MATERI ATAU ISI DALAM PROSES PENDIDIKAN ISLAM

(Makalah ini disusun sebagai bahand diskusi pada mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam
Semester 4 Kelas B)

Dosen Pengampu: Dr. Syamsul Aripin, M.A.

Disusun oleh:
Kelompok 11
Nabila Ayu Amanda Nim : 11210140000042
Rahmi Alya Nabilah Nim: 11210140000066
Adhwa Alfi Najmah Nim: 11210140000078

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS (PBI)

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN (FITK)
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2023 M/1444 H
 LEMBAR VERIFIKASI KELENGKAPAN MAKALAH
Kelompok Ke : 11
Judul Materi : Materi atau Isi Dalam Proses Pendidikan Islam
Hari/Tanggal/Tahun Melakukan Verifikasi : Rabu, 7 Juni 2023
Tempat Melaksanakan Verifikasi Makalah : Ciputat
Jam Melaksanakan Verifikasi Makalah : 19.46 WIB
Ket : Waktu Verifikasi Makalah 2 Hari Sebelum Makalah dipresentasikan
: Ceklis dikotak

No KOMPONEN MAKALAH ADA TIDAK ISI SESUAI ISI TIDAK

ADA KETENTUAN SESUAI
KETENTUAN
1. Cover Depan  
2. Lembar Pernyataan Karya  
Asli
3. Lembar Verifikasi  
Kelengkapan Komponen
Makalah
4. Lembar Verifikasi  
Kelengkapan Komponen PPT
5. Lembar Persetujuan dan  
Pengesahan Makalah dan
PPT
6. Daftar Petugas Pelaksana  
Diskusi
a. Nama Moderator dan Nim
b.Nama Operator dan Nim
c. Nama Notulen dan Nim
d.Nama Penanya dan Nim
e. Nama Komentator dan Nim
7. Abstrak  
8. Kata Pengantar  
9. Daftar Isi  
10. Bab I : PENDAHULUAN  
a. Latar Belakang Masalah  
b. IdentifikasiMasalah  
c. Perumusan Masalah  
d. Pembatasan Masalah  
e. Tujuan Penulisan Makalah  
f. Signifikansi/manfaat  
penulisan makalah
g. Metode penulisan makalah  
h. Sistematika penulisan  
makalah
11. Bab II. Pembahasan  
Isi makalah sesuai judul yang  
didapat saat pembagian
kelompok

ii
 21. Bab III : Penutup  
a. Kesimpulan
b. Saran
22. Lampiran-Lampiran  
23. a. Glosarium  
b. Indeks
c. Singkatan
d. Tentang Penyusun

Ket. Lembar verifikasi kelengkapan komponen makalah ini saya periksa dengan penuh tangung
jawab dengan cara membaca keseluruhan makalah dan secara teliti dan siap memberi koreksi
sesuai petunjuk berdasarkan pedoman dari contoh makalah dan PPT yang sudah diberikan, jika
ditemukan masih ada aspek/item yang belum ada/masih belum sesuai, saya siap meminta
kembali kepada pemakalah untuk memperbaiki/melengkapi lagi terlebih lebih dahulu sebelum
saya beri tanda tangan.

Ciputat, 7 Juni 2023

PJ Pemeriksa Kelengkapan Makalah dan PPT

Muhammad Rivaldy Hermawan

11210140000041

iii
 LEMBAR VERIFIKASI KELENGKAPAN POWER POINT (PPT)

Kelompok Ke : 11
Judul Materi : Materi dan Isi Dalam Proses Pendidikan Islam
Hari/Tanggal/Tahun Melakukan Verifikasi : Rabu, 7 Juni 2023
Tempat Melaksanakan Verifikasi Makaha : Ciputat
Jam Melaksanakan Verifikasi Makalah : 19.46 WIB

No KOMPONEN PPT ADA TIDAK SESUAI TIDAK KET

ADA KETENTUAN SESUAI
KETENTUAN
1 Cover Depan  
meliputi :
a. Nama Mata
Kuliah
b. Judul
Makalah
c. Nama Dosen
Pengampu
d. Kelompok
Ke-
e. Nama dan
Nim
f. Foto Bebas
masing-
masing
g. Nama Prodi
h. Nama
Fakultas
i. Tahun
Penyusunan
j. Logo UIN

iv
 2 Nama, Foto Bebas,  
Nim Moderator,
Operator, Notulis
3 Daftar Isi  
4 Peta Konsep  
5 Nomor dan judul  
subab
6 Setiap halaman  
diberi nomor
halaman
7 Isi PPT sesuai  
dengan RPS/Silabus
8 Thanks You/Terima  
Kasih disertai
dengan Foto Bebas,
NIM Para
Pemakalah
9 Any Question/Apa  
ada pertanyaan,
disertai dengan
nama, foto bebas,
nim para penanya
10 Nama, foto bebas,  
nim para
komentator
11 Sampul halaman  
terakhir yang berisi
kalimat bijak/quote

