LAPORAN WAWASAN KEBHINEKAAN GLOBAL

DI SMPN 5 SRAGEN

TOPIK 3 : BERDAMAI DENGAN DIRI

Disusun Oleh:
Riki Romadon,S.Pd
(X9022082642)

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN G-1

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2023
A. Identitas Mahasiswa
Nama Lengkap : Riki Romadon,S.Pd.
NIM : X9022082642
Program Studi : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan (PJOK)
Kelas : PJOK 001/A

B. Tempat dan Waktu Pelaksanaan WKG

Tempat : SMPN 5 Sragen
Waktu Pelaksanaan : Jumat, 28 April 2023
Pukul : 08.00 – 09.15 WIB

C. Kegiatan Wawasan Kebhinekaan Global:

1. Topik Kebhinekaan yang dilaksanakan
Topik 3 Berdamai dengan Diri (Damai mulai dari Diri)

2. Langkah-langkah kegiatan (MARKA):

a. Mulai dari diri
Pada tahap pertama ini, kegiatan diawali dengan perkenalan secara singkat
dan dilanjutkan dengan melakukan ice breaking bersama untuk mencairkan
suasana serta membuat peserta didik berkonsentrasi untuk mengikuti kegiatan
implementasi Wawasan Kebhinekaan Global yang akan dilaksanakan. Setelah itu
saya menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan secara garis besar kepada peserta
didik dengan menyebutkan capaian pembelajaran atau capaian kegiatan hari ini.
Kegiatan mulai dari diri diawali dengan memberikan pertanyaan pemantik
kepada peserta didik mengenai identitas diri. Berikut ini beberapa pertanyaan
pemantik yang digunakan, yaitu meliputi:
- Apakah kepanjangan dari WKG?
- Apakah contoh- contoh identitas manusia yang kamu ketahui?
- Apakah kamu merasa percaya diri menampilkan diri yang utuh tanpa ada
perasaan malu atau diperlakukan tidak baik karena identitas kamu?
b. Aktivitas
Melalui tahap Aktivitas, peserta didik diajak untuk menyimak materi yang
dipaparkan didalam ruang kelas. Adapun kegiatan permainan ini ditunjukkan
untuk mengetahui identitas yang diakui oleh peserta didik dengan cara
mengangkatkan tangan jika apa yang disebutkan merupakan identitas diri sendiri.
Pada kegiatan ini peserta didik diminta untuk jujur dengan diri sendiri dan berani
untuk mengakui identitasnya sendiri. Pertanyaan yang diajukan yaitu:
- Sudahkah kamu merasa senang hari ini?
- Pernahkah kamu merasa malu pada diri sendiri?
- Pernahkah kamu mengucapkan terima kasih kepada orang tuamu?

c. Refleksi
Rangkaian kegiatan pada bagian Aktivas telah dilakukan, kemudian
dilanjutkan dengan tahap Refleksi. Pada tahap ini, peserta didik diajak untuk
merenung mengenai beberapa pertanyaan yaitu:
- Apakah kamu tim makan bubur yang diaduk atau makan bubur yang tidak
diaduk?
- Coba tuliskan identitas kamu sedetail mungkin?!
- Sekarang coba tuliskan, menurutmu dari semua pertanyaan tadi mana yang
paling penting dan berharga bagimu? Silahkan tulis dalam sticky note yang
tersedia dan tempelkan di papan tulis.

d. Konsep
Dalam tahap konsep, peserta didik dikenalkan dengan 3 Konsep materi yaitu
Konsep setiap orang punya banyak identitas, Konsep gunakan standar diri
sendiri, dan Konsep welas asih pada diri (self compassion). Pada konsep pertama,
peserta didik diberikan penjelasan mengenai kesaamaan identitas yang dimiliki
dan perbedaan identitas dengan orang lain, adanya bentuk identitas yang diterima
 sejak lahir dan tidak bisa diubah serta ada identitas yang dapat dibangun,
diciptakan dan ubah, serta adanya perbedaan identitas yang dianggap penting
oleh setiap orang. Sementara pada konsep kedua, peserta didik dijelaskan
mengenai konsep unik yang dimiliki oleh setiap orang sehingga setiap orang
tidak bisa dibandingkan dengan orang lain. Tak hanya itu, dijelaskan pula bahwa
standar umum tidak dapat dijadikan sebagai patokan untuk mengukur diri sendiri
dan standar itu berbeda-berbeda di setiap waktu dan tempat sehingga sebagai
seorang individu lebih baik kita membangun iner beauty. Sedangkan pada
konsep ketiga, peserta didik mendapatkan penjelasan mengenai latihan untuk
mencintai diri sendiri sebelum mencitai orang lain.
e. Aplikasi
Pada tahap terakhir ini, peserta didik diminta untuk mengaplikasikan apa yang
telah dipelajari dengan memberikan tindakan konkrit berupa membacakan
identitas yang mereka tulis di sticky note secara jelas diruang kelas. Selain itu,
peserta didik juga diminta untuk menuliskan bentuk ucapan terima kasih dan
penghargaan tersebut kepada diri sendiri dan temannya melalui sticky note yang
tersedia serta menempelkannya di papan tulis.

D. Kendala dan Solusi

Terdapat beberapa kendala yang dihadapi pada saat kegiatan implementasi
Wawasan Kebhinekaan Global, antara lain yaitu:
- Perangkat audio yang kurang memadai
- Lcd proyektor yang kurang memadai
- Kurangnya fokus peserta didik terhadap kegiatan impelemtasi WKG karena
salah satu ada peserta didik yang ramai.
Berdasarkan beberapa kendala yang ada, saya memperoleh beberapa solusi
yakni:
- Melakukan jeda setiap pemutaran video karena audio yang digunakan kurang
memadai untuk tetap dapat menjelaskan materi yang dimaksud kepada peserta
didik dengan optimal dan mudah dipahami.
 - Memberikan kesempatan adakah yang kurang jelas dari setiap slide video
- Melakukan beberapa motivasi yang membuat peserta didik fokus dan
memperhatikan kegiatan
- Mendekati peserta didik tersebut dan memberikan pemahaman serta
kenyamanan kepadanya untuk dapat mengikuti kegiatan implementasi WKG
sampai dengan selesai.

E. Penutup
Demikianlah laporan kegiatan Implementasi Wawasan Kebhinekaan Global yang
dilakukan di SMPN 5 Sragen. Kegiatan berjalan dengan lancar dan hasil kegiatan
telah disampaikan pada rincian di atas. Laporan ini saya buat dengan sebenar-
benarnya. Saya menyadari masih adanya kekurangan dan keterbatasan dalam
pelaksanaan kegiatan, maka dari itu saya harap pembaca dapat memberikan kritik dan
saran yang membangun.

Link rekaman/ video pelaksanaan Wawasan Kebhinekaan Global

https://youtu.be/uh4J0oiSCdI