RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 069/I/MIMAKET/I/2022

Nama Sekolah : MI Ma’arif Ketegan Tanggulangin Sidoarjo

Tema : 5 (Pengalamanku)
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman (Bahasa Indonesia, SBdP, PPKn)
Kelas/Semester : 1/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan Ke : 69

A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan memperoleh pengalaman empiris selama proses pembelajaran diharapkan
siswa mampu:
 Menelaah kalimat permintaan maaf pada sebuah teks
 Memperbandingkan gerak tari menirukan tumbuhan
 Membuat aturan bermain bersama teman
B. Kegiatan Pendahuluan
1. Motivasi:
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menunjukan bahwa jika kita melakuka kesalahan kita harus meminta
maaf. Kata maaf merupakan sebuah bukti bahwa kalian merasa menyesal dan mengakui semua kesalahnan yang telah
diperbuat, serta tak akan mengulangi kesalahan tersebut. Kata-kata maaf ini bisa membuat seseorang yang merasa
tersakiti oleh perbuatan kita bisa memaafkan dan kembali merasa baik.Walaupun nyatanya mengakui kesalahan akan
sulit. Bahkan mereka yang merasa terluka pun akan sulit untuk memaafkan dengan mudah. Butuh hati tulus dan
lapang untuk bisa mengakui kesalahan, meminta maaf, serta mereka yang merasa tersakiti dapat memaafkan dengan
ikhlas.
2. Apersepsi:
Guru melakukan apresepsi dengan memberikan sebuah gambar seseorang yang tidak sengaja menabrak temannya.
Guru menanya kepada siswa tentang gambar tersebut. Guru juga meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut
dan mempresentasikan pengetahuan mereka tentang gambar tersebut. Guru menjelaskan kalimat permintaan maaf
dengan benar.
3. Penanaman Pendidikan Karakter:
 Persahabatan: selalu bersyukur dengan apa yang kita miliki seperti didekatkan dnegan orang-orang beriman, baik
dan tidak membawa pengaruh buruk. (PPK Religius)
 Kreatif: mampu mengembangkan diri dengan membuat peraturan kelas yang harus ditaati (PPK Mandiri)
 Menghormati keragaman budaya, suku dan agama: bersikap saling toleransi antar umat beragama lain maupun
budaya dan suku yang berbeda (PPK Nasionalis)
 Bertanggung jawab: mampu mempertanggung jawabkan tindakan dan perilaku yang telah dilakukan (PPK
Integritas)
 Menghargai: mampu menghargai hasil kinerja diri sendiri maupun teman dan menghargai karakteristik diri
sendiri dan teman (PPK Gotong Royong)
C. Kegiatan Inti
Critical Thinking
1. Bacalah teks berikut!
Menyampaikan Permintaan Maaf
Yanu dan Fano bermain bersama.
Mereka bermain mobil-mobilan.
Yanu tidak sengaja menginjak mainan Fano.
Yanu merasa bersalah.
Yanu lalu meminta maaf kepada Fano.
Yanu : “Fano, aku tidak sengaja menginjak mainanmu. Aku minta maaf, ya!”
Fano : “Tidak apa-apa Yanu.”
Yanu : “Terima kasih, Fano. Tetapi, roda mainanmu jadi pecah.”
Fano : “Tidak apa-apa, nanti bisa di lem lagi. Lain kali lebih hati-hati ya!”
Yanu : “Baiklah, Fano. Kamu baik hati sekali.”
Telaah kalimat permintaan maaf dari teks berikut!
Communicative
2. Perhatikan gambar berikut!

Amati dua gambar gerak tari tersebut. Bandingkan!

 Collaborative
3. Diskusikan hasil dari proses communicative
Creative
4. Buatlah aturan yang harus dilakukan saat bermain bersama teman!
Kegiatan Penutup
5. Guru melakukan penguatan dari hasil diskusi.
6. Guru melakukan refleksi
7. Guru melakukan umpan balik berupa tes tulis (Terlampir)
D. Penilaian Pembelajaran
Penilaian:
1.Kognitif : Tes Tulis
2.Psikomotor : Perform
3.Afektif : Observasi langsung ketika diskusi

