Lembar Kerja 4

By : Febry Amellia

Pada aktivitas ini, Anda diminta untuk membuat rancangan aktivitas sinkronus yang dapat
merangsang berpikir kritis dan reflektif. Lembar kerja berisi desain aktivitas yang dapat
memfasilitasi berpikir kritis dan memberikan makna dalam pembelajaran melalui refleksi.
Kelas : Matematika
Topik : Pengurangan dan Penjumlahan

Rancangan aktivitas untuk memfasilitasi berpikir kritis

Aktivitas untuk Judul: Tangkap Angka

memfasilitasi
Langkah-langkah:
berpikir kritis
1. Murid dibagi menjadi dua kelompok
2. Guru meletakkan beberapa angka di tempat yang
terlihat
3. Guru menyampaikan instruksi, jika kelompok tersebut
menemukan angka-angka yang telah di tentukan, maka
mereka harus melakukan operasi penjumlahan atau
pengurangan dan memberikan jawabannya kepada guru
4. Jika murid menjawab benar maka akan diberi point
5. Kemudian bergantian kelompok kedua yang
melakukannya.

Judul: Operasi penjumlahan dan penguragan

Langkah-langkah:
1. Guru dan murid menyimpulkan startegi penjumlahan
dan pengurangan yang diketahui siswa
2. Guru memberikan benda yang bisa dihitung (disini
menggunakan kacing baju)
3. Murid di minta menyusun benda tersebut sesuai dengan
masalah (soal) yang diberikan dan menggunakan alat
tersebut sebagai alat bantu dalam proses menghitung.
4. Murid diminta menuliskan hasilnya ke dalam kertas satu
lembar masing-masing
 Judul: Refleksi pembelajaran

Langkah-langkah:
1. Memberikan latihan soal tentang penjumlahan dan
pengurangan kedalam satu kertas
2. Murid harus mengerjakannya secara mandiri
3. Murid dapat mengerjakannya menggunakan tangan
ataupun kancing baju yang telah diberikan tadi
4. Kemudian murid diminta untuk memberikan kertas hasil
operasi penjumlahan dan pengurangan tersebut kepada
guru.

Rancangan aktivitas untuk memberikan makna dalam pembelajaran melalui refleksi

Aktivitas untuk Judul: Makna dalam penjumlahan dan pengurangan

memberikan
Langkah-langkah:
makna dalam
1. Murid diberikan lembar kerja yang berisi beberapa
pembelajaran
situasi nyata dimana penjumlahan dan pengurangan
melalui refleksi digunakan seperti “ Tia memeiliki 5 kelereng dan dia
mendapatkan 3 kalengan lagi”
2. Murid diberi beberapa pertanyaan seperti, “ Apa yang
terjadi kepada tia?”, “Apakah kelereng tia bertambah
atau malah berkurang? “ “Berapa kelereng yang dimiliki
tia sekarang?”
3. Setelah berdiskusi bersama-sama mengenai studi kasus
tersebut, mirud diajak untuk berefleksi. Seperti
menanyakan, “ apakah kalian pernah mengalaminya?”,
Bagaimana kamu tau semua jumlahnya?

Judul: Penggunakan kancing baju sebagai alat bantu

pembelajaran

Langkah-langkah:
1. Setelah kegiatan kelompok sudah selesai murid-murid
mendiskusikan hasil dari kegiatan kelompok tadi.
2. Guru memberikan pertanyaan:
- Apakan mengoperasikan penjumlahan dan
penguragan menggunakan kancing baju sangat
menarik?
- Apakah terdapat kesulitan ketika menghitung
menggunakan kancing baju?
 - Apakah kancing baju tersebut dapat membantumu
dalam berhitung?

Judul: Refleksi pembelajaran

Langkah-langkah:
1. Minta siswa untuk berbagi cerita perjalanan mereka
selama satu pembelajaran ini
2. Guru mengajukan pertanyaan:
- Apa yang kamu temukan paling menarik tentang
penguragan dan penjumlahan
- Apa yang menjadi pencapaianmu dalam memahami
konsep tersebut?
- Tantangan apa yang kamu hadapi dan bagaimana
kamu mengatasinya?
3. Guru memberikan umpan balik atau respon terhadap
jawaban mereka