Research Lembaran Publikasi Ilmiah

Vol.4 No.2 S e p t e m b e r 2021

Universitas Tridharma E-ISSN: 2623-1530, P-ISSN: 2622-9064

PERLINDUNGAN HUKUM KORBAN BULLYING BAGI ANAK DI BAWAH

UMUR DI SALAH SATU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI
DI BALIKPAPAN

Rizky Mailinda*1, Rina Hidayana2,

1,2
Universitas Tridharma; addres, telp/fax of institution/affiliation
Fakultas Hukum, Universitas Tridharma, Balikpapan
e-mail: *1Mailindalingling@gmail.com, Hidayanarina@gmail.com

ABSTRAK
Saat ini masih banyak orang yang mengalami perilaku bullying baik orang dewasa maupun anak
remaja. Di lingkungan sekolah banyak terjadi perilaku bullying. Siswa yang mengalami perilaku
perundungan atau yang biasa disebut bullying biasanya adalah siswa yang terlihat berbeda maupun lemah.
Bullying yang dialami oleh para murid tersebut yaitu secara verbal, fisik maupun yang sedang marak
yaitu melalui sosial media, atau yang disebut dengan “Cyber Bullying”. Perundungan banyak terjadi di
lingkungan universitas, sekolah menengah atas, maupun sekolah menengah pertama. Perilaku
perundungan dapat menyebabkan banyak dampak buruk terhadap korbannya, yaitu menurunnya
konsentrasi belajar, takut untuk bergaul bahkan yang lebih buruk dapat mengakibatkan gangguan
psikologis yang berkepanjangan terhadap korbannya hingga depresi. Penelitian ini bertujuan untuk : 1)
mengetahui proses penegakan hukum pidana terhadap anak dibawah umur yang melakukan tindakan
pidana di lingkungan sekolah, 2) mengetahui tindakan yang akan dilakukan pihak sekolah terhadap murid
yang melakukan perilaku perundungan atau bullying. 3) mengetahui usaha yang dilakukan untuk
membantu memulihkan mental korban bullying. Penelitian ini bersifat ex-post facto dengan sampel 10
siswa dari 35 siswa dalam satu kelas dan satu guru bimbingan konseling di salah satu sekolah menengah
pertama negeri di Balikpapan. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan survei dan mengisi kuesioner
untuk mengetahui berapa banyak anak yang mengalami perilaku bullying dan juga berapa banyak siswa
yang mengalami tindakan kekerasan dari perilaku bullying. Selain itu penilitian ini juga bermaksud untuk
mengetahui berapa banyak anak dari jumlah sampel yang tau bahwa bullying juga diatur dalam undang-
undang dan dapat dihukum.

Kata Kunci : Perlindungan Hukum, Bulliying

ABSTRACT
Currently still many people who experience harassment behaviour or what is commonly called
bullying,even adult or teenagers. In the school environment there is a lot of bullying behaviour. Students
who be the victim of bullying behaviour usually is students who look different from othr student or look
weak. The bullying experienced by students is verbally, physically and there is famous one now is through
social media or what is called ”Cyber Bullying”. According to a number of people the authors met
randomly, Bullying often occurred in universities, high schools, and junior high schools. Bullying can
cause many negative effects on the victim, for example: decreased concentration of learning, fear to get
along with other students ,even worse which can lead to prolonged psychological disturbances to the
victim to depression. This study aims to: 1) find out the criminal law enforcement process against minors
who commit criminal acts in the school environment, 2) find out what actions the school will take against
students who commit harassment or bullying behavior. 3) find out the efforts made to help healing the
mental of the victims. This research method is ex-post facto with sample 10 students from 35 student in
one class and 1 counseling teacher in junior high school in Balikpapan. The research was conducted by
survey and filling out questionnaire to find out how many students experienced bullying and also how
much students experienced acts of violence from bullying. In addition this research also intend to find out
how many students from the sample who know that bullying is contained in the law and can be punished.

