1. Rasulullah Muhammad saw.

bersabda:
)‫ال بيع بعضكم على بيع بعض (متفق عليه‬
Hadis diatas menjelaskan tentang larangan dalam jual beli…
A. Membeli barang yang masih dalam proses tawaran orang lain.
B. Jual beli dengan cara menghadang tengkulak sebelum masuk pasar
C. Jual beli dengan cara menimbun barang sehingga harga menjadi naik
D. Jual beli dengan barang yang samar-samar
E. Jual beli barang untuk kepentingan maksiat
2. Ahmad pergi ke pasar dan membeli sebuah sabun, di toko ahmad bertemu dengan agus dan menjual sabun
yang dia beli, akan tetapi sabun itu masih berada pada pemilik toko. Dari kejadian tersebut jual beli yang
dilakukan Ahmad adalah…
A. Tidak sah karena termasuk jual beli terlarang tapi tidak sah
B. Sah karena ahmad dan agus saling rela
C. Sah karena sudah melalui kesepakatan
D. Tidak sah karena termasuk jual beli terlarang tapi sah
E. Sah karena sudah ada perjanjian
3. Perhatikan tabel berikut!

1 2 3 4 5
Jual beli dengan Jual beli pada Jual beli seperma Jual beli pada Jual beli sistem
cara mengecoh saat khutbah dan hewan saat khutbah dan ijon
shalat jum’at shalat jum’at
Jual beli dengan Jual beli barang Jual beli pada Jual beli barang Jual beli dengan
niat menimbun yang masih saat khutbah dan haram niat menimbun
barang dalam tawaran shalat jum’at
orang lain
Jual beli dengan Jual beli anak Jual beli barang Jual beli barang Jual beli barang
cara mengurangi binatang yang yang masih yang masih yang belum
timbangan masih dalam dalam tawaran dalam tawaran dimiliki
kandunga orang lain orang lain
Berdasarkan pada tabel tersebut, jual beli yang sah tapi terlarang terdapat pada tabel...
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
4. Abu Zahra, Abu A’la al-Maududi, M. Abdullah al-Araby dan Yusuf Qardhawi, Sayyid Sabiq, Jaad al-Haqq
Ali Jadd al-Haqq dan Fuad Muhammad Fachruddin berpendapat bahwa bunga bank itu riba nasiah yang
mutlak keharamannya oleh karena itu, umat Islam tidak boleh berhubungan dengan bank yang memakai
sistem bunga.
Berdasarkan pada pernyataan di atas, salah satu alasan yang mendukung keharaman bunga bank adalah
A. Bunga bank itu berbeda dengan riba nasiah, karena di bank konvensional itu tidak hanya transaksi
pinjam-peminjam, sedangkan riba nasiah itu hanya terkait pada pinjam-meminjam
B. Bunga bank itu serupa dengan riba nasiah, karena keuntungan bank konvensional itu
lebih banyak dihasilkan dari transaksi pinjam-meminjaman yang mengharuskan
pembayaran bunganya melebihi dari uang pokok pinjamannya
C. Bunga bank itu berbeda dengan riba nasiah, karena orang yang pinjam ke bank itu pada umumnya
untuk membangun usaha, dan kelebihan yang dibayarkannya adalah konsekwensi dari keuntungan yang
telah diterimanya
D. Bunga bank itu serupa dengan riba nasiah dalam transaksi pinjam-meminjam aja, sedangkan
bank konvensional tidak menerima pinjam-meminjam
E. Bunga bank itu berbeda dengan riba nasiah karena bunga dengan riba jelas berbeda
5. Perhatikan beberapa ilustrasi berikut!
(1). Zaidah menukarkan sebuah gelang emas dengan kalung emas milik Jamilah. Zaidah
sudah menyerahkan gelangnya sesuai waktu yang disepakati, namun Jamilah belum
menyerahkan kalungnya
 (2). Slamet meminjam uang Rp. 500.000,00 kepada Fariz dengan syarat bahwa
Slamet harus mengembalikan sebesar Rp. 600.000,00
(3) Suhaili menjual sebuah jam tangan kepada tetangganya dengan penangguhan waktu pembayaran
(4) Fahira menukar uang Rp. 500.000,00 dengan uang baru sebesar Rp. 470.000,00
Jenis riba yang tepat sesuai ilustrasi adalah ….
A. (1) riba yad dan (2) riba fadli
B. (1) riba fadli dan (3) riba nasi’ah
C. (2) riba qardi dan (4) riba fadli
D. (3) riba nasi’ah dan (4) riba qardi
E. (1) riba fadli dan (3) riba qardi
6. Sofiyah meminjam sepeda motor kepada Khofifah untuk membeli alat-alat tulis di toko Mahkota. Setelah
selesai, Sofiyah mengembalikan sepeda motor tersebut kepada Khofifah. Salah satu syarat bagi
peminjam barang adalah ….
A. Pemilik sah dari barang yang dipinjamkan.
B. membayar manfaat dari barang yang dipinjam.
C. hanya mengambil manfaat dari barang yang dipinjam.
D. berhak meminjamkan barang pinjaman kepada orang lain.
E. Berhak berbuat kebaikan tanpa ada yang menghalangi

7. Sholeh memberikan izin kepada Wildan untuk memanfaatkan mobilnya tanpa imbalan. Wildan
mengembalikan mobil tersebut setelah selesai memanfaatkannya. Jenis akad berdasarkan ilustrasi
tersebut adalah ….
A. Dain
B. Rahn
C. Ijarah
D. Ariyah
E. Bai’
8. Sofiyah meminjam sepeda motor kepada Khofifah untuk membeli alat-alat tulis di toko Mahkota. Setelah
selesai, Sofiyah mengembalikan sepeda motor tersebut kepada Khofifah. Salah satu syarat bagi
peminjam barang adalah ….
A. pemilik sah dari barang yang dipinjamkan.
B. membayar manfaat dari barang yang dipinjam.
C. hanya mengambil manfaat dari barang yang dipinjam.
D. berhak meminjamkan barang pinjaman kepada orang lain.
E. Berhak berbuat kebaikan tanpa ada yang menghalangi
9. Usia kandungan Bu Faizah sudah 9 bulan. Ia berencana untuk melakukan proses persalinan di rumah
dengan meminta bantuan seorang bidan. Namun, saat proses persalinan terjadi tiba-tiba mengalami
pendarahan yang cukup parah. Bidan segera menyarankan untuk membawa ke rumah sakit. Suami Bu
Firza segera berinisiatif untuk meminjam mobil tetangganya. Hukum meminjamkan mobil dari kejadian
tersebut adalah ....
A. wajib
B. mubah
C. makruh
D. sunnah
E. haram
10. Muhammad memilih sepasang sepatu dan celana abu-abu serta menunjukkan barang-barang itu kepada
penjual dan mereka melakukan tawar menawar sampai pada akhirnya keduanya sepakat pada harga
yang sudah ditentukan, lalu Muhammad membayar barang-barang yang sudah dia pilih dan membawa
pulang barang-barang tersebut. kejadian tersebut termasuk dalam kategori....
A. Jual beli
B. Khiyar ‘aibi
C. Khiyar majelis
D. Khiyar syarat
E. Khiyar
11. Di bawah ini yang termasuk hikmah dari khiyar adalah…..
A. Khiyar dapat membuat akad jual beli berlnagsung menurut prinsip-prinsip Islam, yaitu suka sama suka
antara penjual dan pembali
B. Mendidik masyarakat agar hati-hati dalam melakukan akad jual beli, sehingga pembeli mendapatkan
barang yang baik atau benar-benar disukainya;
C. Penjual tidak semena-mena menjual barangnya kepada pembeli dan mendidiknya agar besikap
jujur dalam menjelaskan keadaan barang;
D. Terhindar dari unsur-unsur penipuan, baik dari pihak penjual maupun pembeli, karena ada kehati-hatian
dalam proses jual beli
E. Agar kedua belah pihak berlapang dada (ridha sama ridha)

