RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PENDIDIKAN AGAMA
(Bd 101)

Pengampuh Mata Kuliah

H. Abu Syakkar Lakka,LC.,MA

YAYASAN KURNIA JAYA PERTIWI

AKADEMI KEBIDANAN ANDI MAKKASAU
TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN RPS

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sebagai berikut :
Nama mata kuliah : Pendidikan Agam
Kode Mata Kuliah : 101

Parepare,10 Agustus 2021

Mengetahui, Mengesahkan,

Wakil Direktur 1 Direktur

Warlinda S.ST., M.Kes

NIDN. 0913099101
Musyahida, S.ST., M.Kes., M.Keb
NIDN. 0917028901
 PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mata kuliah ini memberikan gambaran kepada peserta didik untuk memahami konsep keagaamaan mulai
dari konsep ke Tuhanan, etika dan moral,kerukunan antar umat beragam, pemahaman kebudayaan serta
pandangan agama yang berhubungan dalam pelayanan kebidanan

EVALUASI/ UJIAN AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

(8) Hukum agama terhadap tindakan tindakan praktik di bidang pelayanan kebidanan

(7) Konsep agama dalam pelayanan keluarga berencana

(6) Konsep agama dalam pelayanan kesehatan reproduksi

EVALUASI/ UJIAN TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

(4) Konsep agama dalam asuhan pada masa nifas (5) Konsep agama dalam asuhan pada neonatus, bayi dan p

(1) Konsep agama dan cara pembelajara

(2) Konsep agama dalam asuhan pada kehamilan
(3) Konsep agama
dalam asuhan
pada persalinan

Pendidikan Agama
 AKADEMI KEBIDANAN ANDI MAKKASAU

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER

Bd 101 (KOSONGKAN SAJA) T=2 P0 I

PENDIDIKAN Pengembang RPS Koordinator MK Direktur
AGAMA

H. Abu Syakkar Lakka,LC.,MA H. Abu Syakkar Lakka,LC.,MA Musyahida.,S.ST.,M.Kes.,M.Keb

Capaian Pembelajaran Lulusan :
Capaian 1. S1 :Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;
Pembelajaran(CP) 2. S2 :Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika;
3. S3 :Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, brngara
Catatan:
dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
S : Sikap Umum 4. S4 :Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
KU : Keterampilan
5. S5 :Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta
Umum
pendapat atau temuan orisinal yang lain;
KK : Keterampilan
6. S6 :Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
Khusus
lingkungan;
P : Penguasaan
7. S7 :Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
Pengetahuan
8. S8 :Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. S9 :Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
10. S10 :Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
11. PP7 Menguasai konsep etika dan hukum perundang-undangan sesuai
dengan kewenangan bidan serta mengamalkan nilai-nilai agama disetiap layanan
kebidanan yang berazaska pancasila;
Deskripsi Mata Mata kuliah ini memberikan gambaran kepada peserta didik untuk memahami konsep keagaamaan mulai dari konsep ke
Kuliah Tuhanan, etika dan moral, kerukukunanan antar umat beragama, pemahaman kebudayaanserta pandangan agama yang
berhubungan dalam pelayanan kebidanan
Materi 1. Konsep agama dan cara pembelajaran agama islam
Pembelajaran/ 2. Konsep agama dalam asuhan pada kehamilan
Bahan Kajian 3. Konsep agama dalam asuhan pada persalinan
4. Konsep agama dalam asuhan pada masa nifas
5. Konsep agama dalam asuhan pada neonatus, bayi dan pra sekolah
6. Konsep agama dalam pelayanan kesehatan reproduksi
7. Konsep agama dalam pelayanan keluarga berencana
8. Hukum agama terhadap tindakan tindakan praktik di bidang pelayanan kebidanan
Referensi 1. Direktorat Pembelajaran Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaaan Kementrian Riset, Teknologi, dan
Pendidikan Tinggi Republik Indonesia, 2016. Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum Pendidikan Agama Islam
2. Mustofa. 1997. Filsafat Islam. Bandung : Pustaka Setia.
3. Ali, Muhammad Daud. 2008. Pendidikan Agama Islam. Jakarta : Rajawali.
4. Ali, Zaidin. 2010. Agama, Kesehatan dan Keperawatan. Jakarta : Trans Info Media (TIM)
5. Faudah, Abdurrahman Muhammad. 2011. Fatwa-Fatwa Medis Kontemporer

