Modul

Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila

"Yuk Pawai Ngeropok"

Kreasi Parcell dan Semarak Pawai
Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW

Tema: Kearifan Lokal

Fase D
Fatma Yuny Isnaeny
01
Latar
Belakang

Ada pepetah "Lebih baik memahami daripada hanya

sekedar tahu". Budaya lokal merupakan hasil cipta, karsa
dan rasa masyarakat, dimana sebagai pelajar seringkali
tidak tahu bahkan melupakan budaya lokal daerahnya
masing-masing.
Sikap siswa dalam menumbuhkan rasa cinta terhadap
budaya sendiri tanpa merendahkan atau melecehkan budaya
orang lain., menghilangkan rasa gengsi atau malu terhadap
budaya yang dimiliki, dan menghindari sikap primordialisme
serta etnosentrisme. Hal ini sangat penting bagi generasi
bangsa sebagai agen pemersatu bangsa dan dapat
memperkenalkan budaya lokal kepada dunia.
NGEROPOK merupakan salah satu budaya masyarakat
Banten yang dilakukan saat perayaan Maulid Nabi
Muhammad SAW, kegiatan berupa membuat parcel
sembako yang nantinya diberikan kepada oranglain yang
membutuhkan dengan cara arak-arakan pawai.
Beragam upaya dapat dilakukan untuk mengatasi
permasalahan tersebut. Salah satunya dengan merancang
kegiatan sekolah yang mempromosikan dan mengadopsi
kegiatan masyarakat Banten di sekolah dan sekitarnya.
02
Relevansi Project
untuk Sekolah

Dengan adanya anggapan bahwa Budaya lokal

sebagai sesuatu yang norak, remaja
perkotaan khususnya di Tangerang Selatan
dan sekitarnya cenderung tidak menghargai
budaya lokal, dan kebanyakan tidak tahu
akan budaya lokalnya tersebut.
Disadari atau tidak, hal tersebut menunjukan
kurangnya rasa bangga kalangan remaja
terhadap jati dirinya sebagai anak daerah
pada khususnya dan Indonesia pada umumnya.
Permasalahan yang sama pun terjadi di
lingkungan SMP Global Islamic School 2
Serpong. Projek ini merupakan sebuah upaya
dalam membangkitkan kecintaan murid akan
jati dirinya sebagai Bangsa Indonesia serta
budaya Nasional.
03
Tujuan, Alur
dan Target

Menumbuhkan dan memupuk kecintaan warga sekolah agar akan

Goals
jati dirinya sebagai Bangsa Indonesia serta budaya Nasional.
Membentuk generasi penerus bangsa yang bangga akan nilai-
nilai luhur budaya dan tradisinya serta dapat mempromosikan
hal tersebut kepada seluruh dunia.

Projek ini memiliki 4 tahapan:

1. Temukan, murid diajak mengenali dan menggali tentang Budaya Ngeropok

Alur
2. Bayangkan, murid diajak memetakan permasalahan yang timbul akibat kurangnya rasa bangga
atau tidak tahu di kalangan teman-temannya
3. Lakukan, murid berpartisipasi membuat parcell per kelas dengan teknis parcell berisi sembako
dengan nilai nominal 50.000 dan siap berpawai setelah parcell siap dibagikan.Murid
diperbolehkan pawai dengan menghias sepeda dengan sembako juga.
4. Bagikan, murid dibimbing dalam kegiatan berbagi kepada masyarakat di sekitar sekolah.

Target
Melalui modul ini, murid diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi
Profil Pelajar Pancasila, yaitu Berkebinekaan Global, Gotong Royong dan
Kreatif, dengan rincian sbb:
1. Dimensi Berkebinekaan Global, dengan elemen mengenal dan menghargai
budaya, subelemen: menumbuhkan rasa menghormati terhadap
keanekaragaman budaya
2. Dimensi Gotong Royong, dengan elemen kolaborasi, subelemen : kerja
sama
3. Dimensi Kreatif, dengan elemen menghasilkan tindakan yang orisinal,
subelemen: menghasilkan gagasan, tindakan dan karya yang orisinal
KEGIATAN 01
TUJUAN
Membangkitkan kesadaran murid akan topik pembahasan