12. Merampok, menyamun dan merompak merupakan kejahatan yang bersifat mengancam harta dan jiwa.
Artinya merampok harta orang lain, dosanya bisa lebih besar dari dosa pencuri. Karena dalam praktik
merampok harta ada unsur kekerasan. Seorang perampok yang merampas harta orang lain namun
tidak membunuhnya,maka hukumannya adalah .…
A. Dibunuh
B. Dipenjara
C. membayar kifarat
D. dicambuk 50 kali
E. dipotong tangannya
13. Rizal pergi ke hutang untuk berburu. Pada suatu lembah, ia melihat rusa masuk ke semak belukar lalu
ditembak. Ketika diperiksa, ternyata seseorang ditemukan terkena peluru tepat di dadanya yang
mengakibatkan kematiannya. Hukuman Rizal akibat perbuatannya adalah ..
A. Diyat ringan
B. Diyat berat
C. Diyat sedang
D. Dirajam
E. Dipenjara
14. Kandungan hadis di bawah ini adalah ....
‫عن ابن عمر رضي هلال عنهما أن غالما قتل غيلة فقال عمر لو اشترك فيها أهل صنعاء قل تلتهم‬
A. Kisas bagi pembunuhan perorangan
B. pembunuh satu kelompok semuanya dikisas
C. pembunuhan satu kelompok dikisas berbeda2
D. pembunuhan satu kelompok dihukum dengan diyat ringan
E. diyat berat bagi pembunuh yang sengaja
15. Suatu tindakan yang menghilangkan nyawa atau mematikan, atau suatu tindakan oleh manusia yang
menyebabkan hilangnya kehidupan. Definisi membunuh ini dikemukakan oleh ....
A. Imam Syafi’i
B. Imam Al-Ghazali
C. Imam Malik
D. Imam Wahbah al Zuhaili
E. Imam Nawawi
16. Ma’il tengah menyaksikan pertandingan sepak bola, ternyata tim kesayangannya mengalami
kekalahan sehingga menyulut emosinya, dan melempar kaki pendukung lawannya dengan
menggunakan sebuah kelereng yang mengakibatkan kematian. Perbuatan yang dilakukan Ma’il
termasuk kategori ….
A. pembunuhan sengaja
B. pembunuhan tersalah
C. pembunuhan seperti sengaja
D. pembunuhan tidak sengaja
E. sengaja membunuh
 17. Amran sedang berburu rusa di hutan, tiba-tiba ia menembakkan ke arah rimbunan pohon yang berada di
depannya yang dikiranya tempat persembunyian rusa, setelah didekatinya ternyata yang ditembaknya
adalah seorang manusia hingga tewas. Perbuatan Amran tersebut termasuk dalam kategori ….
A. Qatlul amad
B. Qatlul khata’
C. Qatlul ghurur
D. Qatlul bayyin
E. Qatlu syibhil amad
18. Kandungan yang terdapat pada ayat di bawah ini adalah ....
َ‫حذ‬ ‫ي ال ُروا َق ْو َم ُه رجُعوا ِإَل ْي ِه ْم‬ ‫َيتََفق‬ ‫و َما كان ا ْل ُم ْؤ ْن ِف كاف ْو ََل نَفَ ْ ْر ُه ِئف‬
‫ُرون‬ ‫ْم إَِذا و ُِلي ْن ِذ‬ ‫َر َل ن ’ َق ٍة ْم ة˚ ّ ُهوا ل ِد’ي ِن‬ ً‫ِمنُون ُروا ل ّة‬
‫َلَعلَّ ُه ْم‬
‫م طا‬ ‫ل‬ ‫َي‬
‫ْن‬ ‫م ك‬
A. Hukum berjihad di jalan Allah
B. Hukum mencari Ilmu
C. Berjihad dengan cara berdakwah
D. Berjihad dengan cara berperang
E. Berjihad dengan cara mencari ilmu
19. Menurut bahasa, jihad berarti al-thaaqah dan al-masyaqqah, maksudnya adalah ....
Kekuatan dan Fikiran
Jerih payah dan akal
kekuatan dan upaya jerih payah
Fikiran dan upaya jerih payah
Akal dan kekuasaan
20. Rusydi memberikan argumentasi dan penjelasan tentang keadilan ajaran Islam dalam debat yang
mendeskreditkan pembagian warisan dua banding satu antara bagian laki-laki dan perempuan. Kegiatan ini
termasuk jihad melalui kerja ...
A. Lisan
B. Akal
C. Pebuatan
D. Kekuatan
E. Kekuasaan
21. Pedoman al-Qur’an dalam menetapkan hukum sesuai dengan perkembangan kemampuan manusia, baik
secara fisik maupun rohani. manusia selalu berawal dari kelemahan dan ketidak kemampuan. Untuk itu al-
Qur’an berpedoman kepada tiga hal, yaitu ...
A. tidak memberatkan, meminimalisir beban, berangsur angsur dalam menetapkan hukum
B. tidak memberatkan, disampaikan dengan bahasa arab, berangsur-angsur dalam menetapkan hukum
C. tidak memberatkan, berada dalam lindungan allah Swt, meminimalisir beban dalam penyampaian
D. disampaikan dengan menggunakan bahasa arab sebagai bahasa persatuan, meminimalisir beban,
mudah dipahami
E. dengan mengunakan bahasa yang mudah diahami, berangsur-angsur dalam penyampaian dan tidak
memberatkan
22. 22. ‫عل‬َ ْ ‫هُ ُق ْر ع ْو‬Œُ‫ ب ’صل ءا َيات‬frasa ‫ع َر ِب ًّيا‬ ‫ُق ْر َءا ًنا‬adalah ini ayat dalam .…
‫ب‬ ‫ر‬
‫َءانًا َ ِ ٍم َلق ُمون‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫ا‬Œَ‫ ِكت‬maksud
‫ًّيا‬
A. Mudah difahami
B. Berbahasa Arab
C. Tidak menyulitkan
D. Mudah untuk dibaca
E. Diturunkan di Arab
23. Masalah zakat, al-Qur’an tidak secara jelas menyebutkan berapa yang harus dikeluarkan seorang
muslim dalam mengeluarkan zakat fitrah. Nabi Muhammad Saw. menetapkan dalam Hadis :
‫َك ِ ّر َوا‬
‫أ‬
،‫ر‬Œ’ّ ِ ‫د َوا أل ُح‬Œ ِّ ‫عي ٍر َعلَى ا أل َع أب‬Œّ ِ ‫م أن َش‬Œّ ِ ‫َصا ًعا‬ ‫ أو‬Œَ‫ أ‬،‫ أم ٍر‬Œَ‫م أن ت‬Œّ ِ ‫مي َن ًعا‬Œّ ِ ‫ِ ل‬Œّ ‫ر ِ ّم َن ا أل ُم أس‬Œ ِّ ‫بي‬Œ ِّ ‫ر َوا أل َك‬Œ ِّ ‫غي‬Œّ ِ ‫ص‬Œ ّ َ ‫ َوال‬،‫ى‬Œَ‫ أنث‬Œُ‫ل‬
‫َوا‬
‫ذل‬
‫م أن َر َم َضا َن َصا‬Œّ ِ ‫ف أط ِ ّر‬Œ ِّ ‫ ا أل‬Œَ‫ّ " َز َكاة‬
Maka hadis tersebut berfungsi terhadap al-Qur’an sebagai ...
A. bayanut tafsir
B. bayanut taqrir
C. bayanul aqibah
D. bayanut tasyri’
E. bayanut tafkir
24. Al-Amidi memberikan definisi bahwa sunah adalah apa-apa yang datang dari Rasulullah saw. berupa dalil-
dalil syariat, yang bukan dibaca (maksudnya bukan al-Qur'an) dan bukan mu'jizat. Definisi ini merupakan
definisi dari ….
A. Ahli Hadits
B. Ahli Tafsir
C. Ahli Ushul
D. Ahli Fiqih
E. Ahli Tasawuf
25. Sebagaimana sabda Nabi Muhammad Saw. sebagai berikut:
ِ‫كان آ ِخ ر األم ري ِن ِمن رسوِل لال‬
ْ
‫صل‬
‫ّى لاله عليه‬
‫وسل‬
‫ّم ت ْ رهك الوضوِء‬
‫مم‬
‫اّ م َّس ِت‬
‫الن‬
‫اّ ه ر‬

