FORMAT PENILAIAN

TAHUN AJARAN 2022/2023

LURING

Disusun oleh :

Nama : IKA ERNAWATI

Fakultas : ILMU PENDIDIKAN

NIM : 201502977195

Angkatan/Kelas : 1/003

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN (DALJAB)

PENDIDIKAN GURU KELAS

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2022
 FORMAT PENILAIAN

SD NEGERI 2 PELUMUTAN

Kelas / Semester : III / I

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Sub Tema 4 : Menyayangi Hewan

 INSTRUMEN PENILAIAN
LAMPIRAN

1. PENILAIAN SIKAP
Ranah Sikap Spiritual
Penilaian
Kompetensi Inti Aspek Pengamatan Kriteria
Proses Non Tes Observasi
1. Menerima dan 1. Berdoa sebelum melakukan tugas 1. Peserta didik duduk dengan
atau pekerjaan khidmat
menjalankan
2. Peserta didik melakukan sikap
ajaran agama berdoa
3. Peserta didik melafadzkan doa
yang dianutnya
dengan baik dan benar
4. Peserta didik berdoa dan tidak
gaduh

2. Sikap Bersyukur 1. Peserta didik semangat dalam

mengikuti pembelajaran.
2. Peserta didik tidak mengeluh
terhadap keadaan
3. Peserta didik selalu bersyukur
atas karunia sehat
4. Peserta didik fokus berdoa dan
tidak gaduh

3. Berdoa sesudah melakukan tugas 1. Peserta didik duduk di kursi.

2. Peserta didik melipat tangannya
 atau pekerjaan di atas meja
3. Peserta didik melafadzkan doa
dengan khidmat.
4. Peserta didik fokus berdoa dan
tidak gaduh.

Skor
1 2 3 4
Hanya memenuhi satu kriteria Memenuhi dua kriteria Memenuhi tiga kriteria Memenuhi empat kriteria

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Penilaian Spiritual: Bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda checklist (√)

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3

No Nama Skor Predikat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
 Skor Maksimal = 12 (aspek 1 + aspek 2 + aspek 3)

Rentang Predikat
10 – 12 Sangat Baik
7–9 Baik
4–6 Cukup

RANAH SIKAP SOSIAL

Penilaian
Kompetensi Inti Aspek pengamatan Kriteria
Prosedur Teknik Bentuk
2. Memiliki perilaku Proses Non tes Observasi Penampilan peserta didik saat 1. Memakai baju dengan rapi
jujur,disiplin,tanggun pembelajaran (santun) 2. Memakai celana dengan rapi
g jawab, santun, dan 3. Menata rambut/ hijab dengan rapi
percaya diri dalam
4. Kuku pendek dan bersih
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan Mandiri 1. Bangun pagi
guru
2. Mempersiapkan buku
pembelajaran sendiri
3. Membaca buku sebelum
pembelajaran dimulai
4. Membuka aplikasi pembelajaran
daring secara mandiri

Menyelesaikan soal evaluasi secara 1. Siswa mengerjakan soal soal

mandiri (jujur) sendiri tanpa bantuan orang tua
2. Soal diselesaikan tepat waktu
3. Tidak mencontek jawaban dari
buku atau catatan
 Skor
1 2 3 4
Hanya memenuhi satu kriteria Memenuhi dua kriteria Memenuhi tiga kriteria Memenuhi empat kriteria

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Penilaian Spiritual: Bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda checklist (√ )

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3

No Nama Skor Predikat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
 Skor Maksimal = 12 (aspek 1 + aspek 2 + aspek 3)

Rentang Predikat
10 – 12 Sangat Baik
7–9 Baik
4–6 Cukup

2. PENILAIAN PENGETAHUAN

Instrumen penilaian : Tes tertulis

Bentuk soal : Esay
Jumlah soal adalah 5, setiap butir soal memiliki skor 20 sehingga jumlah skor jawab semua adalah 100
 KISI – KISI EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Pelumutan

Kelas / Semester :3/1
Tema : 2. Menyayangi Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema : 4. Menyayangi Hewan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin santun, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab dalalm berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, tetangga dan negara.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah,
dan tempat bermain.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estesis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

No Muatan Kompetensi Dasar Materi Level Indikator Soal Bentuk No Soal dan
Pelajaran Kognitif Soal kunci
jawaban
1 PPKn 3.3 Menjelaskan makna Mengenal C3 Disajikan sebuah Esay 4 ( Terlampir)
keberagaman karakteristik tugas individu pertanyaan, siswa mampu
 individu di lingkungan sekitar sesuai peran menentukan tugas individu
sesuai peran-perannya
C3 Disajikan sebuah Esay 5 (terlampir)
pertanyaan, siswa mampu
menceritakan pengalaman
tentang tugas individu
sesuai peran-perannya
2 Matematika 3. 2 Menjelaskan bilangan Mengenal C3 Disajikan sebuah soal, Esay 1 (terlampir)
cacah dan pecahan Pecahan siswa mampu menentukan
sederhana ( seperti , , Sederhana pecahan sederhana sesuai
dengan gambar
dan ) yang disajikan
pada garis bilangan.
C3 Disajikan sebuah soal, Esay 2 (terlampir)
siswa mampu menentukan
pecahan sederhana sesuai
dengan gambar
C3 Disajikan sebuah soal, Esay 3 (terlampir)
siswa mampu menentukan
pecahan sederhana sesuai
dengan gambar
B. SOAL EVALUASI
Nama :
Kelas :
No. Absen :

4. Tentukan daftar berbagi tugas dalam bekerja bakti dengan

teman berdasarkan peran-perannya !
Jawab :
No Peran Tugas
1
2
3
4
5

5. Ceritakanlah pengalamanmu tentang menjalankan tugas

dalam bekerja bakti berkaitan dengan perannya di sekolah !
Jawab:
C. KUNCI JAWABAN

1.

2.

3.

4.
No Peran Tugas
1 Guru Membersihkan sarang laba-laba
2 Penjaga Sekolah Membuang Sampah
3 Ketua Kelas Menyapu
4 Sekretaris Mengepel
5 Bendahara Membersihkan meja
5. Pengalaman saya berbagi peran dan tugas di sekolah sangatlah menyenangkan, meskipun memiliki
peran dan tugas yang berbeda-beda tetapi kita dapat saling membantu satu dengan yang lainnya.
( Kebijakan Guru )
6. PENILAIAN KETRAMPILAN
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Bermain Peran