REVIEW JURNAL

Literasi Digital:
Prospek dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa
Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah
“Pengembangan Literasi digital Kependidikan”

Disusun:
Alfiatun sholihah (A1B322016)

Dosen pengampu:
Eva Iryani, S.Pd.I., M.PdI.

Program Studi Pendidikan bahasa Arab

Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Universitas Jambi
Oktober 2023
A.Latar belakang

Semakin berjalan nya waktu perubahan dan perkembangan zaman membuat dunia pendidikan terus
berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan, maka dari itu pembelajaran literasi digital tidak
hanya berkaiatan dengan baca tulis melainkan segenap kemampuan untuk mengidentifikasi,
memahami, menafsirkan, menciptakan, mengkomunikasikan, memperhitungkan dan menggunakan
bahan-bahan cetak dan tulis yang bertautan dengan berbagai konteks. Literasi melibatkan kontinum
belajar yang memungkinkan individu mencapai tujuan, mengembangkan pengetahuan dan
potensinya serta berpartisipasi secara penuh dalam masyarakat dan komunitas yang lebih
luas.Literasi digital melibatkan pengetahuan tentang bagaimana menggunakan serangkaian
perangkat teknologi untuk menemukan informasi, memecahkan masalah atau tugas-tugas yang
rumit. Istilah ini merujuk pengetahuan tentang bagaimana bertindak secara aman dan bertanggung
jawab.

‫ خلفية‬.‫أ‬

‫ وبالتالي فإن تعلم‬، ‫ فإن التغييرات والتطورات في العصر تجعل عالم التعليم يواصل السعي لتحسين جودة التعليم‬، ‫مع مرور الوقت‬
‫ واستخدام‬B‫ والتواصل والحساب‬B‫القراءة والكتابة الرقمية ال يتعلق فقط بالقراءة والكتابة ولكن كل القدرات لتحديد وفهم وتفسير وإنشاء‬
‫ تتضمن معرفة القراءة والكتابة استمرارية التعلم التي تمكن األفراد من تحقيق‬.‫المواد وطباعة وكتابة روابط لمختلف السياقات‬
‫ تتضمن محو األمية الرقمية معرفة كيفية‬.‫ والمشاركة الكاملة في المجتمع والمجتمع األوسع‬B‫األهداف وتطوير معارفهم وإمكاناتهم‬
‫ يشير هذا المصطلح إلى معرفة‬.‫ أو المهام المعقدة‬B‫استخدام مجموعة من األدوات التكنولوجية للعثور على المعلومات أو حل المشكالت‬
‫كيفية التصرف بأمان ومسؤولية‬

B.Permasalahan Ruang Lingkup dan Gambaran

Jurnal ini membahas tentang pentingnya literasi digital didalam lingkungan pendidikan
maupun masyarakat. Perkembangan teknologi informasi dan multimedia yang pesat memaksa
pengajar untukdapat melakukan adaptasi terhadap cara-cara mengajar yang sesuai dengan situasi dan
sumber-sumber belajar yang tersedia. Kondisi ini menuntut pengajar untuk menjadi literat
dalampemanfaatan teknologi informasi untuk melaksanakan tugasnya sebagai pendidik dan pengajar.
‫قضايا النطاق والوصف‬.‫ب‬
‫ إن التطور السريع في تكنولوجيا المعلومات والوسائط المتعددة يجبر‬.‫تناقش هذه المجلة أهمية محو األمية الرقمية في التعليم والمجتمع‬
‫ يتطلب هذا الشرط أن يكون‬.‫المعلمين على أن يكونوا قادرين على تكييف طرق التدريس المناسبة للحالة وموارد التعلم المتاحة‬
‫المعلمون متعلمين في استخدام تكنولوجيا المعلومات للقيام بواجباتهم كمعلمين ومعلمين‬.

C. Asumsi yang digunakan

Pentingnya literasi digital didalam kehidupan pendidikan maupun bermasyarakat karenanya,
mampu membuat siswa, guru, tenaga kependidikan dan kepala sekolah memiliki kemampuan
untuk mengakses, memahami, serta menggunakan media digital, alat komunikasi dan
jaringannya.dan memungkinkan masyarakat desa untuk memiliki akses yang lebih luas ke
informasi dan sumber daya yang tersedia secara online.
 ‫االفتراضات المستخدمة‬.‫ج‬
‫ فإن أهمية محو األمية الرقمية في التعليم والحياة االجتماعية قادرة على جعل الطالب والمعلمين وموظفي التعليم‬، ‫وبالتالي‬
‫ومديري المدارس لديهم القدرة على الوصول إلى الوسائط الرقمية وأدوات االتصال والشبكات وفهمها واستخدامها وتمكين‬
‫المجتمعات القروية من الوصول بشكل أوسع إلى المعلومات والموارد المتاحة على اإلنترنت‬..

