FORMAT LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk Mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer pada Kegiatan Lesson Study)

Mata Pelajaran/Topik Tematik/Aku Anggota Pramuka

Sekolah/ Kelas SDN 1 Kalijaga / III (Tiga)
Nama Guru Model Hery Suastiyana, S.Pd.
Kompetensi Dasar 3.1 PPKn
Mengenal simbol sila-sila pancasila dalam lambing Negara
“Garuda Pancasila”
3. 6 Bahasa Indonesia
Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.1 Matematika
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.

Hal yang diobservasi Hasil Observasi Bila Anda adalah guru di kelas
(tuliskan apa yang tersebut, hal apa yang akan
terjadi dan alasannya) Anda lakukan berbeda?

Apakah semua peserta didik Iya semua peserta didik Hal yang akan saya lakukan jika
benar-benar telah belajar telah belajar terkait saya menjadi guru kelas tersebut
tentang topik pembelajaran dengan topik materi adalah sebelum memulai
hari ini? Bagaimana proses yang dibahas yakni pembelajaran terlebih dahulu
mereka belajar? terkait dengan tema 8 saya akan melakukan relaksasi
praja muda karana sub kepada peserta didik untuk
tema 1 aku anggota memastikan bahwa semua
pramukan pembeljaran peserta didik tersebut sudah siap
ke 1, dan proses untuk mengikuti proses kegiatan
pembelajaran berjalan pembelajran dan saya akan
dengan lancar. melakukan pemansan dengan
cara mengajukan beberapa
pertanyaan terkait dengan topik
materi yang sudah
dipelajari/sudah dibahas pada
pertemuan sebelumnya.

Peserta didik mana yang Setelah mengamati Berusahan untuk mengarahakan

tidak dapat mengikut proses kegiatan dan membimbing agar semua
kegiatan pembelajaran pada pembelajaran terlihat peserta didik dapat mengikuti
hari ini? ada 3 orang peserta proses kegiatan pembeljaran
didik yang tidak dapat dengan aktif dan hikmat.
mengikuti proses
kegiatan pembelajaran
 dengan baik dan
maksimal.

Mengapa peserta didik Karena peserta didik Memastikan dan membuat

tersebut tidak dapat belajar tersebut terlalu sibuk sebuah kesepakatan atau
dengan baik? Menurut jalan kesana kemari peraturan yang harus dipatuhi
Anda apa penyebabnya dan untuk meminjam tipe x oleh semua peserta didik pada
bagaimana alternatif dan terkadang juga saat mengikuti proses kegiatan
solusinya? mengganggu temannya pembeljaaran.
yang lain yang sedang
fokus belajar.

Bagaimana usaha guru Guru model memanggil Usahan yang akan saya lakukan
model dalam mendorong nama peserta didik untuk mendorong agar peserta
peserta didik yang tidak tersebut dan didik aktif untuk mengikuti
aktif untuk belajar? Apakah mengarahakan untuk kegiatan pembeljaran yakni jika
usaha tersebut berhasil aktif dan fokus peserta didik sudah terlihat sudah
mengikuti proses agak lesu dan bosan dalam
kegiatan pembelajaran, belajarn maka saya akan selingi
dan usahan tersebut dengan kegiatan yel-yel, tepuk-
berhasil terlihat dari tepuk atau jargin kelas lainnya
peserta didik yang agar peserta didik kembali
masih keliling langsung semangat dan fokus dalam
diam duduk kembali ke mengikuti proses kegiatan
bangkunya masing- pembelajaran sampai akhir
masing dan fokus untuk kegiatan.
menyelesaikan tugas
yang diberikan.

