua/wali siswa.
11) Pelaporan kepada orang tua secara berkala;
12) Program Peningkatan Akhlak dan Karakter Siswa dengan membaca bersama ayat
Al-Qur’an yang dilaksanakan setiap pagi hari
13) Peringatan hari-hari besar Nasional, Agama dan lingkungan
14) Menjalin komunikasi yang baik dengan Dinas Pendidikan, Pariwisata, Badan- badan yang
menangani bidang Seni dan Olahraga dan dinas-dinas lain yang terkait dalam
memperlancar proses pembelajaran baik dibidang akademis maupun non akademis.
15) Memfasilitasi Sasaran Bidang Kurikulum melalui :
a. Pembagian tugas dalam proses pembelajaran dan tugas tambahan (misalnya:wakil kepala
sekolah, wali kelas, pembina OSIS, Pembina Ekstra Kurikuler , dll)
b. Penyusunan perangkat PBM meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang mengacu
pada KTSP yang berwawasan lingkungan hidup dan Berwawasan IT bagi kelas X, XI dan
kelas XII
c. Terlaksananya penilaian dan laporan hasil kepada orang tua /wali murid melalui Raport
Sisipan (bagi kelas XI dan XII) maupun Raport Semester dan kenaikan kelas bagi seluruh
siswa kelas X, XI, dan XII
d. Penambahan pelajaran tambahan melalui Bimbingan Intensitas Belajar kelas XII untuk mata
pelajaran Ujian Nasional, Kegiatan Listening sebagai persiapan menempuh Ujian kelas XII,
Pembinaan Akhlak Mulia bagi kelas X dan XI
e. Pembagian Ijasah & Predikat Kelulusan bagi siswa klas XII yang lulus.
SPM SMA Al-Muhajirin 12
 f. Penambahan pembinaan materi pelajaran bagi lulusan yang akan melanjutkan ke Perguruan
Tinggi
16) Mendukung Sasaran Bidang Kesiswaan dengan langkah – langkah :
a. Penerimaan Siswa Baru melalui mekanisme yang telah ditetapkan di lanjutkan dengan
PLSPDB ( Pengenalan Lingkungan Sekolah Peserta Didik Baru )
b. Menyusun program kerja OSIS yang mewadahi seluruh program kerja ekstra kurikuler
c. Melaksanakan kegiatan – kegiatan rutin maupun insidental antara lain :
- Upacara hari Senin
- Upacara hari – hari Nasional
- Peringatan, Perayaan Hari Besar Agama dan hari lingkungan Hidup
- Kegiatan Perkemahan Pramuka
- Mengikuti berbagai pertandingan dan perlombaan
- Melaksanakan LDK ( Latihan Dasar Kepemimpinan )
- Melakukan pembenahan administrasi kegiatan siswa maupun pelaporan / pengarsipan
17) Meningkatkan dan mewujudkan sasaran bidang ketenagaan melalui : Pembagian tugas sesuai
dengan job diskripsi (Rincian tugas masing – masing) agar tercipta situasi dan kondisi kerja yang
kondusif dan berhasil guna ( hasil maksimal )
18) Mewujudkan sasaran Bidang Keuangan dengan langkah – langkah sbb:
a. Menyusun RAPBS dan RKAS Tahun 2018 – 2021 dengan mengalokasikan dana yang
bersumber dari :
- BOS ( Bantuan Operasional Sekolah ) dan BPOPP
b. Memanfaatkan berbagai sumber dana untuk belanja yang meliputi 8 SNP dan 10 item
penggunaan anggaran diantaranya untuk :
- Belanja Pengembangan Perpustakaan
- Belanja untuk kegiatan Penerimaan Siswa Baru
- Pengadaan Alat habis pakai Praktikum Pembelajaran
- Pengadaan bahan Kegiatan Evaluasi Pembelajaran
- Pengelolaan sekolah
- Pengembangan Profesi Guru dan Tenaga Kependidikan, sertaPengembangan Manajemen
Sekolah
- Langganan daya dan jasa
- Pemeliharaan dan Perawatan Sarana/Prasarana
- Pembiayaan Honor
- Pembelian Alat Multi Media Pembelajaran
- Pengembangan sarana multi media pembelajaran
c. Memenuhi kebutuhan Sarana Prasarana dengan memperhatikan skala perioritas yang berupa
:
- Pengadaan barang – barang pakai habis.
- Perbaikan alat – alat perkantoran, alat komputer
- Pengecatan dinding dan mebelair
- Penambahan sarana komputer, LCD, dan Laptop.
SPM SMA Al-Muhajirin 13
 - Pemeliharaan taman
- Pemeliharaan kawasan Hotspot di SMA Al-Muhajirin
- Perbaikan instalasi listrik
- Pengadaan internet di Perpustakaan
- Penamabahan peralatan dan media pembelajaran
- Melengkapi/mengganti inventaris kelas
- Pembiayaan Pengelolaan Sekolah

