Kisi-Kisi Us Xii SMK Tunas Muda Berkarya T.P 20222023

SMK TUNAS MUDA BERKARYA
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Tingkat : SMK
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kurikulum : K 13
Kelas : XII ( Semua Jurusan)
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah / Bentuk Soal: 50/ 45 Pilihan Berganda dan 5 esay
NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Nomor Skor

Soal Soal
1 Memahami, menerapkan, Pekerjaan Roh Kudus Peran Roh Kudus Bagi Diberikan lima pilihan PG 1 1
menganalisis dan Bagi Orang Percaya Orang Percaya jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang dapat mengidentifikasi
pengetahuan faktual, peran Roh Kudus bagi
konseptual, prosedural, dan orang percaya
metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
Pendidikan Agama Kristen
dan Budi Pekerti
2 Memahami, menerapkan, Pekerjaan Roh Kudus Pekerjaan Roh Kudus Diberikan lima pilihan PG 2 1
menganalisis dan Bagi Orang Percaya bagi Saulus jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang dapat memahami
pengetahuan faktual, Pekerjaan Roh Kudus
konseptual, prosedural, dan
dan Budi Pekerti
menganalisis dan Bagi Orang Percaya jawaban peserta didik
pengetahuan faktual, pembaharuan Oleh Roh
konseptual, prosedural, dan Kudus
dan Budi Pekerti
mengevaluasi tentang dapat memahami Karya
pengetahuan faktual, Roh Kudus
dan Budi Pekerti
menganalisis dan jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang Bagi Orang Percaya dapat memahami
pengetahuan faktual, kehadiran Roh Kudus
dan Budi Pekerti
mengevaluasi tentang dapat memahami Roh
pengetahuan faktual, Kudus bekerja di antara
konseptual, prosedural, dan orang percaya
dan Budi Pekerti
menganalisis dan Bagi Orang Percaya jawaban pesertadidik
pengetahuan faktual, Pekerjaan Roh Kudus
dan Budi Pekerti
mengevaluasi tentang dapat mengetahui
pengetahuan faktual, karunia-karunia Roh
konseptual, prosedural, dan Kudus
dan Budi Pekerti
menganalisis dan Bagi Orang Percaya jawaban pesertadidik
mengevaluasi tentang dapat menunjukkan
pengetahuan faktual, kalimat yang benar
konseptual, prosedural, dan menurut Alkitab tentang
metakognitif sesuai dengan hubungan manusia
bidang dan lingkup kajian berdoa dengan Roh
Pendidikan Agama Kristen Kudus
dan Budi Pekerti
10 Memahami, menerapkan, Pertumbuhan Sosial Membangun Relasi Diberikan lima pilihan PG 10 1

menganalisis dan antar sesama jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang dapat memahami bahwa
pengetahuan faktual, manusia sebagai mahluk
konseptual, prosedural, dan sosial
dan Budi Pekerti
11 Memahami, menerapkan, Pertumbuhan Sosial Membangun Relasi Diberikan lima pilihan PG 11 1

menganalisis dan antar sesama jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang dapat bersikap sosial
pengetahuan faktual,
dan Budi Pekerti
12 Memahami, menerapkan, Persahabatan Kristiani Persahabatan Diberikan lima pilihan PG 12 1

mengevaluasi tentang dapat memahami model
pengetahuan faktual, persahabatan
dan Budi Pekerti
13 Memahami, menerapkan, Persahabatan Kristiani Persahabatan Diberikan lima pilihan PG 13 1

mengevaluasi tentang dapat memahami sikap
pengetahuan faktual, dalam membangun
konseptual, prosedural, dan persahabatan
dan Budi Pekerti
14 Memahami, menerapkan, Pacaran Kristiani Pacaran Kristiani Diberikan lima pilihan PG 14 1

mengevaluasi tentang dapat memahami tujuan
pengetahuan faktual, berpacaran
dan Budi Pekerti
15 Memahami, menerapkan, Pacaran Kristiani Pacaran Kristiani Diberikan lima pilihan PG 15 1

mengevaluasi tentang dapat memahami hal
pengetahuan faktual, yang tidak wajar dalam
konseptual, prosedural, dan berpacaran
dan Budi Pekerti
16 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Pertumbuhan Fisik Diberikan 5 pilihan PG 16 1

menganalisis dan Allah bagi dirinya Tubuhku Milik Tuhan jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang yang terus bertumbuh dapat mengidentifikasi
pengetahuan faktual, menjadi pribadi ciri-ciri atau contoh
konseptual, prosedural, dan dewasa orang tidak dewasa
Pendidikan Agama
17 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Pertumbuhan Fisik Diberikan 5 pilihan PG 17 1