Keywords: Legal Protection, Bullying

50

Universitas Tridharma
PENDAHULUAN
Fenomena bullying sudah sangat
sering kitan jumpai dan kita dengar sehari-
hari. Bukan hanya di lingkungan tempat
tinggal, tetapi bullying juga sangat banyak
terjadi di lingkungan pekerjaan , universitas
maupun sekolah. Komisioner KPAI bidang
Pendidikan Retno Listyarti mengatakan
kasus-kasus pelanggaran yang terjadi dalam
kurun waktu Januari hingga April 2019
didominasi oleh perundungan atau bullying
berupa kekerasan fisik, kekerasan psikis,
dan kekerasan seksual. KPAI mencatat ada 8
kasus anak korban kebijakan terjadi selama
4 bulan pertama 2019. Ada juga korban
pengeroyokan 3 kasus, kekerasan fisik 8
kasus, kekerasan seksual 3 kasus, 12 kasus
kekerasan psikis dan bullying, dan kasus
anak membully guru sebanyak 4 kasus.
Retno menyebut mayoritas kasus-kasus
tersebut terjadi di jenjang sekolah dasar,
mencapai 25 kasus atau 67% dari
keseluruhan kasus yang ada.
(https://www.kpai.go.id/berita/catatan-kpai-
di-hardiknas-kasus-anak-bully-guru-
meningkat-drastis Ditayangkan oleh Rega
Maradewa 4 Mei 2019).
Laporan data dari Kemendikbud
(2015: 8) menyebutkan tindakan bullying
disekolah yakni 84% siswa pernah
mengalami bullying, 75% siswa pernah
melakukan bullying dan 50% anak
melaporkan pernah mengalami bullying.
(2.jurnal konseling Andi Matappa : Volume
2 Nomor 2 September 2018. Hal 72-76).
Perilaku bullying memiliki beberapa
bentuk, namun yang paling sering terjadi
adalah bullying dalam bentuk verbal dan
fisik. Para korban perundungan beberapa
ada yang berani melawan perlakuan
tersebut, tetapi beberapa pula tidak berani
untuk melawan sehingga menuruti apa yang
diinginkan pelaku. Hal tersebut tentu sangat
berbahaya, karena tidak ada yang tau apa
yang mereka alami sehingga para korban
harus menanggung sendiri tekanan yang
mereka alami baik secara mental maupun
fisik. Dampak dari adanya perilaku bullying
tersebut membuat korbannya menjadi takut
untuk pergi ke sekolah, konsentrasi belajar
berkurang, kehilangan percaya diri, stress,
menjadi kasar kepada keluarga dan orang
lain, bahkan ada yang berusaha menjadi
lebih kuat dan sehingga melakukan perilaku
Research Lembaran Publikasi Ilmiah
Vol.4 No.2 S e p t e m b e r 2021
E-ISSN: 2623-1530, P-ISSN: 2622-9064
yang buruk agar dapat membalas perilaku
bullying yang mereka alami dan dapat pula
berakibat trauma berkepanjangan. Salah
satu dampak terburuknya yaitu dapat
menimbulkan gangguan psikologis secara
berkepanjangan, depresi dan rasa ingin
mengakhiri hidup ( bunuh diri ).
Jika melihat dari banyaknya kasus
perundungan (bullying) baik di Indonesia
maupun di negara lain, rata-rata bullying
terjadi di kalangan siswa Sekolah
Menengah Atas ataupun Universitas.
Namun tidak dipungkiri bahwa sekarang
bullying juga marak terjadi di lingkungan
Sekolah Menengah Pertama. Hal ini
dikarenakan pengaruh di ligkungan tempat
murid-murid tinggal dan juga sosial media
yang banyak memberikan pengaruh
terhadap masa pertumbuhan (Paramitasari
& Alfian, 2012).
Tindak pidana yang dilakukan oleh
anak dalam istilah asing disebut Deliquency
yang artinya adalah terabaikan/
mengabaikan, yang kemudian diperluas
artinya menjadi jahat, a-sosial, kriminal,
pelanggar aturan, pembuat ribut, pengacau,
penteror, tidak dapat diperbaiki lagi,
durjana, dursila. Anak yang bisa dikatakan
sebagai Anak Nakal menurut Undang-
undang Nomor 3 tahun 1997 tentang
Pengadilan Anak adalah anak yang telah
mencapai umur 8 (delapan) tahun tetapi
belum mencapai umur 18 (delapan belas )
tahun dan belum pernah kawin.
Menurut Putusan MK Nomor:
1/PUU-VII/2010 menyatakan bahwa usia
anak yang dapat diajukan di sidang
Pengadilan dan dijatuhi dengan sanksi
pidana adalah anak yang berusia 12 tahun
dan belum mencapai 18 tahun. Sebagai
generasi penerus bangsa anak merupakan
tunas bangsa sekaligus sebagai aset bangsa
yang akan melanjutkan eksistensi suatu
Bangsa Indonesia.
Indonesia merupakan negara
hukum yang mana hal-hal seperti bullying
dan keamanan serta kesejahteraan anak
telah diatur dalam undang-undang dan
memaparkan dengan jelas tentang aturan-
aturan dan sanksi-sanksi diantaranya adalah
sebagai berikut :
Pasal 76C UU 35/2014:
Setiap orang dilarang menempatkan,
membiarkan, melakukan, menyuruh
51