Sidoarjo, 04 Januari 2022

Knowing,
Principal, Class Teacher,

_____________________________ ______________________
Umi Salamah, M.Pd.I., M.M. Nurul Rochmania, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 070/MIMAKET/I/2022
Nama Sekolah : MI Ma’arif Ketegan Tanggulangin Sidoarjo
Tema : 5 (Pengalamanku)
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman (Bahasa Indonesia, Matematika, PJOK)
Kelas/Semester : 1/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan Ke : 70
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan memperoleh pengalaman empiris selama proses pembelajaran diharapkan
siswa mampu:
 Menelaah kalimat permintaan maaf pada sebuah teks cerita
 Membuktikan bilangan cacah melalui menghitung banyak benda/objek yang disajikan
 Membuat cara bertumpu dengan kursi dengan benar
B. Kegiatan Pendahuluan
1. Motivasi:
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menunjukan bahwa jika kita melakuka kesalahan kita harus meminta
maaf. Kata maaf merupakan sebuah bukti bahwa kalian merasa menyesal dan mengakui semua kesalahnan yang telah
diperbuat, serta tak akan mengulangi kesalahan tersebut. Kata-kata maaf ini bisa membuat seseorang yang merasa
tersakiti oleh perbuatan kita bisa memaafkan dan kembali merasa baik.Walaupun nyatanya mengakui kesalahan akan
sulit. Bahkan mereka yang merasa terluka pun akan sulit untuk memaafkan dengan mudah. Butuh hati tulus dan
lapang untuk bisa mengakui kesalahan, meminta maaf, serta mereka yang merasa tersakiti dapat memaafkan dengan
ikhlas.
2. Apersepsi:
Guru melakukan apresepsi dengan menanyakan tentang kalimat permintaan maaf. Siswa menjawab satu persatu
contoh kalimat permintaan maaf.
3. Penanaman Pendidikan Karakter:
 Percaya diri: keyakinan atas kemampuan diri sendiri dan merasa bertanggung jawab atas keputusan dan tindakan
yang diambil (PPK Religius)
 Kreatif: mampu mengembangkan diri dengan membuat peraturan kelas yang harus ditaati (PPK Mandiri)
 Menghormati keragaman budaya, suku dan agama: bersikap saling toleransi antar umat beragama lain maupun
budaya dan suku yang berbeda (PPK Nasionalis)
 Bertanggung jawab: mampu mempertanggung jawabkan tindakan dan perilaku yang telah dilakukan (PPK
Integritas)
 Menghargai: mampu menghargai hasil kinerja diri sendiri maupun teman dan menghargai karakteristik diri
sendiri dan teman (PPK Gotong Royong)
C. Kegiatan Inti
Critical Thinking
1. Bacalah teks berikut!
Minta Maaf Menjaga Kerukunan
Alya dan Sasa bermain boneka bersama
Mereka bermain di halaman rumah
Tanpa sengaja Alya menjatuhkan boneka Sasa
Boneka itu kotor karena terkena tanah
Alya segera minta maaf kepada Sasa
“Sasa, maaf aku tidak sengaja menjatuhkannya.” kata Alya
Sasa memaafkan Alya
Sasa tidak marah kepada Alya
Mereka melakukannya dengan ikhlas

Telaah kalimat permintaan maaf pada teks tersebut!

Communicative
2. Perhatikan gambar dibawah ini!

+ =
............. ............. .........
Hitung banyak benda tersebut!
Simpulkan!
 Collaborative
3. Diskusikan hasil dari proses communicative
Creative
4. Buatlah cara bertumpu pada kursi dengan benar dan hati hati!
Kegiatan Penutup
5. Guru melakukan penguatan dari hasil diskusi.
6. Guru melakukan refleksi
7. Guru melakukan umpan balik berupa tes tulis (Terlampir)
D. Penilaian Pembelajaran
Penilaian:
1. Kognitif : Tes Tulis
2. Psikomotor : Perform
3. Afektif : Observasi langsung ketika diskusi
Sidoarjo, 04 Januari 2022
Knowing,
Principal, Class Teacher,

