PENERAPAN METODE THREE PERIOD LESSON MONTESSORI

DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PADA

ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA TERPADU
MUTIARA INSANI KOTA BATAM

SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :
NOVITA PUTRI FATMA
NIRM : 1207. 19.2322

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
IBNU SINA BATAM
TAHUN 2022
 PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING

DIPERSYARATKAN UNTUK UJIAN

MUNAQOSYAH

Pembimbing I Pembimbing II

Qory Ismawaty, Nurul Yusri, M.Pd.I

S.S.,M.Pd.I
NIDN: 2103068102 NIDN:2103088801

Tanggal : 9 Desember Tanggal : 9 Desember 2022

2022

NAMA : Novita Putri Fatma

NIRM : 1207.19.2322
TAHUN AKADEMIK : 2022/2023
 BUKTI PENGESAHAN PERBAIKAN SKRIPSI

NAMA : NOVITA PUTRI FATMA

NIRM : 1207.19.2322
PRODI : PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PIAUD)

N NAMA TAND TANGGAL

O A
TANGA
N
1. Dr. H. Muhammad Juni Beddu, Lc., MA
NIDN: 2130067401

(Ketua Sidang)
2. Alif Laini M.Pd
NIDN: 2104029401

(Sekretaris Sidang)
3. Dr. Afi Parnawi, M.Pd
NIDN: 2110018201

(Penguji I)
4. Yuli Fatimah Warosari., SKG., S.Pd., M.Pd
NIDN: 2110077703

(Penguji II)

i
 MOTTO

PERJALANAN MEMBAWA KEKUATAN

PENGALAMAN MEMBERIKAN PELAJARAN

Setiap Perjalanan yang kita tempuh, Setiap arah langkah yang kita tentukan,
Setiap Waktu peristiwa adalah sebuah Pelajaran,Setiap Moment adalah Kenangan
Maka segala Pengalaman akan kita dapatkan.

i
 PERSEMBAHAN

Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari dukungan, doa, motivasi dan
bantuan dari berbagai pihak. Persembahan ini, penulis mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang turut serta membantu. Skripsi ini
penulis persembahkan untuk:
1. Mama tercinta yang tiada henti mendoakan di setiap sujudnya hingga
menembus langit untuk segala kesuksesan sang Putri Sulung.
2. Ayah terbaik sekaligus sebagai cinta pertama bagi putri sulung nya.
Walaupun raga dan perannya tak dapat saya peluk seutuhnya, namun
segala doa selalu mengiringi perjalanan untuk segala keberhasilan. Semoga
segala doa baik selalu tercurahkan dan suatu saat dapat berjumpa kembali
dengan waktu terbaik dari takdir.
3. Diri pribadi peneliti yang hebat, kuat dan sabar telah menyelesaikan dan
menuntaskan pendidikan jenjang Strata I (S1) dengan baik dan tepat
waktu.
4. Dukungan adik tersayang yang tiada henti memberikan doa, dukungan
yang tulus untuk kesuksesan seorang kakak.
5. Keluarga besar, sahabat yang selalu setia menemani dan selalu ada dalam
keadaan suka maupun duka, serta seluruh pihak yang selalu memberikan
dukungan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

Perjuangan untuk melalui segala bumbu-bumbu dan lika-liku perjalanan

menempuh dan menimba ilmu di jenjang pendidikan Strata I (S1) ini telah berada
pada titik klimaks. Tangis, haru, bangga, sedih, tawa dan segala macam emosi
telah saya lalui demi menuntaskan sebuah kewajiban sebagai seorang muslim
untuk menuntut ilmu. Warna-warni perjuangan telah dikerahkan. Kegagalan yang
bertubi-tubi terus menghampiri. Menyusun kembali kepingan asa yang sempat
hancur karena keadaan. Namun dengan izin dan ridho Allah Swt, segala logika
keberkahan yang tidak bisa di matematika kan oleh logika berpikir manusia. Rasa
syukur yang tiada tara, pada akhirnya dalam waktu 3,5 tahun peneliti dapat
menggapai impian. Jika Allah Swt telah berkehendak, maka segala mustahil akan
sirna dengan Kun Fayakun Sang Kuasa.

i
 PERSYARATAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya susun

sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana dari Program Studi Pendidikan
Islam Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Sina Batam seluruhnya
merupakan hasil karya sendiri. Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan
skripsi yang saya kutip dan hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya
secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan skripsi ini bukan hasil karya sendiri
atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi
pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-sanksi lainnya sesuai
dengan peraturan yang berlaku.