Media Perangkat Lunak Perangkat Keras

Pembelajaran
Microsoft Word, Power Point Papan Tulis, Laptop, LCD
Team Teaching 1. H. Abu Syakkar Lakka,LC.,MA

Mata Kuliah Syarat Tidak ada

 Metode Kriteria Penilaian dan Indikator
SUB-CPMK Pengalaman
Minggu Bahan Kajian Pembelajaran Estimasi Kelulusan Refer
Kemampuan akhir Belajar Bobot
Ke (Materi Pembelajaran) Luring Daring Waktu Kriteria ensi
yang diharapkan Mahasiswa Indikator
(Offline) (Online) Penilaian
1 2 3 5 6 7 8 9 10
1. Mampu memahami  Tuhan Yang Maha Esa  Kuliah 2 X 50 Keaktifan - Keaktifan Ketepatan mahasiswa 6 1, 2
konsep Tuhan Yang dan Ketuhanan (Filsafat  Diskusi mahasiswa dalam dalam memahami dan 3
Maha Esa dan ketuhanan) Kelom dalam kelas kosep Tuhan Yang
Ketuhanan (Filsafat  Pendidikan Agama pok mengikuti - UTS Masa Esa dan
ketuhanan), sera cara Islam Diajarkan di  Coopra kegiatan - Kuis Ketuhanan serta cara
pembelajaran agama Perguruan Tinggi tif kuliah dan pembelajaran agama
islam  Manusia Bertuhan Learnin berdiskusi di islam dengan baik
 Agama Menjamin g kelas melalui uji tulis
Kebahagiaan
 Mengintegrasikan
Iman
 Islam dan Ihsan
dalam Membentuk
Insan Kamil
 Membangun
Paradigma Quran’I
 Membumikan Islam
di Indonesia
 Membangun
Persatuan
dalam
Keberagaman
 Menghadapi
Tantangan
Moderanisasi
 Kontribusi Islam
dalam
Pengembangan
Peradaban Dunia
 Metode Kriteria Penilaian dan Indikator
SUB-CPMK Pengalaman
Minggu Bahan Kajian Pembelajaran Estimasi Kelulusan Refer
Kemampuan akhir Belajar Bobot
Ke (Materi Pembelajaran) Luring Daring Waktu Kriteria ensi
yang diharapkan Mahasiswa Indikator
(Offline) (Online) Penilaian
1 2 3 5 6 7 8 9 10
 Peran dan Fungsi
Masjid Kampus
dalam
Pengembangan
Budaya Islam
 Pandangan Islam
tentang Zakat dan
Pajak
2 Mampu Hakikat, martabat dan  Kuliah 2 X 50 Partisipasi - Keaktifan Ketepatan mahasiswa 6 1, 2
memahami tanggung jawab  Diskusi mahasiswa dalam dalam memahami dan 3
hakikat, martabat manusia. Kelomp dalam kelas hakikat, martabat dan
dan tanggung  Konsep Manusia ok mengikuti - UTS tanggung jawab
jawab manusia.  Cooprat kegiatan kuliah - Kuis manusia dalam
 Eksisitensi dan
if
martabat manusia dan berdiskusi agama
Learnin islam melalui uji tulis
 Tanggung jawab g di kelas
manusia
3 Memahami Agama sebagai  Kuliah 2 X 50 Keaktifan - Keaktifan Ketepatan 6 1, 2
Agama sebagai Moral,akhlak mulia  Diskusi mahasiswa dalam mahasiswa dan 3
Moral,akhlak dalam kehidupan Kelomp dalam kelas memahami agama
mulia dalam  Konsep etika, ok mengikuti - UTS sebagai moral,
kehidupan. moral, dan akhlak  Cooprat kegiatan - Kuis akhlak mulia dalam
 Hubungan etika if kuliah dan kehidupan
dengan akhlak Learnin
berdiskusi dnegan baik melalui
 Indicator manusia g
di kelas uji tulis
berakhlak
 Akhlak dan
aktualisasinya
dalam kehidupan
4 Memahami Kerukunan antar umat  Kuliah 2 X 50 Keaktifan - Keaktifan Kemampuan dalam 6 1, 2
Kerukunan Antar beragama  Diskusi mahasiswa dalam memahami peran dan 3
Umat Beragama  Kebersamaan umat Kelomp dalam kelas umat
beragama dalam ok mengikuti
- UTS beragama dalam
 Metode Kriteria Penilaian dan Indikator
SUB-CPMK Pengalaman
Minggu Bahan Kajian Pembelajaran Estimasi Kelulusan Refer
Kemampuan akhir Belajar Bobot
Ke (Materi Pembelajaran) Luring Daring Waktu Kriteria ensi
yang diharapkan Mahasiswa Indikator
(Offline) (Online) Penilaian
1 2 3 5 6 7 8 9 10
kehidupan social Coopratif kegiatan - Kuis mewujudkan
Learnin kuliah dan masyarakat beradab
g berdiskusi di dan sejahtera melalui
kelas
uji tulis
5 Memahami Peranan agama  Kuliah 2 X 50 Keaktifan - Keaktifan Kemampuan dalam 6 1, 2
peran umat dalam  Diskusi mahasiswa dalam memahami peran dan 3
beragama mewujudkan Kelomp dalam kelas umat
dalam masyarakat ok mengikuti - UTS beragama dalam
mewujudkan beradab dan  Cooprat kegiatan - Kuis mewujudkan
if kuliah dan
masyarakat sejahtera berdiskusi di masyarakat beradab
 Konsep masyarakat Learnin
beradab dan kelas dan sejahtera melalui
beradab dan sejahtera g
sejahtera uji tulis
 Peran agama dalam
mewujudkan
masyarakat beradab
dan sejahtera