____________________________ __________________________
Umi Salamah, M.Pd.I., M.M. Nurul Rochmania, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 071/I/MIMAKET/I/2022
Nama Sekolah : MI Ma’arif Ketegan Tanggulangin Sidoarjo
Tema : 5 (Pengalamanku)
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman (Bahasa Indonesia, Matematika dan PPKn)
Kelas/Semester : 1/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan Ke : 71
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan memperoleh pengalaman empiris selama proses pembelajaran diharapkan
siswa mampu:
 Menelaah pentingnya sopan santun kepada orang yang lebih tua
 Membuktikan bilangan cacah melalui menghitung banyak benda/objek yang disajikan
 Membuat aturan bermain pada saat dirumah
B. Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi:
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menunjukan bahwa jika kita melakuka kesalahan kita harus meminta
maaf. Kata maaf merupakan sebuah bukti bahwa kalian merasa menyesal dan mengakui semua kesalahnan yang telah
diperbuat, serta tak akan mengulangi kesalahan tersebut. Kata-kata maaf ini bisa membuat seseorang yang merasa
tersakiti oleh perbuatan kita bisa memaafkan dan kembali merasa baik.Walaupun nyatanya mengakui kesalahan akan
sulit. Bahkan mereka yang merasa terluka pun akan sulit untuk memaafkan dengan mudah. Butuh hati tulus dan
lapang untuk bisa mengakui kesalahan, meminta maaf, serta mereka yang merasa tersakiti dapat memaafkan dengan
ikhlas.
b. Apersepsi:
Guru melakukan apresepsi dengan menanyakan tentang pentingnya berlaku sopan dihadapan orang yang lebih tua.
Siswa menjawab dan mempresentasikan pendapat mereka.
c. Penanaman Pendidikan Karakter:
 Percaya diri: keyakinan atas kemampuan diri sendiri dan merasa bertanggung jawab atas keputusan dan tindakan
yang diambil (PPK Religius)
 Kreatif: mampu mengembangkan diri dengan membuat peraturan kelas yang harus ditaati (PPK Mandiri)
 Menghormati keragaman budaya, suku dan agama: bersikap saling toleransi antar umat beragama lain maupun
budaya dan suku yang berbeda (PPK Nasionalis)
 Bertanggung jawab: mampu mempertanggung jawabkan tindakan dan perilaku yang telah dilakukan (PPK
Integritas)
 Menghargai: mampu menghargai hasil kinerja diri sendiri maupun teman dan menghargai karakteristik diri
sendiri dan teman (PPK Gotong Royong)
C. Kegiatan Inti
Critical Thinking
1. Mengapa kita wajib berlaku sopan dan santun kepada orang yang lebih tua?
Communicative
2. Perhatikan gambar dibawah ini!

..... .......
Buktikan hasil dari objek benda tersebut! Simpulkan!
Collaborative
3. Diskusikan hasil dari proses communicative
Creative
4. Buatlah aturan bermain saat berada dirumah!
Kegiatan Penutup
5. Guru melakukan penguatan dari hasil diskusi.
6. Guru melakukan refleksi
7. Guru melakukan umpan balik berupa tes tulis (Terlampir)
D. Penilaian Pembelajaran
Penilaian:
1. Kognitif : Tes Tulis
2. Psikomotor : Perform
3. Afektif : Observasi langsung ketika diskusi
Sidoarjo, 04 Januari 2022
Knowing,
Principal, Class Teacher,

____________________________ __________________________
Umi Salamah, M.Pd.I., M.M. Nurul Rochmania, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 072/I/MIMAKET/I/2022
Nama Sekolah : MI Ma’arif Ketegan Tanggulangin Sidoarjo
Tema : 5 (Pengalamanku)
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman (Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn)
Kelas/Semester : 1/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan Ke : 72
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan memperoleh pengalaman empiris selama proses pembelajaran diharapkan
siswa mampu:
 Menelaah isi lagu berjudul “Kasih Ibu”
 Menguraikan nilai angka yang menempati lambang bilangan
 Membuat cerita pengalaman berbagi dengan sesama
B. Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi:
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menjelaskan bahwa berbagi merupakan kalimat terpuji. Dengan berbagi
kita meringankan beban dari seseorang yang kita bantu. Berbagi dengan sesama sangat disukai oleh Allah. Allah SWT
mencintai makhluknya yang gemar berbagi
b. Apersepsi:
Guru melakukan apresepsi dengan menanyakan tentang berbagi menurut pendapat siswa. Siswa mengutarakan
pendapat masing-masing. Guru memaparkan manfaat-manfaat dari berbagi.
c. Penanaman Pendidikan Karakter:
 Percaya diri: keyakinan atas kemampuan diri sendiri dan merasa bertanggung jawab atas keputusan dan tindakan
yang diambil (PPK Religius)
 Kreatif: mampu mengembangkan diri dengan membuat peraturan kelas yang harus ditaati (PPK Mandiri)
 Menghormati keragaman budaya, suku dan agama: bersikap saling toleransi antar umat beragama lain maupun
budaya dan suku yang berbeda (PPK Nasionalis)
 Bertanggung jawab: mampu mempertanggung jawabkan tindakan dan perilaku yang telah dilakukan (PPK
Integritas)
 Menghargai: mampu menghargai hasil kinerja diri sendiri maupun teman dan menghargai karakteristik diri sendiri
dan teman (PPK Gotong Royong)
C. Kegiatan Inti
Critical Thinking
1. Perhatikan lagu berikut!
Kasih Ibu
Ciptaan : S.M. Mochtar