menganalisis dan Allah bagi dirinya Tubuhku Milik Tuhan jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang yang terus bertumbuh dapat memahami Teori
pengetahuan faktual, menjadi pribadi temuan Jean Piaget yang
konseptual, prosedural, dan dewasa tepat
Pendidikan Agama
18 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Pertumbuhan Intelektual Diberikan 5 pilihan PG 18 1

menganalisis dan Allah bagi dirinya jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang yang terus bertumbuh dapat menyebutkan
pengetahuan faktual, menjadi pribadi Tahap usia sensorimotor
konseptual, prosedural, dan dewasa yang tepat
Pendidikan Agama
19 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Pertumbuhan Intelektual Diberikan 5 pilihan PG 19 1

mengevaluasi tentang yang terus bertumbuh dapat memahami Tahap
pengetahuan faktual, menjadi pribadi usia berpikir intuitif yang
metakognitif sesuai dengan dewasa tepat
Pendidikan Agama
20 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Pertumbuhan Sosial Diberikan 5 pilihan PG 20 1

mengevaluasi tentang yang terus bertumbuh dapat memahami Empat
pengetahuan faktual, menjadi pribadi faktor menjalin relasi
konseptual, prosedural, dan dewasa yang tepat
Pendidikan Agama
21 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Makna Keadilan Diberikan 5 pilihan PG 21 1

mengevaluasi tentang yang terus bertumbuh dapat memahami
pengetahuan faktual, menjadi pribadi Ulangan 16:18-20
konseptual, prosedural, dan dewasa mengemukakan kondisi
metakognitif sesuai dengan adil dalam tiga perkara
Pendidikan Agama
22 Memahami, menerapkan, Mengembangkan Keluarga kristen yang Diberikan 5 pilihan PG 22 1

menganalisis dan perilaku tanggung bertumbuh dan berbuah jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang jawab sebagai wujud dapat memahami
pengetahuan faktual, dari pengakuan Keluarga memberi arti
konseptual, prosedural, dan terhadap peran Allah
metakognitif sesuai dengan dalam kehidupan
bidang dan lingkup kajian keluarga
Pendidikan Agama

pengetahuan faktual, dari pengakuan Keluarga adalah
konseptual, prosedural, dan terhadap peran Allah sekumpulan orang
metakognitif sesuai dengan dalam kehidupan dengan ikatan
bidang dan lingkup kajian keluarga perkawinan, kelahiran,
Pendidikan Agama dan adopsi yang
bertujuan menciptakan,
mempertahankanbudaya,
dan meningkatkan
perkembangan fisik,
mental, emosional serta
social dari tiap anggota
keluarga

pengetahuan faktual, dari pengakuan Persekutuan hidup antara
konseptual, prosedural, dan terhadap peran Allah ayah, ibu, dan anak-anak
metakognitif sesuai dengan dalam kehidupan disebut dengan keluarga
Pendidikan Agama keluarga

pengetahuan faktual, dari pengakuan indikator pengertian
konseptual, prosedural, dan terhadap peran Allah keluarga.
metakognitif sesuai dengan dalam kehidupan
bidang dan lingkup kajian keluarga
Pendidikan Agama
26. Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Tugas Gereja Diberikan 5 pilihan PG 26 1
menganalisis dan terhadap peran Gereja jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat memahami
pengetahuan faktual, dan sebagai Pengertian diakonia
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah
metakognitif sesuai dengan tantangan kehidupan
bidang dan lingkup kajian masa kini
Pendidikan Agama
27 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Tugas Gereja Diberikan 5 pilihan PG 27 1

pengetahuan faktual, dan sebagai Pengertian koinonia yang
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah benar
Pendidikan Agama

pengetahuan faktual, dan sebagai Pengertian marturia
Pendidikan Agama

mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat memahami Tugas
pengetahuan faktual, dan sebagai dan panggilan gereja di
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah dalam dunia
Pendidikan Agama
30 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Tantangan Gereja Diberikan 5 pilihan PG 30 1

mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat mengidentifikasi
pengetahuan faktual, dan sebagai Tantangan gereja mula-
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah mula
Pendidikan Agama

pengetahuan faktual, dan sebagai Pandangan utama
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah marcion
Pendidikan Agama

mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat mengerti
pengetahuan faktual, dan sebagai Pandangan utama ajaran
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah gnostik
Pendidikan Agama
33 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Fungsi Agama Diberikan 5 pilihan PG 33 1
mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat mengerti Homo
pengetahuan faktual, dan sebagai religio
Pendidikan Agama