6 Menjelaskan Prinsip kaidah agama :  Kuliah 2 X 50 Keaktifan - Keaktifan Memahami prinsip 6 1, 2

prinsip kaidah  Diskusi mahasiswa dalam kaidah agama dan 3
agama  Falsafah agama Kelomp dalam kelas melalui
 Fungsi agama bagi ok mengikuti - UTS uji tulis
kehidupan  Cooprat kegiatan - Kuis
 Prinsip – prinsip if kuliah dan
kehidupan Learnin berdiskusi di
 Sumber ajaran g kelas
agama
7 Menjelaskan Ajaran Agama yang  Kuliah 2 X 50 Partisipasi - Keaktifan Memahami ajaran 6 1,3,4
ajaran berhubungan dengan  Diskusi mahasiswa dalam agama yang dan 5
agama yang kesehatan Kelomp dalam kelas berhubungan
berhubungan  Akhlak terpuji : ok mengikuti dengan kesehatan
- UTS
dengan kesehatan - Akhlak kepada  Cooprat kegiatan - Kuis melalui uji tulis
pencipta if kuliah dan
 Metode Kriteria Penilaian dan Indikator
SUB-CPMK Pengalaman
Minggu Bahan Kajian Pembelajaran Estimasi Kelulusan Refer
Kemampuan akhir Belajar Bobot
Ke (Materi Pembelajaran) Luring Daring Waktu Kriteria ensi
yang diharapkan Mahasiswa Indikator
(Offline) (Online) Penilaian
1 2 3 5 6 7 8 9 10
- Akhlak kepada diri Learnin berdiskusi di
sendiri g kelas
- Akhlak kepada
sesama manusia
 Hak / Kewajiban
Suami, Istri, Anak
 Pembinaan Keluarga
Sejahtera
dalan aspek Agama
8 Mampu Tuhan Yang Maha Esa  Kuliah 2 X 50 Partisipasi - Keaktifan Kemampuan dalam 1, 2
memahami dan Ketuhanan (Filsafat  Diskusi mahasiswa dalam Membentuk karakter dan 3
konsep Tuhan ketuhanan) Kelomp dalam kelas pendidik sesuai dengan
Yang Maha Esa ok mengikuti - UTS ajaran agama melalui
dan Ketuhanan  Filsafat ketuhanan  Cooprat kegiatan kuliah uji tulis
- Kuis
(Filsafat  Keimanan dan if dan berdiskusi
ketuhanan). ketakwaan Learnin di kelas
 Implementasi iman g
dan takwa dalam
kehidupan modern
9 Membentuk Konsep Pendidikan  Kuliah 2 X 50 Keaktifan - Keaktifan Memahami 6 1, 2
karakter pendidik Agama  Diskusi mahasiswa dalam Pandangan dan 3
sesuai  Konsep membentuk Kelomp dalam kelas agama
dengan ajaran pribadi pendidik ok mengikuti - UTS terhadap
agama menurut agama  Cooprat kegiatan tindakan-
 Agama sebagai - Kuis
if kuliah dan tindakan
sumber nilai dan Learnin berdiskusi di praktik kebidanan
