TUGAS TUTORIAL KE-2

Nama : Ana Masrurotul Jannah

NIM : 044109295
UPBJJ : Yogyakarta

Fakultas : FKIP Sumber Soal

Program Studi : Pendidikan Bahasa dan sastra
Indonesia
Kode MK & Nomor
Kode/Nama : PBIN4303/Pengembangan
Nomor Modul KB
Mata Kuliah Kurikulum dan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Penulis : Ida Widia, M. Pd./ Universitas PBIN 4303 KB 1 dan
Soal/Institusi Pendidikan Indonesia Modul 4-6 KB 2
Penelaah : Dr. Supriatna, M.Pd / Universitas
Soal/Institusi terbuka
Tahun : 2021
Penulisan
Butir Soal No. : 4-6
Skor Maks : 100

Capaian Pembelajaran:
1. Mahasiswa mampu menguraikan tantangan kurikulum dan pembelajaran abad ke-21
2. Mahasiswa mampu menjelaskan model pengembangan rencana pembelajaran dan
perencanaan kegiatan ekstrakurikuler
3. Mahasiswa mampu menyusun perencanaan pembelajaran
Indikator :
1. Menguraikan tantangan Pendidikan kecakapan hidup (life skill) dan Keterampilan melek
informasi (literasi)
2. Menjelaskan model pengembangan rencana pembelajaran dan perencanaan kegiatan
ekstrakurikuler
3. Menyusun konsep dasar perencanaan pembelajaran untuk menyusun silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran

1.
Mata Pelajaran Life skills Kehidupan nyata

Di atas disajikan gambar hubungan antara mata pelajaran, kecakapan hidup (life
skills), dan kehidupan nyata.
a) Deskripsikanlah hubungan ketiga hal tersebut!
Jawab :
Tujuan dari pendidikan kecakapan hidup (life skill) adalah untuk memberikan bekal
keterampilan yang praktis, terpakai, dan merupakan unsur penting untuk hidup lebih
mandiri.
 b) Deskripsikan penerapan pendidikan literasi dalam kegiatan pembelajaran bahasa
Indonesia di kelas!
Jawab :
Literasi adalah proses memahami individu dalam membaca, menulis, berbicara,
menghitung yang digunakan dalam tuturan sehari-hari. Dalam pelajaran Bahasa Indonesia,
ada beberapa kegiatan literasi yang bisa dilakukan seperti :
 Membaca senyap – resume.
 Siswa membaca dan siswa lain mendengarkan bersama – resume.
 Guru bercerita – resume.
 Siswa bercerita – resume.
 Siswa menyimak video pembelajaran – resume.

(bobot 35)

2. Dalam pengembangan perencanaan pembelajaran, Sauara mengenal 7 (tujuh) model

yang harus dikuasai.
a) Uraikanlah 4 (empat) dari tujuh model pengembangan perencanaan pembelajaran
yang Saudara ketahui!
Jawab :
Kurikulum 2013 menggunakan 3 (tiga) model pembelajaran utama (Permendikbud No. 103
Tahun 2014) yang diharapkan dapat membentuk perilaku saintifik, perilaku sosial serta
mengembangkan rasa keingintahuan. Ketiga model tersebut adalah: model Pembelajaran
Berbasis Masalah (Problem Based Learning), model Pembelajaran Berbasis Projek (Project
Based Learning), dan model Pembelajaran Melalui Penyingkapan/Penemuan
(Discovery/Inquiry Learning). Disamping model pembelajaran di atas dapat juga
dikembangkan model pembelajaran Production Based Education (PBE) sesuai dengan
karakteristik pendidikan menengah kejuruan

b) Uraikanlah perbedaan dan persamaan model pengembangan perencanaan Bella H.

Banathy dan Kemp!
Jawab :
Persamaan
model kemp dan Bella H Banathy adalah terdapat merumuskan tujuan, adanya analisis pembelajara
n.
Perbedaan
yaitu Model Bella H. Banathy tidak melakukan evaluasi formatif dan sumatif. Model Bella H. Ban
athy memiliki komponen bersifat procedural sedangkan kemp tidak.

(bobot 35)
3. Setelah Saudara memahami dan mengimplementasikan pembelajaran kecakapan
hidup, buatlah langkah-langkah pengembangan Silabus dan RPP!
Jawab:
a. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar.
b. Mengidentifikasi materi pembelajaran.
c. Pemetaan kompetensi.
d. Mengembangkan kegiatan pembelajaran.
e. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi.
f. Menentukan jenis penilaian.
g. Penentuan alokasi waktu.
h. Menentukan sumber belajar.
(bobot 30)