Ketentuan :
1. Power Point (PPT) Makalah Print Out Variasi Warna-Warni

v
2. Power Point makalah di buat dengan prinsip : menarik, isi padat, jelas, sistematis,
ada peta konsep di awal, unik, ada bagan, banyak variasi warna, contoh gambar,
animasi dan suara saat di klik pindah slide.
3. Soft Copy/file Power Point (PPT) setelah lulus verifikasi wajib dibagikan oleh
pemakalah ke peserta/mahasiswa dengan cara mengshare ke grup WA Matakuliah serta
ke GCR mata kuliah, paling lambat semalam sebelum presentasi dilaksanakan.
4. Jika ditemukan masih ada kekurangan/tidak sesuai petunjuk dosen saat verifikasi power
point (PPT) dilaksanakan, segera lengkapi dan ajukan verifikasi kembali ke PJ.
5. Verifikasi Power Point (PPT) dilaksanakan 2 hari sebelum pelaksanaan presentasi dan
diskusi

Ciputat, 7 Juni 2023

PJ Pemeriksa Kelengkapan Makalah dan PPT

Muhammad Rivaldy Hermawan

11210140000041

vi
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN KELENGKAPAN MAKALAH
DAN POWER POINT

Judul : Materi Dalam Proses Pendidikan Islam

Disusun Oleh : 1. Nabila Ayu Amanda
2. Rahmi Alya Nabilah
3. Adhwa Alfi Najmah
Nim : 1. 11210140000042
2. 11210140000066
3. 11210140000078
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Semester :4
Telah benar disusun sesuai dengan ketentuan yang berlaku serta telah lulus
verifikasi pemeriksaan yang ketat dan penuh ketelitian oleh PJ dan siap untuk
dipresentasikan
Ciputat, 7 Juni 2023

PJ Pemeriksa Kelengkapan Makalah dan PPT

Muhammad Rivaldy Hermawan

11210140000041

vii
 DAFTAR PETUGAS PELAKSANA DISKUSI
A. Moderator : Runi Salsabila
B. Penanya : 1. Nurmala Aulia Salamah
2. Raihan Athaya R.T.
3. Shafa Amelia Agustina
4. Julaika Aristianty
5. Rizqah Fajar Khardani
6. Septi Nurul Aini
C. Komentator : 1. Yuni Marsela
2. Utami Nur Karimah
3. M. Rivaldy Hermawan
4. Siti Qomariyah
5. Muhammad Zayyan Faiz A.N
6. Viga Deandra Salvita
D. Operator PPT : Ahmad Sulthan Adil Lillah
E. Notulen : Siti Maemunah
(11210140000074)
(11210140000043)
(11210140000045)
(11210140000047)
(11210140000063)
(11210140000058)
(11210140000059)
(11210140000050)
(11210140000076)
(11210140000071)
(11210140000077)
(11210140000055)
(11210140000048)
(11210140000060)
(11210140000075)
viii
 ABSTRAK
Makalah ini berjudul “Materi atau Isi Dalam Proses Pendidikan Islam”. Makalah ini
membahas mengenai (1) Pengertian materi dalam proses pendidikan islam, (2) Cakupan materi
pendidikan islam, dan (3) Pembidangan pendidikan berdasarkan materi pendidikan islam.
Makalah ini membahas peran materi atau isi dalam proses pendidikan Islam. Pendidikan Islam
bertujuan untuk membentuk pemahaman yang mendalam tentang ajaran agama, praktik ibadah,
etika, moral, dan nilai-nilai Islam yang mendasar. Materi pendidikan Islam menjadi landasan
utama dalam mencapai tujuan ini. Makalah ini menjelaskan cakupan materi pendidikan Islam,
yang mencakup berbagai bidang seperti studi Al-Quran, hadis, fiqh (hukum Islam), akidah
(akidah), sejarah Islam, moral dan etika, ibadah, dan lain-lain.

Dengan memahami dan menerapkan materi pendidikan Islam dengan benar, peserta
didik dapat mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang agama, mengasah karakter
yang baik, dan membangun fondasi yang kuat untuk kehidupan Islami.

Kata Kunci: Materi Pendidikan Islam, Cakupan Materi Pendidikan Islam, Pembidangan
Materi.

ix
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadiran Allah SWT. Tuhan seluruh umat Islam yang telah memberikan
kami kesempatana untuk menyelesaikan dan menyampaikan materi kami yang berjudul
“Materi dan Isi Dalam Proses Pendidikan Islam” dalam bentuk makalah ini. Sholawat serta
salam kami haturkan kepada Nabi besar kita Nabi Muhammad SAW. Beserta para keluarga,
sahabat, dan juga kita selaku umatnya yang semoga bisa mendapatkan syafa’atnya.