perilaku dalam g melalui uji tulis
kelas
Profesi
10 Memahami Pandangan agama  Kuliah 2 X 50 Keaktifan - Keaktifan Memahami Pandangan 10 1,3,4
Pandangan agama terhadap tindakan  Diskusi mahasiswa dalam agama terhadap dan 5
terhadap Praktik kebidanan. Kelomp dalam kelas tindakan- tindakan
tindakan-  Pandangan agama ok mengikuti - UTS praktik kebidanan
tindakan praktik terhadap aborsi.  Cooprat kegiatan kuliah - Kuis melalui uji
if
 Metode Kriteria Penilaian dan Indikator
SUB-CPMK Pengalaman
Minggu Bahan Kajian Pembelajaran Estimasi Kelulusan Refer
Kemampuan akhir Belajar Bobot
Ke (Materi Pembelajaran) Luring Daring Waktu Kriteria ensi
yang diharapkan Mahasiswa Indikator
(Offline) (Online) Penilaian
1 2 3 5 6 7 8 9 10
kebidanan.  Pandangan agama Learnin dan berdiskusi Tulis
terhadap g di kelas
transplantasi dan
 Pandangan agama
terhadap bedah
plastik.
11 Memahami Pandangan agama  Kuliah 2 X 50 ahasiswa dalam - Keaktifan Memahami 10 1,3,4
konsep terhadap tindakan  Diskusi mengikuti dalam Pandangan dan 5
agama terhadap Praktik kebidanan. Kelomp kegiatan kuliah kelas agama terhadap
asuhan Kebidanan  Definisi asuhan pada ok dan berdiskusi - UTS tindakan-tindakan
kehamilan menurut  Cooprat di kelas - Kuis praktik kebidanan
ajaran agama islam if melalui uji tulis
 Definisi asuhan pada Learnin
persalinan menurut g
ajaran agama islam
 Definisi asuhan
pada masa nifas
menurut ajaran
agama islam
 Definisi asuhan pada
neonatus, bayi dan
anak pra sekolah
menurut ajaran agama
islam
 Definisi asuhan pada
kesehatan reproduksi
dan KB menurut ajaran
agama islam
 Pandangan agama
terhadap inseminasi
 Metode Kriteria Penilaian dan Indikator
SUB-CPMK Pengalaman
Minggu Bahan Kajian Pembelajaran Estimasi Kelulusan Refer
Kemampuan akhir Belajar Bobot
Ke (Materi Pembelajaran) Luring Daring Waktu Kriteria ensi
yang diharapkan Mahasiswa Indikator
(Offline) (Online) Penilaian
1 2 3 5 6 7 8 9 10
atau bayi tabung.
Pandangan agama
terhadap tindakan
Praktik kebidanan.
 Pandangan agama
terhadap AIDS
(bayi karena
tertular ibu) dan
Euthanasia
 Pandangan agama
terhadap Bank ASI,
dan Bank sperma