Kasih ibu
Kepada beta
Tak terhingga sepanjang masa

Hanya memberi
Tak harap kembali
Bagai sang surya yang menyinari dunia
Telaah isi lagu dari lagu tersebut!
Communicative
2. Perhatikan bilangan-bilangan dibawah ini!
Uraikan angka yang menempati puluhan dan satuan!
No. Lambang Bilangan Puluhan Satuan
1. 34
2. 22
3. 28
4. 39
5. 31

Collaborative
3. Diskusikan hasil dari proses communicative
Creative
4. Buatlah gambar simbol sila kedua pancasila!
Kegiatan Penutup
5. Guru melakukan penguatan dari hasil diskusi.
6. Guru melakukan refleksi
7. Guru melakukan umpan balik berupa tes tulis (Terlampir)
D. Penilaian Pembelajaran
Penilaian:
1. Kognitif : Tes Tulis
2. Psikomotor : Perform
3. Afektif : Observasi langsung ketika diskusi
Sidoarjo, 04 Januari 2022
Knowing,
Principal, Class Teacher,

____________________________ __________________________
Umi Salamah, M.Pd.I., M.M. Nurul Rochmania
LAMPIRAN

Budaya Literasi

SBDP

Gerak Tumbuhan

Gerak tumbuhan adalah gerakan yang dilakukan dengan cara meniru gerak pada
tumbuhan.

Tumbuhan ada yang besar, kecil, tinggi, dan rendah.

Tumbuhan tidak dapat berpindah, namun dapat bergerak jika dihinggapi kumbang atau
ditiup angin dan karena cahaya.

Bunga tumbuhan menguncup lalu mengembang tangkainya berayun-ayun jika dihinggapi

kumbang.

Tumbuhan bergerak miring jika ada angin besar.

Contohnya gerakan daun kelapa yang terkena embusan angin.

PPKn

Aturan Bermain Bersama Teman

Bermain bersama teman dirumah sangat menyenangkan.

Akan tetapi, perlu kamu ingat. Ada hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan.

Hal ini disebut aturan.

Hal baik seperti berbagi boleh dilakukan.

Contohnya meminjamkan mainan kepada teman.

Merebut mainan teman tidak boleh dilakukan.

Aturan bermain harus ditaati.

Menaati peraturan membuat permainan menyenangkan.

Selain itu, tidak ada orang lain yang dirugikan.

Bahasa Indonesia

Manfaat Maaf-Memaafkan

Udin dan teman-teman berada di kelas.

Ibu guru sedang menjelaskan manfaat meminta dan memberi maaf.

Orang yang meminta maaf dapat terlepas dari rasa bersalah.

Memaafkan dapat menyelesaikan permasalahan.

Kita harus meminta maaf jika bersalah.

Kita pun harus memaafkan jika ada teman yang meminta maaf.

Saling memaafkan dapat menciptakan hubungan pertemanan yang lebih baik.

PJOK

Bertumpu pada Kursi

Siswa kelas I olahraga bersama hari ini.

Mereka melakukan pemanasan sebelum olahraga.

Pak guru memimpin kegiatan ini.

Tujuan pemanasan adalah agar otot tidak kaku.

Para siswa melakukan pemanasan dengan sungguh-sungguh.

Selanjutnya, mereka melakukan gerakan bertumpu pada kursi.

Cara melakukannya sebagai berikut.