SUMBER BELAJAR
Fasilitator (Guru PKn, Guru Art, Guru PAI), lembar kerja, Video

Temukan (2JP)
Murid melakukan aktivitas sbb:
1. Murid dikelompokkan lebih kecil lagi, menjadi 4 kelompok per kelas
2. Fasilitator menyediakan bahan bacaan dan gawai bagi murid untuk dapat mencari
informasi tentang budaya Ngeropok di Banten. Murid diberikan kebebasan dalam
mencari informasi lainnya dengan cara yang sudah diputuskan kelompok masing-masing.
Misalnya; mewawancarai guru yang asli dari Banten, berdiskusi dengan teman sebaya
yang asli Banten, dll.
3. Fasilitator meminta murid berdiskusi dalam grup tentang serba-serbi Budaya Ngeropok
dan murid dapat menuangkan hasil diskusi dalam poster (digital atau paper)
4. Masing-masing kelompok bergiliran mempresentasikan poster mereka.
5. Tiap murid mengisi lembar kerja 1.

Bayangkan (2JP)
1. Melanjutkan kegiatan dengan pertanyaan, “Siapa yang dapat menjelaskan pentingnya
tradisi daerah?”
2. Menonton video tentang tradisi Ngeropok lalu memberi berbagai pertanyaan terbuka,
“Siapa yang tahu kesenian daerah apa yg tadi kita lihat? Bisa kalian deskripsikan
Bagaimana perasaan yang dirasakan jika berkesempatan melihat kesenian tersebut
secara langsung?”
3. Menyajikan permasalahan, “Apa yang kira-kira terjadi jika tradisi lokal hilang?
4. Murid merangkum semua pertanyaan dan jawaban yang mungkin, kemudian memetakan
faktor penyebab tradisi lokal terancam hilang dan menyimpulkannya. Cara memetakan
bisa dengan berbagai cara misalnya wawancara teman asli Banten dan hasilnya
dibuatkan daftar faktor penyebab tradisi lokal terancam hilang.
5. Mengisi hasil pemetaan di lembar kerja 2.
●
KEGIATAN 01
TUJUAN
Memberikan wadah untuk murid berkreatifitas membuat parcell dan
menyalurkan hasil karya parcell kepada masyarakat sekitar sekolah
(praktik Ngeropok)

SUMBER BELAJAR
Fasilitator (Guru PKn, Guru Art, Guru PAI), lembar kerja,hasil karya

Lakukan (2JP)
Murid melakukan aktivitas sbb:
1. Murid secara berkelompok menyiapkan alat bahan pembuatan parcell
2. Murid bekerjasama membuat parcell sekreatif mungkin
3. Fasilitator mendampingi dan menguatkan kembali pemahaman akan pentingnya budaya
dan tradisi lokal
4. Memberikana identitas kelompok Parcell dengan menuliskan harapan untuk Negeri
5. Melakukan budaya 5R agar semua kembali ke tempat yang seharusnya
6. Memastikan parcell sudah siap dan dijaga parcellnya
7. Bagi yang ingin menghias sepedanya dengan sembako, murid diberikan waktu dan
kebebasan untuk menghias sekreatifitas mungkin
8. Mengisi lembar kerja 3.

Bagikan (3JP)
1. Melanjutkan kegiatan dengan bersiap Pawai keliling lingkungan sekitar sekolah (masyarakat
sekitar sekolah)
2. Murid membawa parcell, poster dan sepeda yang sudah dihias dengan sembako, atau apa
saja yang dirasa perlu dibawa
3. Melakukan pawai di dampingi seluruh guru dengan bersama-sama melantunkan sholawat nabi
dipimpin oleh Fasilitator yang ditunjuk
4. Murid menuju ke pos pembagian parcell (tempat yang sudah ditentukan), dan bersiap
membagikan parcell dan bahan sembako kepada masyarakat
5. Kepala Sekolah menyampaikan salam Kasih Sayang kepada Masyarakat dengan memberikan
sambutan
6. Perwakilan murid menyampaikan hasil karya poster tentang budaya lokal Ngeropok dan
berkampanye sederhana untuk selalu melestarikan budaya Lokal banten.
7. Mengisi hasil pemetaan di lembar kerja 4.
●
KEGIATAN 01
TUJUAN
Melakukan refleksi rangkaian kegiatan secara menyeluruh