12 Memahami  Hukum Agama  Kuliah 2 X 50 Keaktifan - Keaktifan Memahami Konsep 10 1,3,4

Konsep terhdap Tindakan  Diskusi mahasiswa dalam Hokum agama dan 5
hukum agama kebidanan : Kelomp dalam kelas Terhadap tindakan-
terhadap - Hukum KB ok mengikuti - UTS tindakan praktik
tindakan- - Hukum Imunisasi /  Cooprat kegiatan - Kuis kebidanan melalui uji
tindakan praktik Vaksinasi if kuliah dan tulis
kebidanan. - Hukum Aborsi Learnin berdiskusi
g di kelas
13 Mampu Bimbingan dan Doa  Kuliah 2 X 50 Keaktifan - Keaktifan Kemampuan 10 1,3,4
Memberikan  Tuntunan doa untuk  Diskusi mahasiswa dalam Memberikan dan 5
Bimbingan dan ibu hamil Kelomp dalam kelas Bimbingan dan doa
doa dalam  Tuntunan doa ok mengikuti - UTS dalam pelayanan
pelayanan untuk ibu bersalin  Cooprat kegiatan kuliah - Kuis praktik kebidanan
praktik Tuntunan doa if dan berdiskusi
untuk Bayi Baru Learnin
kebidanan di kelas
Lahir g
14  Tuntunan agama  Kuliah 2 X 50 Keaktifan - Keaktifan Kemampuan 6 1,3,4
terhadap Ibu Nifas  Diskusi mahasiswa dalam kelas Memberikan dan 5
- Untuk masa nifas Kelomp dalam Bimbingan dan doa
- Untuk kebersihan ok
 Metode Kriteria Penilaian dan Indikator
SUB-CPMK Pengalaman
Minggu Bahan Kajian Pembelajaran Estimasi Kelulusan Refer
Kemampuan akhir Belajar Bobot
Ke (Materi Pembelajaran) Luring Daring Waktu Kriteria ensi
yang diharapkan Mahasiswa Indikator
(Offline) (Online) Penilaian
1 2 3 5 6 7 8 9 10
Mandi  Cooprat mengikuti - UTS dalam pelayanan
- Untuk Ibadah if kegiatan kuliah - Kuis praktik kebidanan
Learnin dan berdiskusi
g di kelas
RUBRIK PENILAIAN
1. SEMINAR/PRESENTASI KELOMPOK

KRITERIA

ASPEK Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Pengetahuan 1. Anggota 1. Sebagian besar 1. Anggota Anggota