Batam, 27 November 2022

NOVITA PUTRI FATMA

i
 A
BSTRAK

Latar belakang dari penelitian ini terlihat dari perkembangan kemampuan menulis
anak usia 5-6 tahun yang tergolong masih rendah karena dilihat dari tahapan
perkembangan kemampuan menulis anak masih beberapa anak yang belum
mampu untuk mencapai target tahapan perkembangan kemampuan menulis.
Tahapan perkembangan ini memang harus mendapat perhatian khusus dalam
sebuah pembelajaran PAUD. Permasalahan yang terjadi bahwa anak diharapkan
untuk bisa membaca dan menulis sebelum memasuki jenjang Sekolah Dasar (SD).
Tujuan dari Penelitian ini yaitu menerapkan bagaimana metode Three Period
Lesson ini dijadikan sebagai stimulus yang tepat dalam meningkatkan kemampuan
menulis pada anak usia dini. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan
kelas yang terdiri dari dua siklus dan dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan.
Subjek dalam penelitian ini yaitu anak usia 5-6 tahun di RA Mutiara Insani Kota
Batam sebanyak 12 anak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I
setelah diberikan tindakan di pertemuan pertama dan kedua, terlihat adanya
peningkatan yang tidak terlalu signifikan yaitu dengan persentase hanya 25%
dengan kriteria mulai berkembang (MB) dan setelah melakukan tindakan pada
siklus II mengalami peningkatan dengan persentase 93% dengan kriteria
berkembang sesuai harapan (BSH).

Kata kunci: Metode Three Period Lesson Montessori dan Kemampuan Menulis

i
 KATA PENGANTAR
B
ismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillah segala puji dan syukur bagi Allah Swt atas limpahan rahmat
dan karunia-Nya, Peneliti tetap berada dalam kesabaran dan kekuatan lahir dan
batin sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Shalawat serta salam
selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW sebagai Rasul
membawa pencerahan dari zaman jahiliyah hingga zaman yang penuh dengan
nikmat islam, pemberi syafaat di hari akhir kelak, Aamiin.

Skripsi ini disusun bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat

memperoleh gelar sarjana Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Pada
Program Strata 1 Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Sina Batam dengan judul
“Penerapan Metode Three Period Lesson Montessori Dalam Meningkatkan
Kemampuan Menulis Pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Terpadu Mutiara
Insani Kota Batam”. Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan atas usaha keras
Peneliti dan tak luput karena berkat bantuan serta motivasi dari berbagai pihak
terkait. Pada kesempatan ini, Peneliti menyampaikan rasa terimakasih yang
setulusnya kepada semua pihak yang telah membantu berupa ide, pemikiran, dan
buku-buku rujukan, moril, maupun secara materil. Terutama ucapan terima kasih
Peneliti sampaikan kepada :

1. Ibu drg. Andi Tenri Ummu, selaku Ketua Yayasan Pendidikan Ibnu Sina
Kota Batam
2. Bapak Dr. H. Muhammad Juni Beddu., Lc. MA selaku Ketua Sekolah Tinggi
Agama Islam Ibnu Sina Batam
3. Bapak Dr. Afi Parnawi, M.Pd., selaku Wakil Ketua I Sekolah Tinggi Agama
Islam Ibnu Sina Batam

i
4. Bapak Hendra Findi Firdaus Prasetyo, S.E., M.M. selaku Wakil Ketua II
Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Sina Batam
5. Bapak Miswanto, S.Pd.I., M.Pd., selaku Wakil Ketua III Sekolah Tinggi
Agama Islam Ibnu Sina Batam
6. Ibu Yuli Fatimah Warosari, S.KG., S.Pd., M.Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Sekolah Tinggi Agama Islam
Ibnu Sina Batam
7. Ibu Qory Ismawaty, S.S., M.Pd.I selaku Pembimbing I Skripsi Program Studi
Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Sina
Batam
8. Ibu Nurul Yusri, M.Pd.I selaku Pembimbing II Skripsi Program Studi
Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Sina
Batam
9. Bapak Elvan Sutiasa Sind, A.md selaku Ketua Yayasan Bina Insan Mulia
Batam
10. Ibu Suprapti, S.E., M.Pd selaku Direktur Yayasan Bina Insan Mulia Batam
yang telah memberikan motivasi dan dukungan

11. Ibu Esti Susilowati, S.Pd selaku Kepala RA Terpadu Mutiara Insani Batam
yang telah memberikan motivasi dan dukungan untuk melakukan penelitian
ini