Apakah pembelajaran Secara keseluruhan Agar pembelajaran bisa berjalan

berjalan dengan efektif? proses kegiatan dengna efektif tentunya hal
(Semua kegiatan yang pembelajaran peserta pertama yang akan saya lakukan
diberikan bermakna untuk didik berlajalan dengan yakni menciptakan dan
peserta didik, semua peserta lancar, efektif dan memebrikan lingkungan belajar
didik terlibat aktif dan tidak bermakna bagi peserta yang aman, nyaman dan
ada yang idle) didik serta secara memastikan bahwa semua
keseluruhan peserta peserta didik mendapatkan
didik terlihat sangat perhatian yang sama tanpa
aktif untuk ikut terlibat mebedakan peserta didik yang
mengikuti proses satu dengan yang lainnya
kegiatan pembelajaran sehingga semua peserta didik
yang sedang merasa lebih diperhatikan dan
berlangsung. nantinya akan terciptalah
pembelajaran yang lebih
bermakna bagi semua peserta
didik.
Bagaimana usaha guru Guru melakukan Hal yang akan saya lakukan
membantu peserta didik pendekatan secara tentunya menciptakan hubungan
yang mengalami kesulitan personal kepada peserta atau memberikan kenyaman
dalam mencapai tujuan didik tersebut dengan kepada peserta didik dengan
pembelajaran? cara memanggilnya melakukan pendekatan secara
kedepan untuk personal agar peserta didik
menanyakan terkait tersbut bisa terbuka
dengan kesulitan yang mengungkapkan atau
dialami dalam menceritakan terkait dengan
menyelesaikan tugas kasulitan dan faktor penyebab
yang diberikan. peserta didik mengalami
kesulitan tersebut sehingga kita
sebagai gurunya lebih mudah
untuk mencari alternative terkait
kesulitan yang dialami.

Bagaimana usaha guru Guru memerintahkan Usaha yang akan dilakukan

dalam memfasilitasi peserta didik tersebut yakni dengan memberikan
peserta didik yang lebih untuk membantu peserta didik tersebut pengayaan
cepat dari rata-rata kelas temannya yang masih dengan cara memebrikan soal-
dalam mencapai tujuan mengalami kesulitan soal kepada peserta didik yang
pembelajaran? dalam menyelesaikan lebih cepat dari rata-rata kelas
tugas yang diberikan dalam mencapai tujuan
oleh guru. pembelajaran. Hal tersebut
dilakukan untuk memperdalam
pemahaman peserta didik
terhadap materi tersebut, selain
itu saya akan meminta peserta
didik tersebut untuk membatu
temannya yang lain yang masih
mengalami kesulitan dalam
memahami materi
pelajaran(Tutor Sebaya).

Apakah guru melakukan Iya, guru melakukan Jika saya menjadi guru di kelas
modifikasi dari modul modifikasi terkait tersebu tentunya saya juga akan
ajar/RPP? Apakah dengan modul ajar/RPP melakukan modifikasi terkait
modifikasi tersebut yang disgunakan dengan modul ajar/RPP yang
merupakan keputusan guru disesuaikan dengan digunakan disesuaikan dengan
untuk merespons situasi kebutuhan dan karakteristik dan tingkat level
kelas dan peserta didik? karakteristik dari kemampuan dari peserta didik
peserta didiknya. yang diajarkan. Maka dari itulah
sangat penting sekali bagi guru
untuk mengenal karakteristik
peserta didiknya.
Pelajaran berharga apa yang Anda dapatkan dari pengamatan ini?

Pelajaran berharga yang saya dapatkan pada pengamatan ini adalah, sebeluam kegiatan
pembelajaran dimulai guru memastikan bahwa semua peserta didiknya menggunakan
seragam sekolahnya dengan lengkap dan rapi dan guru juga melakukan pembiasaan untuk
melakukan kegiatan interkasi dengan peserta didik agar semua peserta didik merasa aman,
nyaman dan merasa diperhatikan oleh guru yaitu dengan melakukan kegiatan mengecek
kondisi siswa, guru juga menunjukkan sisi humorisnya, sehingga peserta didik menjadi
rileks dan nyaman. Guru juga dengan telaten membimbing siswa yang mengalami kesulitan
dalam belajar, beliau sangat sabar dalam membantu siswa yang mengalami kesulitan, dan
meskipun beliau sabar dan memiliki sisi humoris, beliau juga sangat tegas dalam
menghadapi peserta didik yang tidak serius dalam pembelajaran. Hal tersebut kami rasa
harus dimiliki oleh semua guru, kita harus fleksibel, mengkondisikan sikap kita sesuai
dengan kondisi yang kita hadapi dilapangan.

Kesimpulan:

Sebelum melakukan proses kegiatan pembelajaran tentunya sebagai guru kita harus lebih
mengenal dan lebih dekat kepada peserta didik agar memudahkan kita sebagai guru dalam
mempersiapkan diri dari menyusun perangkat pembelajaran sesuai dengan karakatersitik
dan tingkat level kemampuan setiap peserta didik. Tugas kita sebagai guru bukna hanya
sekedar mentrsnper ilmu pengetahuan saja akan tetapi bagaimana kita bisa mendidik,
menanmakan karakter-katekrt yang baik kepada peserta didik agar sesuai dengan profil
pelajaran pancaila agar nantinya menjai peserta didik yang bisa berguna dan bermanafaat
untuk diri sendiri dan orang-orang disekitarnya.