Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap
1. Ranah Spiritual

Penilaian Deskripsi
Kompetensi
(Aspek Kriteria
Inti Prosedur Teknik Bentuk
Pengamatan)
Menerima, Proses Non Observasi 1. Berdo’a 1. Peserta didik
menjalankan, Tes sebelum melafadzkan
dan melakukan do’a dengan
menghargai tugas atau baik dan
ajaran agama pekerjaan benar
yang 2. Peserta
dianutnya. didikfokus
berdo’a dan
tidak gaduh
2. Sikap 1. Peserta didik
bersyukur semangat
dalam
mengikuti
pelajaran
2. Peserta didik
tidak
mengeluh
terhadap
keadaan
3. Berdo’a 1. Peserta didik
sesudah melafadzkan
melakukan do’a dengan
tugas atau baik dan
pekerjaan benar
 2. Peserta
didikfokus
berdo’a dan
tidak gaduh
Skor
1 2
Memenuhi 1 Kriteria Memenuhi 2 kriteria

Lembar Observasi Sikap Spiritual

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
No Nama Skor Predikat
2 1 2 1 2 1
1.
2.
3.
Dst..

Skor Maksimal = 6 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Predikat
Rentang Predikat
5-6 Sangat Baik
3-4 Baik
2 Cukup
1 Perlu Bimbingan
 2. Ranah Sosial
Penilaian
Kompetensi Deskripsi (Aspek
Prosedur Teknik Bentuk Kriteria
Inti Pengamatan)
Proses Non tes Observasi
Menunjukkan 1. Kehadiran online
perilaku jujur, tepat waktu
1. Disiplin
disiplin, 2. Mengumpulkan
santun, tugas tepat waktu
percaya diri, 2. Tanggung 1. Tekun dan giat
peduli, dan Jawab belajar di rumah
bertanggung 2. Mengerjakan tugas
jawab, dalam secara mandiri
berinteraksi 3. Percaya Diri 1. Mampu memimin
dengan do’a dengan berani
keluarga, 2. Mampu
teman, guru, menyampaikan
tetangga, dan pendapat secara
negara. langsung

Skor

1 2 3
Memenuhi 1 kriteria Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 3 kriteria

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Aspek 2 Aspek 3
Aspek 1
(Tanggung (Percaya Predik
No Nama (Disiplin) Skor
jawab) Diri) at
2 1 2 1 2 1
1.
2.
3.
Dst
..
Skor Maksimal = 9 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)
Predikat

Rentang Predikat
8-9 Sangat Baik
5-7 Baik
3-4 Cukup
1-2 Perlu Bimbingan

b. Penilaian Pengetahuan
No Muatan Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk No
Pelajaran Soal Soal
1. Bahasa 3.8 Menggali informasi Disajikan soal, siswa PG 1
Indonesia dari dongeng binatang mampu menganalisis
(fabel) tentang sikap penulisan judul dongeng
hidup rukun dari teks dengan tepat.(C4)
lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan
Disajikan sebuah PG 2
dongeng, siswa mampu
menelaah pesan dalam
dongeng. (C4)
Disajikan sebuah PG 3
dongeng, siswa mampu
merinci sifat tokoh yang
ada di dongeng. (C5)
2. Matematika 3.7 Menjelaskan pecahan Disajikan sebuah soal PG 4
1 , 1 , dan 1 disertai gambar,siswa
2 3 4
mampu menemukan
menggunakan benda-
bagian potongan sebagai
benda konkret dalam
suatu pecahan. (C4)
kehidupan sehari-hari
 Disajikan sebuah soal PG 5,6,
disertai gambar, siswa 7
menganalisis potongan
sebagai sebuah bagian
dari pecahan. (C4)
3. SBDP 3.1 Mengenal karya Disajikan sebuah soal PG 8
imajinatif dua dan tiga yang disertai gambar,
dimensi. siswa mampu
menganalisis di
maksud dengan karya
imajinatif.(C4)
Disajikan sebuah soal, PG 9
siswa mampu
menganalisis ciri-ciri
karya imajinatif 3
dimensi. (C4)
Disajikan sebuah soal, PG 10
siswa mampu
menganalisis contoh
gambar karya
imajinatif 2 dimensi .
(C4)
 Soal Evaluasi

Nama :
No. Urut :
Kelas :

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, atau c pada jawaban yang benar!

Kera dan Lumba-Lumba

Pada zaman dahulu, beberapa nelayan bersiap-siap pergi ke laut untu berlayar. Salah seorang
di antara mereka membawa Kera peliharaannya. Ketika mereka telah berada jauh di laut.
badai yang dahsyat membalikkan kapal mereka menenggelamkan setiap orang yang berada di
kapal termasuk Kera.

Tiba-tiba seekor Lumba-lumba muncul dan menolong Kera. Lumba-lumba membawa Kera
itu hingga ke sebuah pulau. Kera pun tersadar dan turun dan punggung Lumba-lumba.
Lumba-lumba itu bertanya kepada Kera, “Tahukah kamu tempat apa ini?” Kera itu dengan
yakin menjawab “Ya, aku sangat mengenalnya. Perlu kau ketahui, kau baru saja
menyelamatkan seorang raja. Sesungguhnya akulah raja pulau ini.

