Menganalisis RPP Tata Urutan Peraturan Perundang-Undangan dalam Sistem Hukum Nasional Di Indonesia

Sub Materi Makna Tata Urutan Peraturan Perundang-Undangan

oleh Ibu Astria Febriyanti, S.Pd dari SMP Negeri 5 Tambun Selatan

Kelompok :
1. Muzakkiyah Darojat [7000001824]
2. Sinta Dufa Laili [7000004266]

Jenis Penilaian
KI Tujuan Penilaian Penilaian Tes Tes Catatan
Observasi Kinerja Proyek Portofolio
Diri Teman Tulis Lisan
1.3.1.1 Dengan √ √ Sesuai, instrumen observasi sikap
berdoa Peserta khususnya spiritual dengan tujuan
didik dapat pembelajaran yang ingin dicapai sudah
bersyukur cocok. Guru akan mengobservasi sikap
kepada Tuhan spiritual peserta didik dengan rubrik yang
Yang Maha Esa telah dibuat yang digunakan untuk menilai
untuk nilai dan pada waktu pembelajaran dimulai hingga
semangat selesai, yang didalamnya memuat 8
kebangkitan kriteria dalam 2 deskripsi yaitu :
Nasional 1908 a. Berdoa
dengan khusyuk. 1. Peserta didik selalu berdo’a dengan
khusuk dalam setiap kegiatan
2. Peserta didik sering berdo’a dengan
khusuk dalam setiap kegiatan
3. Peserta didik kadang-kadang berdo’a
dengan khusuk dalam setiap kegiatan
4. Peserta didik tidak pernah berdo’a
dengan khusuk dalam setiap kegiatan
 b. Mengucap syukur
1. Peserta didik selalu mengucapkan
syukur setelah melakukan kegiatan
2. Peserta didik sering mengucapkan
syukur setelah melakukan kegiatan
3. Peserta didik kadang-kadang
mengucapkan syukur setelah melakukan
kegiatan
4. Peserta didik tidak pernah mengucapkan
syukur setelah melakukan kegiatan
2.3.1.1 Dengan √ √ √ Sesuai, instrumen observasi sikap
berdiskusi khususnya sosial dengan tujuan
Peserta didik pembelajaran yang ingin dicapai sudah
dapat cocok. Guru akan mengobservasi sikap
menunjukkan sosial peserta didik dengan rubrik yang
sikap disiplin telah dibuat yang digunakan untuk menilai
dalam pada waktu pembelajaran dimulai hingga
menerapkan selesai, yang didalamnya memuat 4
peraturan dalam kriteria yaitu
kegiatan 1. Peserta didik selalu menunjukkan sikap
pembelajaran dingin dalam menyelesaikan tugas dengan
tentang Tata kelompoknya
Urutan Peraturan 2. Peserta didik sering menunjukkan sikap
Perundang- dingin dalam menyelesaikan tugas dengan
Undangan Dalam kelompoknya
Sistem Hukum 3. Peserta didik kadang-kadang
Nasional di menunjukkan sikap dingin dalam
Indonesia dengan menyelesaikan tugas dengan kelompoknya
mengerjakan 4. Peserta didik tidak pernah menunjukkan
tugas tepat sikap dingin dalam menyelesaikan tugas
waktu. dengan kelompoknya
3.3.1.1 Dengan √ √ √ Tidak sesuai antara instrumen observasi
membaca buku pengetahuan dengan tujuan pembelajaran
peserta didik
dapat Penawaran soal dari kelompok :
menjelaskan - Jelaskan maksud dari UUD 1945
Indonesia adalah pasal 1 ayat 3 yang berisikan
negara hukum tentang Negara Indonesia sebagai
dengan negara hukum!
menunjukkan
pasal dalam UUD Jawaban:
- Negara Indonesia sebagai negara
hukum memiliki maksud segala
tatanan dalam kehidupan
berbangsa, bermasyarakat, dan
bernegara didasarkan atas hukum
yang berlaku
3.3.1.2 Dengan √ √ √ Tidak sesuai antara instrumen observasi
melihat gambar pengetahuan dengan tujuan pembelajaran
peserta didik yang disebutkan
dapat
menjelaskan Penawaran soal dari kelompok :
pengertian
peraturan/hukum
dengan bahasa
sendiri.

- Jelaskan pengertian hukum yang

sesuai dengan gambar diatas
 dengan menggunakan bahasa
sendiri!

