LAPORAN WAWASAN KEBHINEKAAN GLOBAL

DI
TK PERTIWI 1 SANGGE

TOPIK 1 DAN 3
DUNIA YANG BERWARNA DAN BERDAMAI DENGAN DIRI

DISUSUN OLEH:
NAMA : MUJIYATI
NIM : X9023081860

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN G-2

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2023
A. Identitas Mahasiswa

Nama : MUJIYATI

NIM : X9023081860
Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam
Tempat, tanggal lahir : Boyolali
Alamat : Kaponan Rt 05 Rw 04
Nomor HP : 082137470642

Surel : mujiyatipaudtk@gmail.com
Program Studi : Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan Angkatan 2

Pendidikan Anak Usia Dini

Perguruan Tinggi : Universitas Sebelas Maret

B. Tempat dan Waktu Pelaksanaan WKG

Tempat Pelaksanaan : TK PERTIWI 1 SANGGE

Kelompok : B

Waktu : 07.30 – 09.00

Tanggal : Senin , 20 Nopember 2023

C. Kegiatan Wawasan Kebhinekaan Global

1. Topik Kebhinekaan yang dilaksanakan

Dalam kegiatan pembelajaran penanaman nilai-nilai kebhinekaan, topik
kebhinekaan yang saya sampaikan adalah topik 1 dan 3 yaitu Kebhinekaan
Indonesia dengan tema”Dunia yang berwarna” dan “Berdamai dengan diri”.
Kegiatan pembelajaran ini saya lakukan di TK Pertiwi 1 sangge pada hari Senin,
20 Nopember 2023. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran wawasan
kebhinekaan global, peserta didik diharapkan mampu memahami bahwa dirinya
adalah warga dunia yang beragam dan punya kewajiban untuk merayakan
kebhinekaan dan menjawab berbagai tantangan, mampu memahami pentingnya
menerima perbedaan, mampu menganalisis jenis- jenis kerentanan dan
implikasinya terhadap kebhinekaan dan mampu memberikan contoh lewat
tindakan praktik kebhinekaan. Mampu memahami nilai-nilai profil Pelajar
Pancasila dan cara mengaplikasikannya dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
2. Langkah-langkah Kegiatan (MARKA)
a. Mulai dari Diri
1. Topik 1 ( Dunia yang berwarna)
Pada bagian mulai dari diri, saya menyampaikan topik kebhinekaan yang
akan di pelajari yaitu “Dunia yang berwarna”. Pertanyaan pemantik yang
di berikan adalah:
“Apa yang terjadi jika semua manusia di dunia ini sama dan seragam?
(Warna kulit, bahasanya, adat istiadatnya, budaya semua sama)
2. Topik 3 ( Berdamai dengan diri)
Pada bagian mulai dari diri, saya menyampaikan topik kebhinekaan yang
akan dipelajari yaitu “Berdamai dengan diri”. Pada awal pembelajaran
peserta didik diberikan pertanyaan pemantik berupa “Pernahkan teman -
teman merasa malu, tidak percaya diri terhadap identitas diri teman - teman,
sehingga teman – teman perlu menyembunyikan identitas tersebut agar
tidakdiketahui orang lain ? Mengapa muncul perasaan tersebut ? Mengapa
identitas tersebut perlu disembunyikan ? Apakah teman – teman merasa
percaya diri menampilkan diri yang utuh tanpa ada perasaan malu atau
dipermalukan tidak baik karena identitas teman – teman ?. Respon jawaban
yang disampaikan setiap peserta didik berbeda-beda namun memiliki
maksud yang serupa yaitu kurangnya rasa percaya diri dan belum mampu
menerima perbedaan antar individu. Peserta didik diajak untuk memahami
sendiri tentang keberagaman pada tiap individu. Peserta didik diajak untuk
mencintai diri sendiri dan menghargai perbedaan yang ada di lingkungan
sekitar.
b. Aktivitas
1. Topik 1
Pada Langkah kedua,peserta didik di ajak untik memahami materi melalui
permainan sederhana yang di pimpin oleh guru,yaitu dengan permainam
engklek.
2. Topik 3
Pada langkah kedua, peserta didik diajak untuk mengikuti permainanyang
dipimpin oleh guru. Guru akan menyebutkan beberapa identitas, peserta
didik boleh bergerak maju jika ia termasuk pada identitas tersebut menjadi
2 kelompok untuk berbaris lurus. Guru membacakan sebuah identitas dan
peserta didik melaksanakan sesuai dengan perintah guru tersebut. Diakhir
permainan, ditemukan beberapa peserta didik yang mempunyai identitas
yang sama, ada beberapa juga yang berbeda.
c. Refleksi
Setelahnya permainan selesai peserta didik merefleksi dan
berdiskusi mengenai beberapa pertanyaan yaitu:
1. Topik 1