Mengetahui bahwa tak seorang pun yang hidup di pulau itu, Lumba-lumba itu berkata,
“Wow, jadi kamu adalah raja pulau ini. Aku pikir kamu akan menjadi raja selamanya di
pulau ini.” Kera itu kembali bertanya, “Bagaimana caranya aku bisa menjadi raja
selamanya?” Lumba-lumba hanya tersenyum dan berenang menjauh, ia kemudian menjawab,
“Itu sangat mudah, karena kamu satu-satunya penghuni pulau ini. Selamat telah menjadi raja
selamanya di pulau yang tak berpenghuni haha

1. Penulisan judul yang benar untuk dongeng di atas adalah...

a. Kera dan Lumba-Lumba
b. Kera Dan Lumba-lumba
c. Kera dan lumba-lumba
2. Menurutmu, pesan dari dongeng di atas adalah...
a. Janganlah kamu menolong orang yang kesusahan
b. Janganlah kamu bersikap sombong dan berbohong
c. Janganlah kamu jujur kepada orang yang telah menolongmu
3. Yang bukan sifat kera pada dongeng di atas adalah...
a. Sombong
b. Suka berbohong
c. Suka menolong
4. Ali memotong sebuah kertas berbentuk persegi panjang menjadi 4 bagian sama besar
seperti gambar di bawah.

Setiap potongan adalah...bagian

a. 4 bagian

b. 1
3

c. 1
4

5. Siti memiliki sebuah kue lapis. Ia ingin mendapatkan 1

bagian. Siti membagi
4

menjadi... sama besar.

a. 2
b. 3
c. 4
6. Perhatikan gambar kertas di bawah ini!

Luas kertas warna merah adalah...bagian

a. 1
4
b. 1
3

c. 1
2

7. Siti menggunting kertas berbentuk daerah seperti gambar di bawah ini.

Bagian yang hilang atau di gunting adalah...bagian dari lingkaran.

a. 1
2

b. 1
3

c. 1
4

8. Budi ingin menggambar suasana yang ada di lingkungan sekolahnya.

Karya yang akan Budi buat merupakan....

a. Karya imajinatif 2 dimensi
b. Karya imajinatif 2 dimensi
c. Lukisan

9. Berikut ini yang bukan termasuk ciri-ciri karya seni tiga dimensi adalah ...
a. berat
b. tinggi
c. panjang

10. Dibawah ini adalah contoh gambar imajinatif, kecuali ...

a. b. c.
Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian

1. A
2. B
3. C
4. C
5. C
6. A
7. C
8. B
9. A
10. C

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ

Penilaian : 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia
. Menuliskan Dongeng (Fabel)
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Penggunaan Menggunakan Ada beberapa Ada beberapa Sebagian besar
EYD yang tepat huruf kapital, penggunaan penggunaan penggunaan
kata depan, huruf kapital, huruf kapital, huruf kapital,
dan tanda baca kata depan, dan kata depan, kata depan, dan
yang tepat tanda baca dan tanda baca tanda baca tidak
tanpa kurang tepat kurang tepat tepat dan dengan
bimbingan tanpa bimbingan dilakukan bimbingan guru
guru guru dengan
bimbingan
guru
2. Kelengkapan Seluruh Sebagian kecil Setengah dari Sebagian besar
penulisan kata kalimat penulisan kata teks penulisan penulisan kata
menggunakan kurang lengkap kata belum kurang lengkap
penulisan kata lengkap
yang lengkap
3. Kesesuaian isi Seluruh isi teks Sebagian besar Kurang dari Seluruh isi
teks yang ditulis yang ditulis isi karangan setengah isi karangan belum
dengan tema sesuai judul sesuai judul atau karangan sesuai judul atau
atau tema tema sesuai judul tema
atau tema
4. Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandung Mengandung
kalimat yang unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat
efektif yang lengkap yang lengkap yang kurang yang kurang
dengan dengan susunan lengkap lengkap dan
susunan yang yang kurang dengan tidak jelas
tepat tepat susunan yang dengan susunan
kurang tepat yang sulit
dipahami