Universitas Tridharma
melakukan, atau turut serta melakukan
kekerasan terhadap anak. Bagi yang
melanggar akan dipidana dengan pidana
penjara paling lama 3 (tiga) tahun 6 (enam)
bulan dan atau denda paling banyak
Rp.72.000.000
Pasal 80 UU 35/2014:
(1) Setiap Orang yang melanggar ketentuan
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 76C,
dipidana dengan pidana penjara paling lama
3 (tiga) tahun 6 (enam) bulan dan/atau denda
paling banyak Rp72.000.000,00 (tujuh puluh
dua juta rupiah).
(2) Dalam hal Anak sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) luka berat, maka pelaku
dipidana dengan pidana penjara paling lama
5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp100.000.000,00 (seratus juta rupiah).
(3) Dalam hal Anak sebagaimana dimaksud
pada ayat (2) mati, maka pelaku dipidana
dengan pidana penjara paling lama 15 (lima
belas) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp3.000.000.000,00 (tiga miliar rupiah).
(4) Pidana ditambah sepertiga dari
ketentuan sebagaimana dimaksud pada ayat
(1), ayat (2), dan ayat (3) apabila yang
melakukan penganiayaan tersebut Orang
Tuanya.
Dalam Undang-Undang Nomor 35
Tahun 2014 tentang perlindungan anak,
yang berbunyi sebagai berikut :
(1) Anak di dalam dan di lingkungan
satuan pendidikan wajib
mendapatkan perlindungan dari
tindak Kekerasan fisik, psikis,
kejahatan seksual, dan kejahatan
lainnya yang dilakukan oleh
pendidik, tenaga kependidikan,
sesama peserta didik, dan/atau pihak
lain.
(2) Perlindungan sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) dilakukan oleh
pendidik, tenaga kependidikan, aparat
pemerintah, dan/atau Masyarakat.
Dengan kata lain siswa-siswa
memiliki hak yang sama untuk mendapat
pendidikan di lingkungan yang nyaman serta
aman. Dalam hal ini pun berarti pihak
sekolah ikut bertanggung jawab untuk
menciptakan rasa aman dan nyaman
disekolah, melindungi siswa-siswanya dari
kekerasan ataupun intimidasi dari siswa
Research Lembaran Publikasi Ilmiah
Vol.4 No.2 S e p t e m b e r 2021
E-ISSN: 2623-1530, P-ISSN: 2622-9064
lainnya ataupun dari pihak lain yang ada di
lingkungan sekolah.
Adapun jika anak dibawah umur
melakukan tindak pidana, hal tersebut juga
telah diatur dalam undang-undang yaitu :
Pasal 1 Butir 3 Undang-Undang Nomor 11
Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan
Pidana Anak menyebutkan anak yang
berkonflik dengan hukum adalah anak yang
telah berumur 12 (dua belas) tahun, tetapi
belum berumur 18 (delapan belas) tahun.
Khusus untuk anak yang berhadapan
dengan hukum, berdasarkan Pasal 64 ayat
(2) Undang-Undang Perlindungan Anak,
perlindungan bagi anak yang berhadapan
dengan hukum dilaksanakan melalui: (1)
perlakuan atas anak secara manusiawi
sesuai dengan martabat dan hak-hak anak;
(2) penyediaan sarana dan prasarana
khusus; (3) penyediaan petugas
pendamping khusus bagi anak sejak dini;
(4) pemantauan dan pencatatan terus
menerus terhadap perkembangan anak yang
berhadapan dengan hukum; (5) pemberian
jaminan untuk mempertahankan hubungan
dengan orang tua atau keluarga; dan (6)
perlindungan dari pemberitaan identitas
melalui media massa dan untuk
menghindari labelisasi.
Diantara banyaknya perilaku
bullying yang terjadi di lingkungan sekolah,
penulis memutuskan untuk meneliti dan
mengkaji masalah bullying yang hanya
terjadi di lingkungan Sekolah Menengah
Pertama, karena Sekolah Menengah
Pertama adalah masa pertumbuhan dari
masa kanak-kanak ke masa remaja, dengan
begitu pemikiran murid Sekolah Menengah
Pertama masih cenderung tidak stabil,
selain itu penulis juga ingin mengetahui
apakah murid-murid Sekolah Menengah
Pertama tau apa itu perilaku bullying serta
apakah para murid tau bahwa ada hukum
yang mengatur tentang tindakan bullying
serta hukum yang mengatur tentang tindak
pidana yang dilakukan oleh anak dibawah
umur.
Berdasarkan uraian dari latar belakang
diatas maka penulis ingin melakukan
penilitian dan kajian dengan judul “
Perlindungan hukum korban bullying bagi
anak bawah umur di salah satu Sekolah
Menengah Pertama Negeri di Balikpapan“.
52