Sebelumnya kami ingin menyampaikan apresiasi kami yang sebesar-besarnya kepada

dosen pengampu mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam, yaitu Bapak Dr. Syamsul Aripin, M.A.
Kami dapat memperluas wawasan kami dengan diberikannya tugas ini. Kami juga dapat
membagikan wawasan-wawasan yang telah kami pelajari kepada teman-teman kami yang kami
banggakan.

Adapun tujuan kelompok kami membuat makalah ini adalah untuk menyelesaikan
tugas yang telah diamanahkan kepada kami serta memperdalam pemahaman kami tentang
materi yang telah ditentukan.

Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membagi
sebagian pengetahuannya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini. Kami menyadari
makalah ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun
akan kami nantikan demi kesempurnaan makalah ini.

Ciputat, 7 Juni 2023

Penulis

x
 DAFTAR ISI
LEMBAR VERIFIKASI KELENGKAPAN MAKALAH ............................................. ii
LEMBAR VERIFIKASI KELENGKAPAN POWER POINT ..................................... iv
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN MAKALAH DAN POWER
POINT ................................................................................................................................. vii
DAFTAR PETUGAS PELAKSANA DISKUSI .............................................................. viii
ABSTRAK .......................................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................... 12
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................................... 12
B. Identifikasi Masalah ................................................................................................. 13
C. Pembatasan Masalah ................................................................................................ 13
D. Rumusan Masalah .................................................................................................... 13
E. Tujuan Penulisan Makalah ....................................................................................... 13
F. Manfaat Penulisan Makalah ..................................................................................... 13
G. Metode Penulisan Makalah ...................................................................................... 13
H. Sistematika Penulisan Makalah ................................................................................ 14
BAB II PEMBAHASAN .................................................................................................... 15
1. Pengertian Materi dalam Pendidikan Islam ............................................................. 15
2. Cakupan Materi Pendidikan Islam ........................................................................... 16
3. Pembidangan Pendidikan berdasarkan Materi Pendidikan Islam ............................ 18
BAB III PENUTUP ............................................................................................................ 22
A. Kesimpulan ............................................................................................................... 22
B. Saran ......................................................................................................................... 22
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 24
GLOSARIUM ..................................................................................................................... 25
INDEKS ............................................................................................................................... 26
SINGKATAN ...................................................................................................................... 27
TENTANG PENYUSUN .................................................................................................... 28
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk dan
mengembangkan individu Muslim yang memiliki pemahaman yang mendalam
tentang ajaran agama Islam dan mampu menerapkan nilai-nilai Islam dalam
kehidupan sehari-hari. Materi atau isi yang diajarkan dalam proses pendidikan
Islam menjadi elemen kunci dalam mencapai tujuan tersebut.
Dalam dunia yang semakin kompleks dan serba cepat, peserta didik Islam perlu
memiliki pemahaman yang kuat tentang ajaran agama mereka agar dapat
menghadapi tantangan dan mengambil keputusan yang tepat dalam kehidupan
mereka. Oleh karena itu, materi dalam proses pendidikan Islam menjadi landasan
utama untuk memperoleh pengetahuan dan pemahaman tentang prinsip-prinsip
agama, praktik ibadah, etika, moral, dan nilai-nilai Islam yang mendasar.
Seiring dengan perkembangan teknologi dan akses mudah terhadap informasi,
pentingnya memahami materi pendidikan Islam menjadi semakin mendesak.
Banyaknya informasi yang tersedia di dunia digital dapat membingungkan peserta
didik jika tidak dilengkapi dengan pengetahuan dan pemahaman yang kuat tentang
ajaran Islam. Materi pendidikan Islam memberikan kerangka dan pedoman yang
jelas untuk memahami ajaran agama dengan benar.
Selain itu, materi pendidikan Islam juga memberikan wawasan tentang sejarah
Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. Melalui pengetahuan ini, peserta didik
dapat mengambil contoh teladan yang inspiratif dan memperoleh inspirasi dalam
menjalani kehidupan Islami. Materi ini membantu menghubungkan generasi muda
dengan warisan Islam yang kaya dan memberikan landasan moral yang kuat dalam
menghadapi berbagai situasi kehidupan.
Pendidikan Islam bukan hanya tentang pengajaran teori agama, tetapi juga
mengajarkan peserta didik untuk mengaplikasikan nilai-nilai Islam dalam
kehidupan praktis. Melalui materi pendidikan Islam, peserta didik belajar tentang
nilai-nilai keadilan, kasih sayang, toleransi, kerja keras, dan kejujuran. Materi ini
membantu membentuk karakter Muslim yang bertanggung jawab, memiliki
moralitas yang tinggi, dan mampu berkontribusi positif dalam masyarakat.