kelompok anggota kelompok kelompok hanya
memiliki kelompok hanya memiliki sedikit
pengetahuan memiliki memiliki atau bahkan tidak
materi yang pemahaman pemaham ada pemahaman
sangat kuat yang kuat an yang tentang materi
dan materi tentang materi. sedikit yang dibahas
tersebut tentang dalam presentasi.
disampaikan materi.
secara 2. Sedikit elemen
menyeluruh. materi yang 2. Beberapa
2. Tidak ada hilang atau kesalahan
kesalahan mengandung dibuat
yang kesalahan kecil. selama
dilakukan presentasi
sehubungan .
dengan
pengetahuan
materi
Kerjasama 1. Kerja sama 1. Kerja sama 1. Kerjasama 1. Kerja sama
kelompok kelompok kelompok kelompok
berlangsung berlangsung relatif baik tidak
sangat baik baik satu sama berlangsung
satu sama lain dan dengan baik.
lain berkomunikasi 2. Beberapa
dengan baik. anggota
2. Presentasi mendomin 2. Terdapat
dibagikan 2. Beberapa asi miskomunika
secara anggota presentasi si dalam
merata di berpartisipasi dan yang presentasi.
antara sedikit lebih lain tidak
anggota banyak banyak
kelompok. daripada yang berpartisip
lain. asi.
Materi Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang
disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
mencakup mencakup 3 dari mencakup 2 mencakup 1
seluruh kriteria 4 kriteria berikut: dari 4 kriteria dari 4 kriteria
berikut: 1. Judul, isi berikut: berikut:
1. Slide berisi materi, dan 1. Judul, isi 1. Judul, isi
poin yang daftar pustaka. materi, dan materi, dan
singkat jelas 2. Power point daftar daftar pustaka.
 2. Judul, isi disusun pustaka. 2. Power point
materi, dan sistematis sesuai 2. Power point disusun
daftar pustaka. materi disusun sistematis
3. Slide disusun 3. Dilengkapi sistematis sesuai materi
sistematis dengan sesuai materi 3. Dilengkapi
sesuai materi gambar/animasi 3. Dilengkapi dengan
4. Dilengkapi yang menarik dengan gambar/anima
dengan dan sesuai gambar/ani si yang menarik
gambar/anima dengan materi masi yang dan sesuai
si yang menarik menarik dan dengan materi
dan sesuai sesuai
dengan materi dengan
materi

Media Media yang Media yang Media yang Tidak

digunakan digunakan agak digunakan menggunakan
efektif selama efektif tetapi tidak tidak media sama
presentasi. digunakan secara mendukung sekali.
Anggota konsisten selama presentasi
kelompok presentasi.
menggunakan
media tersebut
sebagai
suplemen,
bukan sebagai
penopang.
Komunikasi Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
digunakan digunakan cukup digunakan digunakan
sangat mudah mudah dipahami agak sulit sangat sulit
dipahami dipahami dipahami

Penyampaian Penyampaian Penyampaian Penyampaian

materi disajikan materi disajikan materi materi disajikan
dengan intonasi dengan intonasi disajikan dengan intonasi
yang tepat dan yang agak tepat dengan yang tidak tepat
artikulasi/lafal dan intonasi yang dan
yang jelas artikulasi/lafal kurang tepat artikulasi/lafal
yang agak jelas dan yangtidak jelas
artikulasi/lafal
yang kurang
jelas
Kemampuan Mampu Mampu Kurang Sangat kurang
mempertahan mempertahanka n mempertahankan mampu mampu
kan dan dan menanggapi dan menanggapi mempertahan mempertahanka n
menanggapi pertanyaan/san pertanyaan/sang kan dan dan menanggapi
pertanyaan ggahan dengan gahan dengan menanggapi pertanyaan
atau arif dan bijaksana cukup baik pertanyaan
sanggahan atau
sanggahan
dengan baik
Angka Huruf Nilai
80-100 A Sangat Baik
68-79 B Baik
51-67 C Cukup
≤ 50 D Kurang
 AKDEMI KEBIDANAN ANDI MAKKASAU

