PROJECT BASED LEARNING

NAMA : MAT SALEH

KELAS : PAI-4
PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI SEKOLAH
DASAR
No Langkah-Langkah Deskripsi Ket. Modul
1 Identifikasi Masalah Pembelajaran Sejarah Dikumpul
Kebudayaan Islam termasuk pada tugas
rumpun keilmuan Pendidikan PBL Modul 5
Agama Islam. Dalam
penerapannya, berkembang
diskursus berkenaan konsep
keilmuan SKI di Sekolah dasar
sampai ke sekolah menengah atas
Beberapa permasalahan yang
timbul dalam pembelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam
yakni adanya stereotip bahwa
materi Sejarah Kebudayaan Islam
berisikan cerita masa lalu
menyebabkan materi pelajaran
tersebut kurang diminati oleh
peserta didik.
2 Eksplorasi Penyebab • Mata pelajaran sejarah Dikumpul
Masalah islam hanya dipandang pada tugas
(berdasarkan literature sebagai mata pelajaran PBL Modul 6
review) pelengkap, baik oleh
peserta didik maupun oleh
pendidik. Materi
pembelajaran lebih
terfokus pada pengayaan
pengetahuan (kognitif)
dan minim dalam
pembentukan sikap
(afektif).
• Pembelajaran cenderung
hafalan dan sebatas
informatif semata.
Cakupan dan urutan
materi sangat luas,
sementara waktu yang
disediakan terbatas.
3 Eksplorasi Penyebab • Penyajian materi ajar
Masalah
(berdasarkan realitas
review)
• Dalam pendekatan sejarah
4 Analisis Penentu • Kurangnya Pemahaman
Penyebab Masalah
(Dominan dan Determinan)
• Minimnya engetahuan
Dikumpul
dilaksanakan secara pada tugas
monoton, sebagian siswa PBL Modul 7
merasa kesulitan untuk
menerima, mencerna dan
memahami materi-materi
yang disajikan, proses
pembelajaran yang kurang
menyenangkan dan
kurangnya kreativitas
pendidik.
yang menjadi objeknya
adalah sejarah Islam itu
sendiri. Materi sejarah
yang diajarkan di sekolah
tidak berkembang seiring
dengan perkembangan
sejarah sebagai ilmu,
fakta dan evidensi sejarah,
hal ini dibutuhkan sebagai
landasan untuk berfikir
dan menganalisis serta
memahami realita.
Dikumpul
siswa tentang sejarah pada tugas
kebudayaan Islam yang PBL Modul 8
bisa teraplikasikan dalam
pikiran, hati, dan
perbuatan yang nantinya
akan membentuk watak
manusia yang berbudi
pekerti dan sadar akan
kehidupan yang
dijalaninya selama di
dunia.
tentang sejarah Agama
Islam dan kebudayaan
Islam pada masa Nabi
Muhammad Saw dan
Khulafaturrasyidin
kepada siswa agar ia
memiliki konsep yang
obyektif dan sistematis
dan perspektif historis.
5 Analisis Penentu memperhatikan problem diatas, Dikumpul
Penyebab Masalah dan juga seiring berjalan dan pada tugas
(keterkaitan antara berkembangnya ilmu PBL Modul 9
penyebab dominan dan pengetahuan dan teknologi,
determinan) pengaktualisasian dapat
membekali siswa untuk
membentuk kepribadiannya
berdasarkan tokoh-tokoh teladan
sehingga terbentuk kepribadian
yang luhur. Membangun
kesadaran peserta didik tentang
pentingnya mempelajari landasan
ajaran, nilai-nilai dan norma-
norma Islam yang telah dibangun
oleh Rasulullah saw dalam
rangka mengembangkan
kebudayaan dan
peradapan Islam.
6 Rencana Aksi Dari problematika diatas dapat di Dikumpul
rancang desain pembelajaran pada tugas
sebagai berikut: PBL Modul 10
1. Membuat perangkat
pembelajaran yang
menjadi cerminan untuk
mengambil banyak
pelajaran dan membenahi
kekurangan atau
kesalahan masa lalu guna
meraih kejayaan dan
kemuliaan dunia dan
akhirat.
2. Mempersiapkan bahan
lebih mengakomodasikan
keragaman kebutuhan dan
sumber daya pendidikan
yang tersedia.
3. memberian pengetahuan
tentang sejarah Agama
Islam dan kebudayaan
Islam kepada para peserta
didik, agar memiliki data
yang objektif dan
sistematis tentang sejarah
4. Membekali peserta didik
untuk membentuk
kepribadiannya melalui
imitasi terhadap tokoh-
tokoh teladan sehingga
terbentuk kepribadian
yang luhur.