12
 Dalam konteks pendidikan Islam, penting bagi pendidik untuk memilih materi
yang relevan dan sesuai dengan perkembangan zaman serta kebutuhan peserta
didik. Materi yang disampaikan harus mampu menjangkau peserta didik secara
efektif, menginspirasi mereka, dan mendorong mereka untuk berpikir kritis serta
menerapkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari mereka.
B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka dapat diidentifikasikan

masalah sebagai berikut:

1. Pengertian materi pendidikan Islam

2. Cakupan materi pendidikan Islam
3. Pembidangan Pendidikan berdasarkan materi pendidikan
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi makalah diatas, maka makalah ini membatasi
pembahasan makalah pada materi cakupan serta pembidangan materi pendidikan
Islam.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas, maka dapat dirumuskan masalah
sebagai berikut:
1. Apa pengertian materi atau isi dalam proses pendidikan Islam?
2. Apa saja cakupan materi pendidikan Islam?
3. Bagaimana pembidangan pendidikan berdasarkan materi pendidikan Islam?
E. Tujuan Penulisan Makalah
Makalah ini dibuat untuk menyelesaikan salah satu tugas pada mata kuliah Ilmu
Pendidikan Islam dan juga untuk menjelaskan kepada pembaca mengenai cakupan
materi dan bagaiman pembidangan pendidikan berdasarkan materi pendidikan
Islam.
F. Manfaat Penulisan Makalah
Setelah makalah ini selesai, kami berharap makalah ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak untuk dapat lebih memahami mengenai cakupan materi dan bagaiman
pembidangan pendidikan berdasarkan materi pendidikan Islam.
G. Metode Penulisan Makalah

13
 Metode penulisan yang penyusun pilih adalah metode kajian pustaka yang
berarti mempelajari dengan mengumpulkan data yang bersumber dari buku, jurnal,
serta informasi yang berasal dari internet.
H. Sistematika Penulisan Makalah
Makalah ini terdiri dari 3 bab. Materi buku ini disusun dengan sistematika
sebagai berikut:
BAB I : berisi pendahuluan yang didalamnya terdapat latar belakang masalah,
identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penulisan
makalah, manfaat penulisan makalah, metode penulisan makalah, serta sistematika
penulisan makalah.
BAB II : yang terdiri dari pembahasan materi yaitu pengertian materi dalam
proses pendidikan islam, cakupan materi pendidikan Islam, serta pembidangan
pendidikan dalam materi pendidikan Islam.
BAB III : berisi penutup, kesimpulan dan saran.

14
 BAB II

PEMBAHASAN

1. Pengertian Materi Dalam Pendidikan Islam

Materi dalam proses pendidikan Islam merujuk pada konten atau isi yang
diajarkan dan dipelajari dalam rangka memperoleh pengetahuan dan pemahaman
tentang ajaran Islam. Materi pendidikan Islam bertujuan untuk membangun
pemahaman yang mendalam tentang ajaran agama, praktik ibadah, etika, moral, dan
nilai-nilai Islam yang mendasar.
Pendidikan Islam sebagai bagian integral dari pendidikan umum, mencakup
berbagai aspek kehidupan individu Muslim, mulai dari pemahaman tentang Al-Quran,
Hadis, sejarah Islam, akhlak mulia, hingga praktik ibadah seperti shalat, puasa, dan
zakat. Materi pendidikan Islam juga mencakup prinsip-prinsip dasar dalam berinteraksi
dengan Allah, sesama manusia, dan lingkungan sekitar.
Materi pendidikan Islam didasarkan pada prinsip-prinsip dan ajaran Islam yang
terkandung dalam Al-Quran dan Hadis Nabi Muhammad SAW. Melalui materi ini,
peserta didik diajarkan untuk memahami esensi ajaran agama Islam dan
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi pendidikan Islam juga mencakup
pembelajaran tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat, yang
memberikan contoh teladan dalam menjalani kehidupan yang Islami.

Materi pendidikan Islam terkait dengan kurikulum. Kurikulum ialah sejumlah

mata pelajaran yang harus ditempuh dan dipelajari oleh peserta didikuntuk memperoleh
sejumlah pengetahuan.1 Menurut pandangan modern,kurikulum adalah semua yang
secara nyata terjadi dalam proses pendidikan disekolah. Dalam artian bahwa semua
pengalaman belajar itulah kurikulum.2 Kurikulum tersebut dirancang sedemikian rupa
agar dapat mencapai tujuan yangtelah ditentukan.