menganalisis dan terhadap peran Gereja peserta didik dapat
mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial mengertiManusia
pengetahuan faktual, dan sebagai mampuberpikir,
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah menganalisa,meneliti,dan
metakognitif sesuai dengan tantangan kehidupan mengembangkan ilmu
bidang dan lingkup kajian masa kini karena manusia
Pendidikan Agama
adalah mahluk homo
35 Memahami, menerapkan, Bersikap Kritis Budaya Beragama Diberikan 5 pilihan PG 35 1
menganalisis dan terhadap fungsi dan jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang peran agama dalam dapat mengerti Unsur
pengetahuan faktual, masyarakat budaya yang dapat
konseptual, prosedural, dan diterima oleh orang
metakognitif sesuai dengan Kristen
Pendidikan Agama
36 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Budaya Beragama Diberikan 5 pilihan PG 36 1

mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat mengerti Tujuan
pengetahuan faktual, dan sebagai budaya beragama
Pendidikan Agama
37 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Budaya Beragama Diberikan 5 pilihan PG 37 1

mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat mengerti Agama
pengetahuan faktual, dan sebagai adalah sesuatu yang
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah mengembalikan manusia
metakognitif sesuai dengan tantangan kehidupan kepada ikatan
bidang dan lingkup kajian masa kini sebenarnya
Pendidikan Agama
38 Memahami, menerapkan, Mengkritisi peran Fungsi Agama Diberikan 5 pilihan PG 38 1

menganalisis dan gereja sebagai institusi jawaban peserta didik
mengevaluasi tentang sosial dan sebagai dapat mengerti
pengetahuan faktual, persekutuan melalui Hendropuspito
konseptual, prosedural, dan tulisan diskusi dan mendefinisikan agama
metakognitif sesuai dengan analisis sebagai suatu system
bidang dan lingkup kajian social
Pendidikan Agama
39 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Apakah Agama Itu Diberikan 5 pilihan PG 39 1
mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat mengerti Keunikan
pengetahuan faktual, dan sebagai agama Kristen
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah dibandingkan dengan
metakognitif sesuai dengan tantangan kehidupan yang lain
Pendidikan Agama

mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat mengerti Tindakan
pengetahuan faktual, dan sebagai manusia dalam beragama
Pendidikan Agama

mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat Dalam memahami
pengetahuan faktual, dan sebagai 26 Para ahli agama
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah membedakan agama
metakognitif sesuai dengan tantangan kehidupan dalam dua kategori
Pendidikan Agama

mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat mengidentifikasi
pengetahuan faktual, dan sebagai Pada prinsipnya agama
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah dipercaya mempunyai
metakognitif sesuai dengan tantangan kehidupan fungsi eksklusif
Pendidikan Agama
43 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Fungsi agama bagi Diberikan 5 pilihan PG 43 1
menganalisis dan terhadap peran Gereja manusia dan masyarakat jawaban peserta didik
pengetahuan faktual, dan sebagai Agama adalah Agama
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah meyakini bahwa ia
metakognitif sesuai dengan tantangan kehidupan sanggup menghadirkan
bidang dan lingkup kajian masa kini yang sakral
Pendidikan Agama
mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat memahami Fungsi
pengetahuan faktual, dan sebagai pengawas sosial
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah dilakukan agama sebagai
metakognitif sesuai dengan tantangan kehidupan sebuah panggilan
bidang dan lingkup kajian masa kini kecuali.
Pendidikan Agama
pengetahuan faktual, dan sebagai Dibawah ini yang
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah merupakan bentuk
metakognitif sesuai dengan tantangan kehidupan pengawasan sosial dari
bidang dan lingkup kajian masa kini agama terhadap
Pendidikan Agama masyarakat dalam
dimensi yang tajam
kecuali.
46 Memahami, menerapkan, Peran Roh Kudus Bagi Peran Roh Kudus Bagi Diberikan Sebuah ESAY 46 5
menganalisis dan Orang Percaya. Orang Percaya Pertanyaan peserta didik
mengevaluasi tentang dapat menuliskan peran
pengetahuan faktual, Roh Kudus bagi orang
konseptual, prosedural, dan percaya dalam kitab Yoh
metakognitif sesuai dengan 14:15-31 dan 1 Kor
bidang dan lingkup kajian 12:1-11
Pendidikan Agama
47 Memahami, menerapkan, Bersaksi tentang peran Fungsi Keluarga Diberikan Sebuah ESAY 47 5
menganalisis dan Allah dalam kehidupan Pertanyaan pesdaerta
mengevaluasi tentang keluarga didik dapat menuliskan
pengetahuan faktual, dan jelaskan dua (2)
metakognitif sesuai dengan bentuk keluarga.
Pendidikan Agama
48 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Tantangan Gereja Diberikan Sebuah ESAY 48 5
menganalisis dan terhadap peran Gereja Pertanyaan peserta didik
mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat menuliskan solusi
pengetahuan faktual, dan sebagai dari sikap eksklusif dari
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah gereja
Pendidikan Agama
49 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Apa Itu Agama Diberikan Sebuah ESAY 49 5
mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat mendefinisikan
pengetahuan faktual, dan sebagai agama menurut
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah Hendropuspita
Pendidikan Agama
50 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Fungsi Agama Diberikan Sebuah ESAY 50 5
mengevaluasi tentang Sebagai institusi sosial dapat menJelaskan
pengetahuan faktual, dan sebagai fungsi profetis atau kritis
konseptual, prosedural, dan persekutuan di tengah dari agama
Pendidikan Agama
Mengetahui Kepala Sekolah Diperiksa Oleh Wakur Dibuat Guru Mapel
Tetty Sihombing, S.Pd Retna Lestari M.Pohan , S.Kom Marjono, S.Th, M.Pd