Hadis tersebut sebagai penjelasan yang menyatakan bahwa Nabi Muhammad Saw. tidak berwudhu lagi
setiap selesai makan daging yang dimasak. Setelah membaca dapat dianalisis, bahwa hadis tersebut contoh
dari bayan dengan ..
A. Diam
B. Isyarat
C. Perkataan
D. Perbuatan
E. meninggalkan sesuatu
26. Semua atau sebagian mujtahid tidak menyatakan pendapat dengan jelas dan tegas, tetapi mereka berdiam
diri saja atau tidak memberikan reaksi terhadap suatu ketentuan hukum yang telah dikemukakan mujtahid
lain yang hidup di masanya, merupakan macam ijma’...
A. Sharih
B. Sukuti
C. Qath’i
D. Dzanni
E. Bayani
27. “Kesepakatan semua para mujtahid dari kaum muslimin dalam suatu masa setelah wafatmya Rasul Saw
atas hukum syara yang tidak ditemukan dasar hukumnya dalam Al Qur’an dan Hadis” adalah pengertian
dari...
A. al-Qur’an
B. as-Sunnah
C. Qiyas
D. Istihab
E. Ijma’
28. Qiyas yaitu menyatukan sesuatu yang tidak disebutkan hukumnya dalam nash dengan sesuatu yang
disebutkan hukumnya oleh nash, disebabkan kesatuan illat antara keduanya. Pengertian tersebut
dijelaskan oleh…
A. Wahbah Zuhaili
B. Ulama’ Ushul
C. Ulama’ Fikih
D. Imam Syafi’i
E. Imam Malik
29. Menurut imam syafii bahwa bermain kartu tanpa taruhan hukumnya boleh, sumber hukum yang
dipakai adalah.....
A. Istishab
B. Istihsan
C. Ijma’
D. Qiyas
E. Maslaha mursalah
30. Berikut ini adalah rukun ijma’
1) Ada beberapa orang mujtahid
2) Adanya kesepakatan sesama para mujtahid
3) Kesepakatan itu harus dinyatakan secara tegas
4) Kesepakatan yang bulat dari seluruh mujtahid.
5) Hukum Asal
Yang tidak termasuk dari rukun ijma’ ditunjukkan oleh nomor
A. 5
B. 4
C. 3
D. 2
E. 1
31. Pak Umar baru saja menimang-nimang cucu laki-lakinya yang baru berumur 6 bulan yang masih menyusu
dan tiba-tiba sang cucu tersebut kencing dan mengenai sarung Pak Umar. Cara membersihkan najis tersebut
adalah ….
Mencuci dengan sabun
Memercikkan air di atasnya
Membasuhnya hingga hilang rasa, warna, dan baunya
Membasuhnya 7 kali
Menggunting sarung yang najis
32. Siska sedang menghilangkan wujud najis, kemudian ia membasuh dan menggosok tempat najis hingga
hilang bau, rasa, dan warna. Jenis najis apa yang sedang dihilangkan Siska tersebut
Najis mughaladhah
Najis mukhafafah
Najis besar
Najis kecil
Najis mutawasithah
33. Mandi menjadi wajib disebabkan adanya beberapa perkara sebagai berikut,
kecuali…. Keluar mani disertai syahwat
Hubungan kelamin
Berhenti dari haid dan
nifas Thawaf di Baitullah
Melahirkan
34. Perhatikan tabel berikut:

1 Niat
2 Membasuh muka
3 Membersihkan kemaluan
4 Membersihkan telapak tangan
5 Berkumur
6 Menyiram kepala dan menyela-nyela rambut
7 Menyiram badan sebelah kanan dan kiri
8 Membasuh kaki kanan dan kiri

Yang termasuk tata cara mandi junub ditunjukkan nomor….