Pentingnya materi pendidikan Islam terletak pada peranannya dalam

membentuk karakter Muslim yang baik dan menjadikan mereka individu yang
bertanggung jawab, berakhlak mulia, dan memiliki pemahaman yang benar tentang
ajaran agama. Melalui materi ini, peserta didik belajar untuk menghargai nilai-nilai

1
Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran (Cet, 4; Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2003), h. 16
2
Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam (Cet, 8; Bandung: PT. Remaja Rosdakarya), h. 53

15
 keadilan, kasih sayang, toleransi, kerja keras, dan kejujuran, yang merupakan prinsip-
prinsip yang sangat ditekankan dalam agama Islam.

Dalam proses pendidikan Islam, materi-materi tersebut disampaikan melalui

berbagai metode dan teknik pembelajaran, seperti pengajaran langsung, diskusi
kelompok, ceramah, penggunaan media visual, dan interaksi langsung antara guru dan
siswa. Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa materi yang diajarkan dapat
dipahami dengan baik oleh peserta didik dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-
hari.
Dalam kesimpulannya, materi dalam proses pendidikan Islam adalah konten
yang mencakup pengetahuan dan pemahaman tentang ajaran agama Islam, praktik
ibadah, etika, moral, dan nilai-nilai Islam. Materi ini memainkan peran penting dalam
membentuk karakter Muslim yang baik dan menjadikan peserta didik memahami dan
menerapkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari mereka.
2. Cakupan Materi Pendidikan Islam
Pendidikan Agama Islam mencakup usaha untuk mewujudkan keserasian,
keselarasan, dan keseimbangan anatara :
- Hubungan manusia dengan Allah SWT (hablum minallah)
- Hubungan manusia dengan dirinya sendiri
- Hubungan manusia dengan sesama manusia (hablum minannas)
- Hubungan manusia dengan makhluk lain dan lingkungan alam3

Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk individu dan
masyarakat yang berkualitas. Dalam konteks pendidikan Islam, tujuan utamanya adalah
untuk menghasilkan individu Muslim yang memiliki pemahaman mendalam tentang
ajaran agama Islam dan mampu menerapkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-
hari. Salah satu elemen kunci dalam proses pendidikan Islam adalah materi atau isi yang
diajarkan. Materi pendidikan Islam menjadi landasan untuk memperoleh pengetahuan
dan pemahaman yang benar tentang prinsip-prinsip agama, praktik ibadah, etika, moral,
dan nilai-nilai Islam yang mendasar.

1. Studi tentang Al-Qur’an : Memahami struktur, tafsir, dan mempelajari

hukum-hukum yang terkandung dalam Al-Quran.

3
Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam, Pedoman Umum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum
Tingkat Menengah dan Luar Biasa, Departemen Agama. Jakarta 2003

16
 2. Studi tentang hadist : Memahami hadis-hadis Nabi Muhammad SAW, baik
dalam hal keaslian, interpretasi, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Aqidah : Mempelajari keyakinan dasar dalam Islam, termasuk keimanan
kepada Allah, malaikat, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari kiamat, dan
takdir.
4. Fiqh (hukum Islam) : Memahami prinsip-prinsip hukum Islam, termasuk
hukum ibadah (seperti shalat, puasa, zakat, haji), hukum muamalah (seperti
perdagangan, pernikahan, waris), dan hukum-hukum lainnya yang
mengatur kehidupan Muslim.
5. Tarikh (sejarah) : Mempelajari sejarah Islam, termasuk kehidupan Nabi
Muhammad SAW, periode Khulafa ar-Rasyidin, peradaban Islam,
penyebaran Islam, dan peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah Muslim.
6. Akhlak (etika) : Mempelajari dan mengembangkan perilaku dan karakter
yang baik berdasarkan ajaran Islam, seperti kejujuran, kesabaran, keadilan,
kasih sayang, dan kesederhanaan.
7. Sirah Nabawiyyah : Mempelajari kehidupan dan teladan Nabi Muhammad
SAW, termasuk akhlaknya, kepemimpinannya, pengajaran-pengajarannya,
dan pengaruhnya dalam pembentukan masyarakat Muslim.
8. Tazkiyatun Nafs (Purifikasi Diri): Mempelajari dan mengembangkan diri
melalui praktik spiritual, seperti dzikir, meditasi, refleksi, dan pengendalian
diri.
9. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Islam: Meneliti kontribusi Islam
dalam bidang ilmu pengetahuan, matematika, astronomi, kedokteran,
filsafat, dan ilmu-ilmu lainnya.
10. Etika Sosial dan Interaksi: Mempelajari etika dalam berinteraksi dengan
sesama manusia, baik dalam keluarga, masyarakat, maupun lingkungan
global, termasuk etika bisnis, keadilan sosial, dan tanggung jawab sosial.