 Apakah kalian merasa takut jika memiliki jawaban yang berbeda
dengan teman – teman?
 Bagaimana jika temanmu memiliki jawaban yang berbeda
denganmu?
 Apakah permainan tadi menarik
2. Topik 3
 Apakah anda selalu berada pada satu sisi identitas yang sama pada
semuaputaran permainan ? atau berubah-ubah ?
 Apakah anda tadi bertemu dengan seseorang yang satu identitas pada
 putaran pertama, tetapi berbeda identitas pada putaran berikutnya?
 Dari semua identitas tadi, manakah yang menurut anda paling
penting dan berharga buat anda ?
d. Konsep
Pada tahap ini, peserta didik diajak untuk kembali menengok bahwa manusia
itu sangat beragam.Konsep yang di dapat dari kegiatan ini adalah:
1. Topik 1
Peserta didik tidak boleh takut memiliki perbedaan dalam kehidupan sehari
hari, dengan adanya perbedaan peserta didik harus saling
menghormati,saling rukun ,saling toleransi dengan teman dan tidak boleh
mendiskriminsi.
2. Topik 3
Setiap orang itu mempunyai identitas masing-masing, mempunyai
kelebihan dan kekurangan masing-masing. Perbedaan itu indah, dan harus
kita hargai Bersama-sama. Contohnya, mungkin kita punya kesamaan
identitas suku dengan seseorang, tetapi berbeda identitas agama dengan
orang tersebut. Identitas juga meliputi suatu yang dapat diterima sejak lahir
dan ada juga identitas yang kita bangun, ciptakan, dan ubah. Ada identitas
yang kita anggap penting, jikaseseorang merendahkan identitas tersebut kita
akan merasa sangat tersinggung. Berbicara terkait identitas diri, setiap orang
itu unik dan tidak bias dibandingkan dengan orang lain. Daripada sibuk
untuk membandingkan identitas dengan orang lain, lebih baik kita bersyukur
dan mencintai identitas atau diri sendiri. Apabila kita mampu mencintai diri
sendiri, banyak manfaat yang akan kita dapatkan. Antara lain yaitu;
mengurangi stress, kecemasan serta depresi, meningkatkan kebahagiaan, dan
membantu ketahanan dalam manajemen konflik.
e. Aplikasi
1. Topik 1
Peserta didik di minta untuk menerapkan toleransi dan saling menghargai
perbedaan dalam kehidupan sehari - hari
2. Topik 3
Untuk mengenalkan dan mengkonstruksi pemahaman peserta didik
dengan identitas diri yang dimiliki. Aplikasi yang dapat dilakukan adalah
dengan cara membuat tindakan konkrit yang dapat berupa memberikan
ucapan terimakasih dan penghargaan terhadap diri masing-masing dan
juga orang tua, saudara, atau orang yang disayangi yang dianggap berjasa
untuk kesuksesan saat ini.
f. Kendala
Indonesia terdiri dari berbagai keberagaman mulai dari suku, ras, maupun
agama.Dalam memberikan edukasi mengenai perbedaan identitas diri
tentunya banyak mengalami kendala. Kendala yang dihadapi antara lain:
pertama, rentang waktu yang terlalu sempit dan banyaknya tugas yang
diberikan, sehingga membuat mahasiswa mengalami kebingungan saat
mengerjakan tugas ini yang kerap kali bertabrakan dengan jadwal mengajar
saat PPL. kedua, mahasiswa juga terkendala fasilitas dan akses internet yang
kurang memadai, Sehingga saat mencari bahan ajar pengenalan identitas diri
jadi terbatas dan kurang maksimal.
g. Solusi
Solusi yang dapat diambil antara lain: pertama, mahasiswa harus bisa
membagi waktu antara menyelesaikan tugas WKG dengan tugas LMS karena
 sama-sama penting untuk sebagai bekal untuk menjadi guru profesional.
Solusi yang kedua adalah memanfaatkan dan memaksimalkan apa yang ada
sebagai bahan belajar, seperti perbedaan warna kulit, perbedaan kesukaan
atau hobi dari masing-masing peserta didik, dan memanfaatkan fasilitas yang
ada seperti Laptop.

h. Penutup
Seperti yang tertulis dalam semboyan “Bhinneka Tunggal Ika” yang memiliki
arti berbeda- beda tetapi tetap satu jua. Perbedaan yang ada pada peserta didik
sangatlah beragam seperti warna rambut, warna kulit, makanan kesukaan,
cara tidur yang berbeda, pekerjaan orangtua, dan sebagainya. Melalui kegiaan
WKG ini semoga dapat meningkatkan rasa percaya diri dan meminimalisir
adanya tindakan bullying pada peserta didik usia dini.
Link rekaman/video pelaksanaan Wawasan Kebhinekaan global:
https://youtu.be/fbCwnaSUjLI?si=GD34ZlRI9AHF0tBf