1, 2, 3, 6, 8
1, 3 , 4, 6, 7
1, 2, 4, 5, 6
1, 2, 3, 4, 5
2, 4, 5, 7, 8
35. Saat tergelincirnya matahari ke arah barat sampai dengan bayang-bayang sesuatu sama panjang dengan aslinya
merupakan waktu shalat ....
Dhuhur
Ashar
Isya`
Subuh
Maghrib
36. Shalat Isya’ adalah shalat dilaksanakan ketika ....
Terbitnya fajar
Tenggelamnya matahari
Tengah malam
 Tergelincirnya matahari
Bayangan sama dengan
bendanya
37. Perbedaan antara shalat idul fitri dan idul adha terdapat
pada…. Bilangan rakaatnya
Tempat shalatnya
Jumlah takbirnya
Jumlah jamaahnya
Niatnya
38. Disunnahkan mengundurkan waktu sholat iedul fitri agar membuka kesempatan yang luas
untuk…. Membayar zakat fitrah
Bertemu dengan keluarga
Menyembelih hewan kurba
Saling memaafkan dengan sesama
Sarapan pagi agar kuat melakukan shalat
39. Rasulullah menyuruh umat Islam untuk mendidik dan melatih shalat putra-putrinya sejak kecil.
Sebagaimana sabda Nabi: “Suruhlah anak-anak kecilmu melakukan shalat pada (usia) tujuh tahun, dan
pukullah mereka (bila lalai) atasnya pada (usia) sepuluh tahun, dan pisahkanlah mereka pada tempat-
tempat tidur.” (HR. Ahmad dan Abu Dawud). Hadis ini menunjukkan….
Keutamaan shalat
Manfaat shalat
Hikmah shalat
Tujuan shalat
Pentingnya shalat
40. Perhatikan peryataan berikut ini. 1. Mengucapkan puji-pujian kepada Allah Swt 2. Mengucapkan dua
kalimat syahadat 3. Membaca ayat al-Qur'an pada salah satu dua khotbah 4. Dilaksanakan waktu Zuhur 5.
Memakai siwak. Yang merupakan rukun khotbah adalah....
1 , 2, dan 3.
1 , 2 dan 5.
2 , 3 dan 4.
1 , 3 dan 5.
3, 4, dan 5.
41. Minuman yang halal pada dasarnya dapat dibagi beberapa bagian, kecuali….
Semua jenis air atau cairan yang tidak membahayakan bagi kehidupan manusia, baik membahayakan dari
segi jasmani, akal, jiwa, maupun aqidah.
Air atau cairan yang tidak memabukkan walaupun sebelumnya pernah memabukkan seperti arak yang
berubah menjadi cuka.
Air atau cairan itu bukan berupa benda najis atau benda suci yang terkena najis.
Air atau cairan yang memabukkan
Air yang bersumber dari tanah dan turun dari langit
42. Perhatikan hadits berikut:
‫أ ِح ل م ْي َت َتا ِن ال والْ َج َرا ُد) رواه ابن‬
Menurut hadis di atas dihalalkan kepada kita dua bangkai, yaitu…. (‫ماجه‬ ‫لَ َنا ُح ْو ُت‬
Ayam dan angsa
Ikan dan belalang
Ikan dan anai-
anai Katak dan
ikan
Belalang dan serangga
43. Bagi umat Islam, dihalalkannya makanan dan minuman tertentu mempunyai manfaat (hikmah)
sebagai berikut, kecuali .…
Membersihkan jiwa dan raga manusia
Meningkatkan rasa syukur bagi umat Islam terhadap Allah
Menghemat pengeluaran sehari-hari
Meningkatkan kesadaran umat Islam tentang besarnya kasih sayang Allah terhadap hamba-Nya
Selamat dari siksaan api neraka.
44. Berikut ini adalah alasan khamar atau minuman keras diharamkan oleh agama Islam, kecuali...
Bisa menimbulkan kecanduan bagi peminumnya
Dapat membahayakan bagi peminumnya
Dapat menjadi sumber kejahatan
Dapat menghilangkan akal sehat
Karena mahal harganya
45. Penyembelihan dengan memotong batang leher sebelah atas hewan yang bisa ditangkap oleh manusia untuk
disembelih dengan syarat tertentu. Contohnya adalah penyembelihan sapi, kambing dan sejenisnya. Cara
penyembelihan semacam ini disebut….
 Al-Zabhu
Al-Nahru
Al-‘Aqru
Al-Daaru
Al-Qurban
46. Menurut HR. Ahmad dan At-Tirmidzi, cara penyembelihan anak binatang yang masih dalam
perut induknya (dalam janin) dengan….
Cukup dengan menyembelih induknya
Harus dikeluarkan sebelum induknya disembelih
Harus dikeluarkan setelah induknya disembelih
Disembelih beberapa saat setelah induknya mati
Disembelih setelah dikeluarkan dari induknya
47. Semua alat yang dipakai untuk memotong hewan itu dibolehkan, kecuali yang sudah dilarang
oleh Rasulullah saw. yaitu….
Gigi dan kuku
Peralatan modern
Celurit
Pisau besi
Batu
48. Komisi Fatwa Majelis Ulama Indonesia dalam sidangnya pada hari Senin, tanggal 24 Syawal 1396 H/ 18
Oktober 1976, menetapkan/memfatwakan bahwa penyembelihan hewan secara mekanis, hukumnya….
Sah dan halal
Haram karena meniru teknologi bangsa barat
Tidak sesuai syariat Islam
Mubah tergantung situasi dan kondisi
Haram secara mutlak
49. Salah satu syarat yang dapat dijadikan sebagai hewan kurban adalah hanya boleh dari kalangan Bahiimatul
Al An`aam, yang artinya…
Hewan yang dapat diternakkan di daerah Arab Saudi
Hewan yang dapat memberi manfaat
Hewan yang dapat diambil tenaganya
Hewan yang diternakkan untuk diperah susunya dan dikonsumsi dagingnya
Semua hewan yang menyusui
50. Jika hewan yang sudah kita niatkan untuk berkurban, tetapi mengalami kecelakaan sehingga hewan itu
cacat maka hewan itu….
Tidak sah jika untuk berkurban
Harus diganti dengan hewan yang sehat jika untuk berkurban
Sebaiknya kurban dibatalkan
Boleh denga syarat ditambah dengan kurban yang lain
Boleh dipakai berkurban
51. Allah swt berfirman: “Dirikanlah salat, dan tunaikanlah zakat.” (Qs. Al Baqarah: 43). Apa yang
harus dilakukan oleh seorang muslim setelah memahami perintah al-Quran tersebut?
Mengerjakan shalat dan menunaikan zakat setiap tahun sekali
Mengerjakan shalat sekali dan menunaikan zakat berkali-kali
Mengerjakan shalat lima kali sehari dan menunaikan zakat sekali seumur hidup
Mengerjakan shalat lima kali sehari dan menunaikan zakat ketika sudah memenuhi syarat kewajiban
Membayar zakat setiap kali selesai shalat
52. Sukri adalah karyawan cleaning servis pada sebuah kantor yang bergaji kecil. Untuk memenuhi kebutuhan
keluarganya, kadang-kadang ia menjadi tukang ojek pada malam hari. Sukri dalam keadaan ini termasuk ....
Miskin
Garim
Ibnu sabil
Fakir
Amil
53. Ahmad pergi ke sawah untuk membantu saudaranya yang bernama Umar yang sedang panen padi. Di
kampung itu, ada orang yang paling miskin yang bernama Abdul. Ahmad sempat berpapasan di jalan
bersama Abdul, dan katanya, Abdul juga akan menyusul ke sawah untuk sama-sama membantu Umar
panen padi. Dalam kasus ini, siapa yang berhak mendapat harta zakat?
Ahmad
Umar
Abdul
Ahmad dan Abdul
Ahmad dan Umar
54. Ahmad bekerja di Rumah Sakit sebagai dokter, sedangkan saudaranya yang bernama Umar hanya
sekedar penjual ayam potong keliling kampung. Ibu mereka bernama Aminah, sangat bangga atas
kehidupan dua putranya yang walau beda pekerjaan tapi sudah hidup mapan. Siapa orang yang wajib
zakat di antara mereka?
Aminah
Ahmad dan Aminah
Umar dan Aminah
Ahmad dan Umar
Umar
55. Berikut ini tema-tema perekonomian wajib zakat yang belum dibahas dalam fikih klasik, kecuali?
Obligasi
Saham
Forex
Profesi
Pertanian
56. Umar tidak seberuntung Zaki dalam cocok tanam karena selalu menghadapi musim kering. Karenanya, dia
harus membeli air dari Ridwan yang memiliki sumur bor yang sawah mereka sama-sama kategori tadah
hujan. Ketika panen, Umar selalu mendapatkan hasil yang sedikit, karena keuntungan harus dikurangi biaya
pengairan. Berapa persen zakat yang Umar wajib keluarkan?
0,5%
2,5%
5%
10%
7,5 %
57. Nisab zakat fitrah adalah 1 sha yang ditafsirkan oleh MUI sama dengan ....
2 kg
2,5 kg
3 kg
3,5 kg
4 kg
58. jaminan hukum bahwa masyarakat berhak turut serta membina dan mengawasi Badan Amil Zakat Nasional
terdapat dalam Pasal:
Bab VI Pasal
10 Bab VI
Pasal 15 Bab
VI Pasal 25
Bab VI Pasal
35 Bab VI
Pasal 45
59. Pernyataan berikut tidak termasuk syarat yang membolehkan penarikan pajak bagi umat Islam....
Persetujuan umat Islam
Harta sangat dibutuhkan oleh negara
Adanya persetujuan dari kalangan pakar ahli dan cendikiawan
Kas negara tidak mencukupi kebutuhan pengelolaan negara
Negara sedang banyak hutang
60. Zakat yang wajib dikeluarkan oleh seorang muslim karena mendapati akhir Ramadan disebut ....
Zakat mal
Zakat fitrah
Zakat profesi
Zakat harta
Zakat profesi

61. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah, merupakan kompetensi ....
a. Kompetensi Inti 4
b. Kompetensi Inti 2
c. Kompetensi Inti 1
d. Kompetensi Inti 3 dan 4
e. Kompetensi Inti 3
62. Pak Budi akan mengajar peserta didik kelas 5 PAI dengan KD. Beriman Kepada Nabi dan Rasul. Jika
indokator yang ingin dicapai adalah ranah Psikomotorik. Maka metode dan strategi pembelajaran yang
tepat adalah ….
a. Active learning dengan strategi Make a macth
b. Active learning dengan strategi indeks card macth
c. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM)
d. Cooperative learning strategi role playing
e. Cooperative learning strategi the power of two

63. Pada masa ini, anak sudah mampu menyelesaikan tugas-tugas menggabungkan, memisahkan, menyusun,
menderetkan, melipat dan membagi. Hal ini menurut Piaget anak berada pada tahap ….
a. Operasional formal
b. Sensorimotorik
c. Operasional konkrit
d. Praoperasional
e. Proporsional

64. Dalam perkembangan kognitif peserta didik, lingkungan tidak selamanya mempengaruhi perkembangan
pengetahuan, namun pengetahuan diperoleh secara bertahap dengan cara belajar secara aktif dilingkungan
sekolah. Berkaitan dengan pernyataan di atas, Piaget membagi tahapan perkembangan kognitif menjadi 4
(empat); di antaranya operasional formal usia (11-15) tahun. Pada masa ini peserta didik sudah mampu
berpikir tingkat tinggi (masa proportional thinking), karena mempunyai wawasan...................untuk
memecahkan berbagai masalah.
a. Berpikir Kritis
b. Berpikir cepat
c. Berpikir aktif dan kreatif
d. Berpikir statis
e. Berpikir logis

65. Ketika keluarga sering rebut atau sering terjadi KDRT,maka anak akan merasa bahwa kekerasan adalah
bagian dari dirinya. Maka wajar jika anak-anak yang sudah biasa hidup di lingkungan yang penuh dengan
kekerasan akan juga melakukan kekerasan seperti contohnya tawuran. Ia akan merasa bahwa kekerasan
adalah hal yang wajar dilakukan oleh seseoarang. Maka dalam teori belajar dan moral, anak tersebut adalah
hasil belajar dari ….
a. trial and error learning,
b. Imitation dan modeling.
c. identification
d. conditioning
e. Jawaban a, b, dan c salah