Materi pendidikan Islam tidak hanya memberikan pemahaman teoretis, tetapi

juga mengajarkan penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Dengan
pemahaman yang mendalam tentang materi atau isi dalam proses pendidikan Islam,
peserta didik dapat mengembangkan keyakinan yang kokoh, karakter yang baik, dan
pemahaman yang luas tentang ajaran agama Islam.

17
3. Pembidangan Pendidikan dalam Materi Pendidikan Islam

Setelah mengetahui cakupan materi pendidikan Islam, selanjutnya bagaimana

materi tersebut diterapkan dalam bidang bidang pendidikan tertentu. Setiap bidang ini
memiliki fokusnya sendiri dan memberikan pemahaman yang mendalam tentang
aspek-aspek yang berbeda dalam agama Islam.

1. Pendidikan Al-Qur’an : berfokus pada mempelajari, menghafal, dan

memahami Al-Quran serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Materi meliputi tajwid (pengucapan yang benar), tafsir (penafsiran), dan
memahami makna dan pesan yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Quran.
2. Pendidikan Hadis: Mempelajari hadis-hadis Nabi Muhammad SAW,
termasuk keaslian, klasifikasi, dan penerapannya dalam kehidupan. Materi
ini mencakup hadis-hadis yang terkenal, metode penelitian hadis, serta
pemahaman tentang kaidah-kaidah dalam memahami hadis.
3. Pendidikan Fiqh (Hukum Islam): Mempelajari hukum-hukum Islam dan
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Materi meliputi hukum ibadah,
hukum muamalah (hubungan sosial dan ekonomi), hukum keluarga, dan
hukum pidana dalam Islam.
4. Pendidikan Akidah (Aqidah): Mempelajari keyakinan dasar dalam Islam,
seperti keimanan kepada Allah, malaikat, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya,
hari kiamat, dan takdir. Materi ini membantu memperkuat landasan
keyakinan dan pemahaman tentang ajaran Islam.
5. Pendidikan Sejarah Islam: Mempelajari sejarah perkembangan Islam dari
masa awal hingga saat ini, termasuk kehidupan Nabi Muhammad SAW,
periode Khulafa ar-Rasyidin, peradaban Islam, serta peristiwa-peristiwa
penting dalam sejarah Muslim. Materi ini memberikan pemahaman tentang
perjalanan Islam sebagai agama dan peran pentingnya dalam peradaban
dunia.
6. Pendidikan Moral dan Etika Islam: Mempelajari nilai-nilai moral dan etika
yang diajarkan dalam Islam, seperti kejujuran, kasih sayang, keadilan,
keramahan, dan kesederhanaan. Materi ini membantu membangun karakter
dan perilaku yang baik sesuai dengan ajaran Islam.
7. Pendidikan Ibadah: Mempelajari praktik-praktik ibadah dalam Islam,
seperti shalat, puasa, zakat, haji, dan ibadah-ibadah lainnya. Materi ini

18
 meliputi panduan dan tata cara pelaksanaan ibadah yang benar serta
pemahaman tentang makna dan tujuan dari setiap ibadah.
8. Pendidikan Akhlak dan Budi Pekerti: Mempelajari dan mengembangkan
akhlak mulia, seperti kejujuran, kesabaran, keadilan, rasa empati, dan
pengendalian diri. Materi ini mengajarkan peserta didik untuk menjadi
individu yang baik secara moral dan berperilaku Islami.
9. Pendidikan Islam dan Ilmu Pengetahuan: Mengintegrasikan prinsip-prinsip
Islam dengan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Pembidangan Pendidikan Berdasarkan Materi Pendidikan Semua jenis ilmu

yang dikembangkan para ahli pikir Islam dari kandungan Al-Qur'an dapat
diklasifikasikan sebagai berikut:

1. Al-Farabi
Al-Farabi mengklasifikan ilmu-ilmu yang bersumber dari Al-Qur'an meliputi
sebagai berikut:
- Ilmu Bahasa
- Logika
- Sains.
- Fisika (ilmu alam)
- Metafisika
- Ilmu kemasyarakatan
2. Ibnu Khaldun
Ibnu Khaldun dalam kitab Muqaddan pernah menganalisis sains dari aspek historis
secara cermat. Beliau mendasarkan klasifikasi kurikulum di sekolah-sekolah
(madrasah-madrasah) yang berkembang saat itu. Klasifikasi Ibnu Khaldun
dipandang oleh para ilmuan Islam sebagai versi final klasifikasi Islam tentang
pengetahuan Klasifikasi Ibnu Khaldun tentang ilmu-ilmu dasar pengetahuan Islam
yang bersumber dari Al-Qur'an meliputi sebagai berikut:
- Ilmu pengetahuan filosofis dan intelektual
- Ilmu-ilmu pengetahuan yang disampaikan (transmitted sciences)
- Ilmu terdiri dari ilmu Al-Qur'an, tafsir dan tajwid, ilmu hadits, ilmu fikih,
teologi (ilmu ketuhanan) dan bahasa.

