RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Muncul 01

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 1 : Kewajiban dan Hakku di Rumah
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Mencermati ungkapan atau 3.10.1 Menyebutkan 2 contoh kalimat yang berisi
kalimat saran, masukan, dan saran.
penyelesaian masalah
(sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau 4.10.1 Menuliskan saran tentang kewajiban yang
kalimat saran, masukan, dan seharusnya dilakukan.
penyelesaian masalah
(sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri.

PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi kewajiban 3.2.1 Menyebutkan kewajiban dan hak
dan hak sebagai anggota sebagai anggota keluarga dan warga
keluarga dan warga sekolah sekolah
4.2.1 Mengidentifikasi pelaksanaan 4.2.1 Menuliskan pelaksanaan kewajiban dan
kewajiban dan hak sebagai hak sebagai anggota keluarga di rumah.
anggota keluarga di rumah.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Menyatakan suatu bilangan 3.3.1
sebagai jumlah, selisih, hasil
kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangan 4.3.1
dapat dinyatakan sebagai
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menentukan dua bilangan yang jumlahnya
sudah diketahui.
Membuat pemecahan masalah berkaitan
dengan penjumlahan dua bilangan cacah
 jumlah, selisih, hasil kali, atau dengan hasil yang ditentukan sendiri.
hasil bagi dua bilangan cacah.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Disiplin dan tanggung jawab

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat menunjukkan ungkapan atau kalimat saran
dan masukan dengan tepat.
 Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat menuliskan saran tentang kewajiban yang
seharusnya dilakukan dengan tepat.
 Setelah mengamati cerita, peserta didik dapat menentukan dua bilangan yang jumlahnya
sudah diketahui dengan benar.
 Setelah mencontoh cerita yang ada, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan
berkaitan dengan penjumlahan dua bilangan cacah dengan hasil yang ditentukan sendiri
dengan tepat .
 Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga di rumah.
 Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat menceritakan pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai anggota keluarga di rumah.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Kalimat saran
 Dua bilangan yang jumlahnya sudah diketahui
 Daftar kewajiban dan hak yang berkaitan dengan rumah
 Menceritakan pengalaman menjalankan kewajiban dan hak

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Tematik dan Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik berdo’a menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing.
 Guru memberikan salam dengan santun untuk membuka
pembelajaran. (Integritas : membiasakan sikap santun, religius
dan hormat)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik
(mengabsen peserta didik).
 Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika
dan lagu yang relevan.
 Guru dan peserta didik melaksanakan pembiasaan menyanyikan
lagu wajib Nasional.
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan runtut.
Inti  Siswa membaca teks “ Rumahku Bersih dan Nyaman.” 80 menit
 Guru menampilkan suatu gambar dan meminta peserta didik
untuk menyebutkan kalimat saran yang sesuai.
 Saat seorang siswa menjelaskan saran mereka, siswa yang lain
menyimak dan boleh mencatat saran yang diberikan.
  Siswa mengingat kembali saran-saran yang disampaikan
temannya di depan kelas tadi. Siswa mengambil salah satu saran
sesukanya. Siswa menuliskan saran yang dipilihnya di buku dan
menjelaskan maksud dari saran tersebut.
 Siswa mengamati cerita tentang Udin dan kakaknya yang ingin
bermain kelereng. Siswa mendiskusikan penyelesaian
permasalahan yang dialami Udin dan kakaknya. Siswa memberi
ide kemungkinan penyelesaian yang lain dan menuliskannya
pada buku. Critical Thinking and Problem Solving
 Siswa kembali mengamati cerita Udin dan kakaknya. Kali ini
siswa berlatih mengubah bilangan-bilangan pada cerita. Siswa
menentukan sendiri bilangan hasil penjumlahannya. Kemudian
siswa menyelesaikan lima alternatif permasalahan yang ada.
Critical Thinking and Problem Solving
 Siswa kembali mengamati teks “Rumahku Bersih dan Nyaman”.
Siswa mengamati kalimat-kalimat tertentu yang menunjukkan
hak. Kemudia n siswa menuliskan kewajiban dan hak terkait
kebersihan rumah berdasarkan pemahamannya sendiri.
 Siswa telah mempelajari kewajiban dan hak terhadap rumah
sebagai tempat tinggal. Minta siswa untuk menceritakan
pengalamannya berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban dan
hak terhadap rumah sebagai tempat tinggal. Beberapa siswa akan
mendapat kesempatan bercerita tentang pengalamannya.
 Peserta didik melakukan kewajiban membantu orangtua
membersihkan lingkungan rumah.
Penutup  Peserta didik dan Guru bersama sama merangkum materi 15 menit
pembelajaran
 Peserta didik dan Guru merefliksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diberikan tugas pekerjaan rumah untuk berdiskusi
dengan orang tua tentang salah satu tumbuhan yang berkhasiat
untuk kesehatan dan melaporkan hasil diskusi kepada guru pada
pertemuan pembelajaran selanjutnya.
 Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran
pertemuan berikutnya
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan membaca doa.
(Integritas : membiasakan sikap santun, religius dan hormat)

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN

NO. ASPEK TEKNIS PENILAIAN INSTRUMEN

1. Sikap Non Tes Lembar Observasi
2. Pengetahuan Tes Tertulis Soal Isian Pendek
3. Keterampilan Praktek -

1. Lembar Observasi
Belum Mulai Mulai
No Sikap Membu-daya Ket.
terlihat terlihat berkembang
1 Disiplin
2 Teliti
3 Tanggungjawab
Dst
 2. Tes Pengetahuan
a. Jawablah soal- soal berikut ini!
1) Rumah Desi kotor. Bagaimanakah kalimat saran yang tepat?
2) Sebutkan 2 hal yang harus diperhatikan untuk kalimat saran!
3) Sebutkan 2 kewajiban anak di rumah!
4) Sebutkan 2 hak anak di rumah!
5) …. + …. = 100
6) …. + …. = 250
7) …. + …. = 500
8) Mention 3 kinds of vegetables!

Bobot nilai: 1 x 10 = 10
6 x 15 = 90 +
Nomor 1 skor nilai 10
100
Nomor 2- 7 skor nilai 15

3. Tes Keterampilan
Lakukanlah kewajibanmu menjadi seorang anak dalam menjaga kebersihan lingkungan
rumah!

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Gambar rumah sehat dan tidak sehat.
 Buku teks

Mengetahui Setu, Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

RD. Tati Rochayati, S.Pd Zara Muzdhalifah

NIP. 197303031995042001 NIP.
 DOKUMENTASI PEMBELAJARAN

Kegiatan membersihkan sanitasi sebagai kewaiban anggota keluarga di Rumah.