66. Pada tahap ini, acuan moral anak masih pada peristiwa-peristiwa eksternal fisik. Akan tetapi, pada tahap
ini, suatu tindakan dinilai benar bila berkaitan dengan kejadian eksternal yang memuaskan kebutuhan
dirinya atau memberi keuntungan baginya. Jadi, meskipun mencuri itu dianggap salah karena berasosiasi
dengan hukuman, penalaran pada tahap ini mengarah pada penilaian bahwa mencuri itu bisa benar bila
dilakukan saat sangat lapar. Hal ini menunjukkan tahap perkembangan moral pada tingkat ….
a. Tahap orientasi hukuman dan kepatuhan
b. Tahap orientasi kesepakatan antar pribadi
c. Tahap orientasi aturan dan ketertiban
d. Tahap orientasi relativis-instrumental
e. Tahap orientasi prinsip etika universal

67. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi
kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan
mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut
mengalami permasalahan dalam perkembangan ...
a. Sosial-emosional
b. Kognitif
c. Moral
 d. Spritual
e. Moral-sosial

68. Ketika anak merasakan tidak nyaman dengan perilaku orang lain, emosi akan mengingatkan. Jika meyakini
apa yang dirasakan dan mampu mengekspresikannya, orang akan tahu apa yang kita rasakan. Hal tersebut
merupakan salah satu fungsi emosi dalam hal ….
a. Mempertahankan diri
b. Membuat keputusan
c. Menciptakan batasan
d. Komunikasi
e. Menciptakan kesatuan

69. Saat Afif marah maka peredaran darahnya semakin cepat. Perubahan fisiologis yang terjadi saat Afif
mengalami emosi itu disebut ...
a. Variabel sikap
b. Variabel Respon
c. Variabel stimulus
d. Variabel Rangsangan
e. Variabel organismik

70. Ananda sudah bisa mengerjakan tugas-tugas sekolah dan termotivasi untuk belajar. Namun masih memiliki
kecenderungan untuk kurang berhati-hati dan menuntut perhatian. Gejala tersebut termasuk dalam tahap
perkembangan psikososial tahap ...
a. Autonomy Vs shame
b. Inisiative vs Guilt
c. Indusstry vs Inferiority
d. Intimacy vs Isolation
e. Ego-identity vs Role on fusion

71. Afif dan Afkar adalah saudara, namun mereka mengalami perkembangan emosi yang berbeda. Afif
anaknya pemurung, sementara Afkar anaknya ceria. Dalam teori dinyatakan bahwa memang perkembangan
emosi berbeda antara anak yang satu dengan anak lainnya. Salah satu faktor yang mempengaruhi adalah
perkembanngan kelenjar endokrin. Pengaruh tersebut termasuk faktor ...
a. Peran balajar
b. Peran lingkungan
c. Faktor psikososial
d. Peran kematangan
e. Komplik-komplik dalam proses perkembangan

72. Ibu Ainul adalah seorang guru di SMA yang mengalami kesulitan dalam mengatasi peserta didiknya yang
selalu berkelahi dan membolos dari sekolah.Berikut ini ada beberapa strategi yang dapat dilakukan Ibu
Ainul dalam membantu peserta didik dalam memperoleh tingkah laku interpersonal yang efektif, kecuali...
a. Memberikan label perilaku anak nakal
b. Menggunakan strategi pembelajaran kooperatif
c. Mengajarkan keterampilan-keterampilan sosial
d. Mengembangkan program mediasi teman sebaya
e. Meminta siswa untuk memikirkan dampak dari perilaku-perilaku yang mereka miliki.

73. Siswa sudah berusaha giat dan gurunya sudah mengajarkan dengan tekun, namun jika anak tersebut belum
dapat mempraktekkan perhitungan perkalian, maka ia belum dianggap belajar… Pernyataan ini termasuk
kategori ….
a. Teori humansitik
b. Teori behavioristik
c. Teori kognitif
d. Teori kontruktivistik
e. Teori futuristik

74. cenderung mengarahkan siswa untuk berfikir linier, konvergen, tidak kreatif dan tidak produktif,
adalah kelemahan dari …
 a. Teori humanistik
b. Teori Kognitif
c. Teori kontruktivistik
d. Teori futuristik
e. Teori behavioristik

75. Proses pengintegrasian atau penyatuan konsepsi / informasi baru ke dalam struktur kognitif yang telah
dimiliki oleh individu, dinamakan proses …..
a. asimilasi
b. akomodasi
c. ekuilibrasi
d. Kontrolisasi
e. Kolaborasi

76. anak telah mampu menggunakan bahasa dalam mengembangkan konsepnya, walaupun masih sangat
sederhana tetapi sering terjadi kesalahan dalam memahami obyek. Ini terjadi pada tahap:
a. Tahap sensorimotor
b. Tahap operasional formal
c. Praoperasional (umur 2-4 tahun)
d. Tahap intuitif (umur 4-7 atau 8 tahun)
e. Tahap operasional konkrit

77. Kemampuan mengingat dan mengungkapkan kembali pengalaman,

Kemampuan untuk lebih menyukai suatu pengalaman yang satu dari pada lainnya,
Kemampuan membandingkan dan mengambil keputusan akan kesamaan dan perbedaan. Merupakan
kemampuan yang diperlukan dalam proses mengkonstruksi pengetahuan menurut Von Galserfeld, dalam
teori ….
a. Humanistic
b. Konstruktivistik
c. Behavioristik
d. Kognitif
e. Kolaboratif

78. Prinsip-prinsip utama teori belajar konstruktivistik yang banyak digunakan dalam pendidikan menurut
Guruvalah adalah sebagai berikut, kecuali ….
a. Pengetahuan dibangun oleh siswa secara aktif
b. Tekanan proses belajar mengajar terletak pada siswa. Tekanan dalam proses belajar lebih pada proses
dan bukan pada hasil belajar
c. Mengajar adalah membantu siswa belajar
d. Guru sebagai mediator
e. Kurikulum menekankan pada partisipasi siswa

79. Menurut Kolb, dalam peristiwa belajar adalah bahwa seseorang makin lama akan semakin mampu
melakukan observasi secara aktif terhadap peristiwa yang dialaminya. Ia mulai berupaya untuk mencari
jawaban dan memikirkan kejadian tersebut. Ia melakukan refleksi terhadap peristiwa yang dialaminya,
dengan mengembangkan pertanyaan-pertanyaan bagaimana hal itu bisa terjadi, dan mengapa hal itu mesti
terjadi. Pemahaman terhadap peristiwa yang dialaminya semakin berkembang. Hukum dan prosedur dalam
belajar termasuk ke dalam tahap..…
a. Tahap pengalaman kongkrit
b. Tahap eksperiment kongkrit
c. Tahap pengamatan aktif dan reflektif
d. Tahap konseptualisasi
e. Tahap eksperiment aktif

80. Belajar yang menekankan upaya agar seseorang mencapai suatu pemahaman dan kesadaran yang tinggi
akan terjadinya perubahan atau transformasi budaya dalam lingkungan sosialnya disebut...
a. Belajar aktif
b. Belajar Praktis
c. Belajar emansipatoris.
d. Belajar teknis
e. Belajar konsep
81. Kompetensi berkenaan dengan kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi
dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidian, orang tua siswa, dan
masyarakat sekitar disebut….
a. Kompetensi Sosial
b. Kompetensi Pedogogik
c. Kompetensi Professional
d. Kompetensi Kepribadian
e. Kompetensi spiritual

82. Teori belajar sosiokultur merupakan teori belajar yang titik tekan utamanya adalah pada bagaimana
sesorang belajar dengan…
a. Bantuan orang lain dalam suatu zona keterbatasan dirinya
b. Memaknai fenomena dilingkungannya
c. Berbasis pada latar belakang sosial budayanya sendiri
d. Menyesuaikan kondisi sosial budaya setempat
e. Menghubungkan dengan pengalaman sebelumnya

83. Ahmad adalah seorang siswa yang membuat keputusan dan membuat kerangkan kerja serta terdapat
masalah yang pemecahannya tidak ditentukan sebelumnya. Hal ini merupakan ciri khas dari model
pembelajaran….
a. Project based Learning.
b. Contextual Learning
c. Project Oriented Learning
d. Cooperative Learning
e. Problem Based Learning