1. Berdiri disamping kiri kursi

2. Tangan kanan bertumpu pada sandaran kursi
3. Sapukan kaki kiri dari arah depan samping hingga belakang
4. Berdiri di samping kanan kursi
5. Tangan kiri bertumpu pada sandaran kursi
6. Sapukan kaki kanan dari arah depan samping hingga belakang
 1. Rubrik Laporan Pengamatan

No. Nama Siswa T BT

1.
2.
T: Terlihat
BT: Belum Terlihat

2. Rubrik Praktik
Kriteria Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Pendampingan
4 3 2
1
Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa hanya Siswa belum
menulis mengungkapkan memenuhi dua mampu memenuhi
susunan kalimat permintaan maaf kriteria hanya kriteria
permintaan yang terdiri : kalimat memenuhi
maaf permintaan maaf, satu kriteria
alasan memohon
maaf, kalimat yang
menunjukkan rasa
tanggung jawab
terhadap kesalahan
yang diperbuat.
Kemampuan Posisi kepala, 3 dari 4 bagian 2 dari 4 Hanya salah
gerakan tangan, tubuh dan tepat bagian tepat satu posisi
bertumpu pada kaki semua tepat bagian tubuh
kursi yang tepat

No. Kriteria 1 Kriteria 2

Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3. Penilaian Tes tulis
Bacalah percakapan dibawah ini!
Diteras rumahnya, Siti dan kawan-kawan bermain bersama.
Tiba-tiba terdengar suara Beni dan Udin berebut mainan.
Siti mendengar pertengkaran Udin dan Beni. Siti datang melerai mereka.
Siti : Ada apa, Udin dan Beni? Mengapa kalian bertengkar?
Udin : Beni merusak rumah-rumahanku.
Beni : Aku butuh kotak lagi untuk rumah-rumahanku.
Siti : Jangan bertengkar, teman-teman.
Bagaimana kalau kalian membuat rumah-rumahan bersama?
Udin : kamu benar, Siti. Kita bisa membuat satu rumah yang besar, Beni.
Siti : Betul. Ayo, sekarang kalian bermaafan.
Beni : Maafkan aku Udin. aku telah merusak rumah-rumahanmu.
Udin : Iya Beni. Aku juga minta maaf telah marah kepadamu. Ayo kita main lagi.

1. Apakah Udin dan Beni akhirnya berbaikan?

2. Apa yang membuat mereka berbaikan?
3. Apa yang diucapkan Beni saat berbaikan?
4. Apa yang Udin ucapkan setelah Beni minta maaf?
5. Simpulkan isi bacaan diatas!
Rubrik Penilaian Tes Tulis

Kriteria 4 3 2 1

Kelengkapan
Semua informasi Ada lebih dari 3
informasi Ada 2 informasi Ada 3 informasi
diisi dengan informasi yang
yang yang tidak diisi yang tidak diisi
lengkap tidak diisi
disajikan

Siswa dapat
Siswa dapat Siswa dapat
Siswa dapat membuat
membuat membuat
membuat kesimpulan
kesimpulan kesimpulan
kesimpulan dengan
dengan dengan
dengan menjawab menjawab
menjawab semua menjawab satu
Kesimpulan sebagian besar sebagian kecil
pertanyaan yang pertanyaan yang
pertanyaan yang pertanyaan yang
berhubungan berhubungan
berhubungan berhubungan
dengan teks dengan teks
dengan teks dialog dengan teks
dialog dengan dialog dengan
dengan tepat. dialog dengan
tepat. tepat.
tepat.
 RENCANA TINDAK LANJUT

Subject : Tema 5 Subtema 2

Kompetensi Dasar :

Bahasa Indonesia

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan tertulis.

SBdP

3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui menari

PPKN

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah

Matematika

3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusunan lambang bilangan menggunakan kumpulan
benda konkret serta cara mmebacanya

Kelas / Semester : 1/II

Setelah dilaksanakan proses belajar mengajar (PBM) pada kelas tersebut, maka hasil ketuntasan belajar peserta didik
sebagai berikut:

1. Ketuntasan klasikal
Peserta didik yang tuntas : …………………………………….. anak
Peserta didik yang tidak tuntas : …………………………………….. anak
2. Ketuntasan individual
Peserta didik yang tuntas tertinggi akan dilakukan percepatan, yaitu:

1) ………………………………………………………………….
2) ………………………………………………………………….
3) ………………………………………………………………….
4) ………………………………………………………………….
5) ………………………………………………………………….

3. Peserta didik yang tidak tuntas terendah akan dilakukan remedial teaching, yaitu:

1) ………………………………………………… Follow Up :
2) ………………………………………………… ………………………………………………
3) ………………………………………………… ………………………………………………
4) ………………………………………………… ………………………………………………
5) …………………………………………………

Sidoarjo, ………………………………………

Mengetahui,
Guru Kelas 1 D,
Kepala Madrasah

Nurul Rochmania, S.Pd

Umi Salamah, M.Pd.I., M.M.