12. Sahabat yang telah memberikan motivasi dan dukungan dalam penyusunan
skripsi.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini tidak lepas dari
kesalahan dan kekurangan. Semoga apa yang telah kita lakukan menjadi amal
kebaikan di sisi Allah SWT. Aamiin

Batam, 27 November 2022

Novita Putri Fatma

i
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Indikator Kemampuan Keaksaraan Anak usia 5-6 Tahun…………….4

Tabel 3.1 Klasifikasi Penilaian...………………………………………………..45

Tabel 4.1 Daftar Guru RA Terpadu Mutiara Insani Tahun Ajaran 2022-2023…54

Tabel 4.2 Sarana RA Terpadu Mutiara Insani ………………………………….55

Tabel 4.3 Prasarana RA Terpadu Mutiara Insani ………………………………56

Tabel 4.4 Rekap Data Lulusan RA Terpadu Mutiara Insani……………………57

Tabel 4.5 Prestasi RA Terpadu Mutiara Insani…………………………………57

Tabel 4.6 Subjek Penelitian……………………………………………...……...60

Tabel 4.7 Instrumen Observasi Tingkat Pencapaian Anak……………………..62

Tabel 4.8 Hasil Observasi Pra Tindakan Kemampuan menulis Anak..………...63

Tabel 4.9 Hasil Observasi Kemampuan Pra Menulis Anak…………………....72

Tabel 4.10 Persentase Kemampuan Pra Menulis Anak…………………………73

Tabel 4.11 Hasil Observasi Kemampuan Pra Menulis Siklus I…………………84

Tabel 4.12 Persentase Kemampuan Pra Menulis Siklus I………………………85

i
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Siklus PTK………………………………………………………..47

Gambar 4.1 Hasil Pencapaian Kemampuan Menulis Siklus I……..…………..73

Gambar 4.2 Hasil Pencapaian Kemampuan Menulis Siklus II…….…………..86

i
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kegiatan Metode Three Period Lesson Montessori……..……………92

Lampiran 2 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I……………………………..….93

Lampiran 3 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan II ………………………………..94

Lampiran 4 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan III ………………………………95

Lampiran 6 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan I..……………………………....96

Lampiran 7 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan II.……………………………....97

Lampiran 8 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan III……………………………....98

Lampiran 9 Surat Permohonan Izin Penelitian…....……………………………….100

Lampiran 10 Surat Keterangan Izin Penelitian…....……………..………………...101

i
 D
AFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………………..i
PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING……………………………………...iI
BUKTI PENGESAHAN PERBAIKAN SKRIPSI..……………………………...iii
MOTTO…………………………………………………………………………….vi
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI…………………………………………...v
PERSEMBAHAN………………………………………………………………….vi
ABSTRAK………………………………………………………………………....vii
KATA PENGANTAR…………………………………………………………….viii
DAFTAR ISI………………………………………………………………………..ix
DAFTAR TABEL…………………………………………………………………...x
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………….xi
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………………xii
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………...1

A. Latar Belakang Masalah…………………………………………………1

B. Alasan Memilih Judul…………………………………………………....8

C. Penegasan Istilah…………………………………………………………9

D. Permasalahan……………………………………………………………11

1. Identifikasi Masalah………………………………………………….11

2. Batasan Masalah……………………………………………………...12

3. Rumusan Masalah……………………………………………………12

4. Hipotesis Tindakan..………………………………………………….13

5. Tujuan Penelitian……………………………………………………..13

6. Manfaat Penelitian……………………………………………………13

i
 7. Sistematika Penulisan………………………………………………..15

BAB II LANDASAN TEORI

A. Deskripsi Teori………………………………………………………….16

1. Perkembangan Anak Usia Dini……………………………………….16

2. Kemampuan Menulis Anak.…………..,...............................................18

3. Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini…………………………..20

4. Metode Three Period Lesson Montessori……………………………..28

B. Penelitian Relevan………………………………………………………38

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian………………………………………………………..41

B. Instrumen Penelitian…………………………………………………….41

C. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………42

D. Teknik Analisis Data...…………………………………………………..42

E. Sumber Data……………………………………………………………..44

F. Indikator Kerja……………………..……………………………………44

G. Analisis Data…………………………………………………………….45

H. Prosedur Penelitian..……………………………………………………..46

I. Indikator Keberhasilan…………………………………………………..48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………………49

B. Hasil Penelitian dan Pembahasan……………………………………...58

i
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Kesimpulan…………………………………………………………….90

B. Saran…………………………………………………………………...91

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………92

RIWAYAT HIDUP………………………………………………………………..101