Universitas Tridharma
METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan
adalah metode penelitian kualitatif. Data
Primer diperoleh dari hasil wawancara
dengan guru bimbingan konseling dan hasil
dari kuesioner yang telah di isi oleh 10
murid yang telah dipilih sebagai sampel
acak dalam satu kelas. Data Sekunder, yaitu
data yang diperoleh dari beberapa literature,
peraturan perundang-undangan dan sumber-
sumber kepustakaan lain yang mendukung.
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil
1. Deskripsi Data
a. Variabel Tidak Mengalami Bullying
Data variabel tidak mengalami bullying
2 orang yang tidak mengalami bullying
tersebut adalah 2 siswa = 20%.
:
Gambar 1 : Diagram Pie Variabel tidak
mengalami Bullying.
b. Variabel Mengalami Bullying Hanya
Secara Verbal
Data variabel mengalami bullying
secara verbal maka 5 orang yang mengalami
bullying secara verbal tersebut adalah 5
siswa = 50%.
Research Lembaran Publikasi Ilmiah
Vol.4 No.2 S e p t e m b e r 2021
E-ISSN: 2623-1530, P-ISSN: 2622-9064
Gambar 2 : Diagram Pie Variabel
mengalami Bullying secara verbal.
c. Variabel mengalami bullying
secara verbal dan kekerasan
Data variabel mengalami
bullying secara verbal dan kekerasan
diperoleh melalui kuesioner maka 3
orang yang mengalami bullying
secara verbal dan kekerasan tersebut
adalah 3 siswa = 30%.
Gambar 3 : Diagram Pie Variabel
mengalami Bullying secara verbal
dan kekerasan .
Dari hasil penelitian
mendapatkan bahwa perilaku bullying
tidak sering terjadi di lingkungan
Sekolah Menengah Pertama Negeri 9
Balikpapan. Ciri-ciri anak yang
mengalami perilaku bullying biasanya
lebih senang menyendiri, tidak memilki
banyak teman dan tidak mau berkumpul
dengan teman-temannya yang lain.
Perilaku bullying banyak terjadi di
lingkungan sekolah, tetapi itu hanya
sebatas ejekan ataupun candaan, tidak
ditemukan adanya perilaku yang
mengarah kepada kekerasan maupun
tindak pidana”.
Setelah itu penulis
mengumpulkan hasil kuesioner dan
menganalisa data yang telah diperoleh.
Dalam 10 sampel yang diambil 10 siswa
tersebut terdiri dari 5 murid laki-laki
dan 5 murid perempuan yang ada di
dalam 1 kelas yang berjumlah 36 murid.
53