Jawaban:
- hukum adalah kumpulan peraturan
yang terdiri atas norma dan sanksi.
(cukup dengan memuat poin ini
maka jawaban peserta didik sudah
benar)

3.3.2.1 Dengan √ √ √ Sesuai, didalam instrumen observasi

membaca buku pengetahuan dan tujuan pembelajaran
peserta didik yang ingin dicapai hal ini sudah cocok
dapat dimana dalam tujuan pembelajaran yang
menjelaskan ingin dicapai ialah peserta didik dapat
pengertian menjelaskan pengertian peraturan
peraturan perundang-undangan sesuai dengan UU
perundang- No 12 tahun 2011 sehingga guru
undangan sesuai memberikan pertanyaan yang mana
dengan UU No peserta didik dapat menjelaskan
12 tahun 2011 bagaimana pengertian peraturan
perundang-undangan sesuai dengan UU
No 12 tahun 2011.
3.3.3.1 Dengan √ √ √ Tidak sesuai antara instrumen observasi
media monopoli pengetahuan dengan tujuan pembelajaran
peserta didik
dapat Didalam tujuan memuat poin untuk
menyebutkan menyebutkan tetapi dalam intrumen
prinsip dan asas- memuat dua poin yaitu menyebutkan dan
asas peraturan menjelaskan. Sehingga soal yang dibuat
perundang- seharusnya hanya memuat poin
undangan 4 dari menyebutkan saja tidak dengan
7 asas dan menjelaskan.
prinsip.
Penawaran soal dari kelompok :
- Sebutkan prinsip dan asas umum
peraturan perundang-undangan
minimal 4 dari 7 asas dan prinsip
yang ada!
3.3.4.1 Dengan √ √ √ Sesuai, didalam instrumen observasi
media monopoli pengetahuan, tujuan serta langkah-
peserta didik langkah pembelajaran, dimana
dapat memahami didalamnya disebutkan bahwa peserta
tata urutan didik dapat memahami tata urutan
peraturan peraturan perundang-undangan dalam
perundang- Sistem Hukum Nasional secara berurutan,
undangan dalam dan peran guru sebagai fasilitator akan
Sistem Hukum mendampingi sekaligus mengobservasi
Nasional secara bagaimana pemahaman peserta didik
berurutan mengenai materi yang telah disampaikan.

4.3.1.1 Dengan √ √ √ √ √ √ Tidak sesuai antara instrumen observasi

presentasi peserta pengetahuan dengan tujuan pembelajaran.
didik dapat
menyajikan Didalam langkah-langkah pembelajaran
makna peraturan disebutkan bahwa akan dibentuk
perundang- kelompok untuk berdiskusi, lalu guru akan
undangan dalam membagikan LKPD pada tiap kelompok
sistem hukum untuk didiskusikan bersama kelompok dan
nasional di dipresentasikan. Namun dalam instrumen
Indonesia dengan penilaian bentuk dari LKPD untuk peserta
sistematis didik belum ditunjukkan.

Sehingga kelompok menawarkan bentuk

LKPD berkaitan tentang Tata Urutan
Peraturan Perundang-Undangan Nasional
di Indonesia untuk peserta didik untuk
dipresentasikan berupa :
Presentasi mengenai Tata Urutan
Peraturan Perundang-Undangan Nasional
di Indonesia yang didalamnya memuat :
1. Hukum senantiasa ada di dalam
masyarakat. Hukum itu mengikat seluruh
anggota masyarakat. Sekalipun masyarakat
tersebut hidup dalam suasana yang amat
sederhana ataupun masyarakat yang
tinggal diperkotaan. Analisislah mengapa
harus ada hukum dalam pergaulan hidup
manusia!
2. Hukum diciptakan karena memiliki
fungsi dan manfaat. Analisislah apa fungsi
dan manfaat hukum bagi suatu masyarakat
atau negara!
3. Peraturan perundang-undangan adalah
peraturan tertulis yang memuat norma
hukum yang mengikat secara umum dan
dibentuk atau ditetapkan oleh lembaga
negara atau pejabat yang berwenang
melalui prosedur yang ditetapkan dalam
peraturan perundangundangan.Mengapa
dalam peraturan perundang-undangan
yang berlaku ada hierarki atau tingkatan?
4. Analisislah mengapa peraturan
perundang-undangan yang baru
mengesampingkan peraturan perundang-
undangan yang lama!
5. Analisislah mengapa Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 merupakan peraturan tertinggi dalam
tata urutan peraturan perundang-undangan
di Indonesia?