D.Analisis Review
literasi digital didefinisikan sebagai kemampuan untuk memahami danmenggunakan
informasi dalam pelbagai format yang berasal dari berbagai sumber yang disajikanmelalui
komputer. Istilah ini mengalami pengkhususan dan peluasan makna. Definisi
mutakhirdiketengahkan oleh Hobbs (2017), yang mengemukakan bahwa literasi digital
merupakan konstelasi pengetahuan, keterampilan dan kompetensi-kompetensi yang
diperlukan untuk berkembang dalam budaya yang di dominasi oleh teknologi. Merujuk
pada laporan dari Australian Government (2016), literasi digital melibatkan pengetahuan
tentang bagaimana menggunakan serangkaian perangkat teknologi untuk menemukan
informasi, memecahkan masalah atau tugas-tugas yang rumit. Selain itu, istilah inijuga
merujuk pengetahuan tentang bagaiamana bertindank secara aman dan bertanggung
jawabsecara online.Literasi digital juga merujuk pada pengetahuan tentang bagaimana
teknologi komunikasi memberi dampak terhadap makna yang mengikutinya, dan
kemampuan untuk menganalisis dan mengealuasi pengetahuan-pengetahuan yang tersedia
dalam jejaring web.Karena itu, mendidik anak-anak pada masa sekarang agar memiliki
literasi digitalmerupakan imperatif yang tidak dapatdielakkanlagi.Pendidikan dan
pembelajaran bahasa pada era digital kini harus mempersiapkan generasi muda untuk dapat
menguasai dan menggunakannya secara kreatif, cerdas dan bijak.

‫مراجعة التحليل‬.‫د‬

‫تُع َّر ف محو األمية الرقمية بأنها القدرة على فهم واستخدام المعلومات بتنسيقات مختلفة من مصادر مختلفة مقدمة عبر‬
‫ الذي يجادل بأن‬، )٢.١٧( ‫ أحدث تعريف قدمه هوبز‬.‫ شهد هذا المصطلح التخصص وتوسيع المعنى‬.‫أجهزة الكمبيوتر‬
.‫محو األمية الرقمية هي كوكبة من المعرفة والمهارات والكفاءات الالزمة للتطور في ثقافة تهيمن عليها التكنولوجيا‬
‫ تتضمن المعرفة الرقمية معرفة كيفية استخدام سلسلة من األجهزة‬، )٢.١٦( ‫باإلشارة إلى تقرير من الحكومة األسترالية‬
‫التكنولوجية للعثور على المعلومات أو حل المشكالت أو المهام المعقدة‬

‫ يشير‬.‫ضا إلى المعرفة حول كيفية التصرف بأمان ومسؤولية عبر اإلنترنت‬
ً ‫ يشير هذا المصطلح أي‬، ‫باإلضافة إلى ذلك‬
‫ والقدرة على تحليل‬، ‫ض ا إلى المعرفة حول كيفية تأثير تكنولوجيا االتصال على المعنى التالي‬
ً ‫محو األمية الرقمية أي‬
‫ فإن تعليم أطفال اليوم على معرفة القراءة والكتابة الرقمية أمر حتمي ال‬، ‫ لذلك‬.‫وتقييم المعرفة المتاحة في شبكات الويب‬
 ‫يجب أن يهيئ تعليم اللغة وتعلمها في العصر الرقمي الحالي جيل الشباب ليكون قادرًا على إتقانها‬.‫يمكن تجنبه بعد اآلن‬
‫واستخدامها بشكل خالق وذكاء وحكمة‬.