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Pendidikan Agama Islam
KODEMK BD 101 T : 1, P : 1 I
DOSEN PENGAMPU H. Abu Syakkar Lakka,LC.,MA
BENTUK TUGAS
Membuat makalah tentang filsafat ketuhanan, Keimanan dan ketakwaan, Implementasi iman dan takwa
dalam kehidupan modern
JUDUL TUGAS
Filsafat Ketuhanan
SUBCAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu memahami dan memiliki tentang Filsafat ketuhanan, Keimanan dan ketakwaan,
Implementasi iman dan takwa dalam kehidupan modern
DESKRIPSITUGAS
Mahasiswa secara berkelompok membuat Filsafat ketuhanan, Keimanan dan ketakwaan,
Implementasi iman dan takwa dalam kehidupan modern
METODE PENGERJAAN TUGAS
 Untuk tugas kelompok mahasiswa membuat kelompok yang terdiri dari 4-5 orang per
kelompok
 Dosen meminta setiap kelompok untuk berdiskusi dengan menggunakan teknik
mengembangkan gagasan dan dituangkan dalam makalah
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Tugas dikumpulkan dalam bentuk portofolio dan diserahkan dalam waktu satu minggu setelah
pemberian tugas yang meliputi: cover, judul tugas, tugas ke, logo, nama kelompok, pembahasan dari
kelompok, daftar pustaka.
INDIKATOR,KRITERIADAN BOBOT PENILAIAN
Makalah:40%,Presentasi:60%
JADWAL PELAKSANAAN
Petemuan III
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
1. Direktorat Pembelajaran Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaaan Kementrian Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia, 2016. Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum
Pendidikan Agama Islam : Cetakan I
2. Mustofa. 1997. Filsafat Islam. Bandung : Pustaka Setia.
 RUBRIKPENILAIAN

SKALA
Sangat
Sangat baik Baik Cukup Kurang
DIMENSI kurang
Skor≥81 (61-80) (41-60) (21-40) <20
Sistematika Sistematika Sistematika penulisan Sistematika Sistematika Sistematika
makalah penulisan baik dan sudah ada tetapi tidak pembuatan pembuatan tidak
sistematis sesuai acuan sistematis dalam makalah hanya ada makalah hanya diperhatikan
yang digunakan, penulisan dimakalah, empat acuan yang ada dua acuan dalam
penjelasan lengkap gambar jelas namun digunakan yang digunakan pembuatan
dan Gambar jelas keterangan kurang makalah
lengkap
Isi presentasi Isinya mudah Isinya sudah sesuai dan Isinya sudah Sesuai Isinya kurang Isinya terlalu
dipahami Sehingga lengkap dengan tema, tetapi akurat, karena umum.
mampu belum lengkap tidak ada jurnal Pendengar
menggugah Yang digunakan Tidak belajar
Pendengar untuk Sebagai dalam Apapun atau
memperhatikan. pembuatan kadang
makalah menyesatkan

Bahasa Bahasa baik, Lengkap Bahasa baik dan Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
dalam Penyampaian Sistematis digunakan digunakan digunakan
dan sistematis Sudah baik Sudah tepat, Tidak formal,
Tetapi Tetapi dalam Yaitu campur-
penyampaian penyampaian Campur antara
Tentang Makalah Masih Bahasa Daerah
kurang terbata-bata dan Bahasa
sistematis indonesia

Gaya presentasiBerbicara dengan Penyaji tenang dan Secara umum Berpatokan Penyaji cemas
semangat, Menggunakan intonasi Yang Penyaji tenang, dengan catatan, dan tidak
menularkan Semangat tepat, berbicara Tanpa Tetapi nada Yang tidak Ada ide nyaman.
dan Antusiasme pada bergantung pada Catatan dan datar dan Cukup yang dan membaca
peserta. berinteraksi Secara intensif sering Dikembangka berbagai catatan
dengan peserta. Penyaji bergantung diluar catatan, dari pada
selalu Kontak mata dengan Pada catatan suara Monoton berbicara. Serta
peserta. Kadang-kadang tidak ada kontak
Kontak mata mata dengan
Dengan peserta peserta hanya
diabaikan. kelaptop atau layar
saja.
Kerjasama Semua peserta Semua peserta dalam Kerjasama Hanya Kerjasama Tidak ada
kelompok Dalamk elompok Kelompok bekerja Sama terlihat Beberapa hanya Berfokus kerjasama
Bekerjasama dan tetapi kurang Menguasai orang Saja dalam pada Satu orang antar
Semua kelompok materi Sehingga bila ada kelompok saja. kelompok
Menguasai materi. yang Bertanya hanya satu
Atau dua orang yang
menjawab