d. Mengadakan kerjasama dengan Stakeholder Sekolah antara lain :

- Menjalin hubungan baik dengan Komite Sekolah secara Rutin maupun berkala
- Kerjasama dengan masyarakat sekitar sekolah
- Kerjasama dengan Dinas Kesehatan ( Puskesmas/Rumah Sakit)
- Kerjasama dengan Kecamatan, Dinas Pertanian, PDAM
- Kerjasama dengan lembaga – lembaga yang terkait dengan sekolah ( PMI, Bimbingan
Belajar, Kursus – kursus, dll )
- Kerjasama dengan Perguruan Tinggi
- Kerjasama dengan sekolah lain

2. RENCANA PEMECAHAN MASALAH

a. Faktor Internal
1) Penggunaan multi metode dalam pembelajaran.
2) Usaha melengkapi media pembelajaran : elektronik, benda sebenarnya, modeling, dsb.
3) Pelaksanaan analisis secara menyeluruh (soal maupun siswa)
4) Usaha penambahan waktu ekstra (les) mata pelajaran akademik maupun non akademik
5) Melaksanakan perbaikan dan pengayaan secara kontinyu
6) Memberi kesempatan melanjutkan studi, penelitian, diklat, KKG, dll.
7) Memberi contoh dan menyadarkan bahwa kita bekerja dengan niat ibadah.
8) Usaha melengkapi buku-buku pelajaran baik pokok maupun penunjang.
9) Memberdayakan tenaga yang ada untuk mengelola perpustakaan dengan bekal
diikutsertakan dalam penataran, diklat yang terkait dengan perpustakaan.
10). Mengalokasikan anggaran untuk perpustakaan.
11) Usaha menyediakan ruangan tersendiri untuk perpustakaan.
12) Memotivasi siswa untuk senang membaca-baca buku Buku merupakan sumber ilmu
Koleksi buku-buku positif yang menarik
13) Penambahan waktu les sore hari.
14) Usaha meningkatkan kedisiplinan mengajar bagi guru agama.
15) Penambahan waktu : Penambahan Pendidikan Agama (TPA) sore hari, penambahan guru-
guru pembimbing agama.
16) Penambahan buku-buku pendukung

SPM SMA Al-Muhajirin 14

 b. Faktor Eksternal
1.Usaha meningkatkan keamanan secara fisik maupun non fisik
Fisik pembuatan pagar dan pintu gerbang permanent dan pemasangan trails
Non Fisik : pembekalan keamanan dan norma-norma yang berlaku serta contoh/
Teladan perilaku yang santun dari bapak/ ibu guru.
2. Menumbuh kembangkan kepedulian orang tua terhadap pentingnya pendidikan bagi putra
 putrinya, melalui sumbangan yang bersifat materi maupun non materi, dan penyediaan
lingkungan keluarga yang kondusif.
 Menyadarkan bahwa keberhasilan pendidikan adalah tanggung jawab bersama keluarga,
sekolah dan masyarakat
 Dua pertiga waktu anak berada di lingkungan keluarga.

3. Menyadarkan kepedulian masyarakat terhadap sekolah.

 Melibatkan tokoh-tokoh masyarakat menjadi pengurus dewan sekolah
 Pendidikan menjadi tanggung jawab bersama keluarga, sekolah dan masyarakat.

Kepala Sekolah

ABDUR ROHMAN, S.Pd.I

SPM SMA Al-Muhajirin 15