ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN F/85/Waka 1/22

27 Juni 2022

Nama Sekolah : SMK Ganesha Tama Boyolali

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase :E
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Rasional :

Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya.
Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di
fase ini. Pesertadidik menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian
mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi.
Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang
lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI / DOMAIN AlOKASI PROFIL
WAKTU PELAJAR
PANCASILA
1 Menyimak dan Pada akhir fase E, peserta didik 10.1. Mengidentifikasi fungsi sosial,  Self-Introduction 8 JP
Berbicara menggunakan bahasa Inggris struktur teks dan unsur kebahasaan
dari teks transaksional lisan yang
untuk berkomunikasi dengan
melibatkan ungkapan tentang
guru, teman sebaya dan orang pemaparan jati diri dengan tingkat Mandiri
lain dalam berbagai macam kelancaran dan ketepatan yang Bernalar kritits
situasi dan tujuan. Mereka optimal. Kreatif
menggunakan dan merespon 10.2. Mengidentifikasi fungsi sosial,  Intenton 8 JP
pertanyaan dan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan
dari teks transaksional lisan yang
strategi untuk memulai dan
 mempertahankan percakapan melibatkan ungkapan tentang
dan diskusi. Mereka memahami expressing intention dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan yang Mandiri
dan mengidentifikasi ide utama
optimal.  Asking and giving Bernalar kritits
dan detail relevan dari diskusi opinion. Kreatif
atau presentasi mengenai topik 10.3. Mengidentifikasi fungsi sosial, 8 JP
yang dekat dengan kehidupan struktur teks dan unsur kebahasaan
pemuda. Mereka menggunakan dari teks transaksional lisan yang
bahasa Inggris untuk melibatkan ungkapan meminta dan
memberi pendapat dan pikiran
menyampaikan opini terhadap
dengan orang lain dengan kritis. Mandiri
isu yang dekat dengan 10.4. Mengidentifikasi fungsi sosial,  Asking and Bernalar kritits
kehidupan pemuda dan untuk struktur teks dan unsur kebahasaa n Giving agreeing Kreatif
membahas minat. Mereka dari teks transaksional lisan yang and disagreeing. 8 JP
memberikan pendapat dan melibatkan ungkapan tentang
membuat perbandingan. persetujuan dan ketidaksetujuan
tentang sebuah pendapat (opinion)
Mereka menggunakan elemen
dengan kritis.
non-verbal seperti bahasa
tubuh, kecepatan bicara, dan
nada suara untuk dapat
dipahami dalam sebagian
konteks.
2 Membaca dan Pada akhir fase E, peserta didik 10.5.1. Menganalisis fungsi sosial, struktur  Advertisement 4 JP Mandiri
memirsa membaca dan merespon berbagai teks dan unsur kebahasaan dari teks Bernalar kritits
macam teks seperti narasi, Iklan (advertisement) dengan kritis. Kreatif
deskripsi, prosedur, eksposisi,
10.6.1.Menganalisis fungsi sosial, struktur  Invitation 4 JP Mandiri
recount, dan report. Mereka
teks dan unsur kebahasaan dari teks Bernalar kritits
membaca untuk mempelajari Deskriptif tentang tempat wisata Kreatif
sesuatu atau untuk mendapatkan dengan kritis.
informasi. Mereka mencari dan 10.7.1Menganalisis fungsi sosial, struktur  Announcement 4 JP Mandiri
mengevaluasi detil spesifik dan inti teks dan unsur kebahasaan dari teks Bernalar kritits
dari berbagai macam jenis teks. Invitation tentang tempat wisata Kreatif
Teks ini dapat berbentuk cetak atau dengan kritis.
 digital, termasuk diantaranya teks
visual, multimodal atau interaktif. .10.8.1.Menganalisis fungsi sosial, struktur  Descriptive Text 6 JP Mandiri
Pemahaman mereka terhadap ide teks dan unsur kebahasaan dari teks Bernalar kritits
pokok, isu-isu atau pengembangan Announcement dengan kritis. Kreatif
plot dalam berbagai macam teks
10.9.1. Menganalisis fungsi sosial, struktur  Narrative Text 6 JP Mandiri
mulai berkembang. Mereka teks dan unsur kebahasaan dari teks Bernalar kritits
mengidentifikasi tujuan penulis dan Narrative dengan kritis. Kreatif
mengembangkan keterampilannya Mandiri
untuk melakukan inferensi
sederhana dalam memahami 10.10.1. Menganalisis fungsi sosial,  Biography Text 6 JP Bernalar kritits
informasi tersirat dalam teks struktur teks dan unsur kebahasaan Kreatif
dari teks Biography dengan kritis. Mandiri

10.11.1. Menganalisis fungsi sosial,  Procedure text 6 JP Bernalar kritits

struktur teks dan unsur kebahasaan Kreatif
dari teks procedure terkait Mandiri
penggunaan manual dengan kritis.

3 Menulis dan Pada akhir fase E, peserta didik 10.5.2. Merancang sebuah teks Iklan  Advertisement 4 JP Gotong royong
mempresentasikan menulis berbagai jenis teks (advertisement) dengan benar Bernalar kritits
sesuai dengan konteks. Kreatif
fiksi dan non-fiksi, melalui
aktivitas yang dipandu, 10.6.2. Merancang sebuah teks Deskriptif  Invitation 6 JP Gotong royong
menunjukkan kesadaran peserta tentang tempat wisata sederhana Bernalar kritits
didik terhadap tujuan dan target sesuai dengan kearifan lokal daerah Kreatif
setempat.
pembaca. Mereka membuat
perencanaan, menulis, 10.7.2.Merancang sebuah teks Invitation  Announcement 6 JP Gotong royong
mengulas dan menulis ulang tentang tempat wisata dengan benar Bernalar kritits
berbagai jenis tipe teks dengan sesuai dengan konteks. Kreatif
menunjukkan strategi koreksi 10.8.2. Merancang sebuah teks  Descriptive Text 6 JP Gotong royong
diri, termasuk tanda baca dan Announcement dengan benar sesuai Bernalar kritits
huruf besar. Mereka dengan konteks. Kreatif
menyampaikan ide
menggunakan kosa kata dan 10.9.2. Merancang sebuah teks Narrative  Narrative Text 6 JP Gotong royong
sederhana dengan benar sesuai Bernalar kritits
kata kerja umum dalam dengan konteks. Kreatif
tulisannya. Mereka menyajikan
informasi menggunakan 10.10.2. Merancang sebuah teks Narrative  Biography Text 6 JP Gotong royong
berbagai mode presentasi untuk sederhana dengan benar sesuai Bernalar kritits
dengan konteks. Kreatif
menyesuaikan dengan
pembaca/pemirsa dan untuk 10.11.2. Merancang sebuah teks Narrative  Procedure Text 6 JP Gotong royong
mencapai tujuan yang berbeda- sederhana dengan benar sesuai Bernalar kritits
beda, dalam bentuk cetak dan dengan konteks. Kreatif
digital.

Mengetahui Boyolali, Juni 2022

Guru Mapel

Rina Dewiastuti, S.Pd.Gr.