84. Langkah- Langkah mengembangkan berikir kritis menurut Ennis dan Norris sebagai berikut ….
Memberikan penjelasan sederhana, membangun ketrampilan dasar, memberikan penjelasan lanjut,
menyimpulkan dan mengatur strategi..
Mengatur strategi, memberikan penjelasan sederhana, membangun ketrampilan dasar, menyimpulkan,
memberikan penjelasan lanjut.
Memberikan penjelasan sederhana, membangun ketrampilan dasar, menyimpulkan, memberikan
penjelasan lanjut, dan mengatur strategi
Memberikan penjelasan sederhana, mengatur strategi, membangun ketrampilan dasar, menyimpulkan,
memberikan penjelasan lanjut, dan mengatur strategi.
Memberikan penjelasan secara sederhana, memberi penjelasan lanjutan, membangun keterampilan dasar,
menyimpulkan, mengatur strategi

85. Agar Kreativitas dan inovasi peserta didik semakin berkembang, maka siswa harus dipicu hal-hal berikut
ini,kecuali….
Mengajukan pertanyaan yang tidak lazim, dan mencoba mengajukan dugaan jawaban
Memperoleh kesempatan untuk menyampaikan ide-ide dan solusi-solusi baru,
Siswa harus dipicu untuk berpikir di luar kebiasaan yang ada, melibatkan cara berpikir yang baru.
Siswa memiliki kesempatan untuk berpikir konvergen.
Mencoba mengajukan dugaan jawaban

86. Sekelompok anak melakukan percobaan untuk menguji dan membuktikan teori-teori atau konsep-konsep di lapangan.
Kegiatan yang dilakukan oleh sekelompok anak tersebut termasuk dalam teori humanistic yang tergolong pada
tahap….
a. Tahap pengamatan aktif reflektif
b. Tahap Konseptual
c. Tahap eksperimen
d. Tahap pengalaman konkrit
e. Tahap sensori motoric

87. Dalam proses pembelajaran mata pelajaran Aqidah materi iman kepada Hari Akhir,
media yang tepat untuk digunakan seorang pendidik yang sesuai dengan
pendekatan
 TPACK adalah ....
a. Pembelajaran dengan menggunakan media video tentang peristiwa hari akhir
b. Pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah yang dijelaskan secara detail
c. Pembelajaran yang dilakukan pendidik berfokus pada guru
d. Pembelajaran dengan mengerjakan soal-soal secara terus-menerus
e. Pembelajaran dengan memusatkan pada satu sumber belajar

88. Dibawah ini merupakan Keterampilan Global Guru Abad 21 kecuali….

a. Keterampilan berpikir kritis
b. Kemampuan menyelesaikan masalah
c. Komunikasi dan kolaborasi
d. Kreativitas dan inovasi
e. Ahli menyusun perangkat pembelajaran

89. Bu Azizah akan mengajar kelas empat semester satu pada pelajaran satu kemudian dalam RPPnya dia
menyajikan materi sebagai berikut; Al-Qur’an surah al-Falaq artinya waktu subuh. Rasulullah saw. sering
membaca surah ini, terutama ketika dalam perjalanan agar selalu terpelihara dari kejahatan. Di dalam Q.S
al-Falaqini Allah Swt. memerintahkan Nabi Muhammad saw. agar mengatakan: “Aku berlindung kepada
Tuhan yang menguasai Subuh (falaq)”. maksudnya, Allah memerintahkan kepada nabi dan umatnya selalu
berlindung kepada Tuhan agar terpelihara dari kejahatan. Materi yang disajikan Bu Azizah termasuk
kategori...
a. Fakta
b. Konsep
c. Prosedur
d. Metakognitif
e. Prinsip

90. Konsep belajar yang membantu para guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi nyata
siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan
penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil
pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan transfer
pengetahuan dari guru kepada siswa. Proses pembelajaran lebih dipentingkan daripada hasil. Hal ini
merupakan konsep pembelajaran yang menggunakan pendekatan pembelajaran secara…
a. Saintifik
b. Penemuan Masalah
c. Kontekstual
d. Pemecahan Masalah
e. Bekerja berkelompo

KUNCI JAWABAN PEDAGOGIK

61. E 71. D 81. A

62. D 72. A 82. A
63. C 73. B 83. E
64. A 74. E 84. C
65. B 75. A 85. D
66. D 76. C 86. C
67. A 77. B 87. A
68. C 78. D 88. E
69. E 79. C 89. A
70. C 80. C 90. C

91. Strategi yang mendorong peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menuangkan pemahaman
 yang diperoleh dalam bentuk gambar. Gambar hasil buatan kelompok itu disampaikan dalam kelas.
Kegiatan ini dapat dilakukan pada model pembelajaran discovery learning, project based learning,
contextual teaching and learning maupun inquiry learning pada saat menyampaikan/
mengkomunikasikan hasil analisa. Strategi pembelajaran ini disebut strategi pembelajaran….
A. Everyone is a Teacher Here
B. Small Group Discussion
C. The Power of Two & Four
D. Information Search
E. Poster Session
92. Berdasarkan uraian KD dan IPK berikut ini :
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13 Memahami kisah keteladanan 3.13.1 Menerangkan biografi dan Riwayat
Nabi Zulkifli a.s. Hidup Nabi Zulkifli a.s.
3.13.2 Menyebutkan sifat keteladanan Nabi
Zulkifli a.s.
3.13.3 Menyebutkan Hikmah kisah
keteladanan Nabi Zulkifli a.s
3.13.4 Menyebutkan surat dan ayat al-Qur'an
yang menjelaskan kisah Nabi Zulkifli a.s.

Sumber belajar konvensional dan berbasis IT yang relevan adalah .....

A. Poster
B. Surat kabar
C. Animasi yang disajikan dalam slide PPT
D. Cerita bergambar
E. Buku Pelajaran
93. Guru mengarahkan siswa untuk memahami suatu konsep, arti, dan hubungan, melalui proses intuitif untuk
akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan. Penemuan konsep terjadi bila data dari guru tidak disajikan
dalam bentuk akhir, tetapi dalam bentuk proses. Dengan model tersebut siswa didorong untuk
mengidentifikasi apa yang ingin diketahui kemudian mencari informasi sendiri lalu mengorganisasi atau
membentuk (konstruksi) apa yang mereka ketahui dan mereka pahami dalam suatu bentuk akhir. Model
pembelajaran aktif yang dimaksud adalah .....
A. Project Based Learning
B. Discovery Learning
C. Problem Based Learning
D. Inquiry Learning
E. Contextual Learning
94. a. Tujuannya adalah terbentuknya manusia seutuhnya dan masyarakat seutuhnya.
b. Materi pembelajarannya mengandung kesatuan pendidikan jasmani-ruhani, mengasah
kecerdasan intelektual-spritual-emosional, kesatuan materi pendidikan teoritis –praktis,
kesatuan materi pendidikan pribadi-sosial-ketuhanan.
c. Proses pendidikannya mengutamakan kesatuan kepentingan anak didik dan masyarakat.
d. Evaluasi Pendidikannya mementingkan tercapainya perkembangan anak didikdalam bidang
 penguasaan ilmu, sikap, dan keterampilan.
Pernyataan tersebut di atas merupakan ciri – ciri pembelajaran .....