Universitas Tridharma
Seperti yang telah penulis jabarkan
dalam variabel-variabel sebelumnya,
penulis memperoleh hasil yaitu 2 murid
laki-laki tidak pernah mengalami
perilaku bullying. 3 murid perempuan
dan 2 murid laki-laki mengalami
perilaku bullying secara verbal. 2 murid
perempuan dan 1 murid laki-laki
diantara 5 murid tersebut tidak mengakui
atau menyadari bahwa hal tersebut
adalah perilaku bullying. 2 murid
perempuan dan 1 murid laki-laki
mengalami perilaku bullying secara
verbal dan non verbal ( kekerasan ).
B. Pembahasan
a. Semua Murid Mengerti Apa itu
Bullying
Melihat dari hasil analisa penulis,
terkait pengertian bullying itu sendiri
secara langsung beberapa siswa
menjawab bahwa bullying adalah
perilaku mengejek maupun menindas
siswa lain yang ada di sekolah.
b. Pengetahuan Tentang Hukum
Yang Mengatur Perilaku Bullying
Dari hasil penelitian yang penulis
peroleh melalui jawaban kuesioner
bahwa murid-murid sangat mengerti
bahwa perilaku bullying merupakan
perilaku yang tidak baik untuk di
lakukan. Perilaku ini dapat menimbulkan
gangguan mental dan fisik seperti
depresi, hingga keinginan untuk bunuh
diri.
c. Respon Yang Dilakukan Saat
Mengalami Perilaku Bullying
Dari hasil analisa ini penulis
menemukan bahwa semakin sedikit
murid yang berani untuk melaporkan
perilaku bullying tersebut kepada guru
mereka, semakin sedikit pula peluang
guru untuk mengetahui akan adanya hal
yang terjadi di lingkungan sekolah
tersebut. Apabila setiap murid berani
untuk melaporkan perilaku bullying
yang mereka alami, maka perilaku
Research Lembaran Publikasi Ilmiah
Vol.4 No.2 S e p t e m b e r 2021
E-ISSN: 2623-1530, P-ISSN: 2622-9064
bullying dapat berkurang dan bahkan
tidak terjadi di lingkungan sekolah.
d. Respon Yang Dilalakukan Saat
Melihat Perilaku Bullying
Dari hasil analisa ini pula
menunjukan bahwa 4 dari 10 murid
memilih untuk diam saja dan tidak
peduli dengan perilaku bullying yang
mereka saksikan. Hal ini bias saja
terjadi lantaran mereka tidak ingin ikut
serta dan mengalami perilaku bullying
yang sama ataupun memiliki ketakutan
untuk melakukan pembelaan terhadap
teman mereka yang mengalami perilaku
bullying.
e. Pendapat Murid Tentang
Adanya Perilaku Bullying Di
Lingkungan Sekolah
Dari hasil penelitian ini menunjukan
bahwa perilaku bullying baik secara
verbal (lisan) maupun kekerasan masih
banyak terjadi di lingkungan Sekolah
Menengah Pertama Negeri di
Balikpapan. Penulis juga melihat bahwa
masih banyak murid yang tidak berani
untuk melaporkan kepada guru maupun
orang tua tentang adanya perilaku
bullying yang mereka alami di sekolah.
Selain hal itu tindakan tegas dari
pihak sekolah dengan adanya aturan dan
sanksi-sanksi tegas terkait perilaku
bullying juga sangat berperan dalam hal
ini, yang mana untuk menciptakan efek
jera bagi pelaku bullying dan tidak
mengulanginya lagi. Adanya pemberian
pengetahuan akan hukum yang berlaku
di Indonesia juga merupakan hal yang
penting. Hal ini memberikan kesadaran
terhadap murid tentang adanya hukum
dan sanksi tegas apabila melakukan
pelanggaran, sehingga murid memilih
untuk tidak melakukan perilaku tersebut
dan menjauhi konsekuensi hukum yang
akan didapatkan.
KESIMPULAN
54