SUMBER BELAJAR
Fasilitator (Guru PKn, Guru Art, Guru PAI), lembar refleksi

Refleksi (1 JP)
1. Semua warga SMP sudah kembali ke unit SMP GIS 2 Serpong
2. Fasilitator memberikan 3 pertanyaan refleksi tentang projek yang telah
dilakukan:- Apa yang sudah kalian ketahui di awal projek? Hal baru apa yang
kalian ketahui selama projek berlangsung?Apakah ada hal lain yang ingin
kalian lakukan terkait tema projek setelah ini?
3. Fasilitator memberikan lembar refleksi dan memberikan arahan pengisian agar
murid memahami dengan baik masing-masing pertanyaan di atas.
4. Guru memberikan waktu kepada murid untuk mengisi lalu mengumpulkan
lembar refleksi kepada Fasilitator
LAMPIRAN 01
LEMBAR KERJA 1

NAMA :
KELAS :
TANGGAL:

Tuliskan apa saja yang kamu ketahui dari tradisi lokal Ngeropok di Banten

NOTE: POSTER DIKUMPULKAN KE FASILITATOR

LAMPIRAN 02
LEMBAR KERJA 2

NAMA :
KELAS :
TANGGAL:

Petakan faktor penyebab budaya lokal terancam hilang yang kamu temukan
dari hasil penelusuran
Deskripsi Jmlh

PEMETAAN
FAKTOR
PENYEBAB
BUDAYA LOKAL
TERANCAM HILANG
LAMPIRAN 03
LEMBAR KERJA 3

NAMA :
KELAS :
TANGGAL:

Evaluasi Kerjasama

1. Apa yang saya suka dari kerjasama membuat parcell bersama

kelompok.............................................................................................................................
...............................................................................................
2. Apa saran saya untuk meningkatkan kerjasama kelompok lebih baik
lagi........................................................................................................................................
.................................................................................................
3. Kelebihan kelompok saya dalam membuat parcell
adalah..................................................................................................................................
.....................................................................................................
4. Perasaan saya saat membuat Parcell bersama
adalah..................................................................................................................................
........................................................................................................
LAMPIRAN 04
LEMBAR KERJA 4

NAMA :
KELAS :
TANGGAL:

Praktik Ngeropok

1. Apa yang kamu rasakan saat berpawai sambil bersholawat dan

membawa Parcell yang sudah dibuat kelompok
...............................................................................................................................................
.............................................................................
2. Hal baru apa saja yang kamu temukan saat praktik Ngeropok
sederhana bersama teman-temanmu
...............................................................................................................................................
..........................................................................................
3. Rencana apa yang akan kamu lakukan setelah kegiatan praktik
Ngeropok selesai dilaksanakan
...............................................................................................................................................
........................................................................................
LAMPIRAN 05
LEMBAR REFLEKSI

NAMA :
KELAS :
TANGGAL:

REFLEKSIKU

1. Apa yang sudah kalian ketahui di awal projek?

..............................................................................................................................................
..............................................................................
2. Hal baru apa yang kalian ketahui selama projek berlangsung?
...............................................................................................................................................
..........................................................................................
3. Apakah ada hal lain yang ingin kalian lakukan terkait tema projek
setelah ini?
...............................................................................................................................................
........................................................................................
LAMPIRAN 06
LEMBAR PENILAIAN
 LAMPIRAN 07
RUBRIK PENILAIAN

4 Sangat Berkembang

3 Berkembang sesuai Harapan

2 Mulai Berkembang

1 Belum Berkembang
4 = Sangat berkembang= menguasai dengan baik dan tepat 4 kegiatan dari keseluruhan aktivitas project
3 = Berkembang sesuai harapan = menguasai dengan baik dan tepat 3 kegiatan dari keseluruhan aktivitas
project
2 = MJulai berkembang= menguasai dengan baik dan tepat 2 kegiatan dari keseluruhan aktivitas project
1 = Belum berkembang= menguasai dengan baik dan tepat 1 kegiatan dari keseluruhan aktivitas project