Kisi-Kisi Us Xii SMK Tunas Muda Berkarya T.P 20222023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Us Xii SMK Tunas Muda Berkarya T.P 20222023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK TUNAS MUDA BERKARYA

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Nomor Skor

10 Memahami, menerapkan, Pertumbuhan Sosial Membangun Relasi Diberikan lima pilihan PG 10 1

11 Memahami, menerapkan, Pertumbuhan Sosial Membangun Relasi Diberikan lima pilihan PG 11 1

12 Memahami, menerapkan, Persahabatan Kristiani Persahabatan Diberikan lima pilihan PG 12 1

13 Memahami, menerapkan, Persahabatan Kristiani Persahabatan Diberikan lima pilihan PG 13 1

14 Memahami, menerapkan, Pacaran Kristiani Pacaran Kristiani Diberikan lima pilihan PG 14 1

15 Memahami, menerapkan, Pacaran Kristiani Pacaran Kristiani Diberikan lima pilihan PG 15 1

16 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Pertumbuhan Fisik Diberikan 5 pilihan PG 16 1

17 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Pertumbuhan Fisik Diberikan 5 pilihan PG 17 1

18 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Pertumbuhan Intelektual Diberikan 5 pilihan PG 18 1

19 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Pertumbuhan Intelektual Diberikan 5 pilihan PG 19 1

20 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Pertumbuhan Sosial Diberikan 5 pilihan PG 20 1

21 Memahami, menerapkan, Mensyukuri karunia Makna Keadilan Diberikan 5 pilihan PG 21 1

22 Memahami, menerapkan, Mengembangkan Keluarga kristen yang Diberikan 5 pilihan PG 22 1

23 Memahami, menerapkan, Mengembangkan Keluarga kristen yang Diberikan 5 pilihan PG 23 1

24 Memahami, menerapkan, Mengembangkan Keluarga kristen yang Diberikan 5 pilihan PG 25 1

25 Memahami, menerapkan, Mengembangkan Keluarga kristen yang Diberikan 5 pilihan PG 25 1

27 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Tugas Gereja Diberikan 5 pilihan PG 27 1

28 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Tugas Gereja Diberikan 5 pilihan PG 28 1

29 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Tugas Gereja Diberikan 5 pilihan PG 29 1

30 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Tantangan Gereja Diberikan 5 pilihan PG 30 1

31 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Tantangan Gereja Diberikan 5 pilihan PG 31 1

32 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Tantangan Gereja Diberikan 5 pilihan PG 32 1

34 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Fungsi Agama Diberikan 5 pilihan PG 34 1

36 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Budaya Beragama Diberikan 5 pilihan PG 36 1

37 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Budaya Beragama Diberikan 5 pilihan PG 37 1

38 Memahami, menerapkan, Mengkritisi peran Fungsi Agama Diberikan 5 pilihan PG 38 1

40 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Fungsi Agama Diberikan 5 pilihan PG 40 1

41 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Fungsi Agama Diberikan 5 pilihan PG 41 1

42 Memahami, menerapkan, Bersikap rasional kritis Fungsi Agama Diberikan 5 pilihan PG 42 1

Mengetahui Kepala Sekolah Diperiksa Oleh Wakur Dibuat Guru Mapel

Anda mungkin juga menyukai