Universitas Tridharma
1. Proses Penegakan Hukum Pidana
Terhadap Anak Dibawah Umur
Mengambil salah satu kasus serta
hasil putusan hukum yang terjadi pada
tahun 2015 yaitu seorang remaja 15
tahun di Denpasar, Bali. Setelah penulis
membaca lebih lanjut artikel tersebut,
disebutkan bahwa yang bersangkutan,
yaitu JS mendapatkan hukuman akibat
perbuatannya.
2. Tindakan Yang Akan Dilakukan
Pihak Sekolah Terhadap Pelaku
Bullying
Melihat dari beberapa kasus
bullying yang terjadi di lingkungan
Sekolah Menengah Pertama Negeri 9
Balikpapan, menjelaskan bahwa harus
adanya tindakan tegas yang sekolah
lakukan untuk mengurangi adanya
tindakan bullying di sekolah tersebut.
Adapun sanksi-sanksi yang diberikan
kepada siswa yang melakukan perilaku
bullying adalah dengan memberikan
pemahaman dan arahan terlebih dahulu,
menjelaskan kepada murid bahwa
perilaku bullying adalah perilaku yang
tidak baik dan melanggar aturan sekolah.
Setelah itu apabila murid memahami
maka tidak ada sanksi lebih lanjut,
namun apabila murid tersebut
mengulangi perbuatannya maka pihak
sekolah mengambil tindakan tegas
dengan memanggil orang tua murid yang
bersangkutan.
3. Usaha Yang Di Lakukan Untuk
Memulihkan Mental Korban
Bullying
Pihak yang pertama yaitu orang tua.
Orang tua memiliki peran yang cukup besar
untuk memulihkan mental korbannya.
Beberapa hal yang bias dilakukan oleh orang
tua diantaranya dapat menjadi teman bicara
yang baik dan memberikan solusi yang baik.
Pihak Sekolah juga memiliki peran
untuk membantu memulihkan mental korban
bullying, diantaranya yaitu dengan
memberikan tanggung jawab, memberikan
ruang untuk bereskplorasi agar anak tersebut
Research Lembaran Publikasi Ilmiah
Vol.4 No.2 S e p t e m b e r 2021
E-ISSN: 2623-1530, P-ISSN: 2622-9064
dapat mengembangkan bakat yang ia miliki,
mengajaknya untuk aktif berkomunikasi
dengan baik, baik itu dengan guru maupun
dengan teman-temannya, dan yang terakhir
adalah memberikan pujian secara tulus agar
anak tersebut merasa lebih berarti .
Menanamkan pentingnya mencintai diri
sendiri juga sangat penting dilakukan pada
anak yang mengalami korban bullying.
Penanaman moral yang baik dapat
memberikan hal-hal yang positif terhadap
anak juga dapat berpengaruh untuk
memulihkan mental korban bullying. Anak
yang memiliki pikiran yang positif
cenderung lebih bahagia dalam menjalani
hidup dan lebih bersemangat serta lebih
percaya diri dalam bergaul terhadap anak
sebayanya.
SARAN
1. Bagi pembaca, hasil penelitian ini
diharapkan dapat menambah
pengetahuan, serta wawasan
pembaca terhadap adanya kasus
bullying yang banyak terjadi di
lingkungan sekolah menengah
pertama.
2. Bagi aparat keamanan baik security
maupun polisi, diharapkan dapat
memberikan pandangan serta
pengaplikasian hukum terhadap
pelanggaran yang dilakukan oleh
anak dibawah umur .
3. Bagi pihak sekolah untuk lebih
memperhatikan keamanan dan
kenyamanan murid, memberikan
pemahaman-pemahaman yang
menjelaskan bullying serta
dampaknya.
DAFTAR PUSTAKA
Rega Maradewa (2019)
https://www.kpai.go.id/berita/cat
atan-kpai-di-hardiknas-kasus-
anak-bully-guru-meningkat-
drastis : 4 Mei 2019.
55
 Research Lembaran Publikasi Ilmiah
Vol.4 No.2 S e p t e m b e r 2021
Universitas Tridharma E-ISSN: 2623-1530, P-ISSN: 2622-9064

Pasal 1 Butir 3 Undang-Undang Nomor

11 Tahun 2012 tentang Sistem
Peradilan Pidana Anak
Paramitasari, R., & Alfian, I. R. (2012).
Hubungan Antara Kematangan
Emosi Dengan Kecenderungan
Memaafkan Pada Remaja
Akhir. Jurnal Psikologi
Pendidikan & Perkembangan,
1(02).
Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014
tentang Perlindungan Anak

56