19
 Ibnu Khaldun (732 H/1332 M) yang pernah menjadi guru atau pendidik di wilayah
Afrika Utara sampai Spanyol telah menetapkan tiga kategori ilmu pengetahuan
Islam yang harus menjadi materi kurikulum sekolah, yaitu sebagai berikut:

- Ilmu lisan (bahasa) yang terdiri dari ilmu nahwu, saraf, balaghah, Maani,
bayan, adab (sastra) atau syair-syair.
- Ilmu naqli, yaitu ilmu-ilmu yang dinukilkan dai kitab suci Al-Qur'an dan
sunah Nabi.
- Ilmu akli, yaitu ilmu yang dapat memaksimalkan daya kemampuan berpikir
manusia melalui filsafat.
Bila dilihat dari urgensinya Ibnu Khaldun membagi ilmu pengetahuan sebagai
berikut :
- Ilmu syariah dengan semua jenisnya
- Ilmu filsafat, termasuk ilmu alam dan ilmu ketuhanan
- Ilmu alam yang bersifat membantu ilmu-ilmu agama, seperti ilmu lughah
dan lain-lain
- Ilmu yang membantu falsafah, seperti ilmu mantik (logika)
3. Ibnu Sina
Ibnu Sina memberikan klasifikasi ilmu pengetahuan menjadi dua macam, yaitu:
- Ilmu nadori atau ilmu teoritis, terdiri dari ilmu alam, ilmu riyadi
(ilmumatematika), dan ilmu illahi, yaitu ilmu yang mengandung
iktibartentang maujud dari alam dan isinya yang dianalisis secara jujur
dan jelas
- Ilmu-ilmu amali (praktis), terdiri dari beberapa ilmu pengetahuan
yang prinsip-prinsipnya berdasarkan atas sasaran-sasaran
analisisnya.Misalnya ilmu yang menganalisis tentang perilaku manusia
dilihat dariaspek individual maka timbullah ilmu akhlak, jika manganalisis
tentang perilaku manusia dilihat dari aspek sosial maka timbul ilmu siasat
(ilmu politik)4

Melalui pemahaman yang komprehensif tentang pembidangan pendidikan

berdasarkan materi pendidikan Islam, peserta didik dapat menginternalisasi ajaran
agama dalam kehidupan mereka sehari-hari. Dengan pemahaman yang kuat tentang

4
Arifin, Ilmu Pendidikan Islam (Cet. 2: Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006), hlm. 137-139

20
berbagai bidang ini, peserta didik akan menjadi individu yang berakhlak baik, memiliki
pengetahuan yang mendalam tentang Islam, dan mampu menghadapi tantangan dunia
modern dengan keyakinan yang teguh.

21
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dalam proses pendidikan Islam, materi atau isi memainkan peran yang sangat
penting. Materi pendidikan Islam meliputi berbagai bidang seperti Al-Quran, hadis,
fiqh, akidah, sejarah Islam, moral dan etika, ibadah, serta berbagai aspek kehidupan
Islami lainnya. Setiap bidang ini memberikan pemahaman yang mendalam tentang
ajaran agama Islam, praktik ibadah, etika, dan nilai-nilai yang mendasar.
Pendidikan Islam bertujuan untuk membentuk individu Muslim yang memiliki
pemahaman yang kuat tentang ajaran agama dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari. Melalui materi pendidikan Islam, peserta didik dapat
memperoleh pengetahuan yang mendalam tentang Al-Quran, memahami hadis-
hadis Nabi Muhammad SAW, mempelajari hukum-hukum Islam, memperkuat
keyakinan dan akidah, memahami sejarah Islam, mengembangkan moral dan etika
yang baik, mengenal praktik ibadah, serta mengintegrasikan Islam dengan ilmu
pengetahuan.
Dalam menghadapi tantangan dunia modern, pemahaman yang kuat tentang
materi pendidikan Islam menjadi kunci. Peserta didik perlu memahami ajaran
agama dengan benar, mengenali penafsiran yang salah, dan menjaga keberlanjutan
nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Materi pendidikan Islam juga
berperan dalam membentuk karakter Muslim yang baik, mengembangkan moralitas
dan etika yang Islami, serta memberikan landasan kuat untuk menghadapi situasi
dan membuat keputusan yang tepat.
Dengan pemahaman yang mendalam tentang materi atau isi dalam proses
pendidikan Islam, peserta didik dapat menjadi individu Muslim yang berkualitas,
memiliki pemahaman agama yang kokoh, dan mampu mengaplikasikan nilai-nilai
Islam dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan Islam bukan hanya tentang
memperoleh pengetahuan teoretis, tetapi juga tentang membentuk karakter dan
sikap yang Islami. Melalui pendekatan yang holistik terhadap materi pendidikan
Islam, kita dapat menciptakan masyarakat yang berakhlak baik, berpegang teguh
pada prinsip-prinsip agama, dan memberikan kontribusi positif bagi dunia.
B. Saran