A. Holistik
B. Futuristik
C. Kontekstual
D. Direct learning
E. Inquiry Learning
95. Pembelajaran kontekstual merupakan sebuah konsep belajar mengajar dimana seorang guru
menghadirkan situasi yang nyata didalam kelas serta melibatkan siswa secara penuh untuk menemukan
materi yang akan dipelajari. Sedangkan konsep pembelajaran futuristik lebih menekankan bagaiman
mempersiapkan diri sehingga dapat memanfaatkan peluang yang terbuka di dalam era globalisasi.
Sehingga trend pembelajaran dimungkinkan dengan siswa yang sudah membawa banyak informasi
yang dakses dari luar kelas termasuk dunia maya. Dibawah ini yang bukan model pembelajaran
yang merupakan aplikasi pembelajaran kontekstual antara lain adalah ….
A. Pembelajaran Contructivisme
 B. Pembelajaran langsung (direct instruction),
C. Cooperative learning
D. Pembelajaran berbasis masalah
E. Problem based learning.
96. Dalam pembelajaran abad 21 pembelajaran berbasis TIK merupakan upaya memanfaatkan
kemajuan TIK untuk mendukung proses pembelajaran. TIK berperan sebagai alat bantu bukan
sebagai subyek utama. TIK berperan sebagai media penghubung untuk menyampaikan transfer
ilmu pengetahuan dari pendidik kepada peserta didik. Berikut ini contoh RPP yang tepat dalam
memanfaatkan teknologi dan media informasi abad 21 adalah dengan menggunakan metode
pembelajaran ….
A. Metode : ceramah dan diskusi, Media : gambar
B. Metode : diskusi, Tanya jawab dan penugasan, Media : audio visual /Video
C. Metode : Tanya jawab, ceramah dan penugasan, Media : audio
D. Metode ceramah, diskusi, Media : alam sekitar
E. Metode : diskusi, Tanya jawab dan penugasan, Media : buku siswa
97. Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan, yang dilakukan secara
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk secara aktif
menjadi pencari informasi, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Kegiatan inti dalam kurikulum 2013 menggunakan pendekatan santifik yang meliputi tahaan
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan. Tahapan
dimana guru Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperhatikan hal- hal yang penting dari
suatu benda atau objek pendidikan agama Islam, misalnya, menyimak video qiroah atau film Islami
disebuta tahapan:
A. Mengamati
B. Menanya
C. Mengeksplorasi
D. Mengasosiasi
E. Mengomunikasi
98. Dalam kegiatan menanya guru melakukan kegiatan dengan membagikan kertas kepada setiap
peserta didik dan mintalah mereka untuk menuliskan sebuah
 pertanyaan tentang materi pokok yang telah atau sedang dipelajari, kemudian kertas dikumpulkan
dan dibagi acak kepada peserta yang lain. Siswa diminta mmahami pertanyaan dan memikirkan
jawabannya. Lalu guru menunjuk sukarelawan membaca soal dan mengutarakan jawabannya. Apa
strategi pembelajaran yang digunakan guru tersebut:
a. Small Group Discussion (Diskusi Kelompok Kecil)
b. Everyone is a Teacher Here (Setiap Orang Menjadi Guru)
c. The Power of Two & Four (Menggabung 2 dan 4 Kekuatan)
d. Point-Counter Point (Beradu Pandangan sesuai Perspektif)
e. Poster Session (Membuat Poster)
99. Mengasosiasi atau memproses informasi untuk menemukan keterkaitan satu informasi dengan
informasi lainnya, menemukan pola dari keterkaitan informasi dan bahkan mengambil berbagai
kesimpulan dari kumpulan data yang telah ditemukan. Strategi yang dapat digunakan guru dalam
kegiatan mengasosiasi pada model pembelajaran inquiry learning maupun problem based learning
dengan cara Peserta didik menuangkan hasil diskusi dalam bentuk gambar atau poster :
a. Small Group Discussion (Diskusi Kelompok Kecil)
b. Everyone is a Teacher Here (Setiap Orang Menjadi Guru)
c. The Power of Two & Four (Menggabung 2 dan 4 Kekuatan)
d. Point-Counter Point (Beradu Pandangan sesuai Perspektif)
e. Poster Session (Membuat Poster)
100. Diantara pernyataan di bawah ini yang tidak tepat dengan proposisi implementasi TPACK
pada Pendidikan Dasar dan menengah adalah ...
Implementasi CAI lebih rumit daripada implementasi CBI
Implementasi CAI adalah pembelajaran yang dibantu dengan komputer atau laptop dengan
aplikasi microsoft office, microsoft power point, microsoft excel, dan lain-lain. Alat yang
mungkin sering digunakan adalah komputer dan projector
Implementasi TPACK yang agak rumit dan membutuhkan kemampuan komputer lebih
adalah menggunakan CBI

Implementasi TPACK pada Dikdasmen bisa dilakukan dengan 2 cara, di ruang kelas dengan
menggunakan teknologi sebagai bagian dalam pembelajaran dan di ruang global sebagai aplikasi
dari implementasi teknologi data
Implementasi TPACK di ruang kelas bisa berbentuk CAI dan CBI
101. Keberhasilan proses pembelajaran tidak hanya dilihat dari hasil belajar tetapi juga dilihat
dari prosesnya. Guru perlu mengubah strategi pembelajaran dengan menggunakan metode
dan pendekatan yang bervariasi dan lebih bersifat eksploraif, menggeser pembelajaran yang
berpusat pada guru (teacher centered) menjadi student centered (berpusat pada siswa) serta
mendorong siswa menjadi kreatif. Berikut ini yang bukan merupakan konsep pembelajaran
yang sesuai dengan abad 21, adalah ...
A. Holistik
B. Kontekstual
C. Futuristik
 D. Semua Benar
E. Semua salah
102. Sebagai guru mata pelajaran PAI, Ibu Ani melakukan penilaian tidak kognitif tetapi juga afektif
dan psikomotorik, yang berusaha mengungkap kondisi nyata atau keadaan sesungguhnya
yang berkaitan dengan kemampuan peserta didik. Ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa Ibu
Ani telah melakukan penilaian ... .
A. Autentik
B. Sumatif
C. Diagnostik
D. Formatif
E. Evaluative
103. Selain untuk mengukur kemajuan perkembangan siswa dan menunjang penyusunan rencana
pembelajaran berikutnya serta memperbaiki pembelajaran yang ada, evaluasi juga bisa memenuhi
kebutuhan psikologis, didaktik dan administratif siswa. Dari pernyatan tersebut merupakan gambaran
dari…

A. Pendekatan penilaian
B. Fungsi evaluasi
C. Tujuan evaluasi
D. Acuan penilaian
E. Prinsip evaluasi

104. Pak faizin selalu mencatat tingkah laku yang tampak (kelebihan atau kekurangan) peserta didik
kemudian beliau juga mempersiapkan lembar observasi agarpeserta didik dapat menilai teman
se bangkunya. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan penilian yang utuh yang berkaitan dengan
penilaian sikap peserta didik. dan dari hasil catatan tersebut bisa menjadi acuan penilaian
sikap peserta didik. Dari ilustrasi diatas, dapat diketahui bahwa pak faizin menggunakan
instrument penilaian sikap dalam bentuk……………..
A. Jurnal dan Penilaian diri
B. Observasi dan penilaian antar teman
C. Jurnal dan penilaian antar teman
D. Jurnal dan wawancara
E. Observasi dan penilaian diri
105. Ujian akhir semester (UAS) akan tiba, ibu Zulfa sebagai guru SKI berencana menyusun
soal HOTS, yang mempunyai karakteristik antara lain yaitu :
Mengukur kemampuan level 1, level 2 dan level 3, berbasis kontekstual, menggunakan soal
yang homogen
Mengukur kemampuan tingkatan C4, C5 dan C6, dan berbasis kontekstual, serta mengunakan
beragam soal
Level kognitif pengetahuan dan pemahaman mencakup dimensi proses berpikir mengetahui (C1)
dan memahami (C2). Ciri-ciri soal pada level 1 adalah mengukur pengetahuan faktual, konsep,
dan procedural.
 Level penalaran mencakup dimensi proses berpikir menganalisis (C4), engevaluasi (C5), dan
mengkreasi (C6).
Mengukur kemampuan level 1, level 2 dan level 3, berbasis kontekstual, menggunakan
beragam soal
106. Soal HOTS merupakan instrument pengukuran yang digunakan untuk mengukur
kemampuan tingkat tinggi, karakteristik soal HOTS salah satunya adalah sebagai berikut,
kecuali…. Berbasis Kontekstual.
Menggunakan bentuk soal yang tunggal.
Bertujuan untuk meningkatkan dan mengembangkan HOTS.
Proses penilaian terintegrasi dengan proses pembelajaran dan bersifat on going.
Bentuk soal yang banyak.
A. Pak Mahfudz sebagai guru mata pelajaran PAI kelas VII SMPN 1 Surabaya, melaksanakan
penilaian tengah semester terdiri atas (a) 40 soal pilihan ganda dengan option 5, bobot 40,
dan (b) 5 soal uraian bobot 60. Seorang peserta didik bernama Hidayat mampu mengerjakan
soal diatas dengan hasil berikut : Apilihan ganda = dijawab benar 35, salah 4, dan tidak
dijawab 1. B uraian = dijawab benar (STP) 80 dari skor total maksimum (STM) 100. Berapakah
total nilai yang diperoleh Hidayat, jika dihitung dengan menggunakan denda?