Lembar Observasi Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia

Indikator
No Nama Siswa Skor Nilai
4 3 2 1
1.
2.
3.
Dst

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ

Penilaian : 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 PPKn
. Menyajikan daftar kegiatan keagamaan
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Penggunaan Menggunakan Ada beberapa Ada beberapa Sebagian besar
EYD yang tepat huruf kapital, penggunaan penggunaan penggunaan
kata depan, huruf kapital, huruf kapital, huruf kapital,
dan tanda baca kata depan, dan kata depan, kata depan, dan
yang tepat tanda baca dan tanda baca tanda baca tidak
tanpa kurang tepat kurang tepat tepat dan dengan
bimbingan tanpa bimbingan dilakukan bimbingan guru
guru guru dengan
bimbingan
guru
2. Kelengkapan Seluruh Sebagian kecil Setengah dari Sebagian besar
penulisan kata kalimat penulisan kata teks penulisan penulisan kata
menggunakan kurang lengkap kata belum kurang lengkap
penulisan kata lengkap
yang lengkap
3. Kesesuaian isi Seluruh isi teks Sebagian besar Kurang dari Seluruh isi
teks yang ditulis yang ditulis isi karangan setengah isi karangan belum
dengan tema sesuai judul sesuai judul atau karangan sesuai judul atau
atau tema tema sesuai judul tema
atau tema
4. Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandung Mengandung
kalimat yang unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat
efektif yang lengkap yang lengkap yang kurang yang kurang
dengan dengan susunan lengkap lengkap dan
susunan yang yang kurang dengan tidak jelas
tepat tepat susunan yang dengan susunan
kurang tepat yang sulit
dipahami
 Lembar Observasi Penilaian Keterampilan SBDP

Indikator
Nama
No Skor Nilai
4 3 2 1
1.
2.
3.
Dst

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ

Penilaian : 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Matematika
. Menyajikan Konsep Pecahan
Rubrik Kriteria
Perlu
Sangat
No Kriteria Baik Cukup Pendamping
Baik
3 2 an
4
1
1. Ketepatan Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan
penulisan kalimat dan kalimat dan kalimat dan kalimat dan
menyimpulkan kesimpulan kesimpulan kesimpulan kesimpulan
konsep pecahan ditulis terdapat terdapat seluruhnya
dengan sedikit banyak salah.
benar. kesalahan. kesalahan.

Lembar Observasi Penilaian Keterampilan Matematika

Indikator
No Nama Siswa Skor Nilai
4 3 2 1
1.
2.
3.
Dst

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ

Penilaian : 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Remidial
Nama :
No. Urut :
Kelas :

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, atau c pada jawaban yang benar !

1. Budi seorang yang beragama Hindhu.

Dia beribadah di ...

a. Masjid
b. Pura
c. Wihara
2. Terhadap teman yang berbeda agama, kita harus bersikap ...
a. Saling menghormati
b. Menghindar
c. Menjauhi
3. Idul fitri merupakan hari besar agama ...
a. Budha
b. Hindu
c. Islam

Kera dan Lumba-Lumba

Pada zaman dahulu, beberapa nelayan bersiap-siap pergi ke laut untu berlayar. Salah seorang
di antara mereka membawa Kera peliharaannya. Ketika mereka telah berada jauh di laut.
badai yang dahsyat membalikkan kapal mereka menenggelamkan setiap orang yang berada di
kapal termasuk Kera.

Tiba-tiba seekor Lumba-lumba muncul dan menolong Kera. Lumba-lumba membawa Kera
itu hingga ke sebuah pulau. Kera pun tersadar dan turun dan punggung Lumba-lumba.
Lumba-lumba itu bertanya kepada Kera, “Tahukah kamu tempat apa ini?” Kera itu dengan
yakin menjawab “Ya, aku sangat mengenalnya. Perlu kau ketahui, kau baru saja
menyelamatkan seorang raja. Sesungguhnya akulah raja pulau ini.

Mengetahui bahwa tak seorang pun yang hidup di pulau itu, Lumba-lumba itu berkata,
“Wow, jadi kamu adalah raja pulau ini. Aku pikir kamu akan menjadi raja selamanya di
pulau ini.” Kera itu kembali bertanya, “Bagaimana caranya aku bisa menjadi raja
selamanya?” Lumba-lumba hanya tersenyum dan berenang menjauh, ia kemudian menjawab,
“Itu sangat mudah, karena kamu satu-satunya penghuni pulau ini. Selamat telah menjadi raja
selamanya di pulau yang tak berpenghuni haha

4. Penulisan judul yang benar untuk dongeng di atas adalah ...

a. Kera dan Lumba-Lumba
b. Kera Dan Lumba-lumba
c. Kera dan lumba-lumba
5. Menurutmu, pesan dari dongeng di atas adalah ...
a. Janganlah kamu menolong orang yang kesusahan
b. Janganlah kamu bersikap sombong dan berbohong
c. Janganlah kamu jujur kepada orang yang telah menolongmu
6. Yang bukan sifat kera pada dongeng di atas adalah ...
a. Sombong
b. Suka berbohong
c. Suka menolong
7. Ali memotong sebuah kertas berbentuk persegi panjang menjadi 4 bagian sama
besar seperti gambar di bawah.

Setiap potongan adalah ... bagian

a. 4 bagian

b. 1
3

c. 1
4
 8. Siti memiliki sebuah kue lapis. Ia ingin mendapatkan 1
bagian. Siti membagi
4

menjadi ... sama besar.

a. 2
b. 3
c. 4
9. Perhatikan
9. 9 gambar kertas di bawah
ini ! .

Luas kertas warna merah adalah ... bagian

a. 1
4

b. 1
3

c. 1
2

10. Siti menggunting kertas berbentuk daerah seperti gambar di bawah ini.

Bagian yang hilang atau di gunting adalah ... bagian dari lingkaran.

a. ½
b. 1/3
c. ¼
d. 2/3