DAFTAR PUSTAKA

Alkali, Y.E. & Amichai-Hamburger, Y. ”Experiments in Digital Literacy”. Cyber Psychology &
Behavior. Volume: 7 Issue 4: September 29, 2004, Mary Ann Liebert, Inc. Publisher.
http://doi.org/10.1089/cpb.2004.7.421.
Australian Government, 2016. National Literacy and Numeracy week.
https://www.literacyandnumeracy.gov.au/digital-literacy-activities.
Gilster, P. (1997). Digital Literacy. John Wiley & Sons, Inc. Publisher.
Hafner, C. A., Chik, A., & Jones, R. H. (2015). Digital literacies and language learning. Language
Learning & Technology, 19(3), 1–7. Retrieved from http://llt.
msu.edu/issues/october2015.
Hague, C., Payton S., (2011). “Digital literacy across the curriculum”. Curriculum Leadership Journal.
http://www.curriculum.edu.au/leader.
Hobbs, R. (2017). Create to Learn: Introduction to Digital Literacy. John Wiley and Sons, Inc.
Publisher.
Jones-Kavalier, B.R; Flannigan, S.I. (2018). “Connecting the Digital Dots: Literacy of the 21st
century.” Teacher Librarian, Feb 2008; 35, 3. ProQuest Research Library, hlm. 13.
Murray, J. (2015). Technology in the Classroom: What is Digital Literacy? Retrieved from
http://www.teachhub.com/technology-classroom-what-digital-literacy.
Tour, E. (2015). “Digital mindsets: Teachers’ technology use in personal life and teaching. Language
Learning
& Technology”, 19(3), 124–139. http: //llt.msu. edu/issues/october2015/tour.pdf.
UNESCO. (2004). “The Plurality of Literacy and its Implications for Policies”. UNESCO Education
Sector Position Paper. (p. 13). http://unesdoc.unesco.org.

‫فهرس‬

‫ ببليوغرافيا‬Alkali، YE & Amichai-Hamburger، Y. ":‫ المجلد‬.‫ علم النفس والسلوك السيبراني‬."‫تجارب في محو األمية الرقمية‬
2004 ‫ سبتمبر‬29 :4 ‫ العدد‬7 ، Mary Ann Liebert، Inc. ‫الناشرون‬. http://doi.org/10.1089/cpb.2004.7.421.
 ‫‪.‬الحكومة األسترالية ‪ .2016 ،‬األسبوع الوطني لمحو األمية والحساب‪B‬‬
‫جيلستر ‪ ،‬ب‪ .)1997( .‬محو األمية ‪https://www.literacyandnumeracy.gov.au/digital-literacy-activities.‬‬
‫الناشرون‪ .‬هافنر ‪ ،‬كاليفورنيا ‪ ،‬شيك ‪ ،‬إيه ‪ ،‬آند جونز ‪ ،‬آر إتش (‪ .)2015‬محو األمية الرقمية ‪. John Wiley & Sons، Inc.‬الرقمية‬
‫الهاي ‪ http: // llt. msu.edu/issues/october2015.‬وتعلم اللغة‪ .‬تعلم اللغة والتكنولوجيا ‪ .7-1 ، )3( 19 ،‬تم االسترجاع من‬
‫‪ ،.‬سي ‪ ،‬بايتون س‪" .)2011( .‬محو األمية الرقمية عبر المناهج الدراسية"‪ .‬مجلة قيادة المناهج‬
‫‪.‬هوبز ‪ ،‬ر‪ .)2017( .‬ابتكر لتتعلم‪ :‬مقدمة في المهارات الالزمة لتشغيل الكمبيوتر ‪http://www.curriculum.edu.au/leader.‬‬
‫؛ فالنيجان ‪ ،‬سي (‪" .)2018‬ربط النقاط الرقمية‪ :‬محو األمية في ‪ ، BR‬الناشرون‪ .‬جونز كافاليير ‪John Wiley and Sons، Inc.‬‬
‫القرن الحادي والعشرين‪ ".‬مدرس مكتبة ‪ ،‬فبراير ‪ 2008‬؛ ‪ .3 ، 35‬مكتبة أبحاث بروكويست ‪ ،‬ص‪ .13 .‬موراي ج‪.)2015( .‬‬
‫‪ http://www.teachhub.com/technology-‬التكنولوجيا في حجرة الدراسة‪ :‬ما هي "محو األمية الرقمية"؟ تم االسترجاع من‬
‫جولة ‪ ،‬إي (‪" .)2015‬العقليات الرقمية‪ :‬استخدام المعلمين للتكنولوجيا في الحياة الشخصية ‪classroom-what-digital-literacy.‬‬
‫‪. http: //llt.msu. edu / issues / october2015 / tour.pdf.‬والتدريس‪ .‬تعلم اللغة والتكنولوجيا "‪139-124 ، )3( 19 ،‬‬
‫‪.‬اليونسكو‪" .)2004( .‬تعددية معرفة القراءة والكتابة وانعكاساتها على السياسات"‪ .‬ورقة موقف قطاع التعليم لليونسكو‪( .‬ص ‪)13‬‬
‫‪http://unesdoc.unesco.org.‬‬