22
 Demikianlah makalah ini kami susun. Penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada pembaca karena telah membaca makalah kelompok kami
sampai akhir. Harapan dari kami adalah para pembaca dapat mengambil hal positif
dari makalah ini. Namun, kami selaku penulis menyadari bahwa makalah kami jauh
dari kata sempurna, tidak terlepas dari kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu,
kritik dan saran akan penulis terima dengan senang hati.

23
 DAFTAR PUSTAKA

Ahmad Tafsir. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Cet. 8; Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya, 2008.
Arifin. Ilmu Pendidikan Islam Tinjuan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan
Indisipliner Edisi Revisi. Cet. 2; Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006.
Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam. 2003. Pedoman Umum Pendidikan Agama
Islam di Sekolah Umum Tingkat Menengah dan Luar Biasa. Jakarta: Departemen
Agama
Oemar Hamalik. Kurikulum dan Pembelajaran. Cet. 4; Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2003.

24
 GLOSARIUM

Al-muqadam = berasal dari kata Qadam yang berarti lebih diutamakan.

Akhlak = Budi pekerti, penakai, tingkah laku atau tabiat

Akidah = adalah suatu pokok atau dasar keyakinan yang harus dipegang oleh
orang yang mempercayainya

Ceramah = Satu di antara media dakwah dalam penyebaran agama Islam.

Etika = Konsep penilaian sifat kebenaran atau kebaikan dari tindakan sosial

Filsafat = merupakan pengetahuan dan penyelidikan dengan akal budi mengenai

sebab-sebab, asas-asas hukum dan sebagainya daripada segala yang ada
dalam alam semesta ataupun mengetahui kebenaran dan arti "adanya"
sesuatu

Integrasi = tindakan menyatukan komponen yang lebih kecil ke dalam satu sistem
yang berfungsi sebagai satu.

Interpretasi = proses komunikasi secara lisan atau gerakan antara dua atau lebih
pembicara dengan latar belakang dua bahasa yang berbeda.

Khulafa Rasyidin = berarti pemimpin yang bijaksana sesudah Nabi Muhammad SAW
wafat

Ma`ani = sifat yang pasti ada pada Dzat Allah

Madrasah = sebuah kata dalam bahasa Arab yang artinya sekolah

Muamalah = sebuah hubungan manusia dalam interaksi sosial sesuai syariat, karena
manusia merupakan makhluk sosial yang tidak dapat hidup berdiri
sendiri

Tajwid = ilmu yang menjelaskan tentang hukum-hukum dan kaidah-kaidah yang

menjadi landasan wajib ketika membaca Al-Qur'an

Toleransi = Sikap saling menghormati dan menghargai

Zakat = Kegiatan mengeluarkan harta tertentu dari seseorang yang beragama

Islam dan diberikan kepada golongan yang berhak menerimanya.

25
 INDEKS

A Toleransi,12
Al – muqadam,19
Akhlak,12 Z
Akidah,18 Zakat,12

C
Ceramah,12

E
Etika,12

F
Filsafat,19

K
Khulafa Rasyidin,18

I
Integrasi,18
Interpretasi,16

M
Madrasah,18
Ma’ani,19
Muamalah,16, 17

T
Tajwid,17, 18

26
 SINGKATAN

SWT = Subhanahu Wa Ta’ala

SAW = Shallallahu Alaihi Wassalam

27
 TENTANG PENYUSUN

Nama saya Nabila Ayu Amanda, biasa dipanggil Abil. Saya lahir
di Bogor, 23 Agustus 2003. Saya mahasiswi jurusan Pendidikan
Bahasa Inggris semester 4 Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.

Nama saya Adhwa Alfi Najma, biasa dipanggil Adhwa. Saya lahir
di Jakarta, 16 Desember 2003. Saya mahasiswi jurusan Pendidikan
Bahasa Inggris semester 4 Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.

Nama saya Rahmi Alya Nabilah, biasa dipanggil Rahmi. Saya lahir
di Jakarta, 6 Januari 2003. Saya mahasiswi jurusan Pendidikan
Bahasa Inggris semester 4 Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.

28