A. 75

B. 77
C. 82
D. 83
E. 85
107. Pak Mubin adalah guru baru di salah satu SD di kota Surabaya. Sekolah tersebut memiliki
aturan untuk melaksanakan sholat dhuha berjamaah. Kaetika sholat beberapa siswa kelas III
terlihat tidak focus dalam melaksanakan gerakan-gerakan sholat dengan benar. Melihat
fenomena tersebut pak Mubin bermaksud ingin melakukan evaluasi terhadap kemampuan
melakukan gerakan sholat yangdimiliki oleh siswa kelas III SD. Instrument apa yang cocok
untuk mengukur evaluasi tersebut….
A. Soal Tes.
B. Lembar Penialaian Kinerja.
C. Lembar Penilaian Teman Sejawat.
D. Jurnal.
E. Lembar Pedoman Wawancara.
108. Dalam suatu pembelajaran, misalnya, suatu matapelajaran (SKI ) memiliki KKM 70.
Seorang peserta didik bernama Nurhadi memperoleh nilai ujian
formatif sebesar 60, karena Nurhadi belum mencapai KKM, maka Nurhadi harus mengikuti
program remedial. Setelah Nurhadi mengikuti remedial ia mendapatkan nilai sebesar 90. Jika
ketentuan remedial menggunakan nilai rerata dari nilai perolehan awal dan nilai tes setelah
remedial, maka Nurhadi memperoleh hasil penilaian sebesar....
A. 90
 B. 95
C. 80
D. 85
E. 75
109
Program remedial dapat dilaksanakan melalui bimbingan secara perorangan bila ada
.
beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan yang berbeda-beda sehingga memerlukan
bimbingan secara individual. Adaaun Bimbingan yang diberikan disesuaikan.....
tingkat kesulitan yang dialami oleh peserta didik
tingkat kepahaman yang dialami oleh peserta didik
tingkat kesamaan kesulitan yang dialami secara
kelompok tingkat kepahaman yang dialami secara
kelompok
tingkat kesulitan yang dialami oleh peserta didik secara kelompok

110. Dalam pelaksanaan program pengayaan dapat dilakukan melalui berbagai metode, diantaranya
yaitu dalam bentuk belajar mandiri dan belajar kelompok. Salah satu bentuk belajar mandiri yang
merupakan kolaborasi dari program remedial dan pengayaan yaitu ...
A. Tugas Proyek dan Pemadatan Kuikulum
B. Tugas Proyek dan Penelitian Ilmiah
C. Tutor sebaya dan Pengembangan Latihan
D. Tutor Sebaya dan Penelitian Ilmiah
E. Tutor Sebaya dan Pemadatan Kurikulum
111. Di dalam sebuah kelas IV pada pembelajaran materi bertayammum, siswa sangat kesulitan dalam
memahami dan mengaplikasikan materi dalam kehidupan sehari- hari karena metode yang
digunakan hanya berceramah, Bu Ima sebagai guru PAI mencoba untuk menggunakan metode
pembelajaran yang lain yaitu menggunakan metode cooperative Team Teaching, dan hasil belajar
yang diperoleh siswa sangat significant dan berhasil, langkah yang digunakan bu Ima adalah sesuai
dengan……
A. Prinsip PTK
B. Tujuan PTK
C. Pengertian PTK
D. Karakteristik PTK
E. Ciri PTK
112. Setelah mengerahui latar belakang permasalahan kesulitan belajar siswa di kelas V, maka langkah
selanjutnya yang dilakukan oleh Ibu Ima adalah …………..
A. Merumuskan Tujuan PTK
B. Merumuskan Permasalah PTK
C. Melakukan Tindakan yang akan dilakukan
D. Mencari Metode yang sesuai
E. Memilih Strategi Penelitian
113. Bu Ani adalah seorang guru Pendidikan Agama Islam di sebuah Sekolah Dasar Negeri.
Saat pembelajaran di Kelas 6 semester 1 Pelajaran 1 tentang membaca
 Q.S al-Kafirun, ternyata hampir semua siswa mengalami kesulitan membaca dengan benar
ayat-ayat dari Q.S al-kafirun seuai kaidah ilmu tajwid yang benar tentang Mad Jaiz Munfashil.
Oleh karena itu Bu Ani akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas untuk masalah ini.
Dari bacaan di atas solusi yang dilakukan oleh Bu Ani agar semua siswanya bisa membaca Q.S al-
Kafirun sesuai kaidah ilmu tajwid Mad Jaiz Munfashil adalah..
A. Mengubah cara mengajar yang benar
B. Mengubah metode pembelajaran yang sesuai
C. Mengubah pendekatan pembelajaran yang sesuai
D. Mengubah langkah-langkah pembelajaran yang benar
E. Mengubah strategi pembelajaran yang sesuai
114. Setelah membuat proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Bu Ani membuat langkah-langkah PTK
yang sistematik sebagai berikut …..
(1) Implementasi tindakan intervensi
(2) Laporan hasil penelitian
(3) identifikasi dan perumusan masalah
(4) Susunan organisasi tim penelitian A. (3) (2) (1) (4)
B. (2) (3) (4) (1)
C. (3) (4) (1) (2)
D. (1) (2) (3) (4)
E. (3) (4) (2) (1)
115. Bu Ani akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengenai permasalahan belajar siswa
kelas 6 tentang membaca Q.S al-Kafirun sesuai kaidah ilmu tajwid yang benar (Mad Jaiz
Munfashil). Oleh karena itu Bu Ani akan membuat proposal terlebih dahulu. Adapun susunan
langkah-langkah pembuatan proposal PTK adalah …..
 (1) Tujuan Penelitian
(2) Kajian Teori
(3) Latar Belakang
(4) Lingkup Penelitian
(5) Rumusan Masalah
(6) Metode Penelitian
(7) Manfaat Penelitian
(8) Tindakan yang Dipilih
A. (3) (5) (8) (1) (4) (7) (2)(6)
B. (3) (8) (5) (1) (4) (7) (2) (6)
C. (3) (5) (8) (4) (1) (7) (2) (6)
D. (3) (5) (8) (1) (4) (2) (7) (6)
E. (6) (5) (8) (1) (4) (7) (2) (3)
116. Banyak tehnik yang dapat digunakan untuk melakukan pemantauan dalam penelitian tindakan
kelas , penggunaan setiap Teknik tentu saja ditentukan oleh sifat dasar data yang
dikumpulkannya.Riwayat tertulis,deskriptif,longitudinal tentang apa yang dikatakan atau
dilakukan perseorangan dalam kelas anda dalam suatu jangka waktu dinamakan…
A. Catatan Anekdot
B. Catatan Lapangan
C. Deskripsi Perilaku Ekologis
D. Analisis Dokumentasi
E. Catatan Harian.
117. Persyaratan pengumpulan data,harus memiliki kriteria tertentu, seperti validitas,reliabili-tas,dan
kegunaan .Juga harus memiliki Teknik pengumpulan data. Menurut pendapat Wolcot (1992)
bahwa Teknik pengumpulan data,yaitu:
A. Pengalaman
B. Pengungkapan
C. Pembuktian
D. Semua jawaban salah
E. Semua jawaban benar
118. Dalam sebuah karya tulis yang sifatnya sistimatis, obyektif, cermat, tepat, benar, tidak
persuasive, tidak argumentative, tidak emotif, tidak mengejar keuntungan sendiri dan tidak
melebih-lebihkan sesuatu adalah ciri-ciri dari…
A. Tesis
B. Karya Ilmiah
C. Skripsi
D. Usulan Penelitian
E. Disertasi
119. Dalam sebuah karya tulis ilmiah selain mementingkan metodologi penulisan,syarat-syarat dari
sebuah karya ilmiah penulisan juga harus menemukan paradigma baru tentang suatu ilmu,Karya
tulis demikian disebut…
A. Simposium
B. Tesis
C. Disertasi
D. Usulan Penelitian
E. Karya Ilmiah